預(yù)備年級期末文言復(fù)習(xí)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．預(yù)備年期末文言復(fù)一、默寫：1、山重復(fù)疑無路，______________________2、，衣冠簡樸古風(fēng)存。3、紅樹山日欲斜，______________________4、，翠色隨人欲上船。5、晚來欲雪，____________________6、，紅泥小火爐。7、，自緣身在最高層。8、，我腳高時他更高。9、，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。10、____________________半日孤吟未過江。11、____________________時時翹足對船窗。12、從今若許閑乘月，_____________________二、閱讀下面語段，完成練習(xí)：《天時不如地利》天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助失道者寡助寡助之至親戚畔之多助之至天下順之以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1．選文出自《作者是繼孔子之后2．解釋加點字：

學(xué)派的又一位大師。（1革非不堅（）（2而去之（）（3民不以封疆之）（4戚畔之（）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。威天下不以兵革之利。多助之至，天下順之。__________________________________________________________________得道者多助，失道者寡助。__________________________________________________________________4、以下分析有誤的一項是________

．．．．．．．．．．．．．A．第二段運用例證證明了“天時不如地利B．第三段用排比句強調(diào)了“地利而得出“地利不如人和C．第四段運用對比論證進行了更深一層的論述。D．第四段總結(jié)了本文的中心論點是“得道多助，失道寡助5、下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_______A．文中的“天時地利和”指作戰(zhàn)取勝所憑借的條件。B．作者把“人和”確定為決定戰(zhàn)爭勝負諸多因素中關(guān)鍵所在。C．作者分析作戰(zhàn)時諸因素的關(guān)系，總結(jié)了鞏固國家的諸多辦法。D得道者多助，失道者寡助”是作者意在勸說國君施行仁政。6.以下分析有誤的一項是__________Ａ．文章第二段中“三里都極言防守地域之大，以致難以攻破，所以說天時不如地利Ｂ．文章第三段采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式強調(diào)守城條件之有利。Ｃ．從守城方的失利可以推斷：攻城方盡管沒有“地利但憑借“人和”無堅不摧。Ｄ．文章在論證“人和”對戰(zhàn)爭的重要性后，又在第四段進一步闡述其在治國中的意義?！堕儆饣礊殍住逢套訉⑹钩３趼勚?，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之何以也？左右對曰來也臣請縛一人過王而行王曰：‘何為者也？’對曰人也王曰坐？’曰盜晏子至，楚王賜晏子酒酒酣吏二縛一人詣王王曰曷為者也？對曰人也坐盜王視晏子曰齊人固善盜乎？”晏子避席對曰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰圣人非所與熙也，寡人反取病焉1．本文選自_____________，該書主要記載_______(人名)的言行。2、解釋加點字：

時期著名政治家思想家（1）水土異也（）（2）齊人固善盜乎（）3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的含義。葉徒相似，其實味不同。__________________________________________________________________所以然者何？水土異也。

．．．．．．．．．．．．．．．．．___________________________________________________________________得無楚之水土使民善盜耶？4、下列對文意理解錯誤的一項是_________A．本文用楚王及其左右來襯托出晏子的機智和能言善辯。B．楚王預(yù)謀策劃的最終目的在于羞辱晏子所代表的齊國。C．文末楚王的那句感嘆表現(xiàn)出他是個胸懷坦蕩的君王。D．本文記述了晏子巧妙地維護個人和祖國尊嚴的故事。5、選出下列各項中表述有誤的一項是_________A．針對楚王的詭計，晏子運用了比喻進行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。B．晏子面對突如其來的發(fā)難迅速作出反應(yīng)，印證了前文“習(xí)辭者”的評價。C晏子的話含蓄地回答了楚“齊人固善盜乎的發(fā)問并暗暗將矛頭指向楚國。D橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”強調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定性的作用。6、下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_________A橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”是比喻的說法。B．晏子的善辭令體現(xiàn)為成功地運用以子之矛攻子之盾的策略。C．全文運用對比方法，以楚王的平庸愚昧襯托晏子的機智善辯。D．文章主要通過動作描寫刻畫晏子這一人物形象。7、下列對晏子使楚