三年級下冊《口算乘法》的蘇琴

人教版三年級下冊《口算乘法》教學(xué)設(shè)計嵐橋小學(xué)執(zhí)教者：蘇琴教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第58頁的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過各種數(shù)學(xué)活動使學(xué)生能運用乘法口算知識解決日常生活中的一些具體問題。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，在積極參與和合作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索口算方法。3、情感與價值：學(xué)生能結(jié)合具體情境，從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握整十、整百數(shù)的乘法口算方法。教學(xué)難點：靈活運用乘法口算解決實際生活中的具體問題，明確口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引入復(fù)習(xí)。師：同學(xué)們，你們知道是誰無論刮風(fēng)下雨，每天都及時的為我們送來報刊和書信嗎（郵遞員）今天呀，郵遞員也給我們送來了一封信，想看嗎但要先答對了這些問題才能打開。能行嗎（課件出示復(fù)習(xí)題）（1）30是（）個十10個十是（）（2）7個十是（）5個30是（）（3）400是（）個百1000是（）個百（4）60×530×95×704×2001000×821×3二、創(chuàng)設(shè)情境與探究新知。1、師：那我們來打開這封信看看吧?。ǔ鍪拘牛┱媸且环鈭D文并茂的信呀，你從信上獲得了哪些信息2．小組討論交流。3．指名說說:根據(jù)圖中所提供的信息你能提出用乘法計算的數(shù)學(xué)問題嗎教師出示問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙要求的這個問題和題目中哪個信息有關(guān)和哪個信息無關(guān)（1）你能解決這個問題嗎根據(jù)學(xué)生回答，板書：300×10（2）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（3）指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）方法一：300×10——因為10個100是1000，所以10個300是3000，則300×10=3000（份）方法二：300×10——先算3×1=3，接著在3的末尾添上3個0。所以300×10=3000（份）小組議一議，你覺得哪種方法最好，為什么（4）課件出示另一個問題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少封信學(xué)生獨立解決，指名說出口算方法。師提醒：先用（）×（）得（），再數(shù)（），就在積的末尾添上（）個0。4．師：觀察一下我們今天學(xué)習(xí)的這兩個乘法算式，都有什么特點呢（兩個因數(shù)的末尾都有0）那在口算這樣的乘法算式時，我們通常都采用怎樣的口算方法呢（板書課題：口算乘法）引導(dǎo)學(xué)生歸納。5．小結(jié)算法：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再數(shù)兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。（指導(dǎo)學(xué)生齊讀）6．師：為了方便記憶，我們把這幾句話提煉一下，找出你認(rèn)為最重要的幾個字，編成了一個口決：一乘、二數(shù)、三添0。這個口決的意思能理解嗎三、知識反饋。師：從剛才我們計算出的數(shù)據(jù)可以看出，郵遞員工作是任務(wù)重，責(zé)任大。這不，巴比島的郵局要開業(yè)了，可是郵局的巴巴特局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退衅膏]遞員，歡迎同學(xué)們報名參加，你想試試嗎師：要想成為一名優(yōu)秀的郵遞員，可是要參加一級一級的晉級考試的。能行嗎實習(xí)郵遞員。（分信任務(wù)）1神奇的金字塔：2×10；20×10；200×10；2000×10；200×100（2）嘗試練習(xí)：課本第58頁“做一做”。特別強調(diào)說24×10、12×200的口算方法2、普通郵遞員。（送信任務(wù)）數(shù)學(xué)書第60頁的1、2題。金牌郵遞員。（計算路程）數(shù)學(xué)書第60頁的習(xí)題3數(shù)學(xué)書第60頁的習(xí)題4四、課堂小結(jié)師：郵遞員的招聘任務(wù)順利完成了，這節(jié)課的新知識我們也學(xué)完了，你能說說你這節(jié)課的收獲嗎板書設(shè)計：口算乘法300×10=3000方法一：100×10=1000；300×