萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)9

課題近似數(shù)91例10及練習十八第4、5題）課型新授第（9）課時教學目標1、通過具體的情境，讓學生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用。2、通過獨立猜測、交流等活動，讓學生掌握一定的猜測方法。3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計能力。重點通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定的猜測方法。難點理解數(shù)位順序表，培養(yǎng)學生的數(shù)感。板書設(shè)計近似數(shù)近似數(shù)是接近準確數(shù)的整十、整百、整千的數(shù)。9985接近10000學習過程學習環(huán)節(jié)媒體運用學習活動修改意見一激趣導(dǎo)學課件課件展示后提問：你知道我們?nèi)Ｓ卸嗌偃藛釋W生自由發(fā)言。小結(jié)：生活中，我們在計算時，有時不需要算得精確，只需要對一個事物進行估計就可以了。二復(fù)習鋪墊豆子透明碗1、請估計一下，這里有多少顆小豆子教師出示10顆豆子，再出示大約100顆。讓學生感受10份100顆的豆子大約有1000顆。2、讓學生思考10000顆豆子可以用什么辦法量出來。鼓勵學生自由發(fā)言。3、小結(jié)引出課題。補充作業(yè):一、填空

1．有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=（）×（）（）。計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)要比除數(shù)）。2和=（）3被減數(shù)=）（課件議問（自主學習）：組織學生理解近似數(shù)的含義，課件出示教材91頁主題圖。1、學生看圖，匯報獲得的數(shù)學信息。2、學生再看圖，理解圖中爸爸的話。（二）釋問（交流匯報）：教學例１0談話：明明聽到電視里播音員阿姨說有9985名運動員參加本屆全運會，爸爸卻說將近10000人，那么參加本屆全運會的運動員到底是9985人還是將近10000人呢這兩種說法有什么不同呢將近10000人是什么意思呢組織學生進行討論、交流后小結(jié)。[有9985名運動員參加全運會，小明爸爸說將近10000人是大概就是10000人的意思。]2、出示課件數(shù)軸圖。在數(shù)軸上把這兩個數(shù)表示出來，讓學生觀察它們的位置。9985接近10000，所以說10000是9985的近似數(shù)。教師小結(jié)：9985這個很準確的數(shù)字叫做“準確數(shù)”，而10000這個和9985差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)”，近似數(shù)比準確數(shù)更容易記，因為它正好是整萬數(shù)。課件出示：明明家到學校的距離有643米，大約是[]米。讓學生獨立填寫后在和同桌討論。教師小結(jié)：用近似數(shù)是為了更容易記住，所以，一般近似數(shù)都用整十、整百、整千、整萬數(shù)。最高位后面跟著的數(shù)大于或等于5就向前一位進一，如果小于5，就直接把尾數(shù)去掉，643的最高位是6，后面跟著的是4，直接把尾數(shù)去掉，大約是600米。在生活中，有時候不需要用準確數(shù)，用近似數(shù)就可以了。（三）正問（小結(jié)評價）：1、小結(jié)：近似數(shù)和準確數(shù)的區(qū)別。2、通過剛剛的學習，你們發(fā)現(xiàn)了什么[讓學生說出近似數(shù)和準確數(shù)的區(qū)別]四運用鞏固課件基礎(chǔ)練習完成教材90頁“做一做”。能力訓(xùn)練1、完成練習十八第4題。2、完成練習十八第5題。同學之間互相檢查五評價延伸想一想這一節(jié)課你學會了什么（二）有什么收獲（三）希望以后學習、生活中你們能用自己喜歡的方法解決相關(guān)問題。課后小記我主要是讓學生感知“近似數(shù)”接近準確數(shù)，又方便記住，（即又近又好記）結(jié)果學生初步感知“近似數(shù)”時信息不夠豐富，學生對“近似數(shù)”