《比較教育》考試題庫（含答案）

PAGEPAGE129《比較教育》考試題庫（含答案）一、單選題1.美國建立了()的教育行政管理體制。

A)A、

B)中央集權(quán)

C)B、

D)地方分權(quán)

E)C、

F)中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合為主

G)D、

H)中央和地方合作制答案：B2.年，國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的通知，開始推動()的“雙一流”建設(shè)。

A)A、

B)學(xué)科與專業(yè)

C)B、

D)學(xué)科與專業(yè)

E)C、

F)高校與專業(yè)

G)D、

H)高校與學(xué)科答案：D3.年，聯(lián)合國代表大會又通過了()，從此，兒童不再僅僅被看做是被保護對象，而是權(quán)利的主體，其獨立的人格和一切權(quán)利都受到尊重。

A)A、

B)《兒童權(quán)利公約》

C)B、

D)《開端計劃》

E)C、

F)《青少年法》

G)D、

H)《兒童教育法》答案：A4.()將人的需求看作是行為的主要原因，管理在于如何激發(fā)行為動機，強調(diào)員工的生產(chǎn)積極性。

A)A、

B)馬克斯·韋伯

C)B、

D)馬斯洛

E)C、

F)泰勒

G)D、

H)戴明答案：B5.從研究主題來看，21世紀(jì)以來，隨著全球化及其所帶來的國際競爭的加劇，()成為比較教育深化期的主要研究主題。A、意識形態(tài)B、國際教育C、卓越和世界一流D、依賴?yán)碚摯鸢福篊6.1990年，聯(lián)合國教科文組織出版了()的《比較教育：當(dāng)代的問題與趨勢》一書。該書認(rèn)為比較教育內(nèi)部已經(jīng)分化出比較研究、外國教育、國際教育、發(fā)展教育。A、朱利安B、漢斯C、霍爾斯D、康德爾答案：C7.貝爾與蘭卡斯特開創(chuàng)的()是英國最早的初等教育師資培訓(xùn)制度。

A)A、

B)學(xué)分制

C)B、

D)班級授課制

E)C、

F)導(dǎo)生制

G)D、

H)導(dǎo)師制答案：C8.英國的最高教育行政機關(guān)為()。

A)A、

B)教育部

C)B、

D)教育與科技部

E)C、

F)教育與技能部

G)D、

H)教育科技部答案：C9.德國在教育管理上實行中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合，而()的管理體制。

A)A、

B)中央集權(quán)為主

C)B、

D)地方分權(quán)為主

E)C、

F)中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合為主

G)D、

H)中央和地方合作制答案：B10.()是英國最主要的學(xué)前教育機構(gòu)。A、幼兒學(xué)校（班）B、日托中心C、聯(lián)合保育中心D、學(xué)前游戲小組答案：A11.借鑒時代的開始就是以1817年朱利安在巴黎《教育雜志》上連續(xù)發(fā)表的()為標(biāo)志。A、《教育問題專題報告》B、《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》C、《比較教育：當(dāng)代的問題與趨勢》D、《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》答案：B12.美國中等教育機構(gòu)為公立中學(xué)和非公立中學(xué)，具體為綜合中學(xué)、一般中學(xué)、特科中學(xué)、教會中學(xué)、獨立中學(xué)等。其中()為主體。

A)A、

B)綜合中學(xué)

C)B、

D)一般中學(xué)

E)C、

F)獨立中學(xué)

G)D、

H)特科中學(xué)答案：A13.()認(rèn)為，任何富有成效的教育制度都是植根于民族的歷史文化之中，因而總是反映一定的民族特性，理解這種反應(yīng)在教育中的民族性，可以使我們更好地研究和理解我們自己的教育制度，從而也更有效地吸收、借鑒國外的教育經(jīng)驗。A、薩德勒B、康德爾C、施奈德D、漢斯答案：A14.()是“德國教師的教師”，世界上第一位系統(tǒng)研究教師教育。

A)A、

B)第斯多惠

C)B、

D)康德

E)C、

F)貝爾

G)D、

H)赫爾巴特答案：A15.法國的()確定了法國國民教育發(fā)展的義務(wù)、免費與世俗化三大原則。

A)A、

B)《費里法案》

C)B、

D)《初等教育法》

E)C、

F)《學(xué)制令》

G)D、

H)《巴特勒法案》答案：A16.終身教育的創(chuàng)始人是下列哪位教育家()。

A)A、

B)朗格朗

C)B、

D)戴夫

E)C、

F)赫欽斯

G)D、

H)捷爾比答案：A17.()被稱為“歐洲大學(xué)之母”。

A)A、

B)巴黎大學(xué)

C)B、

D)牛津大學(xué)

E)C、

F)倫敦大學(xué)

G)D、

H)劍橋大學(xué)答案：A18.世紀(jì)年代中后期在()出現(xiàn)了一種新的公共管理運動，這一運動迅速傳播到西方各國，成為當(dāng)代西方公共管理實踐的新趨勢。

A)A、

B)美國

C)B、

D)英國

E)C、

F)法國

G)D、

H)德國答案：A19.()是最早制定旨在保護和教育幼兒法令的國家。

A)A、

B)英國

C)B、

D)美國

E)C、

F)德國

G)D、

H)法國答案：D20.在年頒布的《教育規(guī)劃綱要》中，強調(diào)健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制。以()為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。

A)A、

B)轉(zhuǎn)變政府職能和加強中央集權(quán)

C)B、

D)轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)

E)C、

F)加強政府職能和簡政放權(quán)

G)D、

H)加強政府職能和改革優(yōu)化答案：B21.()是比較教育的擴展期。A、20世紀(jì)50~60年代。B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)90年代。D、21世紀(jì)至今。答案：C22.年，英國發(fā)表了()，這一報告在回顧和評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合世紀(jì)國際經(jīng)濟發(fā)展趨勢，提出了未來年英國高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略和改革框架，以繼續(xù)保持英國在國際競爭中的優(yōu)勢地位。

A)A、

B)《珀西報告》

C)B、

D)《賈特勒報告》

E)C、

F)《羅賓斯報告》

G)D、

H)《迪爾英報告》答案：D23.下列哪一個是美國教育行政管理體制改革的法案()。A)A、B)《1944年教育法》C)B、D)《不讓一個孩子掉隊》E)C、F)《教育改革法令》G)D、H)《文部省設(shè)置法》答案：B24.年()的建立，使得德國高等教育快速發(fā)展，并深刻影響了世界高等教育的發(fā)展歷程和走向。

A)A、

B)洪堡大學(xué)

C)B、

D)柏林大學(xué)

E)C、

F)波恩大學(xué)

G)D、

H)哥廷根大學(xué)答案：B25.()將教育視為社會的一個組成部分，要求將教育放到整個社會的大背景下進行研究，反對將別國教育制度拆分為一個個“零件”，生搬硬套地直接應(yīng)用于本國的做法。A、康德爾。B、貝雷迪C、埃蒙德，金D、薩德勒答案：D26.年法國政府發(fā)布了《為了全體學(xué)生成功》，報告中提出兩大支柱和兩大能力的概念，兩大支柱是指兩大能力是指()。

A)A、

B)語言、數(shù)學(xué)；英語和信息技術(shù)

C)B、

D)英語和信息技術(shù)；語言、數(shù)學(xué)

E)C、

F)語言、數(shù)學(xué)；自然和信息技術(shù)

G)D、

H)自然和信息技術(shù)；語言、數(shù)學(xué)答案：A27.到了年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，在課程結(jié)構(gòu)方面，初中階段()。

A)A、

B)綜合課程為主

C)B、

D)分科課程為主

E)C、

F)綜合課程與分科課程相結(jié)合

G)D、

H)綜合實踐活動課程為主答案：C28.英國的教育管理體制是()。

A)A、

B)中央集權(quán)

C)B、

D)地方分權(quán)

E)C、

F)中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合為主

G)D、

H)中央和地方合作制答案：C29.生態(tài)背景理論是()的教育思想。A、康德爾B、貝雷迪C、埃蒙德·金D、薩德勒答案：C30.俄羅斯的教育管理體制現(xiàn)在為()。

A)A、

B)中央集中管理

C)B、

D)地方分級管理

E)C、

F)中央和地方合作制

G)D、

H)中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合答案：A31.《教育規(guī)劃綱要》中指出，國家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書()制度。

A)A、

B)定期登記

C)B、

D)定期考試

E)C、

F)終身使用

G)D、

H)定期考核答案：A32.年法國頒布()，首次把終身教育的概念載于法律條文。

A)A、

B)《關(guān)于延長義務(wù)教育年限和公共教育改革方案》

C)B、

D)《郎之萬—瓦隆教育改革方案》

E)C、

F)《高等教育基本法》

G)D、

H)《終身學(xué)習(xí)振興法》答案：C33.年，德國政府制定()，其中強調(diào)要設(shè)立“白天的幼兒之家”，包括幼兒園、托兒所及幼兒保護機構(gòu)等。

A)A、

B)《早期學(xué)習(xí)目標(biāo)》

C)B、

D)《兒童保育法案》

E)C、

F)《早期基礎(chǔ)階段法定框架》

G)D、

H)《青少年法》答案：D34.()被稱為“比較教育之父”。A、朱利安B、庫森C、康德爾D、巴納德答案：A35.()，幼兒園的創(chuàng)立者，近代學(xué)前教育理論的奠基人，被人們譽為“學(xué)前教育之父”。福祿培爾創(chuàng)制出一套被稱作“恩物”的教學(xué)用品。

A)A、

B)歐文

C)B、

D)盧梭

E)C、

F)福祿培爾

G)D、

H)蒙臺梭利答案：C36.年，教師資格考試改革正式實施，打破了教師終生制且()一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加，難度加大。

A)A、

B)三年

C)B、

D)五年

E)C、

F)七年

G)D、

H)十年答案：B37.英國的()，試圖構(gòu)建并完善跨部門合作的兒童服務(wù)體系，為學(xué)前教育提供更好地環(huán)境與條件。A、《每個兒童都很重要》B、《兒童保育法案》C、《早期基礎(chǔ)階段法定框架》D、《1988年教育法》答案：A38.英國政府頒布了()，在中小學(xué)實施國家統(tǒng)一課程。A)A、B)《1988年教育改革法》C)B、D)《1944年教育法》E)C、F)《教育與督導(dǎo)法案》G)D、H)《國家挑戰(zhàn)：提高標(biāo)準(zhǔn)，支持學(xué)校發(fā)展》答案：A39.我國學(xué)前教育在未來的發(fā)展舉措中，主要是大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園，重點發(fā)展()學(xué)前教育。

A)A、

B)城市

C)B、

D)農(nóng)村

E)C、

F)城鎮(zhèn)

G)D、

H)西部答案：B40.科學(xué)化教育管理理論主要來源于()的科學(xué)管理理論，強調(diào)分工和專業(yè)化。

A)A、

B)馬克斯·韋伯

C)B、

D)法約爾

E)C、

F)泰勒

G)D、

H)戴明答案：C41.年，法國教育部出臺了()，該法案把兒童學(xué)會共同生活作為首要目標(biāo)，任務(wù)在幼兒學(xué)校中，兒童首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的是成人以及兒童群體生活，并從中學(xué)習(xí)交際和構(gòu)筑公民的初步知識。

A)A、

B)《幼兒學(xué)校大綱》

C)B、

D)《教育方針法》

E)C、

F)《學(xué)校遠景計劃和發(fā)展方針法》

G)D、

H)《青少年法》答案：A42.教師教育可追溯到年()在蘭斯首創(chuàng)的師資訓(xùn)練學(xué)校，迄今已經(jīng)過了多年的發(fā)展變革。

A)A、

B)法國

C)B、

D)英國

E)C、

F)德國

G)D、

H)美國答案：A43.年，英國通過了()，是第一部專門關(guān)注早期教育兒童和保育的法律。

A)A、

B)《早期學(xué)習(xí)目標(biāo)》

C)B、

D)《兒童保育法案》

E)C、

F)《早期基礎(chǔ)階段法定框架》

G)D、

H)《青少年法》答案：B44.()對終身教育進一步作了全面的論證和闡述，提出了條革新教育的建議。

A)A、

B)《教育——財富蘊含其中》

C)B、

D)《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》

E)C、

F)《終身教育》

G)D、

H)《終身教育引論》答案：B45.關(guān)于義務(wù)教育，《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（—）》中，提出的目標(biāo)是到年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)()，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。

A)A、

B)提高水平

C)B、

D)均衡發(fā)展

E)C、

F)數(shù)量擴展

G)D、

H)重點發(fā)展答案：B46.()是美國世紀(jì)前期的實用主義哲學(xué)家與教育學(xué)家。作為現(xiàn)代“兒童中心主義”思潮的集大成者。

A)A、

B)歐文

C)B、

D)杜威

E)C、

F)福祿培爾

G)D、

H)蒙臺梭利答案：B47.()的教育思想是是“歷史—因素分析法”A、康德爾B、庫森C、漢斯D、薩德勒答案：C48.教師的專業(yè)成長變成一個連續(xù)不斷的過程，要貫穿于師資培養(yǎng)和在職培訓(xùn)的全部過程，保證職前培養(yǎng)、職后進修的連續(xù)性和一慣性。這種特征描述的是教師教育發(fā)展的()。

A)A、

B)萌芽時期

C)B、

D)定向封閉時期

E)C、

F)開放非定向時期

G)D、

H)綜合化培養(yǎng)時期答案：D49.朗格朗于年寫成并出版了其代表作()，該書成為終身教育思想正式確立的標(biāo)志。

A)A、

B)《教育——財富蘊含其中》

C)B、

D)《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》

E)C、

F)《終身教育》

G)D、

H)《終身教育引論》答案：D50.法教育部規(guī)定每個初等教育教師（包括學(xué)前教師），從工作第年起至退休前年止，有權(quán)帶工資接受()的繼續(xù)教育。A、半學(xué)年B、1學(xué)年C、2學(xué)年D、2.5學(xué)年答案：B51.進入世紀(jì)以來，小布什政府在年正式簽署了()法案，法案中對聯(lián)邦政府，特別是教育部、健康與人類服務(wù)部在“閱讀優(yōu)先”、“早期閱讀優(yōu)先”、“同一起跑線”等幼兒教育項目科研中聯(lián)邦管理職責(zé)作出相應(yīng)規(guī)定。

A)A、

B)《開端計劃》

C)B、

D)《美國年教育目標(biāo)法》

E)C、

F)《兒童早期教育法》

G)D、

H)《不讓一個孩子掉隊》答案：D52.()是比較教育的深化期。A、20世紀(jì)50至60年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)90年代D、21世紀(jì)至今答案：D53.對于高等教育，年國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的通知，到世紀(jì)中葉，基本建成()。

A)A、

B)高等教育大國

C)B、

D)高等教育法制

E)C、

F)高等教育強國

G)D、

H)一流大學(xué)答案：C54.日本公布了修訂會的《幼兒園教育要領(lǐng)》，主要強調(diào)()。

A)A、

B)生存能力

C)B、

D)適應(yīng)能力

E)C、

F)學(xué)習(xí)能力

G)D、

H)人際交往能力答案：A55.()是英國最主要的學(xué)前教育機構(gòu)。

A)A、

B)幼兒學(xué)校（班）

C)B、

D)日托中心

E)C、

F)聯(lián)合保育中心

G)D、

H)學(xué)前游戲小組答案：A56.()的比較教育方法論可以用一句話予以概括：校內(nèi)發(fā)生的事情比校內(nèi)發(fā)生的事情更重要。A、康德爾B、庫森C、漢斯D、薩德勒答案：D57.()是英國強化中央政府職責(zé)的一道分水嶺。A)A、《1908年教育法》B、《1912年教育法》C、《1944年教育法》D、《1988年教育法》答案：D58.()是比較教育的發(fā)展期。A、20世紀(jì)50至60年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)90年代D、21世紀(jì)至今答案：A59.問題法是()的比較教育思想。A、康德爾B、貝雷迪C、埃蒙德·金D、霍姆斯答案：D60.關(guān)于教師資格統(tǒng)一考試，我國實行()統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定。

A)A、

B)省級教育行政部門

C)B、

D)國家教育行政部門

E)C、

F)市級教育行政部門

G)D、

H)縣級教育行政部門答案：A61.下列哪種教育管理理論的主張是把高效率地完成組織任務(wù)視為管理工作的最高目標(biāo)，強調(diào)效率原則是衡量任何組織的基礎(chǔ)。()

A)A、

B)科層制行政組織教育管理理論

C)B、

D)科學(xué)化教育管理理論

E)C、

F)人本教育管理理論

G)D、

H)后現(xiàn)代教育管理理論答案：A62.()是比較教育的反省期。A、20世紀(jì)50至60年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)80年代D、21世紀(jì)至今答案：C63.一般認(rèn)為，法國比較教育學(xué)家()在1817年發(fā)表的《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》是比較教育史的開端。A、朱利安B、漢斯C、霍爾斯D、康德爾答案：A64.學(xué)習(xí)型社會的概念最早是由()于年提出的。

A)A、

B)朗格朗

C)B、

D)戴夫

E)C、

F)赫欽斯

G)D、

H)捷爾比答案：C65.年法國頒布的()中，首次提出了“終身教育”的概念。

A)A、

B)《關(guān)于延長義務(wù)教育年限和公共教育改革方案》

C)B、

D)《郎之萬—瓦隆教育改革方案》

E)C、

F)《高等教育基本法》

G)D、

H)《終身學(xué)習(xí)振興法》答案：A66.科層制行政組織教育管理理論主要來源于古典管理理論，具體來看主要包括（）的科層組織管理理論和()的全面協(xié)調(diào)組織五要素的行政管理理論。

A)A、

B)戴明、馬克斯·韋伯

C)B、

D)馬克斯·韋伯、法約爾

E)C、

F)泰勒、馬斯洛

G)D、

H)馬克斯·韋伯、戴明答案：B67.《教育規(guī)劃綱要》中規(guī)定，要建立()的辦園體制。

A)A、

B)政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉

C)B、

D)社會主體、政府參與、公辦民辦

E)C、

F)政府參與、社會主導(dǎo)、公辦民辦并舉

G)D、

H)政府主導(dǎo)、社會參與、公辦發(fā)展答案：A68.從均衡發(fā)展維度來看，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平，實行()內(nèi)教師、校長交流制度。

A)A、

B)省級區(qū)域

C)B、

D)市級區(qū)域

E)C、

F)縣（區(qū)）區(qū)域

G)D、

H)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）區(qū)域答案：C69.英國比較教育學(xué)()在其《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》中認(rèn)為，“用歷史的觀點分析研究這些因素，比較各種問題的解決辦法，是比較教育的主要目的”。A、朱利安B、康德爾C、漢斯D、沖原豐答案：C70.教師主要是具有一定文化基礎(chǔ)知識的人通過師范教育的專門職業(yè)訓(xùn)練而培養(yǎng)出來，這種特征描述的是教師教育發(fā)展的()。A)A、B)萌芽時期C)B、D)定向封閉時期E)C、F)開放非定向時期G)D、H)綜合化培養(yǎng)時期答案：B71.()首次提出了比較教育中的民族性概念。A、康德爾B、庫森C、漢斯D、薩德勒答案：D72.大學(xué)的第三項功能是()。

A)A、

B)教學(xué)

C)B、

D)科學(xué)研究

E)C、

F)社會服務(wù)

G)D、

H)政治答案：C73.年，克林頓政府通過了()，將學(xué)前教育位列六大教育目標(biāo)的第一項。A)A、B)《開端計劃》C)B、D)《美國2000年教育目標(biāo)法》E)C、F)《兒童早期教育法》G)D、H)《不讓一個孩子掉隊》答案：B74.美國比較教育學(xué)家諾亞和?？怂固箤?)的教育比較稱之為“旅行見聞”。A、史前階段B、借鑒時代C、因素分析時代D、系統(tǒng)科學(xué)分析階段答案：A75.()是比較教育的高原期。A、20世紀(jì)50至60年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)90年代D、21世紀(jì)至今答案：B76.年頒布的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》作出的權(quán)限劃分最為明確，提出實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)、分級管理、()的體制。

A)A、

B)以縣級為主

C)B、

D)以省級為主

E)C、

F)以市級為主

G)D、

H)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主答案：A77.《大學(xué)的理想》的作者是下列哪位教育家()。

A)A、

B)紐曼

C)B、

D)洪堡

E)C、

F)杜威

G)D、

H)蒙臺梭利答案：A78.英國的基礎(chǔ)教育實行()年制的義務(wù)教育。

A)A、9

B)B、10

C)C、11

D)D、12答案：C79.年拿破侖下令設(shè)立()，年月頒布了“大學(xué)院組織勒令”，規(guī)定大學(xué)院隸屬內(nèi)政部，執(zhí)掌全國的公共教育。

A)A、

B)巴黎大學(xué)

C)B、

D)帝國大學(xué)

E)C、

F)土魯斯大學(xué)

G)D、

H)國家大學(xué)答案：B80.法國的最高教育行政機關(guān)為()。

A)A、

B)教育部

C)B、

D)國民教育部

E)C、

F)教育與技能部

G)D、

H)教育科技部答案：B81.()成為學(xué)前教育發(fā)展的核心，成為目前普遍實施的重心，主要是通過質(zhì)量評估與保障機制來促進學(xué)前教育質(zhì)量的改進。

A)A、

B)加強學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接

C)B、

D)樹立幼兒全面發(fā)展的整體觀

E)C、

F)提升教育質(zhì)量

G)D、

H)提高學(xué)前教育師資水平答案：C82.()是比較教育史上第一個系統(tǒng)闡述理論與方法的學(xué)者，他提出的”民族性“”民族主義“和”力量與因素“的概念，對比較教育的發(fā)展作出了非凡的貢獻。A、薩德勒B、康德爾C、施奈德D、漢斯答案：B83.()是日本國家最高一級的教育行政機關(guān)。

A)A、

B)教育部

C)B、

D)國民教育部

E)C、

F)文部省

G)D、

H)教育科技部答案：C84.法國的教育管理體制是()。

A)A、

B)中央集權(quán)

C)B、

D)地方分權(quán)

E)C、

F)中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合為主

G)D、

H)中央和地方合作制答案：A85.英國的()，試圖構(gòu)建并完善跨部門合作的兒童服務(wù)體系，為學(xué)前教育提供更好地環(huán)境與條件。

A)A、

B)《每個兒童都很重要》

C)B、

D)《兒童保育法案》

E)C、

F)《早期基礎(chǔ)階段法定框架》

G)D、

H)《年教育法》答案：A86.作為教育學(xué)術(shù)語的“教師教育”概念，產(chǎn)生于()的歐美，是由原來的“師范教育”概念演化而來，也是順應(yīng)學(xué)校教師培養(yǎng)發(fā)展的需要。A)A、20世紀(jì)50年代B、20世紀(jì)60年代C、20世紀(jì)70年代D、20世紀(jì)80年代答案：B87.作為比較研究的重要步驟，()是貝雷迪認(rèn)為比較研究的核心。A、描述B、解釋C、并置D、比較答案：D88.()指出，大學(xué)兼有雙重任務(wù)，一是對科學(xué)的探究；一是對個性和道德的修養(yǎng)。

A)A、

B)紐曼

C)B、

D)洪堡

E)C、

F)杜威

G)D、

H)希爾曼答案：B89.1877年，明治政府建立了日本歷史上第一所真正意義上的綜合性大學(xué)()。A)A、B)帝國大學(xué)C)B、D)京都大學(xué)E)C、F)東京大學(xué)G)D、H)名古屋大學(xué)答案：C90.年，英國政府頒布()，強調(diào)每一個兒童都應(yīng)該獲得人生的最佳開端，對—歲的兒童給予良好的早期階段教育。

A)A、

B)《早期學(xué)習(xí)目標(biāo)》

C)B、

D)《兒童保育法案》

E)C、

F)《早期基礎(chǔ)階段法定框架》

G)D、

H)《青少年法》答案：C91.年，德國教育審議委員會制定了《教育制度結(jié)構(gòu)計劃》，在這項計劃中明確指出：終身學(xué)習(xí)是社會、科技與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素，并提出了“學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)”的終身學(xué)習(xí)原則。()

A)A、

B)《全民終身學(xué)習(xí)：擴展與強化繼續(xù)教育》

C)B、

D)《未來教育政策：教育》

E)C、

F)《教育制度結(jié)構(gòu)計劃》

G)D、

H)《終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：繼續(xù)擴展繼續(xù)教育》答案：C92.《教育規(guī)劃綱要》中強調(diào)學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)是()，突出學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。

A)A、

B)普及學(xué)前教育

C)B、

D)免費學(xué)前教育

E)C、

F)學(xué)前教育義務(wù)化

G)D、

H)基本普及學(xué)前教育答案：D93.年，英國公布了高等教育改革的白皮書()，該法案提出把學(xué)生置于消費者中心地位，建立物有所值的高等教育。

A)A、

B)《高等教育：迎接挑戰(zhàn)》

C)B、

D)《高等教育：一個新的框架》

E)C、

F)《高等教育：把學(xué)生置于體系中心》

G)D、

H)《學(xué)習(xí)社會中的高等教育》答案：C94.到了年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，在課程結(jié)構(gòu)方面，高中階段()。

A)A、

B)綜合課程為主

C)B、

D)分科課程為主

E)C、

F)綜合課程與分科課程相結(jié)合

G)D、

H)綜合實踐活動課程為主答案：B95.()提出的閑暇教育思想是現(xiàn)代終身教育思想的本質(zhì)性萌芽。

A)A、

B)孔子

C)B、

D)蘇格拉底

E)C、

F)亞里士多德

G)D、

H)柏拉圖答案：C96.()不是杜威的“教育本質(zhì)論”。

A)A、

B)教育即生長

C)B、

D)教育即經(jīng)驗的改造

E)C、

F)教育即生活

G)D、

H)生活即教育答案：D97.年，美國頒布了()，規(guī)定聯(lián)邦政府按各州在國會的議員人數(shù)，以撥給每位議員三萬英畝的標(biāo)準(zhǔn)向各州撥贈土地，各州應(yīng)將贈地收入開辦或資助農(nóng)業(yè)和機械工藝學(xué)院，后倆這類學(xué)院被稱為“贈地學(xué)院”。

A)A、

B)《莫雷爾法案》

C)B、

D)《莫里爾法》

E)C、

F)《羅賓斯報告》

G)D、

H)《富爾法》答案：A98.美國頒布了()，也叫《蒙代爾法》。該法案主要包括終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生的原因和特點、終身學(xué)習(xí)的范圍、終身學(xué)習(xí)的活動這三個方面的內(nèi)容。

A)A、

B)《終身學(xué)習(xí)法》

C)B、

D)《成人教育法案》

E)C、

F)《教育法》

G)D、

H)《終身學(xué)習(xí)振興法》答案：A99.年，()根據(jù)世界各國對于終身教育的探討，將終身教育理論概括成為條，這成為世紀(jì)年代終身教育理論建設(shè)的重要里程碑。

A)A、

B)朗格朗

C)B、

D)戴夫

E)C、

F)赫欽斯

G)D、

H)捷爾比答案：B100.年，英國公布了()，該建議為所有有能力和成績方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程。

A)A、

B)《莫雷爾法案》

C)B、

D)《莫里爾法》

E)C、

F)《羅賓斯報告》

G)D、

H)《富爾法》答案：C101.英國頒布了()之后，進一步加強了中央政府對教育的控制管理，削弱了地方教育當(dāng)局的權(quán)限。A、《1902年教育法》B、《1918年教育法》C、《1944年教育法》D、《1988年教育法》答案：D102.年，俄羅斯教育科學(xué)部頒布()，這一政策可以視為俄羅斯終身學(xué)習(xí)的最早文件，其中明確提出了終身學(xué)習(xí)的概念，標(biāo)志著俄羅斯從公共政策層面正式提出了終身學(xué)習(xí)的理念和實踐。

A)A、

B)《繼續(xù)職業(yè)培訓(xùn)教育機構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)約》

C)B、

D)《俄羅斯聯(lián)邦教育法》

E)C、

F)《當(dāng)代俄羅斯教育政策》

G)D、

H)《年前俄羅斯教育現(xiàn)代化構(gòu)想》答案：A103.年，日本頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)——《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》，將培養(yǎng)學(xué)生的()定義為義務(wù)教育的基本目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

A)A、

B)生存能力

C)B、

D)適應(yīng)能力

E)C、

F)學(xué)習(xí)能力

G)D、

H)人際交往能力答案：A104.新的《初等教育法》，又稱()，規(guī)定對—歲的兒童實行免費的義務(wù)教育，標(biāo)志著英國正式確立了義務(wù)教育制度。

A)A、

B)《費里法案》

C)B、

D)《菲舍法案》

E)C、

F)《學(xué)制令》

G)D、

H)《巴特勒法案》答案：B105.在中小學(xué)制度建設(shè)上，完善普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校()，完善校長任職條件和任用辦法。實行校務(wù)會議等管理制度，建立健全教職工代表大會制度，不斷完善科學(xué)民主決策機制。

A)A、

B)校長負(fù)責(zé)制

C)B、

D)黨委負(fù)責(zé)制

E)C、

F)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的董事會負(fù)責(zé)制

G)D、

H)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制答案：A106.()提出的大學(xué)教育本質(zhì)功能，奠定了現(xiàn)代大學(xué)教育的核心內(nèi)容，將大學(xué)定位于傳授知識的場所，主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力。

A)A、

B)紐曼

C)B、

D)洪堡

E)C、

F)拿破侖

G)D、

H)杜威答案：A107.法國最早的學(xué)前教育師資培訓(xùn)機構(gòu)叫作()。

A)A、

B)學(xué)習(xí)之家

C)B、

D)兒童之家

E)C、

F)師范學(xué)校

G)D、

H)教師之家答案：A108.美國有若干個全國性的學(xué)前兒童保育與教育計劃，其中持續(xù)時間最長、影響最大的是開始于年的()。

A)A、

B)《兒童權(quán)利公約》

C)B、

D)《開端計劃》

E)C、

F)《青少年法》

G)D、

H)《兒童教育法》答案：B109.貝雷迪在他的()一書中提出了比較教育的目標(biāo)。A、《教育中的比較方法》B、《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》C、《比較教育：當(dāng)代的問題與趨勢》D、《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》答案：A110.年，()在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收—歲貧民兒童的幼兒學(xué)?！獌和?。

A)A、

B)歐文

C)B、

D)杜威

E)C、

F)福祿培爾

G)D、

H)蒙臺梭利答案：D111.教育管理領(lǐng)域中，全面質(zhì)量管理的改革理念來自于美國管理學(xué)家()提出的企業(yè)管理理論，其核心內(nèi)容是基于每個員工都想盡其所能的這個假設(shè)。

A)A、

B)戴明

C)B、

D)泰勒

E)C、

F)馬斯洛

G)D、

H)巴納德答案：A112.在比較教育史上，()是一位跨時代的人物，他所闡述的比較教育方法論以歷史法為主要特點的因素分析理論奠定了基礎(chǔ)，標(biāo)志著比較教育研究進入了一個嶄新的階段。A、康德爾B、庫森C、漢斯D、薩德勒答案：D113.我國高等教育管理體制，基本形成了中央和省級管理，()的新體制。

A)A、

B)以中央為主

C)B、

D)以省級為主

E)C、

F)以市級為主

G)D、

H)以縣級為主答案：B114.()認(rèn)為比較教育應(yīng)該包括四個步驟：描述、解釋、并置和比較。A、康德爾B、貝雷迪C、埃蒙德·金D、霍姆斯答案：B115.()認(rèn)為，“比較教育學(xué)識以整個教育領(lǐng)域為研究對象，把兩個以上國家的教育，以現(xiàn)代化為中心進行比較研究，是一門包括外國教育學(xué)在內(nèi)的學(xué)科。”A、朱利安B、康德爾C、漢斯D、沖原豐答案：D116.()的最大特點就是將比較研究與教育決策緊密結(jié)合起來，突出比較研究的實用價值。A、康德爾B、貝雷迪C、埃蒙德·金D、薩德勒答案：C117.埃蒙德·金認(rèn)為，對于()，其目的主要是了解別國的教育因此應(yīng)該用區(qū)域研究的方法。A、比較教育的初學(xué)者B、對比較教育有一定背景知識的人。C、比較教育的研究者。D、比較教育的探索者答案：A118.年，制定了()計劃，并率先在小學(xué)實施，主要針對學(xué)校教育中的弱勢群體，實施有傾斜性的補助措施。

A)A、

B)“優(yōu)先教育發(fā)展區(qū)”

C)B、

D)“重點教育發(fā)展區(qū)”

E)C、

F)“貧困教育發(fā)展區(qū)”

G)D、

H)“偏遠教育發(fā)展區(qū)”答案：A119.英國學(xué)前教育的組織活動形式為()。

A)A、

B)個別、小組活動為主，集體活動為輔

C)B、

D)集體、小組活動為主，個別活動為輔

E)C、

F)個別、集體活動為主，小組活動為輔

G)D、

H)小組活動為主，個別活動為輔答案：A120.日本的教育管理體制特點是()。

A)A、

B)中央集權(quán)為主

C)B、

D)地方分權(quán)為主

E)C、

F)中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合為主

G)D、

H)中央和地方合作制答案：D121.關(guān)于我國學(xué)前教育，《教育規(guī)劃綱要》中規(guī)定，積極發(fā)展學(xué)前教育，到年，普及學(xué)前（）教育，基本普及學(xué)前()教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前（）教育。

A)A、

B)一年；兩年；三年

C)B、

D)一年；三年；五年

E)C、

F)兩年；三年；四年

G)D、

H)一年；三年；三年答案：A122.下列哪項作品是漢斯的代表作()。A、《教育問題專題報告》B、《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》C、《比較教育：當(dāng)代的問題與趨勢》D、《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》答案：D123.在現(xiàn)代學(xué)校管理制度的建立方面，要完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度，公辦高等學(xué)校要堅持和完善()，健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實黨委、校長職權(quán)。

A)A、

B)校長負(fù)責(zé)制

C)B、

D)黨委負(fù)責(zé)制

E)C、

F)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的董事會負(fù)責(zé)制

G)D、

H)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制答案：D124.教師職業(yè)知識和能力的習(xí)得，主要是通過有一定文化知識的人在教育實踐中模仿和學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗，這種特征描述的是教師教育發(fā)展的()。

A)A、

B)萌芽時期

C)B、

D)定向封閉時期

E)C、

F)開放非定向時期

G)D、

H)綜合化培養(yǎng)時期答案：A125.年頒布了()，強調(diào)了高等培訓(xùn)的職業(yè)化，變過去的教育與科研單位為“培訓(xùn)與科研單位”，要求大學(xué)與職業(yè)界加強聯(lián)系。

A)A、

B)《富爾法》

C)B、

D)《薩瓦里法》

E)C、

F)《帝國大學(xué)令》

G)D、

H)《羅賓斯報告》答案：B126.到了年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，在課程結(jié)構(gòu)方面，小學(xué)階段()。

A)A、

B)綜合課程為主

C)B、

D)分科課程為主

E)C、

F)綜合課程與分科課程相結(jié)合

G)D、

H)綜合實踐活動課程為主答案：A127.美國年修訂的()“使所有成年人都學(xué)到為社會服務(wù)所需的基本讀寫技能”和“使成年人有受培訓(xùn)和教育的機會。”

A)A、

B)《終身學(xué)習(xí)法》

C)B、

D)《成人教育法案》

E)C、

F)《教育法》

G)D、

H)《終身學(xué)習(xí)振興法》答案：B128.()是年獲得皇家特許狀，年正式招生。它主要以成人為教育對象，招生無嚴(yán)格的年齡和學(xué)歷限制，實行開放學(xué)習(xí)，是英國最大的大學(xué)。A)A、B)開放大學(xué)C)B、D)牛津大學(xué)E)C、F)倫敦大學(xué)G)D、H)劍橋大學(xué)答案：A129.德國的中央教育行政機構(gòu)主要是()。

A)A、

B)教育部

C)B、

D)國民教育部

E)C、

F)聯(lián)邦教育與研究部

G)D、

H)教育科技部答案：C130.英國的()在新拉納克創(chuàng)辦了英國第一所幼兒學(xué)?！愿裥纬蓪W(xué)園的準(zhǔn)備學(xué)校，開創(chuàng)了近代史上對歲以下的兒童實施專門的、真正意義上的幼兒公共教育的先河。

A)A、

B)歐文

C)B、

D)盧梭

E)C、

F)福祿培爾

G)D、

H)蒙臺梭利答案：A131.()不僅在世界上首次提出并是用了“終身教育”的概念，并且也是世界上第一個為繼續(xù)教育立法的國家。

A)A、

B)美國

C)B、

D)英國

E)C、

F)法國

G)D、

H)德國答案：C132.年，()學(xué)院的成立，打破了傳統(tǒng)大學(xué)壟斷英國高等教育的歷史，揭開了新大學(xué)運動的序幕。

A)A、

B)威斯康星大學(xué)

C)B、

D)牛津大學(xué)

E)C、

F)倫敦大學(xué)

G)D、

H)劍橋大學(xué)答案：C多選題1.總的來看，我國高等教育評估制度的建立和發(fā)展經(jīng)歷了三個階段()。A、啟動時期（1978—1985）B、發(fā)展時期（1985—1995）C、持續(xù)發(fā)展時期（1995至今）D、發(fā)展時期（1985—2000）E、持續(xù)發(fā)展時期（2000至今）答案：ABC2.總的來看，我國高等教育評估制度的建立和發(fā)展經(jīng)歷了三個階段()。

A)A、

B)啟動時期（1978—1985）

C)B、

D)發(fā)展時期（1985—1995）

E)C、

F)持續(xù)發(fā)展時期（1995至今）

G)D、

H)發(fā)展時期（1985—2000）

I)E、

J)持續(xù)發(fā)展時期（2000至今）答案：ABC3.貝雷迪認(rèn)為比較教育應(yīng)該包括四個步驟，其中（）屬于區(qū)域研究。

A)A、

B)描述

C)B、

D)解釋

E)C、

F)并置

G)D、

H)比較

I)E、

J)歸納答案：AB4.貝雷迪認(rèn)為比較教育應(yīng)該包括四個步驟：（）。

A)A、

B)描述

C)B、

D)解釋

E)C、

F)并置

G)D、

H)比較

I)E、

J)歸納答案：ABCD5.在霍爾斯的比較教育研究領(lǐng)域分支體系中，（）是兩個較為基礎(chǔ)性的研究領(lǐng)域。

A)A、

B)比較研究

C)B、

D)國際教育

E)C、

F)發(fā)展教育

G)D、

H)外國教育

I)E、

J)國別教育答案：AD6.從構(gòu)成教育行政管理的具體內(nèi)容上看，主要包括()。

A)A、

B)教育行政體制

C)B、

D)教育法律制度

E)C、

F)教育督導(dǎo)機制

G)D、

H)學(xué)校管理制度

I)E、

J)教育財政制度答案：ABC7.“全面質(zhì)量管理”的模式主要包括()。

A)A、

B)確定組織的生產(chǎn)者與消費者，每人既是生產(chǎn)者，又是消費者

C)B、

D)保證組織中每個成員不斷進步

E)C、

F)完善組織系統(tǒng)

G)D、

H)重視組織中領(lǐng)導(dǎo)者的作用

I)E、

J)重視組織中學(xué)生的作用答案：ABCD8.漢斯的自然因素里面包括（）。

A)A、

B)種族因素

C)B、

D)語言因素

E)C、

F)地理和經(jīng)濟因素

G)D、

H)宗教因素

I)E、

J)世俗因素答案：ABC9.埃蒙德·金的比較教育研究的理論框架包括（）。

A)A、

B)背景

C)B、

D)概念

E)C、

F)體制

G)D、

H)操作

I)E、

J)決策和執(zhí)行答案：ABCDE10.庫森關(guān)于中等教育的比較研究，庫森建立了一個包含五個論點的框架，具體包括（）。A、

私立中學(xué)B、

公立中等教育的行政管理C、

中等學(xué)校的課程和內(nèi)部運轉(zhuǎn)D、

師資培訓(xùn)E、

畢業(yè)考試答案：ABCDE11.世紀(jì)以來，法國也開始了高等教育卓越化運動，年，法國政府啟動了高等教育與研究的“卓越計劃”。()

A)A、

B)體制改革

C)B、

D)高等教育體制改革

E)C、

F)技術(shù)創(chuàng)新

G)D、

H)強調(diào)績效和卓越

I)E、

J)社會服務(wù)答案：BC12.在霍爾斯的比較教育研究領(lǐng)域分支體系中，（）是兩個應(yīng)用性較強的研究領(lǐng)域。A)A、

B)比較研究

C)B、

D)國際教育

E)C、

F)發(fā)展教育

G)D、

H)外國教育

I)E、

J)國別教育答案：BC13.對于究竟什么是學(xué)習(xí)型社會，觀點紛呈，但是綜合起來無外乎以下幾個特性：()。

A)A、

B)未來性

C)B、

D)理想性

E)C、

F)綜合性

G)D、

H)發(fā)展性

I)E、

J)全面性答案：ABCD14.霍姆斯的主要作品有()。

A)A、

B)《教育問題：一種比較的方法》

C)B、

D)《比較教育：對方法的思考》

E)C、

F)《教育的比較方法》

G)D、

H)《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》

I)E、

J)《教育中的比較方法答案：ABC15.埃蒙德·金比較教育研究的三層次理論包括（）。

A)A、

B)比較教育的初學(xué)者

C)B、

D)對比較教育有一定背景知識的人

E)C、

F)比較教育的研究者

G)D、

H)比較教育的探索者

I)E、

J)對比較教育有好奇心的人答案：ABC16.美國中等教育機構(gòu)在公立學(xué)系統(tǒng)外建立()。

A)A、

B)特許學(xué)校

C)B、

D)一般中學(xué)

E)C、

F)磁石學(xué)校

G)D、

H)教會中學(xué)

I)E、

J)家庭學(xué)校答案：ACE17.法國學(xué)前教育機構(gòu)的主要類型包括下列哪些()。

A)A、

B)幼兒班

C)B、

D)托兒所

E)C、

F)幼兒學(xué)校

G)D、

H)保育室

I)E、

J)流動車答案：ABCDE18.社會捐資辦學(xué)是本著自愿、量力和群眾受益的原則，廣泛調(diào)動社會力量集資辦學(xué)。這是我國籌措教育經(jīng)費的重要途徑。其形式主要包括以下幾種：()。

A)A、

B)鼓勵廠礦企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體和個人捐資助學(xué)、集資辦學(xué)

C)B、

D)設(shè)立各種教育“基金”，長期定向支持教育

E)C、

F)設(shè)立各種教育“基金”，短期定向支持教育；

G)D、

H)倡導(dǎo)社會各界人士捐資助學(xué)

I)E、

J)歡迎海外華僑、港澳臺同胞以及外籍團體和友好人士捐資助學(xué)答案：ABDE19.從我國學(xué)前教育的發(fā)展趨勢來看，未來的重點主要圍繞()和()兩個方面，也順應(yīng)了世界范圍內(nèi)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢。A、辦學(xué)規(guī)模B、法制建立C、質(zhì)量保障D、課程改革E、環(huán)境創(chuàng)設(shè)答案：AC20.至第二次世界大戰(zhàn)以前，法國高等教育已經(jīng)形成了()并行的雙軌制教育體系。

A)A、

B)學(xué)院

C)B、

D)大學(xué)

E)C、

F)大學(xué)校

G)D、

H)師范學(xué)院

I)E、

J)技術(shù)學(xué)校答案：BC21.英國成人教育機構(gòu)的主體機構(gòu)、組織或團體大致有三類()。

A)A、

B)地方教育行政機構(gòu)

C)B、

D)職業(yè)學(xué)院

E)C、

F)志愿團體

G)D、

H)繼續(xù)教育學(xué)院

I)E、

J)責(zé)任團體答案：ACE22.法國學(xué)前教育機構(gòu)的主要類型包括下列哪些（）。

A)A、

B)幼兒班

C)B、

D)托兒所

E)C、

F)幼兒學(xué)校

G)D、

H)保育室

I)E、

J)流動車答案：ABCDE23.從構(gòu)成學(xué)校管理的具體內(nèi)容來看，主要包括()。

A)A、

B)建立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子

C)B、

D)注重學(xué)校的內(nèi)外部管理

E)C、

F)教育督導(dǎo)機制

G)D、

H)對學(xué)校的教師人力資源狀況進行管理和改善

I)E、

J)教育行政管理體制答案：ABD24.在霍爾斯的比較教育研究領(lǐng)域分支體系中，()是兩個應(yīng)用性較強的研究領(lǐng)域。

A)A、

B)比較研究

C)B、

D)國際教育

E)C、

F)發(fā)展教育

G)D、

H)外國教育

I)E、

J)國別教育答案：BC25.德國在小學(xué)結(jié)束時對全部學(xué)生進行分流，通常分為三軌：()。

A)A、

B)普通中學(xué)

C)B、

D)實科中學(xué)

E)C、

F)技術(shù)中學(xué)

G)D、

H)文理中學(xué)

I)E、

J)理科中學(xué)答案：ABD26.日本的學(xué)前教課程體系包括()。

A)A、

B)健康

C)B、

D)人際關(guān)系

E)C、

F)環(huán)境

G)D、

H)語言

I)E、

J)表現(xiàn)。答案：ABCDE27.英國中小學(xué)教師主要是由()來培養(yǎng)。

A)A、

B)師范學(xué)院

C)B、

D)技術(shù)教育學(xué)院

E)C、

F)大學(xué)教育學(xué)院

G)D、

H)文理學(xué)院

I)E、

J)綜合大學(xué)答案：ABC28.美國學(xué)前教育教師所要求的資格證書，主要有()。

A)A、

B)早期兒童教師證書

C)B、

D)國家標(biāo)準(zhǔn)的教師資格證書

E)C、

F)適合地區(qū)間流動的教師資格證書

G)D、

H)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資格證書

I)E、

J)全國統(tǒng)一教師資格證書答案：ABC29.美國中等教育機構(gòu)為公立中學(xué)和非公立中學(xué)，具體為（）。

A)A、

B)綜合中學(xué)

C)B、

D)一般中學(xué)

E)C、

F)特科中學(xué)

G)D、

H)教會中學(xué)

I)E、

J)獨立中學(xué)答案：ABCDE30.法國學(xué)前教育的課程體系主要包括()。

A)A、

B)體育

C)B、

D)表達和交往

E)C、

F)繪畫和藝術(shù)

G)D、

H)科學(xué)和技術(shù)

I)E、

J)語言答案：ABCD31.美國學(xué)前教育機構(gòu)的主要類型包括下列哪些()。

A)A、

B)幼兒園

C)B、

D)保育學(xué)校

E)C、

F)兒童保育中心

G)D、

H)學(xué)前教育中心

I)E、

J)家庭日托答案：ABCDE32.教師教育在內(nèi)容上包括()。

A)A、

B)人文科學(xué)教育

C)B、

D)學(xué)科教育

E)C、

F)專業(yè)教育

G)D、

H)教學(xué)實踐

I)E、

J)知識教育答案：ABCD33.轉(zhuǎn)化式領(lǐng)導(dǎo)行為的方式主要包括()。

A)A、

B)理想化影響力

C)B、

D)智力激發(fā)

E)C、

F)教育督導(dǎo)機制

G)D、

H)個性化關(guān)懷

I)E、

J)啟發(fā)式教學(xué)答案：ABD34.洪堡強調(diào)在新型大學(xué)中必須將教學(xué)與科學(xué)研究統(tǒng)一起來，為此，他提出了大學(xué)()和()兩條基本辦學(xué)方針。

A)A、

B)教學(xué)自由

C)B、

D)自主自治

E)C、

F)學(xué)習(xí)自由

G)D、

H)多科性結(jié)構(gòu)

I)E、

J)自主管理答案：AC35.年，聯(lián)合國教科文組織出版了霍爾斯的《比較教育：當(dāng)代的問題與趨勢》一書。該書認(rèn)為比較教育內(nèi)部已經(jīng)分化出()領(lǐng)域。

A)A、

B)比較研究

C)B、

D)國際教育

E)C、

F)發(fā)展教育

G)D、

H)外國教育

I)E、

J)國別教育答案：ABCD36.漢斯的世俗因素里面包括（）。

A)A、

B)人文主義

C)B、

D)民主主義

E)C、

F)社會主義

G)D、

H)民族主義

I)E、

J)國家主義答案：ABCD37.美國中等教育機構(gòu)為公立中學(xué)和非公立中學(xué)，具體為()。

A)A、

B)綜合中學(xué)

C)B、

D)一般中學(xué)

E)C、

F)特科中學(xué)

G)D、

H)教會中學(xué)

I)E、

J)獨立中學(xué)答案：ABCDE38.霍姆斯接受了波普爾的“批判二元論”思想，提出了四個比較教育研究收集資料的框架模式。()

A)A、

B)規(guī)范模式

C)B、

D)體制模式

E)C、

F)精神狀態(tài)模式

G)D、

H)自然模式

I)E、

J)歷史模式答案：ABCD39.貝雷迪認(rèn)為比較教育應(yīng)該包括四個步驟：()。

A)A、

B)描述

C)B、

D)解釋

E)C、

F)并置

G)D、

H)比較

I)E、

J)歸納答案：ABCD40.法國小學(xué)學(xué)制分為年，分為兩個學(xué)習(xí)階段()。

A)A、

B)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段

C)B、

D)啟蒙學(xué)習(xí)階段

E)C、

F)深入學(xué)習(xí)階段

G)D、

H)發(fā)展學(xué)習(xí)階段

I)E、

J)導(dǎo)向階段答案：AC41.二戰(zhàn)后，伴隨著日本高等教育進入大眾化階段，這一時期的日本高等教育改革基本圍繞著()來進行，以增強日本高等教育的國際競爭力。

A)A、

B)民主化

C)B、

D)多元化

E)C、

F)終身化

G)D、

H)大眾化

I)E、

J)自由化答案：ADE42.霍姆斯的主要作品有（）。

A)A、

B)《教育問題：一種比較的方法》

C)B、

D)《比較教育：對方法的思考》

E)C、

F)《教育的比較方法》

G)D、

H)《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》

I)E、

J)《教育中的比較方法答案：ABC43.《教育——財富蘊含其中》指出，“終身教育建立在四個支柱的基礎(chǔ)上”，這“四個支柱”具體是指()。

A)A、

B)學(xué)會認(rèn)知

C)B、

D)學(xué)會做人

E)C、

F)學(xué)會做事

G)D、

H)學(xué)會共同生活

I)E、

J)學(xué)會生存答案：ACDE44.貝雷迪認(rèn)為比較教育應(yīng)該包括四個步驟，其中（）屬于比較研究。A、描述B、解釋C、并置D、比較E、歸納答案：CD45.比較教育的“社會科學(xué)方法時代”大致可以分為（）時期。

A)A、

B)發(fā)展期

C)B、

D)高原期

E)C、

F)反省期

G)D、

H)擴展期

I)E、

J)深化期答案：ABCDE46.英國學(xué)前教育機構(gòu)的主要類型包括下列哪些()。

A)