我想教案范文匯編8篇

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我想教案篇1

我想……

執(zhí)教者：王冬亞

活動目標：

1、觀測動物明顯特征，理解詩歌內容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

3、感受人與動物和諧相處的美妙情感。

活動預備：PPT，兩段音樂。

活動過程：

1、聽音樂，老師提問，導入課題。

師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？幼兒自由回答。

師：小伙伴回答得真好，今日王老師要帶你們去一個地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！預備好了嗎？我們要出發(fā)啦！

播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

2、播放PPT，感知詩歌內容。

師：大森林到了！大森林美麗嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小伙伴。

幼兒打招呼。

〔1〕、師：瞧！小象寶寶來了，請小伙伴和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？假如你是小象，你想和小象做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。〔做握手的動作〕你們想和小象握手嗎？

幼兒回答。

師：請小伙伴和王老師一起說，假如我是小象，我就會用鼻子和小象握握手?！舱堄變汉屠蠋熞黄鹨贿呎f一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小伙伴互動?！?/p>

師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好伙伴了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

〔2〕、師：咦！樹上是誰？〔幼兒回答小猴〕小猴是什么樣子的？假如你是小猴，你想和小猴做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小猴有一根長長的尾巴，假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾?！沧隼吹膭幼鳌衬銈兿牒托『锢磫?？

幼兒回答。

師：請小伙伴和老師一起說，假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾?！舱堄變汉屠蠋熞黄鹨贿呎f一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小伙伴拉拉勾?！?/p>

師：看！草地上的是什么？〔幼兒回答小鹿〕你們喜愛小鹿嗎？為什么喜愛小鹿？

幼兒自由回答。

師：老師也喜愛小鹿，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛?！沧鲰斉５膭幼鳌衬銈兿牒托÷雇骓斉５挠螒騿?？

幼兒回答。

師：請小伙伴和老師一起說，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。〔請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小伙伴一起玩?！?/p>

3、觀賞、理解詩歌，并表演詩歌。

師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小伙伴聽一聽詩歌里涌現(xiàn)了哪些小動物？

老師示范朗誦一遍。

師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

4、仿編詩歌。

師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小伙伴，假如你們遇到小白兔你想干什么？

幼兒自由回答。

師：假如王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說靜靜話。請小伙伴今日回家和爸爸媽媽一起想一想，假如你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首精美的詩歌，明天來告知王老師和小伙伴吧！

附：

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?。

我想教案篇2

教學要求：

1、指導同學理解詩的內容，體會表達的思想感情。

2、指導同學正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。

3、鼓舞同學大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

4、在理解課文的基礎上，想象我要和爸爸媽媽商量什么。

教學重點難點：

指導同學理解詩的內容，體會表達的思想感情。鼓舞同學大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

第一課時

一、預習課文要求

1.自讀課文，借助字典把詩歌讀正確，讀通順，了解詩歌的內容。

2.標記自己不懂的地方，以便上課進行爭論。

二、導入新課

1.同學閉上眼睛，傾聽老師范讀詩歌，想象詩歌情節(jié)。

2.板書課題，齊讀課題。

三、小聲讀詩歌，小組溝通詩中的生字新詞，課文的大意。

四、檢查同學小組學習狀況。

1.認讀詞語：花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟吸取營養(yǎng)風箏松軟柳絮遙遠

2.重點理解詞語：悠蕩吸取生輝柳絮遙遠

3.選擇重點理解的詞語造句。

4.說說你從詩歌中知道了我的愿望是什么。

五、指導仔細閱讀，深入理解詩歌

1.指名讀分節(jié)讀詩歌，同學評價朗讀狀況。

2.小組提問，全班爭論溝通。

3、全班爭論：我要和爸爸媽媽商量什么？

4、齊讀最末一段，談談自己的感想。

六、選擇課文中自己喜愛的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。

第二課時

一、將自己喜愛的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽。

二、多種多樣的形式表達自己對詩歌的理解〔分節(jié)進行〕

1.可以通過表情朗讀、給詩歌配畫、或者自己講講讀了詩歌之后感受到的場景，用自己的語言來描述等等。

2.引導同學爭論：我望啊望，望到了什么呢？

為什么說藍天是我的課堂？

遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？

3、同學仿照詩歌自創(chuàng)詩歌：給同學充分的時間進行想象，開展豐富的聯(lián)想，先說再寫。

二、認讀和抄寫詞語

1、認讀詞語：花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟吸取營養(yǎng)風箏松軟柳絮遙遠

2、用自己的方法記生字，評議生字的寫法，練寫生字：悠谷腳丫松軟營堂遙

3．在課文中找出自己喜愛的詞語讀一讀，抄下來。

三、鞏固練習：背誦《我想》

我想教案篇3

活動目標：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

2.學會念兒歌。

重點難點：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內容。

2.學會念兒歌。

活動預備：

幼兒用書：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍

活動過程：

一、老師請幼兒觀賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小伙伴在和恐龍做什么事情。

1.請幼兒觀賞幼兒用書，他們自己分別說說。

2.請幼兒說和恐龍是樣子。

二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結合畫面理解兒歌的內容。

1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。

2.結合畫面內容熟識歌詞。

3.跟著音樂旋律邊年歌詞。

三、嘗試跟隨兒歌頌。

1.幼兒分組學唱兒歌。

2幼兒單獨上來進行兒歌的表演。

我想教案篇4

本課教學目標：

1、情感與立場：通過學習，讓同學懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培育同學合理消費、節(jié)省資源的良好習慣。

2、行為與習慣：指導同學養(yǎng)成合理消費的良好習慣。

3、知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不糜費。

4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導同學提出問題、探究問題，學會與同學合作溝通，共享感受。

教學重難點：

學習現(xiàn)代化的消費理念；學習選購商品的技能。

第1課時

一、課前預備

1、多媒體課件

2、心愿卡

二、教學過程

〔一〕、走進圣誕屋，快樂購物。

1、同學們，今日有一位伙伴，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？

2、〔播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫〕瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！

3、圣誕老人〔電腦播放〕：同學們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來給大家送圣誕禮物啦！〔出示漂亮的圣誕屋〕圣誕屋里一應俱全，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！

把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內的同學爭論爭論，為什么想要它？

4、同學寫心愿卡，并在小組內溝通爭論。

〔創(chuàng)設貼近生活的、同學感愛好的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓同學獲得生活的體驗，激發(fā)同學學習的愛好與欲望。在這一模擬場景中，同學生選擇自己最喜愛的禮物并說說理由，讓同學的消費欲望欲罷不能，引出教學爭論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學拉開序幕。〕

〔二〕、圣誕禮物，想要能要

1、誰來告知大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？

板書：我想要

〔同學各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上〕

2、〔老師按類整理同學的心愿卡〕大家想要的禮物有學習用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學爭論爭論？

3、先小組溝通，每小組用一個詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組溝通，師生評價，在爭論評價中引導同學理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。

4、老師小結：同學們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當我們想要一樣東西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才〔板書：我能要〕齊讀――能要。

〔以活動為載體，創(chuàng)設生活化的課堂情景，引導同學說出自己想要的東西以及購物理由，使同學對自己的需要進行反思，明確想要的東西不肯定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費，同時，在實踐中，培育同學選購商品的技能?！?/p>

〔三〕、圣誕超市，yesorno

1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小伙伴卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進圣誕屋看看吧！

2、再次走進圣誕屋：〔課件播放錄像片段〕

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個美麗的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實際狀況，鬧著對媽媽說：“同學剛剛有，我也要有?！?/p>

片段三：丁丁興奮地對小伙伴們宣布，自己聚的零花錢究竟可以買自己夢寐以求的滑板車了。

3、同學爭論三個片段中的小伙伴做的“yesorno”，并說說自己的理由。

〔三個典型案例是發(fā)生在同學身邊的故事，有些也可能就是同學自己經(jīng)受過的。鏡頭一是同學消費中存在的喜新厭舊的消費觀，鏡頭二反映的是同學盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是同學以自我為中心的消費觀念。通過同學的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。〕

〔四〕、圣誕故事會，傾聽心聲

1、同學們，平常你是怎樣消費的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。

2、同學在小組內溝通自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組溝通，講一講，或演一演。

〔在同學的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，讓同學說說生活中的消費故事，引領同學性格化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式?！?/p>

〔五〕、布置作業(yè)

完成書P81小調查：全家的須要開支自己的生活和學習用品開支

〔作為家庭的一員，應對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使同學通過詢問與調查體會到自己對家庭的依靠，體會到父母的辛苦及對自己的愛。)

第2課時

一、課前預備

1、多媒體課件

2、家庭須要開支調查，自己生活、學習用品開支調查

3、小書簽

二、教學過程

〔一〕圣誕考場，實踐運用

1、同學們，通過上一課的學習，你懂得了什么嗎？

2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進圣誕考場，考考自己吧！

2、〔課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每個1.00元……

電腦播放學校通知：學校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點吃一頓午飯。你想購買哪些食品，為自己預備一頓既經(jīng)濟又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？

3、小組溝通，并說出購買這些東西的理由。

評出小組里的“最正確小購物師”。(評價標準：經(jīng)濟、合理)

請每組“最正確小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。

(以同學真實活動的秋游為載體，創(chuàng)設生活化的課堂情景，讓同學說說購物的.理由，通過評議評比出最正確小購物師，使同學明確什么才是真正的合理消費。)

〔二〕、回來生活，出謀劃策

過渡：最正確購物實在重要！請我們的一個個最正確小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！

1、出示小調查一：

全家的須要開支我的生活和學習用品開支

〔1〕．伙食費〔1〕．給我買衣服__________

〔2〕．水電費〔2〕．_____________________

(3)．_____________(3)．_____________________

(4)．_____________(4)．_____________________

合計：合計：

我的建議：

______________________________________

2、小組溝通后大組溝通，對家庭須要開支調查和自己生活、學習用品開支進行調查后，你有什么新的想法？

3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)省開支的建議嗎？

4、“金點子發(fā)布會”。

同學寫建議書，說說自己的“金點子”。

(從個人消費到家庭消費，讓同學參加家庭經(jīng)濟管理，對于培育同學合理消費的意識有著重要的意義。)

5、出示小調查二：

我每月的零用錢大約是：_____元

我的用錢計劃：______________

____________________________

關于合理用錢的問題爭論到這，現(xiàn)在，同學們，你又打算如何重新來花費你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？

6、同學制定零用錢運用計劃，進行溝通，評比零用錢最正確運用計劃。

〔當同學對合理消費有著重要意識后，再由家庭消費回到個人消費，通過提建議，制定計劃，規(guī)范消費行為，加強家庭責任感。培育同學合理消費、節(jié)省資源的良好習慣)，

〔三〕、深化道理，贈送書簽

1、活動總結：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭須要開支，還要支付我們在學習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理運用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！

2、送給大家兩句名言，與大家共勉。

一粥一飯，當思來之不易；

半絲半縷，恒念物力維艱。

3、讀名言，再記一記。

4、老師把名言制作成各式各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。

〔以情明理，以情導行，以情育人〕

我想教案篇5

活動目標：

1、觀測動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

活動預備：

動物圖片假設干。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒愛好

師：小伙伴，你們去過動物園嗎？上次我到動物園去的時候，看見了許多小動物，今日我也把他們其中的幾個請到了我們的幼兒園，瞧，他們來了！

二、觀測動物圖片

師：〔出示大象圖片〕看，這是誰？大象的什么地方最好玩？

幼：大象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、當秋千。

師：假如你也有大象這樣長長的鼻子，你想用來干什么呢？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小伙伴當滑梯。

看見小鹿，

我想有對犄角，

和小鹿用犄角“頂頂?！?。

教案評析：

從教學選材上來講，這首詩利用動物明顯的特征，很簡單被幼兒理解；而且它也可以讓幼兒感受到該詩的稚拙美。通過幼兒自己的觀測，可以將這首詩繼續(xù)續(xù)下去，一來可以擴大幼兒的詞匯量，二來可以進展幼兒的口語表達技能和想象技能，三來可以讓幼兒體會到自己作詩的樂趣，從而更好的調動了幼兒對詩歌學習積極性。

從教學方法上來講，這位老師主要采納觀賞、講解并描述和談話進行教學。詩歌本身就含有諸多美的東西，他可以喚起幼兒對文學的愛好和愛好，給幼兒美的享受和精神的陶冶。老師通過談話法，通過和幼兒的交談，一步步引導幼兒講出詩歌的內容，培育了幼兒的想象力。

從教學程序上看，分為談話法、詩意分析法和延伸活動法，讓幼兒熟識詩歌內容，理解并能在活動中表達，從而達到掌控的程度。

我想教案篇6

這是一在加拿大的留同學寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿高校習期間遇到的兩次捐獻的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關愛他人、援助他人是一個人應有的美德。

教學目標：

1、通過閱讀課文，使同學意識到憐憫弱者是一種高尚的情感。在援助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解所要表達的感情。

3、認識11個生字。

教學重點、難點：

1理解文章最末一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會的情感。

閱讀方法：

采用獨立閱讀、自主感悟、溝通反饋的方式閱讀課文。

教學流程：

1、談話導入。

你有困難的時候，接受過別人的援助嗎？你有什么體會？你援助過別人嗎？有什么體會？同學溝通后可導入本科，設問：捐了錢，還想對捐獻者說聲“感謝”，這是為什么呢？

2默讀課文，自主感悟。

〔1〕讓同學仔細默讀，整體把握全文內容。

理清全文思路全文寫了兩件事，依次是兒童捐獻，另一次是退伍老兵的捐獻，由此應發(fā)了“我”要對這些捐獻者表示感謝的心情。

〔2〕認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。

〔3〕引導同學爭論讀了這課文的體會，對于如何理解要感謝捐獻者的想法，老師要做適當引導。

3、溝通反饋。

引導同學溝通閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美妙人性教育。

4、擴展延伸。

說說自己今后該如何去援助別人和接受別人的援助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。

5、檢查識字。留意氛的讀音，區(qū)分與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。

我想教案篇7

教學內容：通教材P1~10。慶祝老師節(jié)，電子“鴻雁”，給老師的信。

教學目標：1、設計者一個“慶祝老師節(jié)”的活動方案；表達感恩之情。

2、掌控電子郵箱的申請與運用；接收和閱讀電子郵件；能寫和發(fā)送電子郵件

3、設計制作邀請函，依照擬定的方案，向老師表達節(jié)日慶賀。

教學重點：電子郵箱的申請。

教學難點：電子郵箱的運用和管理。

教學時間：3課時

第二課時電子“鴻雁”

教學過程：

課前溝通，更好的方法傳送信息，生匯報，師隨機板書：電子郵件。本節(jié)我們就來學習有關電子郵件的知識。

1、了解保守信件與電子郵件

保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機、火車和汽車運輸，由郵遞員人工投遞。

電子郵件〔英文名稱E-mail〕由專業(yè)網(wǎng)站建立的“電子郵局”管理，并通過互聯(lián)網(wǎng)絡自動傳送?！半娮余]局”設有專用的服務器提供郵件服務。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注冊，申請到自身的電子郵箱，才能完成郵件收發(fā)工作。

2、申請電子郵箱

①引導同學用搜尋引擎找一個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。

②為同學提供幾個能申請電子郵箱的網(wǎng)站。

③進入到相關網(wǎng)站去申請郵箱。

〔以在網(wǎng)易里面申請為例〕

第一步：打開申請電子郵箱的網(wǎng)頁。

第二步：依據(jù)網(wǎng)頁的提示，一步一步注冊自身的電子郵箱

3、進入電子郵件管理頁面

首先，進入你的電子郵箱網(wǎng)站，輸入注冊的“用戶名”和“密碼”，進入郵件管理頁面。

4、接收和閱讀電子郵件

單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。

你收到的電子郵件都在這里，打開它就可以看見了

5、撰寫和發(fā)送電子郵件

將本組“老師節(jié)慶?；顒臃桨浮?，用電子郵件提交給組織者。

6、探究

①電子郵件的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？

②如何知道郵件已成功發(fā)送？

③你能給自身發(fā)郵件嗎？

7、評價總結

第三課時寫給老師的信

教學過程：

一、我們的活動

1、慶賀老師的節(jié)日

A、設計制作邀請函，送給老師請他們參加活動。知道老師郵箱，請制作電子版邀請函，發(fā)給老師。

科別

老師姓名

電子郵箱地址

語文老師

數(shù)學老師

英語老師

體育老師

音樂老師

美術老師

其他

B、依照擬定的方案，向老師表達節(jié)日慶賀

2、寫給老師的話

或許，你還沒有充足表達自身對老師的情感，請你把沒有來得和對老師說的話寫下來，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。

3、我們的發(fā)覺

爭論溝通：

l在申請和運用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解決的？

l電子郵件與一般郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點？

l什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？

l除了可以幫助你與老師、同學聯(lián)系之外，電子郵件還有哪些用途？

4、我的檔案袋

這學期，你將再次建立一個新的學習生長檔案袋。請把你搜集的資料，學習的記錄，探究活動的心得體會，特別是在信息技術學習中取得學習效果等，挑出自身認為最有價值的東西，放到檔案袋中。

我的檔案袋目次

編號

資料類別

資料名稱

說明

二、活動評價

我對自身的評價：

小組對我的評價：

老師對我的評價：

家長對我的評價：

我的最大收獲是：

單元復習整理

1、認識了解電子郵件

電子郵件〔electronicmail，簡稱E-mail,標識,也被大家昵稱為“伊妹兒”〕又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應用最廣的服務：通過網(wǎng)絡的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用特別低廉的價格〔不論發(fā)送到哪里，都只需負擔電話費和網(wǎng)費即可〕，以特別快速的方式〔幾秒鐘之內可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地〕，與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。

2、掌控電子郵件的接收和發(fā)送的方法。

單元復習檢驗

1、說一說，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。

2、如下圖，在標識框中寫出如何刪除已讀過的郵件。

我想教案篇8

活動目標：

《綱要》中提出：“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣?！币罁?jù)這一要求，我從認知、技能、情感三方面提出了本次活動的目標。

1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講解并描述畫面中的故事?！脖磉_在教學環(huán)節(jié)一〕

2、能用完整的話說出河馬援助了誰？怎么幫的？〔表達在教學環(huán)節(jié)二〕

3、援助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。〔表達在教學環(huán)節(jié)三〕

4、進展幼兒的觀測比較技能。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動重、難點：

現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“愛護圈”里，與人交往的技能較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“援助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒拥囊粋€重點。為了培育幼兒養(yǎng)成說完整話的習慣，依據(jù)本次活動的目標，又把“能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬援助了誰及所用的方法。”做為本次活動的重點也是難點。

活動預備：

課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

教法：

直觀法、提問法、情境表演法等。

〔情境表演法能夠援助幼兒更好地理解和掌控故事的內容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的歡樂，又能充分呈現(xiàn)自我，同時培育自信，學會援助他人。