小數(shù)乘法教案

小數(shù)乘法教案小數(shù)乘法教案（通用3篇）小數(shù)乘法教案1教學(xué)內(nèi)容：較復(fù)雜的小數(shù)乘法(P.7頁的例5和“做一做”)教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)用具：小黑板或投影片若干張。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、口算：P.5頁10題。0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。3、思考并回答。(1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．02×0．4。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。二、探究新知：1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時(shí),鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時(shí)？⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？①怎樣列式?②為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。⑶生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。⑷算得對嗎？可以怎樣驗(yàn)算？⑸通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時(shí),比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。①（出示練習(xí)一10題中積和被乘數(shù)的大小）先計(jì)算。小數(shù)乘法教案2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受社會主義建設(shè)的巨大成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)位數(shù)。教學(xué)方法：提出問題自主探索利用知識的關(guān)聯(lián)探究總結(jié)算法教具多媒體教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、談話：同學(xué)們?nèi)ミ^三峽嗎？在假期里，老師去三峽旅游了，見到了聞名世界的三峽大壩！還帶回來一段錄像呢！想不想看看？[放錄像]（出示信息窗1）2、生認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息，提出問題。生1：6臺發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？生2：10臺發(fā)電機(jī)組又能發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？（每臺發(fā)電機(jī)組15小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？2004年有多少臺發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電？26臺發(fā)電機(jī)組可發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？）3、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問題，粘貼在黑板上。二、合作探究、理解算理。解決問題一：6臺發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？1、獨(dú)立列式估算。58.66=2、豎式計(jì)算，小組討論。師：你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù)？（學(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算；然后小組交流計(jì)算方法。）3、理解算理算法，總結(jié)概括。（1）匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過程。教師小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個(gè)方法，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算。（2）多媒體演示轉(zhuǎn)化過程，加深學(xué)生對算理的理解和掌握。（3）直接用豎式計(jì)算的，你能看懂嗎？說說是怎樣算的。交流方法，加深記憶：先將58.6擴(kuò)大的原來的10倍變成586，5866=3516，再將3516縮小到原來的1/10，就是351.6。教師小結(jié)：剛才，我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法，如果小數(shù)部分是兩位、三位的，你還會像同學(xué)那樣用豎式計(jì)算嗎？（4）多媒體出示練習(xí)：2.475=2.4532=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在實(shí)物投影儀上展示訂正并說出計(jì)算思路。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法，多媒體出示。三、鞏固應(yīng)用，完善算法。1、獨(dú)立解決其他問題，簡單交流。2、解決問題二：這個(gè)月我家用電45千瓦時(shí)，每千瓦時(shí)0.62元。應(yīng)付電費(fèi)多少元？（1）獨(dú)立計(jì)算交流方法。（2）一生板演，共同探討，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的'化簡。3、說一說怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)[設(shè)計(jì)意圖]通過幾個(gè)問題的解決以及對小數(shù)乘整數(shù)算理及計(jì)算方法的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握并熟練小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，為后續(xù)的小數(shù)乘小數(shù)做好準(zhǔn)備。四、運(yùn)用知識，解決問題1.多媒體出示火眼金睛辨對錯(cuò)。2.多媒體出示我?guī)蛬寢屗阋凰?。（課本4頁第6題）生獨(dú)立計(jì)算，互相檢查，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列五、回顧反思，總結(jié)全課同學(xué)們，我們這節(jié)課一起研究了什么內(nèi)容，你能說給大家聽一聽嗎？六、作業(yè)調(diào)查了解電費(fèi)的單價(jià)及各自家庭的用電數(shù)量，計(jì)算各自家庭的電費(fèi)，并結(jié)合實(shí)際談一談怎樣節(jié)約用電。小數(shù)乘法教案3教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁例3、練一練，練習(xí)十六第1～5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、計(jì)算下面各題。1.51×0.30.82×0.45說說是怎樣想的？積的小數(shù)部分位數(shù)不夠怎么辦？2、出示練習(xí)十六第1題。精確到個(gè)位是什么意思？用什么方法保留整數(shù)？應(yīng)看哪一位？精確到十分位呢？完成填寫，集體核對。3、引入。我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。揭示課題：求積的近似數(shù)。（板書課題）二、教學(xué)新課1、出示例3。讀題、理解題意。2、要求王大伯家去年的收入，就是求哪個(gè)數(shù)的1.6倍？怎樣列式呢？3、你這樣列式的根據(jù)是什么？會獨(dú)立計(jì)算嗎？獨(dú)立完成計(jì)算，展示豎式。4、積是幾位小數(shù)？怎樣保留兩位小數(shù)呢？要注意什么？將書上的例題補(bǔ)充完整。5、歸納方法。在計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，經(jīng)常需要求積的近似數(shù)，在小組中說說怎樣保留小數(shù)位數(shù)？匯報(bào)，集體歸納。在計(jì)算中，先要弄清楚保留幾位小數(shù)，再按要求用“四舍五入”法保留積的近似值。6、完成練一練。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。第（1）小題中每題的得數(shù)有幾位小數(shù)？要求得數(shù)保留幾位小數(shù)？應(yīng)看哪一位？第（2）小題有什么要求呢？集體講評。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十六第2、3題。獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體。2、完成練習(xí)十六第