課題研究記載冊(cè)

課題研究記載冊(cè)課題名稱(chēng)小學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞教學(xué)的實(shí)踐研究立項(xiàng)時(shí)間2005.04.25立項(xiàng)級(jí)別、編號(hào)AOH0510課題負(fù)責(zé)人鄭愛(ài)芳預(yù)期完成時(shí)間實(shí)際完成時(shí)間2007.08承當(dāng)單位溫州市甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)溫州市教育教學(xué)研究院教育科學(xué)研究室制聯(lián)系：88611703聯(lián)系人：朱躍躍附件1：總編號(hào)溫州市教育科學(xué)規(guī)劃2005年度根底教育研究課題申報(bào)課題名學(xué)經(jīng)典語(yǔ)言，識(shí)大量漢字〔現(xiàn)名為?小學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞教學(xué)的實(shí)踐研究?〕課題負(fù)責(zé)人鄭愛(ài)芳課題負(fù)責(zé)人單位溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題負(fù)責(zé)人職務(wù)、職稱(chēng)小學(xué)高級(jí)教師通訊地址及電話(huà)325014甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)〔梧田鎮(zhèn)匯頭路2號(hào)〕完成時(shí)間2006年8月成果形式結(jié)題報(bào)告學(xué)生習(xí)作經(jīng)典語(yǔ)言集等課員題的組有其關(guān)它情成況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務(wù)或職稱(chēng)董曉群安排老師上示范、研討課，并收集典型教例溫州甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小高鄭美芳編輯、匯總各班學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞的范例溫州甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小一徐曉潔校對(duì)、排版、打印經(jīng)典語(yǔ)言集子溫州甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小一黃美燾指導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用經(jīng)典并收集本班的“妙語(yǔ)連珠〞范例溫州甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小高胡雄艷指導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用經(jīng)典并收集本班的“妙語(yǔ)連珠〞范例溫州甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小一劉寅分工、安排老師寫(xiě)與課題相關(guān)的論文及案例并及時(shí)收集溫州甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小一課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽字：年月日縣初審單位意見(jiàn)單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽字：年月日市評(píng)審組意見(jiàn)說(shuō)明本次課題申報(bào)必須附有詳細(xì)的研究方案，研究方案應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)，字?jǐn)?shù)為2500—5000(用電腦打印)，并包含有以下內(nèi)容：1、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義；2、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類(lèi)課題的研究綜述；3、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；4、如研究已有一定根底，可寫(xiě)上初期研究成果或“研究的操作措施及做法〞；5、課題研究的步驟及人員分工；6、課題研究的條件分析(含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果)。課題立項(xiàng)通知書(shū)附貼文件復(fù)印件課題研究工作方案表月份研究工作的主題及內(nèi)容主持人執(zhí)行情況一上經(jīng)典讀本印刷事宜分工：徐曉潔老師負(fù)責(zé)一稿的校對(duì)，張素平老師負(fù)責(zé)二稿校對(duì)工作。胡雄艷與黃美燾老師負(fù)責(zé)復(fù)印工作。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)經(jīng)典冊(cè)子的使用注意點(diǎn)。鄭愛(ài)芳圓滿(mǎn)完成上研討課〔如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所積累的語(yǔ)言，作課者待定〕徐曉潔后來(lái)成為市級(jí)研討課，由詹謝芳老師執(zhí)教?瑞雪?分工寒假編輯經(jīng)典讀本〔一下〕的事項(xiàng)：胡雄艷老師負(fù)責(zé)搜集諺語(yǔ)，董曉群老師負(fù)責(zé)確定詩(shī)歌，黃美燾老師負(fù)責(zé)尋找成語(yǔ)接龍，注意接著上學(xué)期。徐曉潔與本人最后定稿，并負(fù)責(zé)找出生字徐曉潔出色完成布置課題組的各位老師在暑期里做好兩件事情：整理學(xué)生在過(guò)去一年的經(jīng)典運(yùn)用；整理學(xué)生一年來(lái)的經(jīng)典積累檔案整理班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作約2000字董曉群一〔4〕、一〔3〕、一〔5〕三個(gè)班級(jí)完成得較好；出版了?起步日記?〔上〕開(kāi)展歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)或者詩(shī)詞的積累運(yùn)用研討課劉寅同年12月份，我們大組指導(dǎo)杭州師范大學(xué)實(shí)習(xí)生劉晶晶老師上了?初用歇后語(yǔ)?的研討課，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得好在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展大型的經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)〔時(shí)間暫定〕曾霜霜“時(shí)光無(wú)價(jià)〞主題活動(dòng)深受好評(píng)課題結(jié)題工作分工：鄭美芳、黃瑜瑜老師負(fù)責(zé)整理學(xué)生的優(yōu)秀日記以及收集妙語(yǔ)連珠運(yùn)用例子〔從學(xué)生的博客主頁(yè)上或原來(lái)的檔案里尋找〕；胡雄艷老師負(fù)責(zé)整理、打印課堂教學(xué)材料；黃美燾負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)作文的后測(cè)工作；鄭愛(ài)芳與鄭美芳老師寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等。鄭愛(ài)芳如期完成課題開(kāi)題論證記錄表開(kāi)題論證時(shí)間2005年11月13日開(kāi)題論證地點(diǎn)我校三樓小會(huì)議室組織論證單位甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)主持人孫丹論證方式會(huì)議論證□通訊論證□參加論證的主要人員姓名單位職務(wù)(職稱(chēng))陳淑甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小高孫丹甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小高鄭愛(ài)芳甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小高董曉群甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉寅甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小一黃美燾甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小高徐曉潔甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)小一開(kāi)題論證結(jié)果摘要經(jīng)大家切磋、討論后，原先的方案做了如下修改：從“莊嚴(yán)的貴族式〞到“通俗的群眾化〞2.經(jīng)典學(xué)習(xí)的方式增加：從學(xué)生的“純粹背誦〞到“輕松瀏覽〞從“教師單獨(dú)忙〞到“學(xué)生共同編〞從“重識(shí)字〞到“重運(yùn)用〞，進(jìn)而到達(dá)作文、為人并進(jìn)備注課題研究參閱資料一覽表序號(hào)摘記日期文章標(biāo)題作者出處1?不可無(wú)視的兩種傾向?吳立崗?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?，2005年第2期，扉頁(yè)22004-12-9?為什么要讓孩子讀經(jīng)典?黃山小草小學(xué)教育網(wǎng)

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文章專(zhuān)欄

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sp?ClassID=8&LayoutID=2"論文薈萃

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小學(xué)語(yǔ)文

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正文3?小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)導(dǎo)論?朱作仁、祝新華主編上海：上海教育出版社，2001年版，第209頁(yè)，210頁(yè)4?丁有寬小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合法?戴汝潛主編濟(jì)南：山東教育出版社，1999年版，第33頁(yè)5?國(guó)際教育新理念?顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編?？冢汉Ｄ铣霭嫔?，2001年版，第358頁(yè)6?關(guān)于經(jīng)典詩(shī)文誦讀的對(duì)話(huà)?李振村?小學(xué)語(yǔ)文教師?，2006年第一期，第20頁(yè)7?溫總理引用的古語(yǔ)、詩(shī)文和典籍?新華社北京3月14日電?溫州晚報(bào)?3月15日第19版8查閱這些資料次數(shù)非常多，有時(shí)一天好幾次，有時(shí)一個(gè)月一次，沒(méi)有具體時(shí)間記載?唐詩(shī)三百首?方劍飛選編9?宋詞三百首?總共參考了五種版本的?宋詞三百首?10?宋詩(shī)一百首?上海古籍出版社1978年11?富蘭克林的十三項(xiàng)做人原那么?王笑東編著北京：中國(guó)檔案出版社，2001.1012?古代名句選講?〔增訂本〕/喻旭初編南京：江蘇古籍出版社，1994.12(2002.3重印)13?新編諺語(yǔ)大全?14?中華幽默歇后語(yǔ)?內(nèi)蒙古文化出版社15?歇后語(yǔ)詞典?工傳業(yè)編－延邊大學(xué)出版社，2000.916?漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典?〔修訂本〕上海教育出版社，1987.9〔2002.9重印〕17?中國(guó)成語(yǔ)大辭典?上海辭書(shū)出版社，19965.1198?新編成語(yǔ)詞典?/南方出版社，2002.220?成語(yǔ)接龍?劉艷峰編著212223?幽夢(mèng)影?清?張潮著24張新主編25?成語(yǔ)典故大全——沈家門(mén)第四小學(xué)?網(wǎng)上成語(yǔ)網(wǎng)站研究活動(dòng)概況記錄〔節(jié)選〕序號(hào)時(shí)間地點(diǎn)主要內(nèi)容活動(dòng)形式主持人參加人員效果與體會(huì)12004.12.三樓多媒體教師詹謝芳老師執(zhí)教?瑞雪?〔“語(yǔ)言的積累與運(yùn)用〞主題〕市級(jí)研討課徐曉潔市里專(zhuān)家，本校語(yǔ)文大組教師評(píng)課互動(dòng)氣氛很好；學(xué)生學(xué)得非常開(kāi)心，語(yǔ)言積累后能及時(shí)傾吐22005.11.三樓多媒體教室由杭大實(shí)習(xí)老師上匯報(bào)課：?歇后語(yǔ)的運(yùn)用?校級(jí)匯報(bào)課林曉茜全校語(yǔ)文教師學(xué)生課前積累充分，能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境靈活運(yùn)用，學(xué)得開(kāi)心32006.04.四樓階梯教室由本校語(yǔ)文教學(xué)骨干，區(qū)名師班學(xué)員黃建躍老師執(zhí)教?窗邊的小豆豆?區(qū)公開(kāi)課劉寅區(qū)新課程改革展示活動(dòng)學(xué)生被幻燈片醞釀的情境深深地陶醉，興趣高漲4二樓心理活動(dòng)室三〔3〕班學(xué)生在區(qū)“新課程改革展示活動(dòng)中〞進(jìn)行“時(shí)光無(wú)價(jià)的〞經(jīng)典誦讀區(qū)級(jí)張策全區(qū)個(gè)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文骨干教師受大家好評(píng)5三年級(jí)段辦公室如何提高學(xué)生“純經(jīng)典讀書(shū)筆記質(zhì)量〞年級(jí)段鄭愛(ài)芳三年級(jí)段語(yǔ)文教師大家各抒己見(jiàn)。相互從各自的做法里受到啟發(fā)。6三年級(jí)段辦公室討論下一階段的經(jīng)典讀物選本〔不再自己編輯，這樣頗費(fèi)時(shí)，市場(chǎng)上有圖文并茂的〕年級(jí)段鄭愛(ài)芳三年級(jí)語(yǔ)文教師決定買(mǎi)吉林美術(shù)出版社的?論語(yǔ)?，寧波出版社的?必背古詩(shī)70＋90?研究階段性小結(jié)從“經(jīng)典誦讀〞到“雙主題并行閱讀〞——課題小記鄭愛(ài)芳我不屬于“功利課題族〞的一員。他們往往立項(xiàng)之后就萬(wàn)事大吉，到了結(jié)題時(shí)東拼西湊，忙得廢寢忘食——他們當(dāng)然也有自己的苦衷，他們的課題是理想主義的，想操作也無(wú)從做起。他們的效率固然令人肅然起敬，然而，我打心里不認(rèn)同。于是，我執(zhí)著地實(shí)踐。我的實(shí)踐得到了不少同行的認(rèn)可。校園里，有為數(shù)不少的一群默默的實(shí)踐者。不少外校的老師也紛紛向我索要經(jīng)典的“電子文本〞。那次上完心理課之后，鰲江中學(xué)的一個(gè)語(yǔ)文教師還跟蹤到教室向我要“寶典〞呢，大概是課前孩子們瑯瑯上口的成語(yǔ)長(zhǎng)龍打動(dòng)了他。其實(shí)，“經(jīng)典誦讀〞不是課題的全部。做著做著，我已經(jīng)在不知不覺(jué)中“出軌〞了?！安粍?chuàng)新，吾寧死〞。羅曼羅蘭說(shuō)。我崇尚創(chuàng)新。但我更在意實(shí)踐。我覺(jué)得“雙主題并行閱讀〞〔“經(jīng)典誦讀〞＋“自主閱讀〞〕比單純的“經(jīng)典誦讀〞更實(shí)際，更可行，更有效。因此，本學(xué)期我圍繞著“經(jīng)典誦讀〞與“自主閱讀〞這兩個(gè)主題開(kāi)展了如下工作。一、經(jīng)典誦讀1.分秒必爭(zhēng)地共性積累。內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生每人一冊(cè)的簡(jiǎn)樸讀本〔見(jiàn)附錄〕，從第八周開(kāi)始，本人自產(chǎn)后到校上課的那周開(kāi)始。誦讀時(shí)間全部安排在課內(nèi)：課前，早自習(xí)。沒(méi)有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，除了班級(jí)里學(xué)習(xí)非常吃力的黃蘇淇與劉啟靜不能全部背下，其余都能達(dá)標(biāo)。2.持之以恒地個(gè)性積累。詳見(jiàn)學(xué)生的讀書(shū)筆記“采蜜集〞。我要求學(xué)生量力而行，分A、A2、B、C四個(gè)不同的組按不同的要求分層積累。內(nèi)容有學(xué)成語(yǔ)，用成語(yǔ)，背古詩(shī)，名人名言等。3.全力以赴地排練誦讀。全區(qū)新課程改革的展示任務(wù)——經(jīng)典誦讀，這一艱巨而又榮耀的任務(wù)我們愉快地接受了。11月2日那天的活動(dòng)好評(píng)連連。事后，葉國(guó)炎同學(xué)在日記里打趣道：“人們說(shuō)‘臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功’，我們是‘臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下三天功’。〞確實(shí)，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，我們的積累是無(wú)須臨時(shí)抱佛腳了的。二、自主閱讀——爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。要保證閱讀效果，必須統(tǒng)一檢測(cè)。要統(tǒng)一檢測(cè)，必須統(tǒng)一讀物，要統(tǒng)一讀物，只能統(tǒng)一購(gòu)置〔讓家長(zhǎng)自行購(gòu)置讀物，我們?nèi)ツ曜x?木偶奇遇記?時(shí)曾嘗試過(guò)，多數(shù)家長(zhǎng)買(mǎi)不到書(shū)，就算如愿以?xún)斮I(mǎi)到了讀物的，版本也各不相同，內(nèi)容大相徑庭〕。我為此特意召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員開(kāi)會(huì)商量買(mǎi)書(shū)事宜，寫(xiě)了?致家長(zhǎng)信?〔詳見(jiàn)附錄〕，征求全班學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)，結(jié)果順利完成了這一任務(wù)。現(xiàn)在，我只要布置孩子買(mǎi)書(shū)，家長(zhǎng)委員會(huì)里的兩位家長(zhǎng)都會(huì)欣然前往。其中的微薄利潤(rùn)也全數(shù)由她們悉心保管。2．試行階段——閱讀高爾基的?童年?，出了閱讀達(dá)標(biāo)試卷。學(xué)生僅用一個(gè)星期，根本上讀完了?童年?，駱?biāo)简v一周內(nèi)還讀了?居里夫人?、?海倫.凱勒自傳?、?母親?等。三、厚積薄發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)日記已從原先的“怕〞的階段過(guò)渡到了“不怕〞，甚至有一局部孩子“熱愛(ài)〞——陳檸慧就是這么說(shuō)的，陳冶可也總是信手拈來(lái)。班級(jí)里有一支寫(xiě)日記非常出色的隊(duì)伍，這個(gè)隊(duì)伍里的成語(yǔ)日益增多。我每天及時(shí)批改，及時(shí)賞識(shí)。孩子們的積極性就這樣高漲著。我鼓勵(lì)孩子們把優(yōu)秀日記傳到“博客〞上。正如陳建云老師所言：“你們班級(jí)的學(xué)生博客是全校做得最好的。〞“確實(shí)是的！〞我大言不慚！因?yàn)椋覀兊淖髌啡渴窃瓌?chuàng)的！四、下一階段方案1.寒假背?成語(yǔ)接龍300例?。閱讀“小學(xué)生枕邊書(shū)〞一系列。?啟發(fā)小學(xué)生的100個(gè)哲理故事?、?感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事?、?鼓勵(lì)小學(xué)生的100個(gè)勵(lì)志故事?。2．下學(xué)期的經(jīng)典誦讀內(nèi)容為：背?論語(yǔ)?、?唐詩(shī)三百首?〔節(jié)選〕、諺語(yǔ)格言。3.下學(xué)期的自主閱讀主題：?大名人小故事?〔一套五本〕、?海倫.凱勒自傳?等整本的人物傳記〔具體待定〕。4．編寫(xiě)班級(jí)學(xué)生的?優(yōu)秀日記?2本?！?007.01.14〕與生共讀其樂(lè)無(wú)窮鄭愛(ài)芳談及讀書(shū)，我就感覺(jué)自己老了?！昂⒆觽儯倚W(xué)時(shí)背過(guò)的課文至今還能背得滾瓜爛熟呢！不信？‘春天來(lái)了冬天過(guò)去了地里的泥土化松了踩上去軟綿綿的像踩著厚厚的地毯小河里連一片薄冰也找不到了水慢慢地流著微風(fēng)吹來(lái)水面泛起魚(yú)鱗似的波紋’這是第四冊(cè)第1課?春天來(lái)了?；第2課是?春耕?，?草船借箭?是第八冊(cè)28課……可是我早上背的?論語(yǔ)?下午卻已經(jīng)記不起來(lái)了……〞我感慨了又感慨。“孩子們，讀書(shū)就得在兒時(shí)，這是記憶的黃金時(shí)代，‘年少學(xué)習(xí)記得深，猶如青石板上刻道印’，……〞我叮嚀了再叮嚀。太蒼白的說(shuō)教！讀書(shū)一時(shí)半會(huì)成不了氣候，班級(jí)里書(shū)香甚淡。生不讀，師之過(guò)也。“沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西奉獻(xiàn)給別人。〞閱讀也不例外。那就跟孩子們一起讀吧！這個(gè)一直以來(lái)躍躍欲試的念頭在竇桂梅老師的煽情講座后的那天中午膨脹到了頂點(diǎn)。雖然我知道這樣的熱血沸騰常常會(huì)在三四天之后煙消云散，但是這次我雷厲風(fēng)行。午飯后，我去圖書(shū)市場(chǎng)買(mǎi)了高爾基的?童年?——?jiǎng)e笑我，我什么都不記得了，除了一個(gè)“阿廖沙〞！我讀了藍(lán)天出版社的?感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)智慧故事?！我還讀了?居里夫人傳記?。那個(gè)星期我一連讀了三本書(shū)，三本我在小學(xué)就應(yīng)該讀的書(shū)！原來(lái)，不上網(wǎng)就有時(shí)間閱讀了。四年來(lái)，上網(wǎng)中斷了我每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。終于又回到從前了，心情不再急躁了，一下子充實(shí)了許多。原來(lái)，我以前整日整日在網(wǎng)上東逛逛西晃晃時(shí)潛意識(shí)里都是隱隱負(fù)疚著的，就像一個(gè)意志薄弱的孩子，明明知道癡迷游戲是罪過(guò)但不能自拔……我讀書(shū)了。這次我讀書(shū)不僅是為了自己讀，我要跟我的五十位孩子一起讀！還有三年半時(shí)間，就算兩周讀一本，一學(xué)期十本，七個(gè)學(xué)期還能讀七十本！想著自己的宏偉藍(lán)圖，我不禁笑出聲來(lái)。笑著笑著，我突然僵住了，去年讀?木偶奇遇記?的煩惱突如其來(lái)：五十位孩子買(mǎi)到書(shū)的不及一半，版本不下十種?！袄蠋?，書(shū)城也沒(méi)有……〞家長(zhǎng)無(wú)奈。“為什么班級(jí)不統(tǒng)一買(mǎi)？〞這樣的建議可真不少。一頂亂收費(fèi)的帽子假設(shè)扣過(guò)來(lái)，這鐵飯碗還能不砸？好心怎樣才不會(huì)辦壞事？家長(zhǎng)委員會(huì)成員誠(chéng)懇地說(shuō)：老師，你放心！這擔(dān)子我們來(lái)扛！你指定買(mǎi)什么書(shū)，我們樂(lè)意跑腿……“親愛(ài)的家長(zhǎng)：“課外閱讀的重要意義，你們一定知道?！罢Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)……〞“圍繞一個(gè)閱讀主題，讀相同的讀物，便于指導(dǎo)，便于檢測(cè)閱讀效果，能更好落實(shí)閱讀任務(wù)?！伴喿x相同的讀物，學(xué)生買(mǎi)書(shū)是一大困難。從三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，教師推薦的必讀圖書(shū)每學(xué)期大概10冊(cè)左右。這些優(yōu)秀圖書(shū)，在好些書(shū)店里往往買(mǎi)不到，能買(mǎi)到的，又常常缺貨……〞沒(méi)有想到我們的工作異乎尋常地順利。我們的建議得到全體家長(zhǎng)的擁護(hù)。星期二的中午，陳品衡媽媽與李倩假設(shè)媽媽利用午休的空隙為大家買(mǎi)了?成語(yǔ)接龍?與?童年?。分書(shū)時(shí)，教室里像過(guò)節(jié)一樣，歡躍了。孩子們的閱讀令人刮目相看，不到一個(gè)星期，全班已經(jīng)有46同學(xué)讀完?童年?了，占92％。駱?biāo)简v兩個(gè)晚上就看完了。他連人物說(shuō)的話(huà)都記得一清二楚。我讀“它露出雪白的牙齒，舔著她的肩膀，把她頭上的絲巾舔了下來(lái)，瞪著一雙喜氣盈盈的眼睛望著她的臉〞，他馬上脫口而出：“是寫(xiě)棗紅色的沙拉普馬。〞一目十行，卻又過(guò)目不忘，令人肅然起敬。他們并不是簡(jiǎn)單的囫圇吞棗，因?yàn)槲铱傇谒麄冏x完一章后有題目去考他們。他們是有吸收的，能記住一些奇妙獨(dú)特的比喻；他們能簡(jiǎn)單地聯(lián)想，他們有分辨是非的能力——“我們可不能像茨岡那樣順手牽羊〞，這是駱?biāo)简v在讀書(shū)筆記上寫(xiě)的。并不是每個(gè)孩子都能有駱?biāo)简v與陳冶可那樣的記性。所以精讀是必不可少的——我們的經(jīng)典積累。每天早自習(xí)，我總和孩子們一起積累經(jīng)典。詩(shī)經(jīng)論語(yǔ)，唐詩(shī)宋詞，對(duì)聯(lián)格言，成語(yǔ)歇后語(yǔ)，這些中華民族的文化瑰寶，我總是憑借個(gè)人好惡有選擇地去記。“有功夫讀書(shū)謂之福，有力量助人謂之福，無(wú)是非到耳謂之福〞、“花不可以無(wú)蝶，人不可以無(wú)癖〞、“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲〞、“一恨書(shū)囊易蛀，二恨夏夜有蚊……〞?幽夢(mèng)影?字字珠璣，我如癡如醉。雷打不動(dòng)的課前三分鐘更是孩子們分秒必爭(zhēng)的積累時(shí)間。黑板的一角總是密密麻麻地?cái)D滿(mǎn)了小字，雖然覺(jué)得自己這個(gè)語(yǔ)文教師有點(diǎn)霸道，可我一點(diǎn)也不覺(jué)得心虛、不安。我想，能進(jìn)入到孩子心靈的經(jīng)典是最偉大、神圣的板書(shū)！漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)孩子完成每周記15個(gè)成語(yǔ)2首古詩(shī)6句格言這一共性積累的任務(wù)顯得游刃有余。于是，我發(fā)動(dòng)孩子個(gè)性積累。根據(jù)孩子們不同的接受能力，我把他們分成四組，分別給出各不相同的下限目標(biāo)，鼓勵(lì)他們超標(biāo)……又一批高手應(yīng)運(yùn)而生了。李倩假設(shè)、駱?biāo)简v、曹冰琰這些“積累大王〞的高產(chǎn)讓我望塵莫及。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎〞。每天早上，小助手都會(huì)給那些自覺(jué)復(fù)習(xí)經(jīng)典的小伙伴獎(jiǎng)勵(lì)帶有“獎(jiǎng)〞字的古詩(shī)卡片。10張卡片換一顆星星，5顆星星換一個(gè)月亮，4個(gè)月亮換一個(gè)小太陽(yáng)。太陽(yáng)多多，“成長(zhǎng)之星〞希望大大?！爸刭p之下，必有勇夫〞，孩子們熱情高漲，碩果累累。人說(shuō)：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。讀書(shū)又何嘗不是？與生共讀，其樂(lè)無(wú)窮。因?yàn)椋虒W(xué)相長(zhǎng)，乃為人師者生平第一快事也！課題成果目錄序號(hào)成果名稱(chēng)完成時(shí)間獲獎(jiǎng)或發(fā)表情況〔刊物名稱(chēng)、刊號(hào)獲獎(jiǎng)單位和級(jí)別〕執(zhí)筆人1讀經(jīng)典語(yǔ)言，識(shí)大量漢字的嘗試市“青年雙百〞優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳盧眉2讀經(jīng)典語(yǔ)言，識(shí)大量漢字省教科研論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳3讀經(jīng)典語(yǔ)言，識(shí)大量漢字區(qū)方案設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)?wù)撐膮^(qū)一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳4.小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及其策略區(qū)一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳5小學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞教學(xué)的思索與實(shí)踐區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳鄭美芳6“一課時(shí)一篇通〞的教學(xué)設(shè)想及其策略區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳7“雙主題并行閱讀〞初探區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳8小學(xué)博客日記教學(xué)初探區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳9把握新課標(biāo)精神探索新試卷命題區(qū)“新課程，新理念〞論文評(píng)比一等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳10形式求美，內(nèi)容求佳——試卷命題初探發(fā)表浙江省?教學(xué)月刊?鄭愛(ài)芳11小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)試卷區(qū)一等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳12建構(gòu)主義學(xué)習(xí)中教師角色的新定位溫州市案例評(píng)比一等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳13實(shí)行“四點(diǎn)〞轉(zhuǎn)變促進(jìn)有效“傾吐〞甌海區(qū)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳14賞識(shí)評(píng)價(jià)：習(xí)作評(píng)價(jià)改革的新思路溫州市評(píng)價(jià)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳15情動(dòng)而辭發(fā)發(fā)“個(gè)性〞之辭溫州市案例評(píng)比二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳16主題閱讀短信速評(píng)——謎語(yǔ)閱讀評(píng)價(jià)剪影及其思考甌海區(qū)評(píng)價(jià)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳17是什么讓孩子張開(kāi)了翅膀溫州市作文教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳18我的小鹿不快樂(lè)了市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳林華娟19小池省實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)設(shè)計(jì)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳20奇妙的園區(qū)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳21走出習(xí)作平臺(tái)，搭建成功平臺(tái)區(qū)作文教學(xué)論文一等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳22“愉快教學(xué)〞積累談區(qū)作文教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳23燈謎競(jìng)猜省教師培訓(xùn)中心公開(kāi)課鄭愛(ài)芳24黃山奇石2003區(qū)課改論壇二等獎(jiǎng)鄭愛(ài)芳25談?wù)勎业摹皶?shū)香班級(jí)〞建設(shè)區(qū)班主任論壇經(jīng)驗(yàn)介紹鄭愛(ài)芳26“雙主題閱讀〞講座區(qū)兒童閱讀研討會(huì)鄭愛(ài)芳研究報(bào)告摘要研究報(bào)告內(nèi)容摘要——小學(xué)生妙語(yǔ)連珠教學(xué)的實(shí)踐研究一、概念與問(wèn)題小學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞教學(xué)指引導(dǎo)學(xué)生利用課內(nèi)時(shí)間誦讀經(jīng)典語(yǔ)言:成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等經(jīng)典詞；格言、對(duì)聯(lián)等經(jīng)典句；古典詩(shī)、詞、文等經(jīng)典篇，利用課余時(shí)間博覽外國(guó)經(jīng)典童書(shū)，在熟讀、飽讀、好讀經(jīng)典的同時(shí)能積極吸收、內(nèi)化，在提高語(yǔ)言運(yùn)用含金量的同時(shí)能受到人生啟迪，從而到達(dá)積累、作文、立人三者渾然一體的一種高效教學(xué)方法。因?yàn)椋?jīng)典中的“典范人格〞，教學(xué)生健康成人；經(jīng)典中的“精品語(yǔ)言〞，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；經(jīng)典中的“精髓思想〞，促使人們終身受用；課標(biāo)中的“拜經(jīng)精神〞，倡導(dǎo)學(xué)生誦讀。經(jīng)典的這些價(jià)值決定了實(shí)驗(yàn)的重要性；因?yàn)?，新型人才追求口才、急需文才的社?huì)需求決定了實(shí)驗(yàn)的前瞻性；因?yàn)?，學(xué)無(wú)所“獲〞，教無(wú)所“專(zhuān)〞的教學(xué)現(xiàn)狀，省編缺“經(jīng)〞，部編多“漏〞的教材現(xiàn)狀，詞匯貧乏，表達(dá)雷的習(xí)作現(xiàn)狀這“三大現(xiàn)狀〞決定了實(shí)驗(yàn)的緊迫性。過(guò)程與結(jié)果“妙語(yǔ)連珠〞的催化劑。妙用4段零碎時(shí)間共33分鐘誦讀經(jīng)典，擠用2節(jié)專(zhuān)用語(yǔ)文課系統(tǒng)學(xué)經(jīng)典，巧用午間靜校2＋3的新組合自學(xué)經(jīng)典，樂(lè)用課余時(shí)間博覽經(jīng)典童書(shū)，憑這“見(jiàn)縫插針?biāo)臅r(shí)段〞保證經(jīng)典閱讀時(shí)間；“選－抄－讀－查－溫〞五環(huán)相扣學(xué)必背經(jīng)典，靠“純經(jīng)典筆記、讀童書(shū)做的簡(jiǎn)單筆記〞雙管齊下學(xué)自選經(jīng)典，“營(yíng)造環(huán)境－選購(gòu)?fù)瘯?shū)－教給方法－探索策略－搭建平臺(tái)〞這三個(gè)鼎立的主題來(lái)支撐經(jīng)典閱讀內(nèi)容?！懊钫Z(yǔ)連珠〞的興奮劑。教師向書(shū)本、媒體、同事、勤奮學(xué)用經(jīng)典語(yǔ)言，并常在課中鋪墊、示范，還要及時(shí)捕捉靈感“妙語(yǔ)連珠〞的特效藥。專(zhuān)題練習(xí)，口語(yǔ)薈萃，文中妙用以及巧用教材抓住課文空白、借助直觀圖片、改編課文語(yǔ)言讓學(xué)生傾吐“經(jīng)典〞。經(jīng)典不僅讓學(xué)生收獲了語(yǔ)文：經(jīng)典積累數(shù)量異軍突起；童書(shū)閱讀熱情與日俱增；經(jīng)典運(yùn)用習(xí)慣深入人心——成語(yǔ)信手拈來(lái)，警句鋪天蓋地，比喻別出心裁，詩(shī)句躍躍欲試；文字表達(dá)能力遙遙領(lǐng)先——在習(xí)作發(fā)表獲獎(jiǎng)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在現(xiàn)場(chǎng)同題作文中鋒芒畢露。經(jīng)典更讓師生共同收獲了思想，育人方式巧奪天工：學(xué)生養(yǎng)成了自我教育——讀書(shū)滋潤(rùn)了稚嫩的心靈；警句點(diǎn)燃了思想的火焰；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。教師也學(xué)會(huì)了無(wú)痕教育：在學(xué)生的博客日記上不露聲色地引導(dǎo)偏激、指出錯(cuò)誤、開(kāi)導(dǎo)無(wú)知……三、創(chuàng)新之處小學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞教學(xué)開(kāi)辟了學(xué)生積累、作文、做人齊頭并進(jìn)的新途徑，同時(shí)還是教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，增加職業(yè)幸福指數(shù)的好渠道。尤其是運(yùn)用經(jīng)典的思想行動(dòng)，在國(guó)內(nèi)經(jīng)典誦讀蔚然成風(fēng)的情況下，這仍屬走在隊(duì)伍前列，至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這方面已經(jīng)先行一步的前輩。四、推廣價(jià)值本課題是對(duì)經(jīng)典誦讀實(shí)效五、問(wèn)題與思考課堂研討多一點(diǎn)，內(nèi)容安排快一點(diǎn)，資料積累“艷〞一點(diǎn)，誦讀要求高一點(diǎn)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)緊一點(diǎn)，指導(dǎo)運(yùn)用寬一點(diǎn)，這就是我們今后努力的方向。課題研究課記錄表課題名稱(chēng)小學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞教學(xué)的實(shí)踐研究課題級(jí)別市級(jí)開(kāi)課內(nèi)容歇后語(yǔ)的運(yùn)用執(zhí)教者劉晶晶執(zhí)教班二〔3〕班開(kāi)課級(jí)別校級(jí)開(kāi)課時(shí)間2005年11月3教學(xué)設(shè)計(jì)理念以歇后語(yǔ)為載體，緊緊圍繞經(jīng)典運(yùn)用這條主線(xiàn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程，并在各個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能靈活自如地運(yùn)用歇后語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)別差異的教學(xué)理念和合作、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生能很好地認(rèn)識(shí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。造句時(shí)，學(xué)生能結(jié)合具體情景，靈活自如地運(yùn)用歇后語(yǔ)，連班級(jí)里平時(shí)很不善表達(dá)的王詩(shī)婷同學(xué)都能舉手，并說(shuō)出：“今天，爸爸把媽媽心愛(ài)的胸針拿過(guò)來(lái)想逗妹妹玩，結(jié)果妹妹以為是拿針去戳她，把胸針打到地上，面對(duì)媽媽和妹妹爸爸真是豬八戒照鏡子——里外不是人呀。〞這樣的句子，足見(jiàn)孩子對(duì)歇后語(yǔ)的興趣，整節(jié)課學(xué)生積極，主動(dòng)，學(xué)得輕松。教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析本次活動(dòng)研究的是“如何讓學(xué)生在課堂中掌握歇后語(yǔ)，并能在作文中運(yùn)用〞，劉老師做了如下設(shè)計(jì)：1、運(yùn)用幾個(gè)常見(jiàn)的歇后語(yǔ)導(dǎo)入，從而引出今天的主題——歇后語(yǔ)，然后很自然介紹什么是歇后語(yǔ)，它的最大特點(diǎn)：諧音和比喻。導(dǎo)入自然，很快激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、針對(duì)剛剛提出的一系列歇后語(yǔ)，馬上給予回憶和運(yùn)用。重點(diǎn)找出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)造句。對(duì)歇后語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。3、情景的運(yùn)用：先給出一個(gè)情境，讓同學(xué)猜想是用哪個(gè)歇后語(yǔ)，再給一個(gè)歇后語(yǔ)讓學(xué)生運(yùn)用，，循序漸進(jìn)本堂課掌握了歇后語(yǔ)，并能恰當(dāng)運(yùn)用?；顒?dòng)反響歇后語(yǔ)本身的獨(dú)特魅力，加上劉老師課前的精心準(zhǔn)備，使學(xué)生在短短一節(jié)課內(nèi)輕松地掌握了歇后語(yǔ)。聽(tīng)課老師反響受益匪淺，這堂課使本次教研活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期目的。課題研究課記錄表課題名稱(chēng)小學(xué)生“妙語(yǔ)連珠〞教學(xué)的實(shí)踐研究課題級(jí)別市級(jí)開(kāi)課內(nèi)容?窗邊的小豆豆?執(zhí)教者黃建躍執(zhí)教班二〔3〕班開(kāi)課級(jí)別區(qū)級(jí)開(kāi)課時(shí)間2006年4月23教學(xué)設(shè)計(jì)理念如今，可供閱讀的圖書(shū)異常豐富，可學(xué)生們的課外閱讀時(shí)間卻在隨著年級(jí)升高、功課增加而減少，讀書(shū)其實(shí)是一種積累，它無(wú)法速成速長(zhǎng)出什么成果。沒(méi)有讀書(shū)，就不會(huì)有“悟〞。而悟，是生命流動(dòng)的源泉。推薦一本好書(shū)，可以讓學(xué)生更加便利的吸取其中的知識(shí)和理念。這節(jié)課多媒體與板書(shū)相結(jié)合，層層遞進(jìn)讓學(xué)生享受了經(jīng)典童書(shū)的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析這本書(shū)記載了小豆豆的成長(zhǎng)歷程和豐富的人生感悟。學(xué)生深深被這部書(shū)吸引了，他們閱讀的非常認(rèn)真，并進(jìn)行了積極思考。通過(guò)閱讀學(xué)生感受到了小豆豆的純真、善良、積極、樂(lè)觀的天性。課后很多學(xué)生爭(zhēng)著跑過(guò)來(lái)問(wèn)去哪里能買(mǎi)到有關(guān)小豆豆的一系列書(shū)，足見(jiàn)這節(jié)課對(duì)他們產(chǎn)生的影響。教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析本次活動(dòng)研究的是“推薦一本經(jīng)典童書(shū)，可以讓學(xué)生更加便利的吸取其中的知識(shí)〞黃老師做了以下設(shè)計(jì)：1、提問(wèn)：世界讀書(shū)日是什么時(shí)候？及關(guān)于它的美麗傳說(shuō)，引出讀書(shū)的重要性，進(jìn)而導(dǎo)出今天的推薦書(shū)籍——?窗邊的小豆豆?讓學(xué)生關(guān)注其中的數(shù)據(jù)，從而能更加形象的說(shuō)明此本書(shū)籍的可讀性。2、不同版本的?窗邊的小豆豆?圖片欣賞，具體人物的介紹：〔提問(wèn)學(xué)生知道哪些人物和他們的性格特點(diǎn)〕3、介紹作者的其他相關(guān)書(shū)籍。教學(xué)設(shè)計(jì)層層導(dǎo)入，使學(xué)生不僅饒有興趣地閱讀這本書(shū)，而且想閱讀跟這本書(shū)有關(guān)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)反響本次教研活動(dòng)，在黃老師的引導(dǎo)下，不只學(xué)生受益匪淺，聽(tīng)課老師也深有同感。“讀好書(shū)，好讀書(shū)〞是我校金秋讀書(shū)節(jié)的主題，這節(jié)課不只為課題研究立下汗馬功績(jī)，它同時(shí)拋磚引玉，為學(xué)校讀書(shū)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。課題研究課記錄表課題名稱(chēng)?“小學(xué)語(yǔ)文新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)〞的研究?課題級(jí)別市級(jí)開(kāi)課內(nèi)容?瑞雪?執(zhí)教者詹謝芳執(zhí)教班三〔3〕班開(kāi)課級(jí)別市級(jí)開(kāi)課時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)理念以文本為載體，把引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本和指導(dǎo)學(xué)生積累文本語(yǔ)言有機(jī)在融合在一起，通過(guò)讓學(xué)生充分的閱讀，在讀中悟、在讀中想象、在讀中揣摩，從而使學(xué)生由感知熟悉文本語(yǔ)言——理解感悟文本語(yǔ)言——積累文本語(yǔ)言——運(yùn)用展現(xiàn)文本語(yǔ)言，形成了積累〔內(nèi)化〕、展現(xiàn)〔外化〕的體系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生通過(guò)充分的閱讀、感悟有關(guān)句子。有幾個(gè)詞到一句話(huà)到整段話(huà)，學(xué)生不費(fèi)多大工夫就學(xué)會(huì)了背誦。在不知不覺(jué)中，學(xué)生已把文本中的優(yōu)美語(yǔ)言吸收內(nèi)化為自己的東西，儲(chǔ)存到大腦這個(gè)資料庫(kù)里。學(xué)生在無(wú)形中享受學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，又為后面的語(yǔ)言積累創(chuàng)造了積極良好的環(huán)境。如詹老師說(shuō)：“下課了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖蟛賵?chǎng)再背給冬爺爺聽(tīng)，好嗎？〞下課了，學(xué)生有時(shí)機(jī)肯定回在大操場(chǎng)上盡情的背誦這些美文。多么好的課外延伸啊!教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析本次活動(dòng)研究的問(wèn)題是：在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。教學(xué)中詹老師作了如下設(shè)計(jì)：１、課前積累。針對(duì)學(xué)生喜歡雪，但對(duì)雪又不甚了解的情況，布置學(xué)生課前收集寫(xiě)雪的古詩(shī)、兒童詩(shī)、歌曲、優(yōu)美句段等等。一為語(yǔ)言積累，二為創(chuàng)設(shè)氣氛，三為理解課文做鋪墊。２、課中積累。本文好詞佳句迭出，教學(xué)中我以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，讀中感悟、讀中想象、讀中理解并積累。另一方面拓展積累局部：同樣寫(xiě)下雪，不同的人有不同的感受，不同的關(guān)注點(diǎn)，所以很有必要豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏。于是，我安排了3句描寫(xiě)雪花的句子，讓學(xué)生多元感受雪花的美，雪花的趣等等。３、課后積累。教師嘗試引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我所收集的句子的一些特點(diǎn)，然后引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的課外閱讀中嘗試收集、積累，并運(yùn)用到課堂中來(lái)，讓課內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為課堂動(dòng)筆打好根底?；顒?dòng)反響本次課題研討活動(dòng)，給我們一些新的啟發(fā)：1.立足文本，朗讀感悟；２.拓展文本，課前、課中、課后語(yǔ)言積累；３.天天積累，輕松積累；４.教師更要積累語(yǔ)言。課題研究課記錄表課題名稱(chēng)?“小學(xué)語(yǔ)文新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)〞的研究?課題級(jí)別市級(jí)開(kāi)課內(nèi)容?黃山奇石?執(zhí)教者胡忠潔執(zhí)教班三〔４〕班開(kāi)課級(jí)別校級(jí)開(kāi)課時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文學(xué)習(xí)，最終是學(xué)以致用。在原先的備課中，教師把重點(diǎn)放在了課文的朗讀指導(dǎo)上，想讓瑯瑯的書(shū)聲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程?？山?jīng)過(guò)大家討論，認(rèn)為瑯瑯書(shū)聲給學(xué)生留下什么？40分鐘學(xué)生學(xué)到了什么？新課改要求教師要有一顆慧心，做寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)者。于是乎，略改教案，在前后學(xué)習(xí)和兩組不同奇石環(huán)節(jié)中，增加“看圖聯(lián)想，寫(xiě)‘奇’〞這一環(huán)節(jié)，將積累得以運(yùn)用。這樣，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，生命之花得以綻放。學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析在對(duì)兩塊奇石的寫(xiě)法上，學(xué)生有了感悟和領(lǐng)會(huì)后，胡老師就設(shè)置疑問(wèn)“如果把這兩方面的內(nèi)容連接起來(lái)，中間你會(huì)加一句什么話(huà)？〞這時(shí)，一些學(xué)生搬造書(shū)上的句子來(lái)說(shuō)“仙人指路也很有趣！〞，而有些學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新“仙人指路同樣十分有趣！〞“仙人指路更有趣！〞。這時(shí)，學(xué)生不知不覺(jué)中就掌握了連接句的寫(xiě)法，胡老師乘機(jī)告訴學(xué)生“像這樣一段話(huà)里并列寫(xiě)兩方面內(nèi)容的段落，我們就叫它為并列式段落〞，雖然簡(jiǎn)明扼要，但因?yàn)橛辛饲懊娉浞值睦首x、感悟和體會(huì)，學(xué)生自然也就理解了并列式段落寫(xiě)法上的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析閱讀教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文積累。胡老師在以下四個(gè)方面展開(kāi)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反響在教學(xué)中教師要積極地創(chuàng)造環(huán)境和條件，啟發(fā)學(xué)生去思考，組織學(xué)生去討論，鼓勵(lì)學(xué)生去交流，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)，讓他們?cè)谒伎贾杏兴形颍谟懻撝邢嗷l(fā)，在交流中尋求借鑒，在練習(xí)中形成技能，使他們語(yǔ)言的積累能夠順暢于自己的準(zhǔn)確表達(dá)，寫(xiě)法的積累能夠巧用于自己的謀篇構(gòu)思，理念的積累能夠轉(zhuǎn)借為自己的立言之本，知識(shí)的積累能夠活化為自己的寫(xiě)作素材，從而促成學(xué)生的積累實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到素養(yǎng)、由方法到技能的遷移和內(nèi)化，把閱讀教學(xué)中的讀和寫(xiě)、學(xué)和用的結(jié)合上升到更高的層次。但是這節(jié)課，上課老師有悖我們的初衷，積累與運(yùn)用的都是口語(yǔ)，而不是我們比擬經(jīng)典老練的語(yǔ)言?，F(xiàn)場(chǎng)作文材料：?龜兔賽跑新編?〔一〕實(shí)驗(yàn)組：有序積累指導(dǎo)運(yùn)用我校三〔3〕班作文特長(zhǎng)生

〔二〕實(shí)驗(yàn)組：有序積累自發(fā)運(yùn)用〔三〕對(duì)照組2：無(wú)序積累自發(fā)運(yùn)用A組外校三年級(jí)作文特長(zhǎng)生(四)對(duì)照組3：無(wú)序積累無(wú)序運(yùn)用

讀經(jīng)受益的個(gè)案記錄十元錢(qián)的用處陳琳純“媽媽?zhuān)屑笔?！〞“哎喲！有什么事??？嚇我一跳。〞“恩，這個(gè)月的零花錢(qián)沒(méi)給。〞我嬉皮笑臉地說(shuō)。“好吧！你這個(gè)小鬼，吃和零花錢(qián)你都不會(huì)忘記的，作業(yè)什么時(shí)候能這么認(rèn)真就好了！〞“Thankyou！明天！明天！〞我油嘴滑舌地答復(fù)。我匆匆忙忙跑回房間，一關(guān)門(mén)快樂(lè)得一蹦三尺高?！皨寢?zhuān)页鋈チ?！〞太快?lè)了，可以買(mǎi)我最?lèi)?ài)的書(shū)了，我偷偷地想。一出門(mén)，我腿上像裝了個(gè)火箭飛奔向書(shū)店。當(dāng)我走過(guò)書(shū)店的電視前的時(shí)候，漸漸停下了腳步。電視里正播放一個(gè)貧苦女孩的生活。她們家是那么拮據(jù)，從電視里我看見(jiàn)，她們家比山村教室還要破，還要小，房頂上還有幾個(gè)大洞，床上躺著患有癌癥的父親，家里只有二張床和一張已經(jīng)磨損很大的桌子。我飛快地記下屏幕下方的號(hào)碼，嘴里念念有詞，又像一陣風(fēng)一樣回到了家，我要媽媽明天陪我一起去郵局，把我僅有的十元錢(qián)寄給了她。我的心比吃了蜜還甜?！八腿嗣倒澹钟杏嘞悒?！讀經(jīng)受益的個(gè)案記錄見(jiàn)義不為，可恥也陳冶可放學(xué)了，下著小雨。我跑出校門(mén)，急急忙忙找了輛三輪車(chē)。車(chē)夫頭發(fā)亂糟糟，像一個(gè)雞窩；嘴上還叼著一支香煙，陣陣白白的煙，嗆得我直咳嗽。騎著騎著，車(chē)夫把煙頭“呸〞得一聲吐到地上，還開(kāi)玩笑似地說(shuō)著難聽(tīng)的臟話(huà)。路過(guò)甌海大道時(shí)，車(chē)夫內(nèi)急，就在綠化帶里小便。到了河莊地帶，車(chē)夫餓了，大口咬著烤面包，隨手把面包紙扔在地上。我瞟了一下地面：奶瓶、餅干盒、塑料袋……五花八門(mén)的垃圾“鋪成〞了一條路，來(lái)往的人捂著鼻子。在盛大花園旁邊的馬路上，我看到清潔工正吃力地拉著垃圾車(chē)，雖然垃圾車(chē)上滿(mǎn)滿(mǎn)的，可地上的垃圾仍然很多，仍然有人在扔垃圾。我想起了?論語(yǔ)?，曰：左丘明恥之，丘亦恥之。唉，我陳冶可亦恥之！真是冤家路窄。星期一，我急匆匆地下樓，竟又坐著那位司機(jī)的三輪車(chē)去了學(xué)校。一路上，他又吞云吐霧，煙蒂隨地扔。我皺著眉頭，怒視著那一截截?zé)燁^，急匆匆地進(jìn)了校門(mén)?！白笄鹈鲪u之，丘亦恥之〞。唉，我陳冶可亦恥之！我默默地念著近日才背下的?論語(yǔ)?，慌里慌張地進(jìn)教室?！耙?jiàn)義不為，無(wú)勇也。見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。見(jiàn)義不為，無(wú)勇也……〞老師正領(lǐng)著同學(xué)在讀?論語(yǔ)?呢！“跟‘見(jiàn)義勇為’相反就叫‘見(jiàn)義不為’，誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)什么是‘見(jiàn)義不為’……〞老師用親切的目光鼓勵(lì)著我。我如坐針氈，臉紅了。就在那一瞬間，我懂得了什么是“無(wú)勇〞。“左丘明恥之，丘亦恥之。唉，我陳冶可亦恥之！〞只知?jiǎng)e人可恥，卻沒(méi)勇氣去制止，我陳冶可又何嘗不可恥呢？見(jiàn)義不為，可恥也！外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)第1次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題名稱(chēng)全國(guó)第二屆小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀觀摩研討會(huì)時(shí)間2006年10月4日－6日組織單位?小學(xué)語(yǔ)文教師編輯部?主辦；義烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦參加人員劉寅林曉茜徐曉潔董曉群等四人聽(tīng)取報(bào)告和觀摩考察的內(nèi)容竇桂梅：?清平樂(lè)·村居?盛新鳳李清照詞?如夢(mèng)令??聲聲慢?丁慈礦：?對(duì)聯(lián)?王崧舟：?兩小兒辯日?……對(duì)本課題的收獲與啟發(fā)特級(jí)教師領(lǐng)我們?cè)娗榈刈咴谝饩持?。我們的?shī)詞教學(xué)要立足于課堂，立足于教堂的教學(xué)才是有生命力的，活力的，課堂上的教學(xué)要演繹得如此精彩，教師自己務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有自己有高屋建瓴的文學(xué)休養(yǎng)，才能把自己的孩子引得更高，高遠(yuǎn)，同一個(gè)檔次上的水平是無(wú)法去拔高別人的。教師啊，一定要讀書(shū)進(jìn)取，要不，就要被時(shí)代淘汰，這是非常悲哀的事。聽(tīng)了課，我不禁有一種危機(jī)感。這真是“信手拈來(lái)古詩(shī)句，左右逢源話(huà)成語(yǔ)〞啊！平時(shí)只有加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，深厚自己的教學(xué)功力，方能在課上款款道來(lái)，舉重假設(shè)輕，交流默契，才能隨意地聯(lián)系，得體的引申，自然地深化，從而表達(dá)厚積薄發(fā)的教學(xué)功力！

一個(gè)語(yǔ)文教師，沒(méi)有寬廣的視野是不能夠高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的，我想目前更需要的是自覺(jué)而廣泛涉獵有關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。淵博的知識(shí)＋對(duì)文本獨(dú)特的理解＋深厚的文學(xué)功底，才能引導(dǎo)、熏陶、感染學(xué)生！這樣就是我的收獲。備注外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)第２次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題名稱(chēng)杭州市小學(xué)語(yǔ)文省壇新秀教學(xué)展示時(shí)間2005年3月30日組織單位杭州市教研室參加人員谷海英、林曉茜、胡雄艷等聽(tīng)取報(bào)告和觀摩考察的內(nèi)容課堂展示：1、虞大明，四年級(jí)?共有名字?2、洪春幸，三年級(jí)?給予樹(shù)?3、汪燕宏，三年級(jí)?花種?4、劉榮華，五年級(jí)?橋?5、費(fèi)蔚，六年級(jí)?鄉(xiāng)愁?6、嚴(yán)英俊，五年級(jí)?秦始皇兵馬俑?7、鄒清，六年級(jí)?秋天的思念?8、張祖慶?在大熊貓的故土?對(duì)本課題的收獲與啟發(fā)我們有幸全程參整個(gè)觀摩教學(xué)，真實(shí)的課堂、民主的氣氛、有效的語(yǔ)文實(shí)踐是我最大的感受，這是在“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)〞理念支撐下常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)。但是，這種返璞歸真，并不是簡(jiǎn)單的“復(fù)古〞，而是對(duì)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?更新、更好的詮釋?zhuān)且环N升華和超越。具體地講，在以下幾個(gè)方面有新的突破：一、注重三維目標(biāo)的整合，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。二、明教師角色定位，重教師引導(dǎo)作用。三、善用閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣。觀摩這次活動(dòng)之后，深深地感受到，語(yǔ)文教學(xué)已“質(zhì)本潔來(lái)還潔去〞，更趨于質(zhì)樸，更加真實(shí)可親。也深深地感覺(jué)到，所有參與公開(kāi)教學(xué)的老師都能真正地從心底里關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子。同時(shí)，也更深地鞭策自己：一堂課就是一位教師綜合素質(zhì)的展現(xiàn)，要想把課上好，歸根結(jié)底要提高自身素質(zhì)——因?yàn)槭切撵`支撐了課堂，否那么再精致的教學(xué)預(yù)設(shè)也奏不出沖動(dòng)人心的樂(lè)章。備注外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及體會(huì)第3次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題名稱(chēng)溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)間2007年4月份組織單位甌海區(qū)教研室參加人員全區(qū)語(yǔ)文骨干教師以及教研組長(zhǎng)聽(tīng)取報(bào)告和觀摩考察的內(nèi)容聽(tīng)兩節(jié)詩(shī)詞示范課：?漁歌子?〔官正華〕；?江南春?〔他們學(xué)校一教師〕再觀看長(zhǎng)達(dá)40分鐘的經(jīng)典誦讀〔以年級(jí)段為單位，每個(gè)年級(jí)段一至二個(gè)誦讀節(jié)目〕對(duì)本課題的收獲與啟發(fā)原來(lái)經(jīng)典誦讀可以這么有趣，可以表演的，可以跟舞蹈、音樂(lè)這些非常感性的藝術(shù)相結(jié)合，這樣孩子們學(xué)得多么有趣，一定記憶深刻！備注自編經(jīng)典讀物選本

第八周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★中秋夜【唐】李嶠圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風(fēng)？風(fēng)鳶圖【明朝】徐渭柳條搓線(xiàn)絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天?！锏貜V人稀→稀奇乖僻→怪聲怪氣→氣焰囂張→張冠李戴→戴月披星→星羅棋布→布衣之交→交臂失之→之死靡他→他山之石→石破天驚→驚濤駭浪→浪跡江湖→湖光山色★上梁不正下梁歪。說(shuō)曹操曹操就到。船到橋頭自會(huì)直。分久必合，合舊必分。種瓜得瓜，種豆得豆。日有所思，夜有所夢(mèng)。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第九周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★憫農(nóng)【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感【南宋】陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！锷僭O(shè)死灰→灰飛煙滅→滅門(mén)絕戶(hù)→戶(hù)樞不蠹→蠹國(guó)害民→民不聊生→生花妙筆→筆掃千軍→軍令如山→山雞舞鏡→鏡花水月→月黑風(fēng)高→高風(fēng)亮節(jié)--節(jié)衣縮食→食不果腹★冰凍三尺，非一日之寒。牽一發(fā)而動(dòng)全身。紅花還得綠葉扶。花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。百事宜早不宜遲。小洞不補(bǔ)，大洞叫苦。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★舟夜書(shū)所見(jiàn)【清】查慎行月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星。秋夕【唐】杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。★腹背受敵→敵眾我寡→寡見(jiàn)少聞→聞風(fēng)喪膽→膽小如鼠→鼠目寸光→光可鑒人→人定勝天→天羅地網(wǎng)→網(wǎng)開(kāi)三面→面墻而立→立功贖罪→罪魁禍?zhǔn)住浊恢浮溉湛纱锸菟赖鸟橊劚锐R大。差之毫厘，謬以千里。眼見(jiàn)是真，耳聞是虛。人心齊，泰山移。云彩經(jīng)不起風(fēng)吹，朝露經(jīng)不起日曬。一條爛魚(yú)害整筐。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十一周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★雜詩(shī)【唐】王維君自故土來(lái)，應(yīng)知故土事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？竹石【清】鄭夑咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！锎珠|中→中原逐鹿→鹿死誰(shuí)手→手不釋卷→卷土重來(lái)→來(lái)龍去脈→脈脈含情→情投意合→合盤(pán)托出→出奇制勝→勝任愉快→快馬加鞭→鞭長(zhǎng)莫及→及時(shí)行樂(lè)→樂(lè)不思蜀★前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。百聞不如一見(jiàn)。寶劍鋒從磨煉出，梅花香自苦寒來(lái)。五十步笑百步。萬(wàn)丈高樓平地起。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)。★經(jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十二周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★詠風(fēng)【唐】虞世南逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。動(dòng)枝生亂影，吹花送遠(yuǎn)香。軍行【唐】李白騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干?！锸袢腿铡漳和靖F→窮途末路→路人皆知→知書(shū)達(dá)禮→禮賢下士→士飽馬騰→騰云駕霧→霧里看花→花紅柳綠→綠女紅男→男女有別→別有用心→心弛神往→往返徒勞★一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春。翻開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。君子一言，駟馬難追。臨淵羨魚(yú)，不如退而織網(wǎng)。真金不怕火煉，好貨不怕試驗(yàn)。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十三周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★風(fēng)【唐】李嶠解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。石灰吟【明】于謙千錘萬(wàn)擊出深山，烈火燃燒假設(shè)等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。★勞民傷財(cái)→財(cái)運(yùn)亨通→通力合作→作繭自縛→縛雞之力→力透紙背→背信棄義→義無(wú)反顧→顧影自憐→憐香惜玉→玉樹(shù)臨風(fēng)→風(fēng)行一時(shí)→時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)→轉(zhuǎn)瞬之間→間不容發(fā)★酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多?？床顺燥?，量體裁衣。一把鑰匙開(kāi)一把鎖。事到萬(wàn)難須放膽。淅淅瀝瀝的雨壞衣服，咕咕噥噥的話(huà)傷和氣。好將不提當(dāng)年勇。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十四周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★曲池荷【唐】盧照鄰浮香繞曲岸，圓影覆華池。?？智镲L(fēng)早，飄零君不知。春望【唐】杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭騷更短，渾欲不勝簪。★發(fā)號(hào)施令→令人作嘔→嘔心瀝血→血?dú)夥絼偂鷦傘棺杂谩帽缟瘛駳馐恪阒嵌嘀\→謀財(cái)害命→命假設(shè)懸絲→絲絲入扣→扣人心弦→弦外之音→音容宛在→在所難免★你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋。越吃越饞，越睡越懶。不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江河。一個(gè)將軍一個(gè)令，一個(gè)和尚一套經(jīng)。年幼貪玩，老來(lái)要飯。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)。★經(jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十五周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★易水送別【唐】駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)澹墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤?！锩忾_(kāi)尊口→口不擇言→言而有信→信筆涂鴉→鴉雀無(wú)聲→聲勢(shì)浩大→大處著眼→眼高手低→低三下四→四面楚歌→歌舞升平→平步青云→云中白鶴→鶴發(fā)童顏→顏筋柳骨★謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。酒香不怕巷子深。宰相肚里好撐船。桃李不言，下至成蹊。心窄世界也不寬。人無(wú)近慮，必有遠(yuǎn)憂(yōu)。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十六周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★蟬【唐】虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。商山早行【唐】溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故土。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘?！锕侨庀噙B→連鎖反響→應(yīng)付自如→如火如荼→荼毒生靈→靈機(jī)一動(dòng)→動(dòng)如脫兔→兔死狐悲→悲哀欲絕→絕口不談→談虎色變→變幻無(wú)窮→窮山惡水→水乳交融→融為一體★眉毛胡子一把抓。解鈴還須系鈴人。天下本無(wú)事，庸人自擾之。恨鐵不成鋼，恨水不成冰。鼓不打不響，事不做不成，人不學(xué)無(wú)術(shù)。井水不犯河水。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)。★經(jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十七周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★八陣圖【唐】杜甫功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。題臨安邸【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。★體大思精→精雕細(xì)刻→刻舟求劍→劍拔弩張→張大其詞→詞不達(dá)意→意在言外→外圓內(nèi)方→方寸已亂→亂頭粗服→服低做小→小題大作→作賊心虛→虛張聲勢(shì)→勢(shì)如破竹★塞翁失馬，焉知非福。謀事在人，成事在天。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。天涯何處無(wú)芳草。周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。司馬昭之心，路人皆知。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十八周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★逢雪宿芙蓉山主人【唐】劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。七步詩(shī)【三國(guó)】曹植煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁向釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！镏駡?bào)平安→安不忘?！Ｑ月柭?tīng)→聽(tīng)而不聞→聞過(guò)那么喜→喜聞樂(lè)見(jiàn)→行成于思?xì)в陔S→隨心所欲→欲擒故縱→縱橫交錯(cuò)→錯(cuò)綜復(fù)雜→雜七雜八→八面威風(fēng)→風(fēng)吹雨打→打退堂鼓★韓信用兵，多多益善。處處留心皆學(xué)問(wèn)。出其不意，攻其不備。城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。為學(xué)患無(wú)疑，疑那么有進(jìn)。盡信書(shū)，那么不如無(wú)書(shū)。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)。★經(jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第十九周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★渡漢江【唐】宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。己亥雜詩(shī)【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！锕臉?lè)齊鳴→鳴冤叫屈→屈打成招→招兵買(mǎi)馬→馬首是瞻→瞻前顧后→后生可畏→畏縮不前→前俯后仰→仰天大笑→笑掉大牙→牙牙學(xué)語(yǔ)→語(yǔ)重心長(zhǎng)→長(zhǎng)驅(qū)直入→入木三分★循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。三人行，必有我?guī)熝?。不學(xué)不成，不問(wèn)不知。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。命輕鴻毛，責(zé)重山岳。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用第二十周經(jīng)典語(yǔ)言檢查時(shí)間古詩(shī)成語(yǔ)接龍諺語(yǔ)識(shí)字檢查員簽名第一次第二次一、我會(huì)背★聽(tīng)彈琴【唐】劉長(zhǎng)卿泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈。菩薩蠻書(shū)江西造口壁【宋】辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！锓滞タ苟Y→禮尚往來(lái)→來(lái)日方長(zhǎng)→成年累月→月缺花殘→殘花敗柳→柳暗花明→明假設(shè)觀火→火燒眉毛→毛骨悚然→燃眉之急→急轉(zhuǎn)直下→下里巴人→人盡其才→才高八斗★盡信書(shū)，那么不如無(wú)書(shū)。循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)德。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。滿(mǎn)招損，謙受益。二、我會(huì)認(rèn)★首次讀本周經(jīng)典語(yǔ)言可能會(huì)遇到生字，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊皎暼Τ鰜?lái)并學(xué)一學(xué)?！锝?jīng)過(guò)一周的努力學(xué)習(xí)，你一定學(xué)會(huì)了不少生字，請(qǐng)認(rèn)真地抄到下面格子里。三、我會(huì)用一至三年級(jí)學(xué)生經(jīng)典積累檔案表一年級(jí)成語(yǔ)積累千軍萬(wàn)馬馬到成功功德無(wú)量量力而行行云流水水到渠成成家立業(yè)業(yè)精于勤秦晉之好好高騖遠(yuǎn)遠(yuǎn)走高飛飛蛾投火火冒三丈仗義執(zhí)言言聽(tīng)計(jì)從從井救人人面獸心心平氣和和風(fēng)細(xì)雨與眾不同同心協(xié)力力不勝任任勞任怨怨天尤人人心所向向隅而泣泣不成聲生死存亡亡國(guó)之音音容笑貌貌合神離離鄉(xiāng)背井井底之蛙挖空心思思前想后后來(lái)居上上下交困困知勉行行之有效笑逐顏開(kāi)開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)見(jiàn)多識(shí)廣廣開(kāi)言路路不拾遺遺臭萬(wàn)年年深日久久聞大名名副其實(shí)實(shí)至名歸歸心似箭箭在弦上上竄下跳跳梁小丑丑態(tài)百出出人意料料事如神神氣活現(xiàn)現(xiàn)身說(shuō)法法不阿貴貴人多忘事事必躬親親痛仇快快人快語(yǔ)語(yǔ)重心長(zhǎng)長(zhǎng)吁短嘆嘆為觀止紙上談兵兵強(qiáng)馬壯壯志未酬躊躇滿(mǎn)志志在四方方寸已亂亂世梟雄雄心大概略見(jiàn)一斑斑駁陸離離題萬(wàn)里里談巷議議論紛紛紛紛揚(yáng)揚(yáng)揚(yáng)湯止沸沸反盈天天下第一一應(yīng)俱全全力以赴赴湯蹈火火上澆油油頭粉面面紅耳赤赤膽忠心心驚膽戰(zhàn)戰(zhàn)無(wú)不勝盛極一時(shí)石沉大海海外奇談?wù)勑ψ约僭O(shè)假設(shè)有假設(shè)無(wú)無(wú)中生有有傷風(fēng)化畫(huà)地為牢勞燕分飛飛來(lái)橫禍禍不單行行將就木木本水源源遠(yuǎn)流長(zhǎng)長(zhǎng)驅(qū)直入入不敷出出人頭地地靈人杰劫后余生生離死別別無(wú)長(zhǎng)物物極必反反目成仇躊躇不前前仆后繼繼往開(kāi)來(lái)來(lái)之不易易如反掌掌上明珠珠聯(lián)璧合合情合理理直氣壯壯志凌云云龍風(fēng)虎虎口余生聲淚俱下下里巴人人面獸心心照不宣軒然大波撥亂反正正襟危坐坐收漁利利令智昏昏天暗地地老天荒荒謬不經(jīng)經(jīng)久不息息息相通通風(fēng)報(bào)信信口開(kāi)河和盤(pán)托出出雙入對(duì)對(duì)景傷情情急生智智勇雙全全心全意意味深長(zhǎng)常年累月月落烏啼啼饑號(hào)寒寒木春華華而不實(shí)實(shí)至名歸歸去來(lái)兮稀奇乖僻怪力亂神神氣活現(xiàn)現(xiàn)身說(shuō)法法不阿貴貴人多忘事適得其反反戈一擊雞鳴狗盜盜亦有道道路以目目不斜視視而不見(jiàn)見(jiàn)死不救救苦救難難兄難弟地久天長(zhǎng)長(zhǎng)亭短亭亭亭玉立立竿見(jiàn)影影影綽綽綽綽有余魚(yú)龍混雜雜亂無(wú)章獐頭鼠目目無(wú)全牛牛頭馬面面目一新新仇舊恨恨之入骨骨瘦如柴豺狼當(dāng)?shù)赖烂舶度蝗济贾奔辈豢纱私游镂飿O必反返老還童童叟無(wú)欺欺世盜名名垂千古古色古香相敬如賓賓客盈門(mén)門(mén)戶(hù)開(kāi)放放虎歸山山水相依依依不舍舍近求遠(yuǎn)遠(yuǎn)走高飛飛黃騰達(dá)達(dá)官貴人人老珠黃黃道吉日日久年深深入淺出出雙入對(duì)對(duì)酒當(dāng)歌歌功頌德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道倒行逆施師出無(wú)名名不虛傳傳宗接代待人捉刀刀山火海海闊天空空穴來(lái)風(fēng)風(fēng)行一時(shí)時(shí)不我待待人接物物以類(lèi)聚聚精會(huì)神神通廣闊大有人在在所不惜息事寧人人命關(guān)天天真爛漫漫不經(jīng)心心猿意馬馬到成功功德圓滿(mǎn)滿(mǎn)不在乎呼天搶地地老天荒荒謬不經(jīng)經(jīng)久不息息事寧人人窮志短短小精悍悍然不顧顧全大局局促不安安貧知樂(lè)樂(lè)極生悲悲喜交集集思廣益意氣風(fēng)發(fā)發(fā)憤圖強(qiáng)強(qiáng)顏歡笑笑里藏刀刀山火海海闊天空空穴來(lái)風(fēng)風(fēng)雨飄搖搖頭晃腦腦滿(mǎn)腸肥肥頭大耳耳聰目明明哲保身身無(wú)分文文質(zhì)彬彬彬彬有禮禮尚往來(lái)來(lái)者不善善罷甘休休戚相關(guān)關(guān)心備至至理名言言無(wú)不盡盡善盡美美人遲暮暮氣沉沉沉魚(yú)落雁燕雀處堂堂堂正正正中下懷懷恨在心心靈手巧巧立名目目光如豆豆蔻年華華而不實(shí)十拿九穩(wěn)穩(wěn)扎穩(wěn)打打抱不平平易近人人仰馬翻翻天覆地地久天長(zhǎng)長(zhǎng)袖善舞舞文弄墨沒(méi)齒不忘忘恩負(fù)義義正辭嚴(yán)言之有理理直氣壯壯心不已以假亂真真相大白白頭偕老老羞成怒怒氣沖天天各一方方便之門(mén)門(mén)戶(hù)開(kāi)放放虎歸山山水相連連綿不絕絕無(wú)僅有有機(jī)可乘乘風(fēng)破浪浪子回頭頭重腳輕輕而易舉舉手之勞勞而無(wú)功功成名就就事論事事出有因因禍得福福至心靈靈機(jī)一動(dòng)動(dòng)心忍性性命交關(guān)關(guān)門(mén)大吉吉人天相相形之下下逐客令令人發(fā)指指鹿為馬馬到成功功敗垂成成千上萬(wàn)萬(wàn)事亨通通情達(dá)理理屈詞窮窮兇極惡惡語(yǔ)傷人人盡其才才高八斗斗方名士適得其反反敗為勝盛氣凌人人神共憤憤憤不平平心靜氣氣象萬(wàn)千千秋萬(wàn)代代人受過(guò)過(guò)庭之訓(xùn)訓(xùn)練有素素未謀面面目全非非親非故故作姿態(tài)泰然自假設(shè)假設(shè)有所思思如泉涌勇往直前前功盡棄棄暗投明明知故問(wèn)問(wèn)道于盲盲人瞎馬馬不停蹄提心吊膽膽戰(zhàn)心驚驚天動(dòng)地地老天荒荒謬不經(jīng)經(jīng)久不息息事寧人人面獸心心明眼亮量力而行行云流水水落石出出人頭地地久天長(zhǎng)長(zhǎng)驅(qū)直入入木三分分秒必爭(zhēng)爭(zhēng)先恐后后來(lái)居上上行下效笑逐顏開(kāi)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山山水相依依依不舍舍生忘死死里逃生生離死別別具一格隔岸觀火火上澆油油嘴滑舌舌敝唇焦教一識(shí)百百家諸子子虛烏有有生之年年深日久久假不歸歸真反璞璞玉渾金金枝玉葉葉公好龍龍眉鳳目目瞪口呆呆假設(shè)木雞雞毛蒜皮皮笑肉不笑笑逐顏開(kāi)開(kāi)路先鋒鋒芒畢露露才揚(yáng)己己饑己溺逆水行舟舟中敵國(guó)國(guó)富民強(qiáng)強(qiáng)顏歡笑笑里藏刀刀山火海海外奇談?wù)勄檎f(shuō)愛(ài)愛(ài)憎清楚三上成語(yǔ)積累地廣人稀稀奇乖僻怪聲怪氣氣焰囂張張冠李戴戴月披星星羅棋布布衣之交交臂失之之死靡他他山之石石破天驚驚濤駭浪浪跡江湖湖光山色色假設(shè)死灰灰飛煙滅滅門(mén)絕戶(hù)戶(hù)樞不蠹蠹國(guó)害民民不聊生生花妙筆筆掃千軍軍令如山山雞舞鏡鏡花水月月黑風(fēng)高高風(fēng)亮節(jié)節(jié)衣縮食食不果腹腹背受敵敵眾我寡寡見(jiàn)少聞聞風(fēng)喪膽膽小如鼠鼠目寸光光可鑒人人定勝天天羅地網(wǎng)網(wǎng)開(kāi)三面面墻而立立功贖罪罪魁禍?zhǔn)资浊恢钢溉湛纱珠|中中原逐鹿鹿死誰(shuí)手手不釋卷卷土重來(lái)來(lái)龍去脈脈脈含情情投意合合盤(pán)托出出奇制勝勝任愉快快馬加鞭鞭長(zhǎng)莫及及時(shí)行樂(lè)樂(lè)不思蜀蜀犬吠日日暮途窮窮途末路路人皆知知書(shū)達(dá)禮禮賢下士士飽馬騰騰云駕霧霧里看花花紅柳綠綠女紅男男女有別別有用心心弛神往往返徒勞勞民傷財(cái)財(cái)運(yùn)亨通通力合作作繭自縛縛雞之力力透紙背背信棄義義無(wú)反顧顧影自憐憐香惜玉玉樹(shù)臨風(fēng)風(fēng)行一時(shí)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)瞬之間間不容發(fā)發(fā)號(hào)施令令人作嘔嘔心瀝血血?dú)夥絼倓傘棺杂糜帽缟裆駳馐阕阒嵌嘀\謀財(cái)害命命假設(shè)懸絲絲絲入扣扣人心弦弦外之音音容宛在在所難免免開(kāi)尊口口不擇言言而有信信筆涂鴉鴉雀無(wú)聲聲勢(shì)浩大大處著眼眼高手低低三下四四面楚歌歌舞升平平步青云云中白鶴鶴發(fā)童顏顏筋柳骨骨肉相連連鎖反響應(yīng)付自如如火如荼荼毒生靈靈機(jī)一動(dòng)動(dòng)如脫兔兔死狐悲悲哀欲絕絕口不談?wù)劵⑸冏兓脽o(wú)窮窮山惡水水乳交融融為一體體大思精精雕細(xì)刻刻舟求劍劍拔弩張張大其詞詞不達(dá)意意在言外外圓內(nèi)方方寸已亂亂頭粗服服低做小小題大作作賊心虛虛張聲勢(shì)勢(shì)如破竹竹報(bào)平安安不忘危危言聳聽(tīng)聽(tīng)而不聞聞過(guò)那么喜喜聞樂(lè)見(jiàn)行成于思?xì)в陔S隨心所欲欲擒故縱縱橫交錯(cuò)錯(cuò)綜復(fù)雜雜七雜八八面威風(fēng)風(fēng)吹雨打打退堂鼓鼓樂(lè)齊鳴鳴冤叫屈屈打成招招兵買(mǎi)馬馬首是瞻瞻前顧后后生可畏畏縮不前前俯后仰仰天大笑笑掉大牙牙牙學(xué)語(yǔ)語(yǔ)重心長(zhǎng)長(zhǎng)驅(qū)直入入木三分分庭抗禮禮尚往來(lái)來(lái)日方長(zhǎng)成年累月月缺花殘殘花敗柳柳暗花明明假設(shè)觀火火燒眉毛毛骨悚然燃眉之急急轉(zhuǎn)直下下里巴人人盡其才才高八斗斗轉(zhuǎn)星移移花接木木已成舟舟中敵國(guó)國(guó)計(jì)民生生老病死死心塌地地久天長(zhǎng)長(zhǎng)治久安安常處順順手人情情竇初開(kāi)三下成語(yǔ)積累起死回生生離死別別具一格格格不入入木三分分秒必爭(zhēng)爭(zhēng)先恐后后顧之憂(yōu)憂(yōu)心如焚焚琴煮鶴鶴立雞群群龍無(wú)首首屈一指指鹿為馬馬革裹尸尸位素餐餐風(fēng)宿露露膽批肝肝膽相照照功行賞賞心悅目目不暇接接二連三三緘其口口不擇言言而無(wú)信信口雌黃黃粱一夢(mèng)夢(mèng)寐以求求之不得得寸進(jìn)尺尺蠖之屈屈指可數(shù)數(shù)一數(shù)二二桃殺三士士飽馬騰騰蛟起鳳鳳鳴朝陽(yáng)陽(yáng)關(guān)大道道聽(tīng)途說(shuō)說(shuō)三道四四面楚歌歌舞升平平心靜氣氣喘如牛牛郎織女女中丈夫夫唱婦隨隨波逐流流離失所所向披靡靡靡之音音容笑貌貌合神離離群索居居安思危危言聳聽(tīng)聽(tīng)而不聞聞風(fēng)喪膽膽小如豆豆蔻年華華而不實(shí)實(shí)事求是是非曲直直言不諱諱莫如深深仇大恨恨之入骨骨瘦形銷(xiāo)銷(xiāo)聲匿影影影綽綽綽綽有余余桃啖君君子之交淡如水水到渠成成千成萬(wàn)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)風(fēng)花雪月月黑風(fēng)高高枕無(wú)憂(yōu)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民民不聊生生龍活虎虎落平川川流不息息息相關(guān)關(guān)門(mén)大吉吉光片羽羽毛未豐豐衣足食食古不化化及豚魚(yú)魚(yú)目混珠珠聯(lián)璧合和盤(pán)托出出口成章章臺(tái)楊柳柳暗花明明辨是非非同小可可想而知知法犯法法外施仁仁至義盡盡善盡美美中缺乏足智多謀謀財(cái)害命命辭遣意意氣風(fēng)發(fā)發(fā)揚(yáng)光大大地回春春暖花開(kāi)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山山高水低點(diǎn)頭哈腰腰纏萬(wàn)貫貫穿融會(huì)會(huì)逢其適適得其反反躬自問(wèn)問(wèn)舍求田田夫野老老馬識(shí)途途窮日暮暮鼓晨鐘鐘鼓饌玉玉碎珠沉沉默寡言言聽(tīng)計(jì)從沉著自如如履薄冰冰清玉潔潔身自好好大喜功功德無(wú)量量力而行行將就木木心石腹腹有鱗甲甲第星羅羅雀掘鼠鼠目寸光光怪陸離離鄉(xiāng)背井井蛙之見(jiàn)見(jiàn)利忘義義氣相投投機(jī)取巧巧奪天工工欲善其事，必先利其器氣宇軒昂昂首挺胸胸有成竹竹籃打水水盡山窮窮途末路路不拾遺遺恨終天天災(zāi)人禍禍不單行行百里者半九十十拿九穩(wěn)穩(wěn)扎穩(wěn)打打成一片片言只字字斟句酌酌古御今今非昔比比肩而立立功贖罪罪該萬(wàn)死死生榮辱辱國(guó)喪師師出無(wú)名名正言順順手牽羊羊頭狗肉肉跳心驚驚弓之鳥(niǎo)鳥(niǎo)盡弓藏藏頭露尾尾大不掉掉舌鼓唇唇槍舌劍劍拔弩張張皇失措措手不及及時(shí)行樂(lè)樂(lè)不可支支吾其詞辭不達(dá)意意得志滿(mǎn)滿(mǎn)載而歸歸心似箭箭在弦上上下一心心口不一一鳴驚人人面桃花花言巧語(yǔ)語(yǔ)重心長(zhǎng)長(zhǎng)命富貴貴人多忘事事在人為為富不仁仁義道德德高望重重義輕財(cái)財(cái)大氣粗粗制濫造造繭自縛縛雞之力力透紙背背水一戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢業(yè)精于勤勤能補(bǔ)拙拙嘴笨舌舌拱不下下筆如神神出鬼沒(méi)沒(méi)齒不忘忘乎所以以人為鑒鑒往知來(lái)來(lái)者不拒拒人于千里之外外柔內(nèi)剛剛正不阿阿諛?lè)暧卸砝硭?dāng)然然糠照薪薪盡火滅滅門(mén)絕戶(hù)戶(hù)樞不朽朽木難雕雕蟲(chóng)篆刻刻不容緩緩兵之計(jì)計(jì)深慮遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)識(shí)才尊賢賢良方正正襟危坐坐視不救救亡圖存存十一于千百百折不屈屈打成招招財(cái)進(jìn)寶寶山空回回嗔作喜喜從天降降志辱身身強(qiáng)力壯壯志凌云云霞滿(mǎn)紙紙上談兵兵微將寡寡不敵眾眾志成城城北徐公公私兼顧顧后瞻前前所未聞一年級(jí)諺語(yǔ)積累1.鳥(niǎo)美在羽毛，人美在學(xué)問(wèn)。2.技藝是無(wú)價(jià)之寶，知識(shí)是智慧的明燈。3.實(shí)踐是知識(shí)的母親，知識(shí)是生活的明燈。4.知識(shí)就是飛上天堂的羽翼。5.知識(shí)就是力量。6.積累知識(shí)，勝于積累金銀。7.富有臂力的人只能戰(zhàn)勝一人；富有知識(shí)的人卻所向無(wú)敵。8.水草多，牛羊肥；知識(shí)多，人聰明。9.星星裝點(diǎn)天空，知識(shí)裝點(diǎn)頭腦。10.勤學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。11.種而無(wú)收，損失一年；目不識(shí)丁，枉度一生。12.玉不琢，不成器；人不學(xué)，要落后。13.眼睛是心靈的窗戶(hù)，書(shū)本是智慧的明燈。14.書(shū)是人類(lèi)偉大智慧的結(jié)晶。15.書(shū)籍是瞭望世界的窗口。16.一本書(shū)不翻閱猶如一堆廢紙。17.知識(shí)的源泉在書(shū)本里流淌。18.智慧是磨不破的皮襖，知識(shí)是取不盡的礦藏。19.學(xué)習(xí)根苦而果甜。20.學(xué)問(wèn)之道無(wú)捷徑。21.注意力是智慧的門(mén)戶(hù)。22.知識(shí)像一張漁網(wǎng)，漁網(wǎng)越實(shí)越牢，網(wǎng)住的魚(yú)就越多。23.不會(huì)思想的是白癡，不肯思想的是懶漢，不敢思想的是奴才。24.重復(fù)練習(xí)是知識(shí)的母親。25.葡萄是一點(diǎn)一點(diǎn)成熟的，知識(shí)是一天一天積累的。26.沒(méi)有朋友，世界就成了荒野。27.鮮花要用水澆灌，友誼要靠人珍愛(ài)。28.寧愿喝朋友的開(kāi)水，也不喝敵人的蜂蜜。29.一千個(gè)朋友不嫌多，一個(gè)敵人不算少。30.一個(gè)朋友一條路，一個(gè)冤家一堵墻。31.智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。32.近朱者赤，近墨者黑。33.萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)世難求。34.未來(lái)屬于那些起床早的人。35.勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。36.早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。37.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。38.一分耕耘一分收獲。39.一早三光，一晚三慌，一早百早，萬(wàn)事順當(dāng)。40.寧做辛勤的蜜蜂，不做悠閑的知了。41.只知其一，不知其二。42.書(shū)到用時(shí)方恨少。43.學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)；不恥下問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。44.好書(shū)不厭百回讀。45.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。46.好記性不如爛筆頭。47.人貴有志，學(xué)貴有恒。48.刀越磨越亮，腦子越用越靈。49.學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。50.靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。51.天下烏鴉一般黑。52.江山易改，本性難移。53.狗改不了吃屎。54.人有悲歡離合，月有陰晴殘缺。55.瓜熟蒂落，水到渠成。56.強(qiáng)扭的瓜不甜。57.一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。58.遠(yuǎn)水救不得近火。59.大樹(shù)之下，必有枯枝。60．上梁不正下梁歪。61．說(shuō)到曹操，曹操就到。62．船到橋頭自會(huì)直。63．分久必合，合舊必分。64．種瓜得瓜，種豆得豆。65．日有所思，夜有所夢(mèng)。66．冰凍三尺，非一日之寒。67．牽一發(fā)而動(dòng)全身。68．紅花還得綠葉扶。69．花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。70．百事宜早不宜遲。三年級(jí)諺語(yǔ)積累1．小洞不補(bǔ)，大洞叫苦。2．瘦死的駱駝比馬大。3．差之毫厘，謬以千里。4．眼見(jiàn)是真，耳聞是虛。5．云彩經(jīng)不起風(fēng)吹，朝露經(jīng)不起日曬。6．人心齊，泰山移。7．一條爛魚(yú)害整筐。8．一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春。9．翻開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)。10．酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多。11．淅淅瀝瀝的雨壞衣服，咕咕噥噥的話(huà)傷和氣。12．良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。13．君子一言，駟馬難追。14．臨淵羨魚(yú)，不如退而織網(wǎng)。15．真金不怕火煉，好貨不怕試驗(yàn)。16．前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。17．耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。18．千聞不如一見(jiàn)。19．寶劍鋒從磨煉出就，梅花香從苦寒來(lái)。20．五十步笑百步。21．萬(wàn)丈高樓平地起。22．你走你的陽(yáng)關(guān)道