《日語(yǔ)泛讀》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE14《日語(yǔ)泛讀》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)(中文)：日語(yǔ)泛讀課程名稱(chēng)(英文)：JapaneseReading課程編號(hào)：060502074006課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)核心課（公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課或?qū)I(yè)選修課）學(xué)時(shí)學(xué)分：總學(xué)時(shí)68學(xué)分4其中實(shí)踐學(xué)時(shí)開(kāi)出時(shí)間：2年級(jí)4學(xué)期開(kāi)課單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院適用專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)本科先修課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)執(zhí)筆：審核：課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求通過(guò)閱讀課本以及大量當(dāng)代書(shū)報(bào)雜志上的介紹日本社會(huì)、文化、歷史等方面的名人名篇，鞏固基礎(chǔ)階段已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，掌握新詞的搭配和慣用型的使用方法，擴(kuò)展有關(guān)日本方面的知識(shí)，了解日本，了解日本人的思想方法，特別是當(dāng)今日本社會(huì)的現(xiàn)狀。通過(guò)中日文化、東西文化的對(duì)比，了解不同文化間的差異，為走上社會(huì)從事與日本有關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，需要更多具有較高水平的日語(yǔ)人才涌現(xiàn),這對(duì)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作也提出了新要求。希望本目標(biāo)能夠使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及職業(yè)能力得到最大程度的提高。在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生掌握并運(yùn)用各項(xiàng)閱讀技能（如概括中心思想、猜詞捂意、預(yù)見(jiàn)、推理和推論等），具有語(yǔ)篇上的分析能力。能較順利地閱讀并正確理解有相當(dāng)難度的一般性題材文章和其他讀物，讀后能理解中心思想及內(nèi)容。要求學(xué)生

1、能使用正確的閱讀方法，如：略讀法、,查讀法、研讀法等，

2、掌握閱讀的基本技巧，如：意群閱讀法,擴(kuò)大視距法、猜詞法等。

閱讀過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲快速閱讀，克服逐字逐句閱讀并伴有聲音的不良習(xí)慣，要求在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)對(duì)所閱讀的材料進(jìn)行理解和記憶，著重注意以下幾點(diǎn)：

（1）文章的中心思想和主要目的；

（2）文章中明確加以陳述的信息；

（3）文章作者暗示的住處或觀點(diǎn)；

（4）作者的邏輯、推理和勸導(dǎo)等技巧；

（5）文章語(yǔ)言所展示的語(yǔ)氣或作者的態(tài)度。

另外，牢記五個(gè)“必須”：

（1）必須善于搜尋“線(xiàn)索”，一旦把握準(zhǔn)這些“線(xiàn)索”，就能透徹地理解文章中那些比較“朦朧”的意思。

（2）必須學(xué)會(huì)如何將中心意義和引證區(qū)別開(kāi)來(lái)。

（3）必須將自己整個(gè)思考過(guò)程局限于文章所提供的信息范圍之內(nèi)，不管作者的觀點(diǎn)和看法怎樣，不帶任何個(gè)人情感。

（4）必須學(xué)會(huì)識(shí)別從一個(gè)觀點(diǎn)到另一個(gè)觀點(diǎn)的過(guò)渡，審視文章不同觀點(diǎn)，以及各個(gè)部分或段落之間的關(guān)系

（6）必須高度注意一些關(guān)鍵詞和文章邏輯結(jié)構(gòu)的過(guò)渡詞。二、教學(xué)時(shí)數(shù)分配第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)第一課賢明な選択4第二課衣服と色4第三課習(xí)慣とマナー4第四課臓器移植4第五課日本の夫のジレンマ4第六課「ジャージャン面」と「餃子」4第七課雨傘4第八課數(shù)のかぞえかた2第九課誕生2第十課障子の破れに學(xué)ぶもの2第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)第一課電子メディアは道具である4第二課分相応と分不相応4第三課ことわざの誤解4第四課日本式ビジネス交渉術(shù)4第五課人形4第六課世界を歩く4第七課水と緑と土2第八課晩秋の中國(guó)で2第九課２１世紀(jì)への新しい道2第十課日本のコミュニケーションと人間関係2三、主要教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法內(nèi)容充分側(cè)重了思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性和可讀性，同時(shí)兼顧文章題材的廣泛性和體裁的多樣性。也考慮了文章的長(zhǎng)短適中和難易程度由淺入深循序漸進(jìn)。教學(xué)力求貼近生活，即有趣又實(shí)用，幫助學(xué)生加深對(duì)新文化新知識(shí)理解和運(yùn)用，目的旨在提高學(xué)生的閱讀能力，并竭力與國(guó)際日語(yǔ)能力考試，國(guó)內(nèi)四.八級(jí)曰語(yǔ)能力測(cè)試相接軌。第一冊(cè)第一課賢明な選択(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：將來(lái)への考え方教學(xué)重點(diǎn)：將來(lái)の目標(biāo)を達(dá)成するには必要な選択や努力；要旨をまとめる練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：將來(lái)への考え方教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：將來(lái)の目標(biāo)を達(dá)成するには必要な選択や努力第二課衣服と色(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：衣服と色との関係教學(xué)重點(diǎn)：衣服の働き；色が衣服の働きの中で果たした役割；要旨のまとめ教學(xué)難點(diǎn)：色が衣服の働きの中で果たした役割教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：衣服と色の関係第三課習(xí)慣とマナー(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：獨(dú)特な習(xí)慣やマナーへの吟味教學(xué)重點(diǎn)：違う習(xí)慣を持った人々と付き合う時(shí)、注意すべき所；要旨のまとめ教學(xué)難點(diǎn)：違う習(xí)慣を持った人々と付き合う時(shí)、注意すべき所教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：違う習(xí)慣を持っている人々と付き合う時(shí)、どうすればいいのか。第四課臓器移植(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：臓器移植への紹介教學(xué)重點(diǎn)：心臓移植の問(wèn)題；要旨をまとめる練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：心臓移植の問(wèn)題教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：心臓移植の場(chǎng)合、どんな問(wèn)題を抱えいるのか。第五課日本人の夫のジレンマ(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：家族のお金の管理についてのアイディア教學(xué)重點(diǎn)：日本の夫のジレンマの説明；要旨をまとめる練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：日本の夫のジレンマの説明教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：給料を銀行に振り込む制度が日本の家庭にもたらした変化第六課「ジャーじゃ面」と「餃子」(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：料理文化の紹介教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)料理の紹介；要旨をまとめる練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)料理の紹介教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：好きな料理についての紹介第七課雨傘(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：日本文學(xué)の読解教學(xué)重點(diǎn)：「雨傘」の中に、少年少女のほのかな戀心の描き；要旨のまとめ教學(xué)難點(diǎn)：「雨傘」の中に、少年少女のほのかな戀心の描き教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：思春期の少年少女がどんな気持ちでどう付き合っているのか。第八課數(shù)のかぞえかた(２學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：日本の數(shù)字文化教學(xué)重點(diǎn)：日本語(yǔ)の助數(shù)詞の復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：日本語(yǔ)の助數(shù)詞教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：本文以外の助數(shù)詞をまとめること第九課誕生(２學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：自分の「誕生」への思考教學(xué)重點(diǎn)：筆者が生まれてから母親への初対面；要旨のまとめ教學(xué)難點(diǎn)：筆者が生まれてから母親への初対面教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：筆者が自分の「誕生」をどう捉えているのか。第十課障子の破れに學(xué)ぶもの(２學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：日常生活への考慮教學(xué)重點(diǎn)：身近な商品が壊れたら、どうすればいいか；要旨をまとめる練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：身近な壊れた商品への対策教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》１;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：最近の商品に起きた変化。第二冊(cè)第一課電子メディアは道具である(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：筆者の言った「電子メディアは道具である」の意味教學(xué)重點(diǎn)：「道具」「能率」「必要」など教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)時(shí)代のメディアとは教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：「大學(xué)の國(guó)際化」について考えること第二課分相応と分不相応(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：自分の生活に、分相応か分不相応かの考慮教學(xué)重點(diǎn)：分相応と分不相応の中身教學(xué)難點(diǎn)：相応と不相応との組み立て教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：自分の生活を振り返って、「分相応」か「分不相応」かを考えてみよう第三課ことわざの誤解(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：ことわざの使用教學(xué)重點(diǎn)：ことわざの誤解の原因や危険性教學(xué)難點(diǎn)：ことわざの起源教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：「ことわざ」が持つ誤解の危険性を理解しよう第四課コンビニ考(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：日本の現(xiàn)代の若者と筆者たちとの比較教學(xué)重點(diǎn)：コンビニの特徴教學(xué)難點(diǎn)：若者との相違點(diǎn)教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：若者との相違點(diǎn)を明らかにしよう第五課人形(4學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：細(xì)部の表現(xiàn)を手掛かりに、人物の心理を考えよう教學(xué)重點(diǎn)：異常な婦人への筆者の深い思いやりの読み取り教學(xué)難點(diǎn)：深い思いやりとは教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：人物の心理について考えよう第六課世界を歩く(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：プライバシーの侵害への思考教學(xué)重點(diǎn)：攜帯電話(huà)が持つ健康への影響の考え教學(xué)難點(diǎn)：要約文のまとめ教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：自分の理解している世界第七課水と緑と土(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：日本國(guó)土の自然の理解教學(xué)重點(diǎn)：木の文化と都市計(jì)畫(huà)への考え教學(xué)難點(diǎn)：日本四季の折々教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：木の文化に関する思考第八課晩秋の中國(guó)で(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：中日文化の交流教學(xué)重點(diǎn)：筆者が中國(guó)を旅行した気持ちへの読み取り教學(xué)難點(diǎn)：日中両國(guó)の文化差異教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：文化の差異を考えてみよう第九課２１世紀(jì)への新しい道(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：２１世紀(jì)の科學(xué)技術(shù)への思考教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)の二つの考え方に対しての意見(jiàn)教學(xué)難點(diǎn)：新しい道とは教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：科學(xué)技術(shù)についてどう思うか第十課日本的なコミュニケーションと人間関係(2學(xué)時(shí))教學(xué)目的及要求：日本的コミュニケーションの了解教學(xué)重點(diǎn)：日本人のコミュニケーションと人間関係の特徴教學(xué)難點(diǎn)：日本的コミュニケーションの把握教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること參考書(shū)目：《日語(yǔ)泛讀教程》２;《日語(yǔ)泛讀教程教學(xué)參考書(shū)》思考題：中日両國(guó)の人間関係を比較せよ四、考核方式本課程教學(xué)評(píng)價(jià)和考核方式分為平時(shí)成績(jī)（30%）和考試成績(jī)（70%），平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)覆蓋面廣，包含理解、思考、分析等。其目的是考核學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確，也要求有一定的速度。從而評(píng)價(jià)對(duì)文章中心思想和主要目的的把握、對(duì)作者的邏輯、推理和論述的領(lǐng)會(huì)能力。五、其他說(shuō)明本大綱應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)情境。日期：2012年6月6日日語(yǔ)泛讀教案第一課賢明な選択教學(xué)目的及び要求：將來(lái)への考え方教學(xué)重點(diǎn)及び対策：將來(lái)の目標(biāo)を達(dá)成するには必要な選択や努力；要旨をまとめる練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：言葉の使い方；表現(xiàn)と文型教學(xué)のスケジュール：2週間かかること教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること教學(xué)のプロセス：１、読解授業(yè)の注意事項(xiàng)；２、言葉の説明；３、リーディングの読解関連宿題：Ｐ７～９言葉の使い方：満ちるすべて連続常に振り返るまさに改めて事情～さチャレンジ表現(xiàn)と文型：１、～にせよ、～にせよ進(jìn)學(xué)することにせよ、就職することにせよ、その中にはまた、いろいろな分野、専攻があり、さまざまな業(yè)種、會(huì)社があります。２、～において今現(xiàn)在においても何をするか、どこに行くかなどいろいろな可能性があり、私たちは常に分岐點(diǎn)にたっているのです。３、～べき皆さんの入學(xué)した大學(xué)の中にも進(jìn)むべき道はたくさんあります。４、～ということだそのたくさんの道が皆さんのこれからの可能性ということですが、皆さんは、その中から賢明な選択をしなくてはなりません。５、～における分岐點(diǎn)における選択肢の中には、家庭の事情や資金の関係などで不可能に近いものもあるでしょう。リーディング１の要旨：大學(xué)に入った諸君にはこれから進(jìn)むべき道がたくさんある。その中から賢明な選択をしなくてはならない。小さな選択の積み重ねが卒業(yè)時(shí)の結(jié)果となるのである。若さには不可能を可能に変えさせる力がある。大きな目標(biāo)に向かって果敢にチャレンジしなければならない。第二課衣服と色教學(xué)目的及び要求：衣服と色との関係教學(xué)重點(diǎn)及び対策：衣服の働き；色が衣服の働きの中で果たした役割；要旨のまとめ教學(xué)內(nèi)容：言葉の使い方；表現(xiàn)と文型教學(xué)のスケジュール：2週間かかること教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること教學(xué)のプロセス：１、復(fù)習(xí)；２、言葉の説明；３、リーディングの読解関連宿題：Ｐ２２～２３言葉の使い方：もともと人目っぽい落ち著くつまり保つ適する逆一段と表現(xiàn)と文型１、～（の）は、～ためだ。私たち人間が衣服を身につけるのは、もともと暑さ、寒さを防いだり、怪我や人目から身を守ったりするためでした。２、～という～身を飾るという働きも、大変重要になっています。３、～ように見(jiàn)える∕～く見(jiàn)える∕～て見(jiàn)える肌の色の黒っぽい人が明るい色の衣服を著ると、一層黒っぽく見(jiàn)え、逆に色の白い人が暗い色の衣服を著ると、一段と白くなったように見(jiàn)えます。４、～く見(jiàn)せる黒?こげ色?チョコレート色などの暗い色の衣服は、體を小さく見(jiàn)せます。５、～から來(lái)る両方の色は、その違いが強(qiáng)められて見(jiàn)えるという性質(zhì)から來(lái)ています。要旨：衣服は寒さや暑さを防ぎ、危険から身を守ると同時(shí)に身を飾る働きを持っている。これらの働きの中で、色は重要な役割を果たしている。色によっては、暑さを防いだり、溫かさを保ったりするだけでなく、體格や肌色に適した色の服を選べば、著る人を一層引き立てることができる。第三課習(xí)慣とマナー教學(xué)目的及び要求：獨(dú)特な習(xí)慣やマナーへの吟味教學(xué)重點(diǎn)及び対策：違う習(xí)慣を持った人々と付き合う時(shí)、注意すべき所；要旨のまとめ教學(xué)內(nèi)容：言葉の使い方；表現(xiàn)と文型教學(xué)のスケジュール：2週間かかること教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること教學(xué)のプロセス：１、復(fù)習(xí)；２、言葉の説明；３、リーディングの読解関連宿題：Ｐ３５～３６言葉の使い方：ズルズル組むそろえるしゃがむベタベタ嫌う憎む表現(xiàn)と文型：１、～とか～とかいうこれは、どっちのほうが文化が高いとか、低いとかいうことではなく、その國(guó)々の習(xí)慣やマナーが違うだけのことである。２、まい韓國(guó)女性は正座がいいとは思うまい。３、～ばすむ知っていればすむことなのに、～。４、～て（は）かなわない知らないために嫌われたり、憎まれてはかなわない。５、～てほしい今こそ在日外國(guó)人のお役に立つよう、各國(guó)語(yǔ)訳を出してほしいと思っている。要旨：スープの飲み方にせよ、女性の座り方にせよ、國(guó)や民族によって習(xí)慣やマナーが違う。それにはそれなりの理由があって、文化が高いとか低いとかいうことではないが、それを知らないために嫌われたり、憎まれたりする事が多い。第四課臓器移植教學(xué)目的及び要求：臓器移植への紹介教學(xué)重點(diǎn)及び対策：心臓移植の問(wèn)題；要旨をまとめる練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：言葉の使い方；表現(xiàn)と文型教學(xué)のスケジュール：2週間かかること教學(xué)方法：日本語(yǔ)で説明したり、リテンションしたりすること教學(xué)のプロセス：１、背景の紹介；２、言葉の説明；３、リーディングの読解関連宿題：Ｐ４６～４７言葉の使い方：しばしばそもそも抑える以來(lái)ごく評(píng)価表現(xiàn)と文型：１、～といえば科學(xué)技術(shù)による醫(yī)療の発展といえば、最近は臓器移植がしばしばニュースになります。２、～ように（できている）そもそも人間の體は、他人の內(nèi)臓が入ると拒絶反応が起きるようにできています。３、～かといってかといって、生きている人から心臓を取り出すたら、殺人になってしまい