《雅魯藏布大峽谷》說課稿

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一、指導思想和理論依據(jù)

《語文課程標準》指出：“以學生的發(fā)展為主，學生是學習和發(fā)展的主體，教師要關(guān)注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。〞

本節(jié)課，針對略讀課文的特點，以探究“雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一〞為主思路，為學生搭建自主閱讀、交流的平臺;略讀課文要重視讀書，應(yīng)安排一定時間讓學生通讀課文，大致了解課文內(nèi)容。課后思考題也應(yīng)當充分放手讓學生自學，尊重學生的獨特體驗，勉勵學生在自主質(zhì)疑、相互交流中構(gòu)建對文本的自我認知;通過多種形式加強語言文字的積累和運用，同時重視人文教育，引領(lǐng)學生正確的價值取向——高傲驕傲之余，重視環(huán)保。

因此，在教學中，采用以自學為主、小組合作和搶答競賽相結(jié)合的形式，進行交流反饋。這既表達了教師“導〞的作用，也表達了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。

二、教學背景分析

（1）學習內(nèi)容分析

本課是本單元一篇略讀課文。這篇課文為我們描述的是大自然給我們的寶貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。文章充滿了對祖國雅魯藏布江大峽谷的熱愛，洋溢著高傲、驕傲之情。

課文先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著用了列舉確鑿的數(shù)字和對比的方法，說明白雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一事實。課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇景象。描繪了雅魯藏布大峽谷的氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布江大峽谷的自然景觀如神來之筆。

（2）學生狀況分析

四年級的大部分學生有一定的學習能力，能借助工具書，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。有自主探究的愿望，并樂意和同學們交流自學后的感受。

（3）教學方式與教學手段說明

根據(jù)學習提醒，放手讓學生自己認真讀書，與文本對話，逐步形成獨立閱讀簡短文章的自學能力。

（4）技術(shù)準備

課件出示表現(xiàn)雅魯藏布大峽谷奇異的句子。

課件出示雅魯藏布江大峽谷圖片。

三、教學目標設(shè)計及重難點說明

（一）教學目標

1、認讀10個字。（包含1個多音字“藏〞）。

2、朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之高傲驕傲的感情。

（二）教學重點

了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之高傲驕傲的感情。

四、教學過程描述

（一）談話導入，讀題質(zhì)疑

1、（出示地圖）讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

2．教師出示圖片：這就是漂亮的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨去游覽一下吧。齊讀課題《雅魯藏布大峽谷》，題目是文章的眼睛，讀了課題，你想知道什么？

（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷到底美在哪里？是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）

在質(zhì)疑中激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生閱讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。

（二）自讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

1、初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不理解的詞語，借助字典解決。出示詞語檢查自學狀況。

2、再讀課文，要讀正確、流暢。檢查讀課文。

（三）研讀課文，品味欣賞

1、課文伊始，就向大家說明白兩個世界之最，你能說說它們分別是什么嗎？

生讀書上句子。師過渡引出問題。

2、合作學習，研讀課文。自由讀課文，相互說一說。

雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異〞表現(xiàn)在哪些方面？邊讀邊畫出你認為能表達“奇異〞的語句。

3、全班交流，品味欣賞。

匯報：1

其次自然段（引導學生認識到是采用列舉具體、確切數(shù)字的方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。理解不容置疑。）

（1）邊讀邊想，當你讀到這些具體數(shù)字時，你有怎樣的感受？運用了說明方法中的列數(shù)字。（引導學生體會出這些具體確切的數(shù)字有利地證明白雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

（2）想想能不能找個詞替換“不容置疑〞這個詞，為什么？“一爭高下〞是什么意思？讀著這段文字，你的心中涌起了怎樣的感受？（驕傲，高傲。）讓我們帶著這份驕傲，帶著這份高傲齊讀其次自然段。

在自主、合作中感知課文內(nèi)容，在相互交流中加深對課文的理解，在興趣盎然地誦讀中體會課文語句的精妙之處，將學生對語言文字的感知、理解和品味落到實處。

匯報2：

三、四自然段

（1）雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異〞表現(xiàn)在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能表達“奇異〞的語句。

（2）學生邊交流邊讀出有關(guān)語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的奇妙壯闊。

（3）（引導學生運用“從……到……〞的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個方面來品味、欣賞課文幽美的語言文字。）

（4）把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然后說說為什么喜歡它。（進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。）

（5）進行有感情地朗讀。

（6）簡單地進行“從……到……〞的句式訓練，引導學生對課文語句的探究感悟，緊扣文本語言，緊貼文本主旨，使學生的語言、思維得到拓展。同時還要使學生不但從語言文字中感受到大自然的奇妙宏大，而且還要體會到發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進一步感受中國科學家勇于摸索、不懈追求的科學精神態(tài)度。

品讀結(jié)尾，升華情感。

（1）雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，對于人類而言具有怎樣的意義？找出有關(guān)語句讀一讀。

（2）完成填空練習2。

雅魯藏布大峽谷必將會成為世界人民關(guān)注的熱點，是由于那里有______________，有__________，有___________，還有_______。壯闊奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的________。

學完課文后，你想說點什么嗎?

（四）總結(jié)內(nèi)容，內(nèi)化語言

1、（出示圖片）請學生為雅魯藏布大峽谷自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。（學生做準備。）

2、你來當小導游，向游人介紹最熟悉的某部分景觀的內(nèi)容。

（五）課后作業(yè)

用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。

五、學習效果評價

分三組進行

1、認讀文中的生字

2、朗讀課文

3、寫出學完本課后的感受

六、板書設(shè)計

32．雅魯藏布大峽谷

世界第一

宏大奇異

山水生物

七、本次教學設(shè)計與以往其他教學設(shè)計相比的特點

這是一篇略讀課文，為我們描繪的是大自然留給我們的寶貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。在教學中，力求表達新課標精神“讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念〞，讓學生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風景幽美的課文，文中有大量好詞佳句，因此在講授的過程中，我以“讀〞這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，通過“品讀〞來代替文章的講解，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，使學生能與、作品、教師產(chǎn)