《橫撇彎鉤》的教學(xué)設(shè)計(jì)

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE25《橫撇彎鉤》的教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《橫撇彎鉤》的教學(xué)設(shè)計(jì)《橫撇彎鉤》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們介紹了永字八法，接下來老師給大家寫一個(gè)筆畫“橫折彎鉤”，你知道它的名字嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)橫折彎鉤的書寫。板書：橫折彎鉤二、新知探究：1、2、3、4、介紹橫折彎鉤：橫折彎鉤是橫撇的末尾連寫彎鉤。請同學(xué)們結(jié)合書中51頁的內(nèi)容，了解橫折彎鉤的書寫要領(lǐng)。（學(xué)生讀）誰來說說書寫橫折彎鉤是應(yīng)該怎樣寫？師范寫，講解，生練寫，寫3個(gè)。（1）確定好起筆的位置，毛筆順鋒入紙，向右上行筆寫短橫。（2）輕輕頓筆調(diào)鋒，向左下方撇出。（3）提筆調(diào)鋒，向右下方行筆寫彎，至末端向左上出鉤。5、6、展示寫好的筆畫，橫折彎鉤在漢字中應(yīng)該怎樣書寫呢？請同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示，自主學(xué)習(xí)例字。（1）觀察52頁的三個(gè)例字，比較橫折彎鉤的書寫差別。（2）了解例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、（3）小組交流。（3分鐘）7、學(xué)生匯報(bào)：哪一小組匯報(bào)，小組內(nèi)補(bǔ)充，給你們小組加2顆星，其他小組補(bǔ)充，給你們小組加一顆星。8、9、師范寫“郡”，先描紅，雙鉤填墨，再臨寫。（播放音樂）師巡視指導(dǎo)。10、完成“陳”、“廊”的描紅，雙鉤填墨，再臨寫。11、每字寫一個(gè)，比一比，誰寫的好。12、展示評議。三、總結(jié)反饋：1、2、這節(jié)課有什么收獲？其實(shí)，練習(xí)書法不僅可以把字寫得漂亮，同時(shí)也是一個(gè)修身養(yǎng)性的過程，用筆的方圓藏露，提按轉(zhuǎn)折，輕重疾澀，濃淡粗細(xì)，猶如我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的變化，應(yīng)平靜坦然，張弛有度、收放自如。3、總結(jié)評星情況。第二篇：橫撇彎鉤教學(xué)設(shè)計(jì)20XX-李金林第九屆“朝陽杯”教師教學(xué)基本功大賽書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選在“觀察結(jié)構(gòu)”與“運(yùn)筆力度”的指導(dǎo)中提升學(xué)生軟筆書寫能力。瑞祥民族小學(xué)4年級書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題學(xué)科書法學(xué)段橫撇彎鉤的寫法中段年級4教科書：北京市中小學(xué)地方教材《書法》第7冊教材出版社：人民美術(shù)出版社出版日期：20XX年6月課程類型軟筆書法教學(xué)本課是否是已實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員設(shè)計(jì)者實(shí)施者指導(dǎo)者課件制作者其他參與者姓名李金林李金林耿鑫李金林單位瑞祥民族小學(xué)瑞祥民族小學(xué)瑞祥民族小學(xué)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):1第九屆“朝陽杯”教師教學(xué)基本功大賽書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選（一）指導(dǎo)思想：《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》明確指出中小學(xué)書法教育要讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求，要關(guān)注學(xué)生在書法練習(xí)和書法欣賞中的體驗(yàn)、感悟和個(gè)性化表現(xiàn)。（二）理論依據(jù)：書法教育教學(xué)課程，要不斷提高少年兒童的漢字書寫能力，提高學(xué)生書法藝術(shù)水平，把中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。二、教學(xué)背景：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：橫撇彎鉤的寫法和含有橫撇彎鉤筆畫的字（二）學(xué)生情況分析：本節(jié)課是第7冊書法教材中的第5課，是學(xué)生第一次書寫變化較多且需要一筆完成的筆畫。所以本課的教學(xué)很重要。（三）前期教學(xué)狀況、問題與對策:前期教學(xué)中，我總是強(qiáng)調(diào)筆畫需要一筆完成，結(jié)果學(xué)生出現(xiàn)的問題都是書寫粗細(xì)一致的問題，所以本節(jié)課我把教學(xué)的難點(diǎn)放在運(yùn)筆時(shí)的提按變化上。學(xué)生對于書寫橫撇彎鉤的力度掌握不好，容易寫成粗細(xì)一致。對含有橫撇彎鉤的字結(jié)構(gòu)掌握不好，容易寫分家；部分學(xué)生依然存在不良的書寫姿勢和寫字習(xí)慣。為了更好的上好本節(jié)課，我在前期做了一次前側(cè)，結(jié)果如下：60%的學(xué)生書寫時(shí)粗細(xì)一致30%的學(xué)生左右結(jié)構(gòu)寫分散10%的學(xué)生書寫的較好2第九屆“朝陽杯”教師教學(xué)基本功大賽書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選成因分析：大部分學(xué)生可以看出筆畫的粗細(xì)變化，但是寫不出來，因?yàn)槭敲恐芤还?jié)書法課，課下練習(xí)時(shí)間少，對毛筆掌握不好。一部分同學(xué)臨帖時(shí)不注意觀察，按照自己的方式書寫。還有小部分同學(xué)參加書法課外小組，對毛筆掌握較好。我的思考：結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題以及成因分析，我采用小組合作探究式的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮小組中每個(gè)學(xué)生的作用，互相探討、取長補(bǔ)短。在自我評價(jià)中激發(fā)興趣，在互相評價(jià)中發(fā)現(xiàn)問題，在相互交流中解決問題。（四）教學(xué)方式與手段說明：結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題以及成因分析，我采用小組合作探究式的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮小組中每個(gè)學(xué)生的作用，互相探討、取長補(bǔ)短，相互評價(jià)共同提高。這節(jié)課采用的主要方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“分層教學(xué)法”本課是引導(dǎo)學(xué)生利用前面所學(xué)的橫畫、撇畫和鉤畫，并用它們相結(jié)合產(chǎn)生新的筆畫，學(xué)生去研究是怎么聯(lián)合起來的。在老師啟示下接受一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合書法的筆畫。教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生興趣，完成這節(jié)課的內(nèi)容，讓啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終；在分層指導(dǎo)中，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（五）技術(shù)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯、筆架、筆洗、氈子等三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法。學(xué)會(huì)輕入筆，折處提筆、按筆、轉(zhuǎn)筆、然后再提筆下行、按筆和提筆出鉤。（二）過程與方法：通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，最終學(xué)會(huì)橫撇彎鉤的寫法及含有橫撇彎鉤的字的結(jié)構(gòu)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對書法的興趣；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和自主探究的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：橫撇彎鉤的寫法3第九屆“朝陽杯”教師教學(xué)基本功大賽書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選（二）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆過程中的提、頓變化五、教學(xué)過程一、學(xué)生自己觀察筆畫特點(diǎn)出示今天所學(xué)的筆畫，讓學(xué)生先從整體上分析筆畫構(gòu)成。師：今天這個(gè)復(fù)合筆畫，是由我們之前學(xué)過的哪些單一筆畫構(gòu)成？生：橫+撇+彎鉤師：我們先復(fù)習(xí)一遍這幾個(gè)單一筆畫的運(yùn)筆方法（讓學(xué)生隔空書寫）師：那今天這個(gè)復(fù)合筆畫有什么特點(diǎn)？是直接把幾個(gè)筆畫進(jìn)行拼湊嗎？生：不是，第一筆傾斜、彎鉤有弧度、筆畫是粗-細(xì)-粗-細(xì)-粗-細(xì)的變化等等。師：那你認(rèn)為怎么就能寫粗，怎么就能寫細(xì)？生：提筆細(xì)，壓筆（頓筆）粗。師：那連起來一塊說一下生：頓筆-提筆-頓筆-提筆-壓筆-撴筆-提筆出鉤然后讓學(xué)生隔空書寫一遍。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步分析，主要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)橫撇彎鉤這個(gè)筆畫的特點(diǎn)。二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橫撇彎鉤1.教師在實(shí)物投影做示范，邊寫邊解說。（1）入筆右行；（2）至轉(zhuǎn)折處輕提，頓筆，調(diào)整筆鋒，輕提成撇；（3）順勢右下，稍加力度；（4）至轉(zhuǎn)折處，先向左下拓，輕提成鉤（示范時(shí)學(xué)生書空并試著說出運(yùn)筆口訣）2.教師再做一次示范，不再解說，由學(xué)生誦讀口訣看老師做示范并書空練習(xí)。4第九屆“朝陽杯”教師教學(xué)基本功大賽書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選提醒學(xué)生力度的變化（注意講評、指導(dǎo)，同時(shí)組織學(xué)生聽講）（師：怎么才能把粗細(xì)變化掌握好呢？）再次練習(xí)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確橫撇彎鉤筆畫的正確書寫方法。三、學(xué)生獨(dú)立分析并嘗試聯(lián)系師：橫撇彎鉤一般使用那個(gè)偏旁部首？（教師加豎成耳刀旁）同學(xué)們大家看一看書，左右耳刀旁分別在米字格什么位置？（打開書，指導(dǎo)學(xué)生觀察那幾個(gè)字后匯報(bào)。）生：左耳道在左邊三角區(qū)域，右耳刀在右邊三角區(qū)域師：找對了位置，就讓我們在米字格中書寫2個(gè)左耳道和右耳刀。體會(huì)一下橫撇彎鉤在作為耳道旁時(shí)在米字格中的書寫位置。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)）本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己觀察出橫撇彎鉤在和其他筆畫組合成字時(shí)在米字格中的位置，為下面的自學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。四、小組合作探討、評價(jià)及展示1、剛才書寫了耳刀旁，帶有耳刀旁的字有哪些？（學(xué)生匯報(bào)）2、學(xué)生觀察范字“陳”、“陰”、“鄭”說一說它們的字形師：好，我們剛剛寫完了耳刀旁，下面咱們以“陳”為例，看一下“陳”字的寫法?？磿?，分析一下“陳”的結(jié)構(gòu)，想一想需要注意哪些？（匯報(bào)）（“陳”的耳刀旁在字中大概占了三分之一；）3、教師范寫，學(xué)生觀察。4、自己練習(xí)“陳”。（教師巡視，糾正）5、評價(jià)：（小組同學(xué)互相看一看，你們組中誰寫得好，好在哪兒？哪還應(yīng)該改進(jìn)？互相評價(jià)）6、根據(jù)同學(xué)的評價(jià)，子自己再練習(xí)寫兩個(gè)“陳”。7、練習(xí)寫“鄭、陰”。（要求：1.提醒學(xué)生注意把握字形2.要求學(xué)生運(yùn)筆方法、結(jié)構(gòu)正確，書寫干凈整潔3.普遍問題統(tǒng)一糾正，個(gè)別問題單獨(dú)輔導(dǎo)）8、最后認(rèn)真書寫一遍三個(gè)范字，小組進(jìn)行評價(jià)。9、每個(gè)小組評選出一份寫的最好的作品進(jìn)行展示。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對書法的熱情與興趣。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)含橫撇彎鉤的字，個(gè)別問題單獨(dú)輔導(dǎo)，最后評5第九屆“朝陽杯”教師教學(xué)基本功大賽書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選選展示作品，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。五、小結(jié)評價(jià)通過以上任務(wù)，同學(xué)們已經(jīng)達(dá)到了本課的學(xué)習(xí)目的，完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。但書法學(xué)習(xí)不僅僅要求我們做到這一點(diǎn)，它對我們提出了更高的要求，需要我們平時(shí)多加練習(xí)、要多看多思考，讓書法藝術(shù)真正走進(jìn)我們的生活。布置作業(yè)：課后再找5個(gè)含有橫撇彎鉤的字進(jìn)行書寫，可以找不同的字帖，看看橫撇彎鉤在不同字體里的變化。教學(xué)流程：六、本教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn):1、注意了書法學(xué)科特點(diǎn)，在一定程度上強(qiáng)調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。采用小組合作探究式的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮小組中每個(gè)學(xué)生的作用，互相探討、取長補(bǔ)短。在自我評價(jià)中激發(fā)興趣，在互相評價(jià)中發(fā)現(xiàn)問題，在相互交流中解決問題。注重學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，并通過讓學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)，使他們在不經(jīng)意間學(xué)到了知識(shí)。3、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合書法的筆畫。教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生興趣，完成這節(jié)課的內(nèi)容，讓啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終；在分層指導(dǎo)中，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、作業(yè)練習(xí)紙張及評價(jià)手段設(shè)計(jì)：米字格紙；教師紅筆批注和學(xué)生作品展示八、板書設(shè)計(jì)：橫撇彎鉤的寫法投影：黑板：教師書陳寫范字-6教師書陰寫范字-教師書鄭寫范字-第九屆“朝陽杯”教師教學(xué)基本功大賽書法學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選7第三篇：《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。2．寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字，寫得規(guī)范、端正、整潔。3．了解“看、描、臨、默”的寫字方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真臨寫、反復(fù)比較的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)能把握好字的結(jié)構(gòu)比例和筆畫特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、感受漢字文化師：老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)字（課件播放“漢字”二字的字體演變），你猜是哪兩個(gè)字？（師講解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被譽(yù)為中國第五大發(fā)明）生：漢字！師：猜對了！請你拿出筆來寫一寫這兩個(gè)字。師：“漢字”這兩個(gè)字中就藏著我們今天要學(xué)的兩個(gè)筆畫（顯紅“橫撇、橫鉤”筆畫）。師：這節(jié)課我們就來學(xué)寫橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫以及帶有這兩個(gè)筆畫的字。伸出手跟老師一起寫課題。（板書課題，齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”的導(dǎo)入形式，學(xué)生了解了漢字的悠久歷史，了解了漢字是中華民族最偉大的創(chuàng)造之一，初步感受到漢字的形象生動(dòng)】二、領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，練寫筆畫1．課件出示筆畫“橫撇?‘橫鉤”，學(xué)生觀察筆畫后說說發(fā)現(xiàn)。2．投影出示學(xué)生寫的“漢字”，指名評價(jià)其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫。【設(shè)計(jì)意圖：投影展評“漢字”二字中的“橫撇”“橫鈞”筆畫，意在使導(dǎo)入與教學(xué)緊密結(jié)合，更為了在課堂上摸清學(xué)情，以便做有針對性的指導(dǎo)】3．師：你真會(huì)評價(jià)，先肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，把筆畫寫對了，再提出建議，寫得不夠漂亮。真棒。怎樣才能寫漂亮呢？泡泡娃和小博士有話要說?。ㄕn件出示泡泡娃和小博士的話）自己讀一讀。4．師：老師把他們的話編成了幾句口訣：橫稍斜，撇慢長，鉤短快，鋒銳利。5．師：念著口訣，伸出小手，跟老師一起寫。橫撇，橫稍斜，撇慢長，鋒銳利。橫鉤，橫稍斜，鉤短快，鋒銳利。6．師：現(xiàn)在再讓你寫，你能把橫撇和橫鉤寫漂亮嗎？好，趕快坐端正，握好筆，描一個(gè)，寫一個(gè)，相信你能寫得更好！7．投影展示學(xué)生作業(yè)，師對照口訣范評后學(xué)生自評，寫得不夠好的再寫一個(gè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將書寫要領(lǐng)編成口訣，在書寫和評價(jià)時(shí)都加以運(yùn)用，貫穿筆畫教學(xué)始終，能使學(xué)生更好地掌握“橫撇”和“橫鉤”的書寫要領(lǐng)，也使筆畫教學(xué)變得生動(dòng)有趣】三、重點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)方法1．師：同學(xué)們評得真認(rèn)真。剛才，我們把橫撇和橫鉤這兩個(gè)筆畫寫漂亮了，放到字中還能寫漂亮嗎？你知道哪些字帶有這兩個(gè)筆畫？師：這樣的字很多，一下很難說完，老師選了兩個(gè)有代表性的(課件出示“殊、歐”）。2．師：老師寫，你們看，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的，都是左邊窄右邊寬。師：你真會(huì)觀察，一眼就看出了結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。師：左邊的筆畫變窄了，讓出位置來給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點(diǎn)，叫做“避讓”。師：除了左窄右寬，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：左短右長。師：左邊的“區(qū)”比較短，下面空出了位置，右邊的一撇剛好伸過來，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個(gè)字更緊湊、更和諧。3．師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了“殊”和“歐”字的特點(diǎn)，那么，怎樣在田字格中把它寫漂亮呢？請大家動(dòng)手，眼睛盯住老師的筆尖，看清每一筆的運(yùn)筆，并用小小書法家的手跟老師寫。師投影范寫，并相機(jī)指導(dǎo)：描要準(zhǔn)，一筆把紅色的筆畫蓋住，感受結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)；臨要像，看清筆畫在田字格中的位置，和范字多比較?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物投影范寫，用與學(xué)生同樣的書寫工具、書寫方式書寫，對指導(dǎo)鋼筆字書寫更有效】4．師：好，了解了描和臨的方法，現(xiàn)在請你拿起筆，把這兩個(gè)字描一個(gè)寫兩個(gè)。5．師：同桌之間互相評一評，先聽清評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：描得準(zhǔn)，一顆星；臨寫的字，新學(xué)的筆畫寫好，一顆星；左窄右寬，一顆星；左短右長，一顆星。同桌互評，并說說理由?！驹O(shè)計(jì)意圖：將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、具體化，使學(xué)生能關(guān)注描和臨的重點(diǎn)，明白有理有據(jù)地評價(jià)】師：誰愿意把自己的評價(jià)結(jié)果展示給大家看看？指名上臺(tái)互評。師相機(jī)引導(dǎo)：(1)你評價(jià)時(shí)關(guān)注了新學(xué)的筆畫。(2)你評價(jià)時(shí)關(guān)注了字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3)你還有建議嗎？你不僅能夸他，還能提建議，真不錯(cuò)。6．師：根據(jù)剛才同學(xué)的評價(jià)，再給你一次機(jī)會(huì)，你一定能寫得更好吧7好，再描一個(gè)寫兩個(gè)，寫好一個(gè)就和范字比-比，爭取一個(gè)比一個(gè)好！如果記住了字的特點(diǎn)，能不看范字默一個(gè)更好。再次展評，指名評價(jià)。7．師：同學(xué)們的字真是一個(gè)比一個(gè)寫得好。回顧一下，剛才我們是怎樣寫好“殊”和“歐”字的？（根據(jù)生回答出示）?？矗嚎垂P畫，看結(jié)構(gòu)。描：描要準(zhǔn)，要感受。臨：臨要像，多比較。默：記特點(diǎn)，默一默。（板書：看一描一臨一默）8．師小結(jié)：這“看、描、臨、默”四步法可好了，連書法家都用到它呢！老師這兒還有一個(gè)故事呢。（師結(jié)合圖片，講述故事《歐陽詢觀古碑》）師：聽了這個(gè)故事，你有什么想說的？【設(shè)計(jì)意圖：從指導(dǎo)例字書寫中“看、描、臨、默”方法的滲透，到回顧總結(jié)時(shí)以“三三字口訣”形式的出示，再到故事印證，使學(xué)生對寫字方法逐漸加深了印象，為集中練寫時(shí)的運(yùn)用打下基礎(chǔ)】四，集中練寫，遷移運(yùn)用1．師：是呀，只要掌握方法，努力練習(xí)，你也能越寫越好！下面我們就來練寫這些帶有橫撇和橫鉤筆畫的字（課件出示“梭、絳”等字）。請你用上“看、描、臨、默”四步法，開始！2．師：剛才我們練寫了這么多字，現(xiàn)在請你拿起紅筆，在今天寫的字中選擇最好的五個(gè)字圈起來，打上星，可以是一顆、兩顆、三顆、四顆，但得說出理由。師：好！誰愿意把自己今天寫的字展示給大家看看？（指名上臺(tái)展示作業(yè)，并說說自己的評價(jià)理由）師引導(dǎo)：(1)老師發(fā)現(xiàn)他在寫字的過程中始終保持著正確的寫字姿勢，而且非常認(rèn)真，這是多么好的寫字習(xí)慣哪！(2)你的字每個(gè)都寫得很勻稱，而且一個(gè)比一個(gè)寫得好，老師覺得你還可以給自己加上兩顆五角星。(3)寫得好，評得也好，真能干，老師要把這書簽獎(jiǎng)給你！請問：此時(shí)，你有什么話想說的？【設(shè)計(jì)意圖：在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言時(shí)的語言表達(dá)較之臺(tái)下時(shí)的存在更多的不足，他們很需要上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)注重評價(jià)，尤其是學(xué)生的上臺(tái)評價(jià)，之前的同桌上臺(tái)互評，此處的學(xué)生上臺(tái)自評，都是為了鍛煉他們在全班同學(xué)面前能大方自如、有理有據(jù)地進(jìn)行評價(jià)，這不只是評價(jià)的展示，更是綜合能力的培養(yǎng)】五、談?wù)勈斋@，激發(fā)興趣1．師：剛才這兩位同學(xué)不但把字寫好了，還學(xué)會(huì)了評價(jià)，收獲真大。這節(jié)寫字課，你有什么收獲？指名學(xué)生回答后，師生根據(jù)板書總結(jié)。2．只要我們掌握方法，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，努力練習(xí)，就能寫一手漂亮的字。你看，這是咱校同學(xué)的作品（課件展示本校學(xué)生的作品，師生欣賞）。字寫好了，可以和大家一起欣賞，還可以當(dāng)作藝術(shù)品送給別人。第四篇：《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：1、使學(xué)生掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。重點(diǎn)：掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)難點(diǎn)：豎鉤、彎鉤、橫鉤、斜鉤用毛方法準(zhǔn)備：筆、墨、紙等寫字工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢。我國著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要?！绷己玫膶懽至?xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來讀一遍寫字歌：寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。二、鉤的種類。(課件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、鄧、馬、乃”10個(gè)字，這些字中都是以鉤畫為主筆。由這些字我們可以知道鉤可以分為豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、黃折彎鉤、橫撇彎鉤等。鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，鉤都要寫得短小、尖銳、有力。今天我們一起學(xué)習(xí)前四種鉤的寫法。教師板書“豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤”三、學(xué)習(xí)豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤的寫法（觀察—示范—練習(xí)—展評）。1、豎鉤的寫法。（1）觀察總結(jié)豎鉤的寫法（出示豎鉤的例字）豎鉤的“豎”同豎的寫法，至鉤處向左下提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒。鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。（2）教師示范豎鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫豎鉤。（4）投影展示，教師現(xiàn)場評改豎鉤。2、橫鉤的寫法。（1）觀察認(rèn)識(shí)橫鉤的寫法。橫鉤的“橫”同長橫的寫法，到鉤處略提，右下（稍平）頓筆，左下出勾。注意“橫”與“挑”形成的夾角要小，出鉤不可太長。例字如“皮、買、寫”。（2）教師示范橫鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫橫鉤。（4）投影展示，教師評改橫鉤。3、彎鉤的寫法。（1）觀察認(rèn)識(shí)彎鉤的寫法。彎鉤的行筆，筆尖從左上向右下直接入筆后順勢向下弧形行筆，行筆過程中由輕漸重，至鉤處回筆向上，后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒，鉤內(nèi)側(cè)較圓。它與豎鉤的不同是，入筆處有尖，行筆時(shí)帶彎。例字如“了、手、家”等。（2）教師示范彎鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫彎鉤。（4）投影展示，教師評改彎鉤。4、斜鉤的寫法。（1）觀察認(rèn)識(shí)斜鉤的寫法。斜鉤，又稱戈鉤，斜鉤形長，稍帶弧度。寫法是起筆作頓，中間較輕，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，鉤處向左上提筆，回筆向上，再翻筆向上勾出。例字如“我、武、民”等。（2）教師示范斜鉤的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫斜鉤。（4）投影展示，教師評改斜鉤。帶斜鉤的字較為難寫，所以自古以來就用帶斜鉤畫的字做為考核書寫水平的重點(diǎn)。唐太宗曾有寫“戩”字不成讓虞世南代筆之典故。虞世南是唐初與歐陽詢、褚遂良、薛稷并列的四大書法家，而愛好書法的唐太宗最推崇的是虞世南。相傳有一天，唐太宗在臨寫“戩”字，還沒有寫好，正好虞世南來進(jìn)見，即提筆補(bǔ)寫了一個(gè)“戈”字。唐太宗將兩人合寫的“戩”字給魏徵看，問“朕學(xué)世南，尚近似否？”魏徵看后說：“戈字頗逼真?！庇捎谔铺诘奶岢蒹w在當(dāng)時(shí)風(fēng)行一時(shí)。虞世南去世后，唐太宗嘆息道：“世南死后，無人可以論書?！毕裉铺谂c虞世南這樣的君臣關(guān)系，在歷史上也可算是一段佳話了。豎鉤、彎鉤、斜鉤的寫法都有相似處，至鉤處稍提筆，回筆向上，后再向下按筆，最后向上方提筆出鋒。其中豎鉤與彎鉤的寫法最為相似。而斜鉤在提筆出鋒時(shí)多了個(gè)翻筆向上的用筆方法。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)評改。五、總結(jié)。以鉤為主筆的字很多，想要把這些字寫好，不但需要仔細(xì)觀察形態(tài)，把準(zhǔn)特點(diǎn)，而且還要理清用筆方法勤加練習(xí)。就像做事情一樣，“世上無難事，只要肯登攀”只要肯下決心去做，任何困難都能克服。六、板書：鉤畫豎鉤橫鉤彎鉤斜鉤□□□□第五篇：《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳)《豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：1、使學(xué)生掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。重點(diǎn)：掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)難點(diǎn)：豎鉤、彎鉤、橫鉤、斜鉤用毛方法準(zhǔn)備：筆、墨、紙等寫字工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢。師：我國著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要?！绷己玫膶懽至?xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來讀一篇寫字歌（找學(xué)生起讀）：寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。二、鉤的種類。(課件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、鄧、馬、乃”10個(gè)字。師：根據(jù)屏幕上這十個(gè)字，你能猜出我們將要學(xué)習(xí)哪種基本筆畫么？生：鉤畫。（教師板書：鉤畫）師：以鉤畫為主筆的字很多。由這些字我們可以知道鉤可以分為豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、黃折彎鉤、橫撇彎鉤等。師：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，鉤都要寫得短小、尖銳、有力。今天我們一起學(xué)習(xí)前四種鉤的寫法。（教師板書“豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤”）三、學(xué)習(xí)豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤的寫法（觀察—示范—練習(xí)—展評）。（一）用分解法學(xué)習(xí)豎鉤、橫鉤、1、分解法(1)師：我們在學(xué)習(xí)四種鉤前先動(dòng)動(dòng)腦，一起來做一道算式題吧。(課件出示)課件分別出示橫鉤、彎鉤、斜鉤的式子結(jié)果。師：這些式子提示我們學(xué)習(xí)難寫、復(fù)雜的筆畫時(shí)，我們可以把它分解，只要把分解的部分用筆方分別理清楚，再把用筆方法結(jié)合起來，就可以把它們寫好。這種方法叫做分解法。這樣我們只要先把鉤的部分用筆方法掌握了，再結(jié)合前面學(xué)過的橫、豎的寫法，我們就可以寫出橫鉤和豎鉤。（2）教師示范豎鉤的寫法。向左下左下按筆再提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒（3）學(xué)生練習(xí)寫鉤。2、教師示范鉤的寫法師：先寫豎，至鉤處向左下提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒。鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。師：你能根據(jù)寫法描述出一道加法題么？（3）學(xué)生練習(xí)寫豎鉤。師：請打開教材46頁，描寫豎鉤，注意描寫時(shí)墨不要醮的太多。教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)坐姿。（4）投影展示，教師現(xiàn)場評改豎鉤。3、橫鉤的寫法（1）教師示范橫鉤的寫法。師：同樣的方法，我們來學(xué)習(xí)橫鉤的寫法，先寫橫，“橫”同長橫的寫法，到鉤處略提，右下（稍平）頓筆，回鋒向左上，向下按筆，左下出勾。注意“橫”與“挑”形成的夾角要小，出鉤不可太長。例字如“皮、買、寫”等。（2）學(xué)生練習(xí)寫橫鉤。師：請描寫