悄悄話中班音樂(lè)教案

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靜靜話中班音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌控**︱*0︱和****︱*0︱的節(jié)奏型。

2、嘗試將**|*—|和****|*—|節(jié)奏型的“靜靜話”短語(yǔ)唱到歌里。

3、感受青蛙們講靜靜話情景的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嫻熟掌控|**|*0|；|****|*0|節(jié)奏型。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將**|*—|和****|*—|節(jié)奏型的“靜靜話”短語(yǔ)唱到歌里。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《靜靜話》

2、圖譜一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音導(dǎo)入

師：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？〔老師出示圖譜第一句并演唱〕瞧，池塘邊有很多青蛙在說(shuō)話呢！〔老師出示很多青蛙一圖〕

師：猜一猜，它們圍在一起在說(shuō)什么話呢？〔靜靜話〕老師用講靜靜話的動(dòng)作來(lái)默示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)它們說(shuō)了什么。

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”

師：這只青蛙在說(shuō)什么呀？，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？***小伙伴聽(tīng)得真認(rèn)真！〔請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)再到集體說(shuō)〕

師：繼續(xù)聽(tīng)，還有只青蛙是怎么說(shuō)的？跟剛剛那只青蛙說(shuō)的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說(shuō)話吧！老師出示“有的說(shuō)”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。

2、學(xué)習(xí)拍打**︱*0︱和****︱*0︱的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在老師要把青蛙說(shuō)話的聲音拍出來(lái)呢，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么拍的！

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。

師：好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說(shuō)話吧！

師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？

幼兒：〔拍肩、拍腿……〕

師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來(lái)拍打，嫻熟掌控兩處節(jié)奏。

3、師：說(shuō)了半天，說(shuō)什么呀？〔老師出示一個(gè)問(wèn)號(hào)〕幼兒猜想講解并描述。

師：靜靜話〔出示靜靜話3個(gè)字〕什么是靜靜話？〔就是輕輕地講給好伙伴聽(tīng)的〕

4、老師范唱〔配班老師伴奏

師：青蛙在說(shuō)靜靜話的事情有趣不有趣呀？那接下來(lái)老師就把這件有趣的事情唱給小伙伴們聽(tīng)哦！小耳朵可要認(rèn)真地聽(tīng)好咯！〔范唱一遍〕

5、幼兒跟唱。

師：現(xiàn)在我們一起用好聽(tīng)的聲音跟著小青蛙來(lái)唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來(lái)哦！

6、邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。

師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f(shuō)靜靜話，那你覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)？〔輕聲地唱，唱出說(shuō)靜靜話的意境〕還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。

7與、幼兒合作歌頌。

師：接下來(lái)老師要請(qǐng)你們跟我合作了，我唱前面這一部分，你們唱青蛙說(shuō)的兩句靜靜話還有念白和最末靜靜話這三個(gè)字。老師在唱的時(shí)候你們要不要唱呀？

交換順次再次演唱。

三、創(chuàng)編歌曲

1、在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。

師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)**小伙伴說(shuō)一句靜靜話〔老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，對(duì)他說(shuō)“天真熱”〕告知小伙伴聽(tīng)我說(shuō)的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小伙伴把這句靜靜話唱到**︱*0︱這里去，試試看?！餐瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒對(duì)****︱*0︱這句靜靜話進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說(shuō)“夏天來(lái)到啦”〕

2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的靜靜話的歌詞。

師：現(xiàn)在我們把這首歌再來(lái)完整地唱一遍，然后把我跟你們說(shuō)的靜靜話唱到歌里去吧！

3、小結(jié)：今日我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《靜靜話》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。

靜靜話中班音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，并學(xué)會(huì)在唱歌中間插話〔道白〕，以增加幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性；且能拍出**/*—/，****/*—/的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒想出各種符號(hào)**/*—/，****/*—/兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)或簡(jiǎn)約句，并用講靜靜話的方法講給同伴聽(tīng)。

3、要求幼兒兩兩結(jié)伴講靜靜話。學(xué)會(huì)特別留意的傾聽(tīng)他人的.靜靜話，并特別仔細(xì)的講靜靜話給別人聽(tīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平常，玩“講靜靜話”的游戲，知道什么樣的話才是靜靜話，并會(huì)講靜靜話給別人聽(tīng)。

2、畫有假設(shè)干青蛙的圖畫一張，運(yùn)用幼兒用書畫面“靜靜話”，讓幼兒理解、熟識(shí)歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)唱新歌。

〔1〕、老師出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情景：池塘邊、有很多青蛙在說(shuō)靜靜話，有的說(shuō)：“**/*—/，”好象是說(shuō)：“**/*—/?！边€有的青蛙在說(shuō)：”****/*—/，”好象是說(shuō)****/*—/?！鼻嗤苣阋痪湮乙痪涞卣f(shuō)，真有趣。

〔2〕、老師清唱歌曲一遍，并用拍節(jié)奏的方法拍出**/*—/，****/*—/兩處。

〔3〕、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確的拍出**/*—/、****/*—/兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問(wèn)句的口氣講：“說(shuō)什么呀？”

2、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

〔1〕老師啟發(fā)幼兒想象青蛙說(shuō)的話，并床創(chuàng)編出符號(hào)**/*—/及****/*—/兩種節(jié)奏型的語(yǔ)句。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒面對(duì)大家單獨(dú)演唱歌曲，并在**/*—/****/*—/處，用清晰的聲音說(shuō)出他所創(chuàng)編的話語(yǔ)，老師引導(dǎo)其余的幼兒仿照。

3、合作演唱。

〔1〕老師請(qǐng)鄰座幼兒兩兩結(jié)伴，相互講靜靜話，要求幼兒能特別仔細(xì)地講靜靜話給別人聽(tīng)，并學(xué)會(huì)非常留意地傾聽(tīng)他人的靜靜話。

〔2〕請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲，在**/*—/及****/*—/處，兩兩結(jié)伴講符合節(jié)奏型的靜靜話，

中班音樂(lè)活動(dòng)：靜靜話〔歌頌〕

靜靜話中班音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：熟識(shí)音樂(lè)旋律，初步掌控附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

技能：能拍出“**|*—|”，****|*—|”的節(jié)奏型。

情感：對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生愛(ài)好。

人格：能大方地表現(xiàn)自己。

養(yǎng)成教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)特別留意地傾聽(tīng)他人的靜靜話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、假設(shè)干青蛙的圖片、操作卡片。

2、樂(lè)譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)入室：小青蛙

2、練聲《小青蛙唱歌》

3、學(xué)唱新歌

①出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情境：池塘邊，有很多青蛙在說(shuō)靜靜話，有的說(shuō)：“呱呱呱”，似乎是說(shuō)：“天亮了?！边€有的青蛙在說(shuō)：“呱呱呱呱呱”，似乎是說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)啦”。青蛙你一句我一句地說(shuō)，真有趣。

②老師范唱歌曲一次，并用拍節(jié)奏的方法拍出“**|*—|”，****|*—|”兩處。

③帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“**|*—|”，****|*—|”兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問(wèn)的口氣講：“說(shuō)什么呀？”

④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分組表演唱。

4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》

5、游戲《小老鼠和小花貓》

活動(dòng)反思：

能學(xué)會(huì)特別留意地傾聽(tīng)他人的靜靜話。

能熟識(shí)音樂(lè)旋律，初步掌控了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

能拍出“**|*—|”，****|*—|”的節(jié)奏型。

對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生愛(ài)好。

能大方地表現(xiàn)自己。

靜靜話中班音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說(shuō)唱的趣味性。

2學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合**|*O|，****|*O兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)，并嘗試唱到歌曲里去。

3喜愛(ài)并積極參加歌頌活動(dòng)，體驗(yàn)歌頌帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片一張。

2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜**|*O|，****|*O各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一激趣導(dǎo)入并練聲

1老師(出示鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片)：今日我們怡樂(lè)農(nóng)場(chǎng)來(lái)了一些新伙伴，它們是誰(shuí)呀?讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧，鴨子看到我們小伙伴，有很多話要說(shuō)，聽(tīng)。小鴨子你一句我一句地說(shuō)著，真有趣。小鴨子是怎么說(shuō)的呀?(即時(shí)點(diǎn)分圖)一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提示幼兒有節(jié)奏的說(shuō))

2師總結(jié)：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，另一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎嘎嘎

3老師：聽(tīng)，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說(shuō)話(老師邊彈鋼琴邊唱)：

12|30，3535|60，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

4重難點(diǎn)前置，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出**|*O和****|*O兩種節(jié)奏。

(放音樂(lè))請(qǐng)你一邊拍手一邊來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話我們還可以做什么動(dòng)作來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話呢?;(2-3遍，放音樂(lè)，個(gè)別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)

二理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

1整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

老師：小鴨子究竟說(shuō)的什么話?請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首歌就知道了，老師清唱老師：你聽(tīng)到了什么?(出示整個(gè)圖譜)什么是靜靜話?小鴨子說(shuō)了什么靜靜話?(小鴨子說(shuō)的靜靜話真有趣)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)，師指圖譜唱)

2學(xué)唱歌曲，感受并唱出靜靜話的情趣。

老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)老師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《靜靜話》。我們小伙伴在什么時(shí)候也會(huì)說(shuō)靜靜話?歌曲里小鴨子說(shuō)的靜靜話，應(yīng)當(dāng)怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)老師：讓我們分角色來(lái)唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對(duì)唱3)

三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語(yǔ)的愛(ài)好。

1老師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并知道歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”)老師小結(jié)：對(duì)唱曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白”，誰(shuí)來(lái)把這句“說(shuō)的什么呀?”說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊做個(gè)動(dòng)作。

2練習(xí)道白，說(shuō)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。

3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

老師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子似乎在說(shuō)什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又似乎在說(shuō)什么?(師示范第一句，加上動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?

4小伙伴，走吧，讓我們也去和小伙伴講靜靜話羅。

活動(dòng)反思：

開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的觀賞了一遍歌曲。由于歌曲比較出名，許多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍觀賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想干什么?”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較精確的回答我。

第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完之后，幼兒都能清晰地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將精確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。

第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼