《飛船上的特殊乘客》教學(xué)雜談

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《飛船上的特殊乘客》教學(xué)雜談〖小班環(huán)境下的老師要會(huì)變〗

小班，讓我有更多的機(jī)遇關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，試著讓自己成為學(xué)生心目中的老師。教師對(duì)學(xué)生，不需要什么蒼白的說(shuō)教，需要的是具體的幫助、指示，需要的是好過(guò)對(duì)自己孩子般的關(guān)心愛(ài)護(hù)。俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。教師只有與學(xué)生有了心靈的溝通，真誠(chéng)的幫助，溝通有多深，幫助有多少，則"回報(bào)'的百分率就有多高。在和學(xué)生的接觸中，我覺(jué)得自己的眼要變得銳、耳要變得尖、嘴要變得甜、心要變得善、腦要也變得勤。

在小班環(huán)境下的教學(xué)中，學(xué)生的一舉一動(dòng)使我一目了然。一次語(yǔ)文課上，我?guī)е鴮W(xué)生學(xué)習(xí)了《飛船上的特別乘客》中的有關(guān)太空蔬菜的食用、藥用和其他用途，明白這一科研成果能夠造福人類(lèi)。緊接著我就向?qū)W生提出"未來(lái)的食物是怎樣的'這個(gè)問(wèn)題，想由此引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想未來(lái)的食物。學(xué)生們一下子就活躍起來(lái)。"未來(lái)的蔬菜未曾灑過(guò)農(nóng)藥，是無(wú)公害的蔬菜。'"未來(lái)的蔬菜沒(méi)有蟲(chóng)子咬過(guò)，完全是綠色食品。'這時(shí)我發(fā)覺(jué)平日不擅長(zhǎng)發(fā)言的許振偉、許咬妹也舉起了手，只是那手舉得有些不堅(jiān)強(qiáng)。我用微笑的眼神凝視他們，親切地請(qǐng)他們說(shuō)出自己的看法"未來(lái)的蔬菜個(gè)子比我們現(xiàn)在看到的大'、"未來(lái)的蔬菜不會(huì)腐爛。'有學(xué)生立刻補(bǔ)說(shuō)："未來(lái)的蔬菜是超大個(gè)的，我們可以在里面生活。'這時(shí)我就聽(tīng)到有學(xué)生輕聲說(shuō)："那么大的蔬菜吃也吃不完，只吃一種蔬菜，營(yíng)養(yǎng)會(huì)不夠的。'學(xué)生的反應(yīng)比我還快呢，我又抓住機(jī)遇讓他洪亮地發(fā)表自己的見(jiàn)解。其他學(xué)生聽(tīng)了之后也點(diǎn)頭表示同意這種看法。

〖引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟表達(dá)的方法引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟遣詞造句的確切〗

教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些說(shuō)明類(lèi)的文章，在說(shuō)明事物時(shí)語(yǔ)言確切生動(dòng)，這時(shí)我們應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，從中學(xué)習(xí)其表達(dá)方法。人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材最終一個(gè)單元是以"科技成就'為主題安排的內(nèi)容，四篇文章分別從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，呈現(xiàn)了科技發(fā)展的奇妙與威力，文章語(yǔ)言確切生動(dòng)，教學(xué)中我是這樣引導(dǎo)學(xué)生去誠(chéng)懇地體會(huì)用詞的確切的。如在教第七冊(cè)《飛船上的特別乘客》一文時(shí)，文章在寫(xiě)經(jīng)過(guò)太空翱游的蔬菜種子的特點(diǎn)時(shí)是這樣描述的："它們普通具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等特點(diǎn)。'為了讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的確切我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

先讓學(xué)生比較朗讀以下兩句話：

１、它們普通具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等特點(diǎn)。

２、它們具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等特點(diǎn)。

然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了兩句話有什么區(qū)別，最終讓學(xué)生談?wù)勛x后的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)比較讀，找兩句話的區(qū)別，很快從