廣東電大《嬰幼兒營養(yǎng)與保育》形考任務(wù)4

1.學(xué)前兒童心理健康的特征()。A.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)B.情緒反應(yīng)適度C.智力發(fā)展正常D.性格特征良好及人際關(guān)系融洽2.學(xué)前兒童心理衛(wèi)生的目標(biāo)是()。A.對于學(xué)前兒童的各種心理衛(wèi)生問題和障礙早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。B.盡可能的將學(xué)前兒童的各種行為問題、心理障礙和心理疾病消滅在萌芽狀態(tài)。C.運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)以及醫(yī)學(xué)等多學(xué)科的理論與方法，培養(yǎng)學(xué)前兒童健康的情緒、健全的人格和較好的適應(yīng)環(huán)境和改善環(huán)境的能力，為成年期的心理健康奠定良好的基D.充分利用一切有利因素，削弱或消除不利因素，為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的身心發(fā)展環(huán)境。3.學(xué)前兒童心理衛(wèi)生具體任務(wù)主要包括()。A.對學(xué)前兒童進行心理健康教育B.改善家庭、托幼機構(gòu)和社會的自然與文化環(huán)境C.采取相應(yīng)的心理健康措施，保障學(xué)前兒童的心理健康D.對學(xué)前兒童進行行為指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和心理治療4.5～6歲幼兒心理發(fā)育的特點()。A.個性初步開始形成B.抽象概括能力開始發(fā)展C.好學(xué)、好問、好探究D.行為受情緒支配5.房舍配置應(yīng)遵守以下幾個基本的衛(wèi)生原則()。A.各班應(yīng)有配套的班級用房B.有利于學(xué)前兒童各項活動的順利開展C.符合學(xué)前兒童的年齡和發(fā)展特點D.應(yīng)有安全防范措施6.托幼機構(gòu)的室外活動場地主要是供幼兒進行()使用的。A.保教活動B.文娛活動C.體育活動D.戶外游戲7.兒童有意說謊的教育策略()。C.教育兒童誠實做人8.兒童選擇性緘默癥矯治措施()。B.轉(zhuǎn)移法9.治療多動癥，應(yīng)積極關(guān)注()。B.調(diào)整家庭環(huán)境，改變不良教育方式C.嚴格作息制度，增加問題活動10.兒童攻擊性行為的防治措施()。B.采取相應(yīng)的心理治療。11.矯治兒童口吃要注意()。12.托幼園所玩具的衛(wèi)生要求是()。C.要注意玩具質(zhì)地是否便于清潔和消毒。13.托幼機構(gòu)房舍根據(jù)功能通常分為()。A.教室B.供應(yīng)用房C.服務(wù)用房D.生活用房14.遺尿癥的防治措施()A.加強自覺排尿的訓(xùn)練B.建立合理的作息制度，養(yǎng)成良好的生活C.消除引起小兒精神緊張不安的各種因素D.配合藥物或針灸治療15.兒童咬指甲主要有以下原因()A.模仿C.意外傷害和疾病D.主要與兒童緊張的心理狀態(tài)有關(guān)16.針對咬指甲的預(yù)防和治療可以從以下方面著手()。A.消除引起心理緊張的各種因素。B.對于較嚴重的患兒，可采取行為治療的方法進行矯正。C.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。D.在指甲上涂苦藥如胡椒粉、黃連水、辣椒水或纏上紗布，使之在咬指甲時產(chǎn)生一種厭惡感，可以減少或消除這些不良行為習(xí)慣。17.恐懼不安情緒防治措施()。A.鼓勵兒童觀察和認識各種自然現(xiàn)象，懂得一些粗淺的科學(xué)道理。B.鼓勵兒童多參加集體活動和游戲，培養(yǎng)其不畏困難，勇敢堅強的意志，克服種種恐懼心理。C.禁止采用恐嚇、威脅的方法，禁止兒童看恐怖影視、書刊、圖片。D.必要時采用模擬示范法和系統(tǒng)脫敏法等一類行為治療的方法進行矯治。18.屏氣發(fā)作情緒防治措施()。A.對正發(fā)作的孩子，家長要鎮(zhèn)靜，立即松開孩子的衣領(lǐng)、褲帶，使其側(cè)臥，輕輕扶著孩子。孩子恢復(fù)正常后，可以用給他講故事，帶他玩等方法轉(zhuǎn)移他的緊張情緒。必要時還可選用苯巴比妥一類的鎮(zhèn)靜劑以減少屏氣發(fā)作的發(fā)生，防止腦部缺氧而產(chǎn)生的損害。B.不要溺愛孩子。C.盡量消除可引起小兒心理緊張的各種因素。D.對于因缺鐵性貧血所致的發(fā)作，補充鐵劑，合理的膳食19.兒童夜驚產(chǎn)生的原因有()。A.心理因素B.生理因素C.遺傳因素D.環(huán)境因素20.評定兒童問題行為的依據(jù)()。A.從行為持續(xù)的時間看，持續(xù)的時間過長也是行為有問題的特征。B.從兒童發(fā)展的年齡階段看，判斷兒童的行為是否有問題首先取決于兒童的年齡。C.從行為表現(xiàn)的嚴重程度看，如果兒童的行為會導(dǎo)致比較嚴重的后果或具有破壞性，則這種行為可能有問題。D.從各種行為障礙出現(xiàn)的頻率看，兒童某種頻繁出現(xiàn)的行為就是不正常的行為。21.兒童問題行為一般表現(xiàn)在()。A.行為過度：指的是某一類行為發(fā)生得太多。B.不適當(dāng)行為：是指期望的行為在不適宜的情況產(chǎn)生，但在適宜的條件下卻不發(fā)生。C.行為失范：不符合規(guī)范。D.行為不足：指人們所期望的行為在幼兒身上很少發(fā)生或從不發(fā)生。22.兒童心理問題的身體特征有()B.斜視C.精神緊張、失眠、做噩夢D.食欲不振23.兒童心理問題的心理特征有()。A.沉默寡言、離群孤獨B.膽怯、害羞C.恐懼D.喜怒無常24.兒童心理問題的社會行為特征有()。A.性情暴躁B.隨意破壞C.專橫霸道D.喜怒無常25.兒童社會及品德方面的心理問題有()。A.罵人B.破壞公物D.偏執(zhí)26.哪項不是影響學(xué)前兒童心理健康的生物學(xué)因素()A.意外傷害和疾病D.家庭教育27.哪項不是3～4歲幼兒心理發(fā)育的特點()A.抽象概括能力開始發(fā)展B.愛模仿C.思維帶有直覺行動性D.行為受情緒支配28.哪項不是4～5歲幼兒心理發(fā)育的特點()A.思維具體形象B.活潑好動C.抽象概括能力開始發(fā)展D.愛玩、會玩29.哪項不是兒童心理問題的一般特征()A.不受普通方法的控制B.不理會現(xiàn)實C.持久性D.順序行30.哪項屬于兒童習(xí)慣性方面的心理問題()A.吮吸手指B.排泄功能障礙C.抑郁D.反應(yīng)遲鈍31.哪項屬于兒童發(fā)展性方面的心理問題()A.注意力分散35.床寬應(yīng)為兒童肩寬的()倍36.托兒所椅子不超過()公斤?A.操場B.草坪C.活動室D.體育運動室A.消退法B.負強化法C.系統(tǒng)脫敏法D.陽性強化法40.樓梯寬不小于()米。44.哪項屬于兒童社會及品德方面的心理問題()。A.情緒冷漠D.罵人45.哪項不是兒童暴怒發(fā)作的防治措施()。B.應(yīng)從小培養(yǎng)他們講道理、懂道理的品質(zhì)，不要過于溺愛和遷就兒童。C.對于少數(shù)暴怒發(fā)作行為較為嚴重的兒童，應(yīng)該給予行為治療。46.哪項不是兒童夜驚的防治措施()。A.睡前看驚險電視47.哪項不是兒童攻擊性行為產(chǎn)生的主要原因()。B.家教不當(dāng)C.觀察模仿的結(jié)果D.疏泄情緒，保護自己48.哪項不是兒童口吃產(chǎn)生的主要原因()。A.模仿B.品德不良D.軀體疾病49.幼兒最5歲以后，白天或夜晚仍不能主動控制排尿，經(jīng)常夜間尿床，白天尿褲，稱為()A.遺尿癥B.大小便失禁D.尿床50.托幼機構(gòu)在選擇和管理玩具時必須符合衛(wèi)生要求，下列說法正確的是()A.塑料、橡膠玩具便于清洗消毒，適宜選用B.選購?fù)婢邥r不必過多考慮其制作材料，只需能吸引幼兒即可。C.可大量選擇毛絨玩具D.玩具不必經(jīng)常消毒，但要正確指導(dǎo)幼兒使用玩具51.學(xué)前兒童注意力培養(yǎng)方法：要讓兒童自己選擇適宜的游戲和運動，培養(yǎng)他們注意力集中，專心完成一項工作的能力。52.學(xué)前兒童意志力培養(yǎng)方法：要讓兒童經(jīng)受一定的困難，從身心(體格和性格)兩方面進行53.學(xué)前兒童毅力培養(yǎng)方法：要訓(xùn)練兒童持之以恒的毅力，做什么事情都要有始有終。54.學(xué)前兒童控制力培養(yǎng)方法：要訓(xùn)練兒童控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和55.要從小培養(yǎng)兒童獨立生活的能力。56.托幼園所桌子不宜設(shè)抽屜、擱板、踏板及其他構(gòu)件。57.托幼園所合適的桌椅高差，應(yīng)是在兒童就座時，兩臂能很自然地平放在桌面上、背部能伸直為宜。正確答案:正確58.托幼園所活動室地面應(yīng)鋪設(shè)水泥地板為宜，有利于保暖、防潮、富有彈性和打掃。59.桌椅不應(yīng)使用深色，因為反射率太高，會對兒童的眼睛產(chǎn)生較強的光刺激，以致?lián)p傷眼60.托幼園所的黑板最好使用磁性黑板，既平整、無裂縫、不反光。61.適宜的椅高應(yīng)與小腿高相同。62.夢游是指以做噩夢為主要表現(xiàn)的一種睡眠障礙，俗稱的”做噩夢”63.夢魘指兒童在睡眠中突然起床，穿衣著鞋，整理書包，或開們走出房在客廳轉(zhuǎn)一圈后又上床入睡。64.兒童多動癥是一類以注意障礙為最突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。65.兒童選擇性緘默癥是指已經(jīng)獲得語言能力的兒童，因精神因素的影響，而出現(xiàn)的一種在某些場合保持沉默不語的現(xiàn)象。其實質(zhì)是語言障礙而非社交功能障礙。66.攻擊行為也稱侵犯行為，是指個體有意傷害他人身體與精神，且為社會規(guī)范所許可的行為。67.發(fā)展性語言障礙是由于大腦發(fā)育遲緩而造成的言語障礙。可分為接受性言語障礙和表達性言語障礙。68.因軀體疾病引起的遺尿癥叫功能性遺尿癥。69.已排除了各種軀體疾病的遺尿癥叫器質(zhì)性遺尿癥。70.系統(tǒng)脫敏法主要是先用輕微的較弱的刺激，然后逐漸增強刺激的強度，讓其逐漸適應(yīng)，最后達到消除恐怖障礙的目的。71.屏氣發(fā)作又稱呼吸暫停癥，是一