人教部編版七年級歷史上冊《11 西漢建立和“文景之治”》教案教學設計初一優(yōu)秀公開課

第11課西漢建立和“文景之治”1 教學分析【教學目標】知識與能力思考內在的因果關系過程與方法研讀與本課相關史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出情感態(tài)度與價值觀漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直為史家所稱頌【重點難點】教學重點：漢高祖及繼任者的休養(yǎng)生息政策；“文景之治”教學難點：理解休養(yǎng)生息政策為后來漢武帝的大一統(tǒng)奠定了基礎教學過程一、導入新課隨后陸賈援引歷史，以商周和秦朝的興亡為例，向劉邦說明行仁義的重要性。那么，課西漢的建立和文景之治。二、新課講授目標導學一：西漢的建立（一）西漢的建立漢太祖高皇帝劉邦（公元前256年—前195年）202年；漢高祖劉邦；長安。（二）西漢初年的經濟形勢和首要任務【材料展示】民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。──《漢書·食貨志》設問：材料反映了西漢初年怎樣的社會經濟狀況？其首要任務是什么？提示：（1）由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產遭到嚴重的破壞，西漢建立之初，到處是殘破荒涼的象。人民流離失所，人口銳減，大片土地荒蕪。當時連皇帝的馬車也配不齊毛色相同的四匹馬，有些將相出行只能乘牛車，人民不行溫飽。（2）首要任務：恢復和發(fā)展社會生產，鞏固新的王朝。2.【活動設計】漢高祖：我們已經打下了天下，現(xiàn)在首要問題是如何坐穩(wěn)天下？大臣甲：如今天下初定，社會動蕩。臣以為要加強法治，嚴加管理，使天下太平。漢高祖：是啊，維護社會秩序也是當務之急啊！大臣乙：嚴刑峻法會使天下更亂，短命的秦朝就是活生生的事例?。〕家詾橐菩悬S老之學，給民休養(yǎng)生息。面對此種情景，如果你是漢高祖該采取哪種措施？目標導學二：休養(yǎng)生息政策（一）何為休養(yǎng)生息？為什么要實行休養(yǎng)生息政策？材料展示，引導學生知道休養(yǎng)生息政策的內涵和實行這一政策的原因。材料：事逾煩天下逾亂，法逾滋而奸逾熾，兵馬益設而敵人愈多。秦非不欲為治，然失之者，乃舉措暴眾而用刑太極故也。教師講述：休養(yǎng)：休息保養(yǎng)；生息：人口繁殖。休養(yǎng)生息：戰(zhàn)爭或社會大動蕩之后，減輕人民負擔，安定生活，恢復元氣。教師總結歸納：含義：在社會大動蕩或長期戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者實行輕徭薄賦政策，以保養(yǎng)民力，增殖人口，達到恢復和發(fā)展經濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。原因：①客觀上：經過長期戰(zhàn)爭的破壞，西漢初期呈現(xiàn)一派殘破的景象，人口減少，經濟蕭條，糧食奇缺。在這種情形下，恢復和發(fā)展生產成為當務之急。②主觀上：漢朝初年的統(tǒng)治者，經歷了秦末農民戰(zhàn)爭。漢初，一批有識之士研究秦朝二世而亡的經過，吸取了秦亡的教訓。（二）漢高祖實行休養(yǎng)生息的舉措設問：漢高祖實行休養(yǎng)政策的具體措施有哪些？這些政策有何影響？提示：具體措施：①卸甲歸田；②勸民還鄉(xiāng)；③釋奴為民；④十五稅一。（一）措施圖文展示23年，車騎服御之物都沒有增添；屢次下詔禁止郡國貢獻奇珍異寶；平時穿戴都通過多媒體展示設問：漢文帝、漢景帝實行休養(yǎng)生息的舉措：提示：注重農業(yè)生產，提倡以農為本，要求各級官吏關心農桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。（“文景之治”評價：40三、課堂總結西漢初建，社會經濟凋敝，政權不穩(wěn)。高祖吸取教訓，采取休養(yǎng)生息政策穩(wěn)定政權。文帝、景帝繼續(xù)推行此政策，為國家積累了大量的錢糧，為武帝大一統(tǒng)奠定了堅實的基礎。板書設計教學反思在本課的教學中，通過閱讀材料，理解材料大意，培養(yǎng)學生的邏輯思維，然后得出結論，了解“論從史出”的歷史研究方法。注意調動學生的積極性，采用了問題探究的形式，讓學生帶著問題