幼兒園半日活動(dòng)反思

幼兒園半日活動(dòng)反思篇一

家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)反思家長(zhǎng)半日活動(dòng)時(shí)常會(huì)開展，通常是幼兒園將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的狀況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)有了更深化的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時(shí)間的家訪以及和家長(zhǎng)們溝通中了解到，家長(zhǎng)對(duì)半日開放活動(dòng)愛好極高。說明家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持、協(xié)作.

本次活動(dòng)首先從晨間接待開頭，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個(gè)老師協(xié)作得蠻好的，一個(gè)負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，一個(gè)負(fù)責(zé)接待孩子。在開頭時(shí)到園的幼兒開頭玩橡皮泥，家長(zhǎng)看幼兒的歡樂詩(shī)畫。在教學(xué)活動(dòng)中特別好，能和平常一樣認(rèn)仔細(xì)真地上課?；顒?dòng)一是我組織的幼兒的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是：1、能夠使用iwashmyfaceibrushmyteehticombmyhair表達(dá)自己日常生活中洗漱的說法。2、通過本文主題動(dòng)畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛潔凈的良好習(xí)慣。

在半日活動(dòng)的最終，我們還召開了簡(jiǎn)短的"家長(zhǎng)會(huì)'。"孩子這學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?'"他們學(xué)到了些什么?'"是否有進(jìn)步?'家長(zhǎng)總會(huì)有這些疑問。今日，家長(zhǎng)們就是帶著這些疑問來(lái)的，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)們的這些疑問也得到了答案。家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師的確不簡(jiǎn)單。而在我們心中，"一切為了孩子，為了孩子的一切'將永久是我們每個(gè)老師不變的信條。通過這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進(jìn)行教學(xué)的。家長(zhǎng)開放日在幼兒園與家庭、老師與家長(zhǎng)之間架起了一座橋梁，增進(jìn)了了解，增加了理解。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要進(jìn)行的活動(dòng)，通過將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的狀況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深化的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，他們都能支配好自己的工作樂觀參與。同時(shí)

也說明白家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的協(xié)作。

豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的支配，全面的向家長(zhǎng)展現(xiàn)了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。活動(dòng)中，教室里是特別寧?kù)o，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參加者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參加到了活動(dòng)中。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)老師展現(xiàn)自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的預(yù)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。

最終，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是心情上，都得照看到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長(zhǎng)聊起，能在活動(dòng)前做做一些家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)參與活動(dòng)就更好了。這樣，活動(dòng)前交代的留意事項(xiàng)，全部家長(zhǎng)都能了解了。盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好。

篇二

孩子進(jìn)入大班有一個(gè)多月了，為了讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的達(dá)到家園共育，因此，我們上周對(duì)家長(zhǎng)開展了半日開放活動(dòng)早上，大多數(shù)家長(zhǎng)都早早的來(lái)到了幼兒園，很細(xì)心的觀看著孩子的一舉一動(dòng)，一、在早操時(shí)，全班幼兒樂觀性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱忱，更少不了其他老師在幼兒行為方面的協(xié)作。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，許多小伴侶覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣。

二、在家長(zhǎng)看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個(gè)教育活動(dòng)。今日的教育活動(dòng)是上的規(guī)律思維課程，對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說都比較生疏，所以我想通過這次活動(dòng)，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對(duì)的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個(gè)(找伴侶)的嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的愛好，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好伴侶。緊接著，老師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩嬉戲的藍(lán)邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)特別樂觀。開頭給大卡片找伴侶了，部分小伴侶思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀看出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當(dāng)天也大膽的回答問題了。最終是家長(zhǎng)和孩子們一起操作的嬉戲環(huán)節(jié)了。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，盡量顧及到每位幼兒，讓家長(zhǎng)也參加其中，看得出大人小孩都很有愛好，整堂課程在歡快的氛圍下進(jìn)入尾聲。

四、活動(dòng)結(jié)束后家長(zhǎng)們看到孩子的表現(xiàn)很興奮，對(duì)于孩子在嬉戲中的樂趣以及把握的學(xué)問，紛紛表示欣慰。個(gè)別家長(zhǎng)由于自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，特別生氣，并且斥責(zé)幼兒，這種做法是不對(duì)的，只會(huì)更傷孩子的自尊心。在老師的鼓舞下該孩子才化哭泣為笑容。

在本次家長(zhǎng)活動(dòng)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)閱歷：

1、必需時(shí)常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進(jìn)行一切教育教學(xué)的前提。

2、老師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證全部幼兒都能得到老師的鼓舞。使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)懷與敬重。

3、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參加嬉戲，是個(gè)很好的互動(dòng)方式，讓孩子體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。

4、在教學(xué)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶嵋幌录议L(zhǎng)的存在，感覺有點(diǎn)忽視了他們。并趁此機(jī)會(huì)介紹一下思維課程家長(zhǎng)在家的引導(dǎo)方法。

通過這次活動(dòng)，自身認(rèn)為還存在著很多閱歷上的不