校級骨干老師申請書

PAGE6[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：黃岡市骨干教師申請書.docx黃岡市骨干教師申請書黃岡市骨干教師評審小組領(lǐng)導(dǎo)們：大家好！我于2004年6月年畢業(yè)于湖北大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任湖北省武穴市師范附屬小學(xué)教導(dǎo)室副主任職務(wù)。自入學(xué)校工作以來，我始終以高度的熱情對待本職工作，以高度的責(zé)任心做好日常每一件工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，悉心為學(xué)生講授好每一節(jié)課，努力使自己成為一名“學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心”的好教師。在日常工作中我嚴(yán)格從以下幾個方面要求自己：一、不斷完善自身建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)?！皭劢逃?、愛學(xué)校、愛學(xué)生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)國家教育政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著，厚實自己的底蘊，是我的每日常規(guī)。對待學(xué)生，我以自己的大愛去感染他們、去影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識,更學(xué)會做人。對待學(xué)校的各項活動,我都傾盡全力，盡我所能。二、加強理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。工作21年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。積極參加各級各類講課、說課、論文比賽等活動，并通過聽課、評課等教學(xué)活動，吸取其他同志的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解小學(xué)語文教育的發(fā)展動向，開拓教學(xué)視野和思維。通過不懈地努力，我逐步使自己成為一名學(xué)生喜愛、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。二十多年來，我主講過各級各類的示范課、觀摩課、比賽課、研究課共50余節(jié)，均受到專家的高度贊譽和同行的一致好評。近五年來，我獲得國家級獎5次，省級獎9次，地區(qū)級獎4次，武穴市級獎13次，武師附小校級獎50余次。2005年3月獲武穴市市級骨干教師光榮稱號，2005年12月獲武穴市中小學(xué)優(yōu)秀班主任稱號，2010年9月獲武穴市優(yōu)秀教師稱號，且2009年度考核等次為優(yōu)秀。三、合理使用教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教育不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更要讓學(xué)生掌握基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想德育教育、人生觀教育、價值觀、成才觀教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，從任課的每一個班級的學(xué)情特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情境，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，鼓勵學(xué)生上講臺發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這些工作雖然很累，但是每當(dāng)看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。四、認(rèn)認(rèn)真真做好教導(dǎo)室副主任工作。自2010年9月份擔(dān)任教導(dǎo)室副主任以來，始終忠誠黨的教育事業(yè)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。堅持正確的政治立場，始終和校領(lǐng)導(dǎo)決策保持高度一致。在處理教導(dǎo)室事務(wù)中堅持做到“公平、公正、無私”。堅持教學(xué)中心地位，堅持做到“三查”、“三會”、“三深入”。認(rèn)真組織教師參加教研會，研討專業(yè)發(fā)展，研討常規(guī)教學(xué)工作。五、假如獲得骨干教師稱號后的工作設(shè)想：1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學(xué)的規(guī)律，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，大力進行教學(xué)改革，爭取成為一名學(xué)者型、專家型教師。2、爭當(dāng)課改先鋒，力爭在教育教學(xué)研究方面取得突破性的成績。3、加強對業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，虛心向老年教師學(xué)習(xí)，取長補短，爭取取得更大的進步。4、進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代高職教育前沿理論，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，促進多媒體教學(xué)在自己教學(xué)工作中的應(yīng)用。5、加強理論學(xué)習(xí)，積極參與小學(xué)語文教學(xué)實踐與專業(yè)發(fā)展建設(shè)，提高自己的管理水平，爭做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)室副主任。我知道我的工作成績微不足道，更深感作為一位人民教師肩負(fù)的責(zé)任，我希望自己在國家教育的方針政策指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，勇于進取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。對照黃岡市骨干教師評審資格，我認(rèn)為自己具備了骨干教師的評選條件，特提出黃岡市骨干教師的申請，請予批準(zhǔn)。此致敬禮12日2010年12月1我叫陳梅婷，于2000年畢業(yè)與海南瓊臺師范學(xué)校幼師專業(yè)，經(jīng)自學(xué)考試2005年6月又畢業(yè)于海南師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)。自2002年10月始至今在陵水縣本號這個少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作已經(jīng)5年多了。根據(jù)《全縣中小學(xué)骨干教師選拔條件》已符合選拔全縣小學(xué)骨干教師標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請。在此，我把這幾年的工作報告如下：一、思想政治和師德方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論。用“三個代表”重要思想、“八榮八恥”的重要講話和“十七大”主要精神武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團結(jié)合作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生作到：民主平等、公平合理、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)；對待同事作到：團結(jié)協(xié)作、相互尊重、友好相處；對待家長作到：主動協(xié)調(diào)、積極溝通；對待自己作到：嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。二、教育教學(xué)工作方面“一切為了孩子的發(fā)展”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睂嶋H工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”，我以學(xué)生的組織者和引導(dǎo)者的角色與孩子們建立了良好的師生關(guān)系，用愛去滋潤孩子們的心田。在課堂教學(xué)中善于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲取知識，快樂成長。在此之中，也常常帶給我意想不到的快樂。在這5年多的工作中，我擔(dān)任過小學(xué)一、二、三年級的語文教育教學(xué)工作。由于不同年級的學(xué)生，其年齡特點也是不同的。在教學(xué)活動設(shè)計時，我注意學(xué)習(xí)領(lǐng)會各年級學(xué)段的語文學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)，努力做到既有實效性又有針對性。同時在設(shè)計活動目標(biāo)時，始終以孩子的終身發(fā)展為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在愉悅民主的課堂氛圍中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、取得的成績2006年：榮獲天水市九中高考單科成績獎2006年：榮獲天水市九中高考先進教師獎2007年：榮獲天水市九中優(yōu)秀班主任稱號2007年：榮獲天水市麥積區(qū)優(yōu)秀教師稱號2008年：榮獲天水市九中高考單科成績獎2009年：《立體幾何的圖形觀》榮獲麥積區(qū)教育論文一等獎2010年:《例談數(shù)列問題中的六種數(shù)學(xué)思想》發(fā)表在西北師范大學(xué)學(xué)報上2010年：《充分挖掘圖形內(nèi)涵，努力提高解題質(zhì)量》榮獲麥積區(qū)教育論文一等獎2011年：榮獲天水市九中高考先進教師獎2011年：在麥積區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲高中組數(shù)學(xué)二等獎2011年：《新課標(biāo)下空間幾何的圖形分析》榮獲麥積區(qū)教育論文一等獎今天很榮幸在這里向大家做本人關(guān)于申請資陽市骨干教師的述職報告。我的報告將分三個方面進行。一、師德修養(yǎng)我熱愛祖國，熱心于教育事業(yè)，追求進步。對待工作恪盡職守，嚴(yán)以律己，誠以待人。積極學(xué)習(xí)，不斷提高。在工作中勇于開拓，敢于創(chuàng)新。教學(xué)方法靈活，注重教學(xué)育人，教育培養(yǎng)人。對待學(xué)生嚴(yán)格、寬容，公平、公正，做到了以身作則、為人師表，在學(xué)生中有良好的人格魅力。師德自評優(yōu)秀。二、工作經(jīng)歷及情況俱往矣，往昔崢嶸歲月稠。彈指一揮間，來到實外工作已經(jīng)三年，三年時光，風(fēng)云歲月。這是一個不平凡的三年，我想我將終生難忘。因為這三年，讓我的人格在不斷磨礪中成熟；因為這三年，使我的業(yè)務(wù)水平在兼容并蓄中不斷提高。我衷心的感謝這三年的時光，更要衷心的感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)。下面就主要是我到實外后工作點滴的匯報。2005年9月，我從WJ中學(xué)加入實外，之前我還曾經(jīng)在WY工作過。來到實外，我中途接班，擔(dān)任高2007級4班的語文教學(xué)和班主任工作，并同時擔(dān)任高2008級5班的語文教師?，F(xiàn)在擔(dān)任高2008級2班和4班的語文教師。工作中，措施到位，方法得當(dāng)，對各層次學(xué)生的分類推進有較好效果。學(xué)科成績在同類評比中始終保持領(lǐng)先水平。期間，開展工作有條不紊，迅速轉(zhuǎn)變了高2007級4班并使之形成了良好的班風(fēng)，最終超額完成了學(xué)校下達(dá)的高考升學(xué)任務(wù)。同時這段時間的工作也得到了一定程度的肯定，先后獲得了學(xué)校的“先進教師”稱號、雁江區(qū)教學(xué)質(zhì)量評估一等獎、資陽市高考質(zhì)量評估二等獎、年度考核資陽市優(yōu)秀等榮譽。三、教育研究多年來，我堅持學(xué)習(xí)，追求理論提高，加強理論修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)汲取先進的教育教學(xué)理念的同時，也不斷歸納整理自己的心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)，先后在《考試報》、《中學(xué)生讀寫》、《現(xiàn)代語文》、《新語文周刊》的刊物上發(fā)表文章；論文在內(nèi)江、成都、資陽的評比活動中多次獲獎；賽課在WJ區(qū)獲得一等獎、雁江區(qū)一等獎。并先后在第二屆“中國教育創(chuàng)新研究與探索”論文評獎、第六屆“現(xiàn)代教育理論與實踐論壇”全國論文評比、“中國教育實踐與研究論壇”征稿、“前沿教育創(chuàng)新與實踐論文大賽”等活動中獲一等獎，在第八屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”；期間，加入了“王后雄名師聯(lián)誼會”，并成為《語文活頁》期刊的特約撰稿人，受邀成為“中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)”的兼職編輯；有多篇文章，如《四川“問”作文如何寫》、《高考作文急救策略》、《舉身赴清池——劉蘭芝的美麗隕落》、《從〈祝?！抵械暮⒆有蜗罂葱≌f的悲劇色彩》、《流駐心靈的一泓清泉》、《祭奠一段情——周樸園何錯之有》等文被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。當(dāng)然，一切成敗得失，都只能證明過去。路正長，關(guān)于未來，還有無限的廣度和深度需要我去拓展和追求。但是我相信，只要熱愛，沒有什么不可以！最后，我想用新東方總裁俞敏洪的一句話來結(jié)束我的匯報：“不要懼怕失敗，即使被踩到泥土中，我們也不能甘心變成泥土，而要成為破土而出的鮮花！”謝謝大家！相關(guān)資料骨干教師評選申請書骨干教師申請書《基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)方法與實踐研究》申請評審書教師入黨申請書范文2008年最新入黨志愿書申請書教師子課題申請書實驗教師子課題申請書——小學(xué)英語中段誦讀感悟訓(xùn)練的研究建立健全骨干教師培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用我縣省級骨干教師教學(xué)觀摩活動(攝影)[骨干教師引領(lǐng)活動月]（一）[省骨干培訓(xùn)]省級小學(xué)骨干教師選拔評課能力考核量表教師成長協(xié)作協(xié)議書及教師成長協(xié)作師徒協(xié)議書教師用書大有可為——談高等教育出版社的教師用書出版大三學(xué)生百字申請書竟錯廿八處入黨申請書☆☆轉(zhuǎn)摘☆☆2006-2007年資助金項目申請書資料標(biāo)簽學(xué)科：語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)政治物理化學(xué)歷史地理生物體育音樂美術(shù)信息技術(shù)通用技術(shù)研究性學(xué)習(xí)資料：教學(xué)論文教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計教案習(xí)題試題試卷課題心得體會聽課隨筆師德教學(xué)計劃工作計劃其它：中考高考作文校本研修新課程課程標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育家庭教育健康教育校長特級教師更多...Archiver|關(guān)于我們|聯(lián)系方式|使用協(xié)議|版權(quán)隱私|網(wǎng)站地圖原文標(biāo)題：骨干教師申請書-教育檔客在我的潛意識里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。一、不斷完善自身建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)?！皭坌！凵?、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。2005年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應(yīng)用”一課獲得一等獎，2005年11月數(shù)學(xué)教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，2006年10月在通化市“教學(xué)能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。二、加強理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個性的教師。篇二：骨干教師申請書骨干教師申請書我叫某某，女，今年47歲，小學(xué)高級教師。1992年7月畢業(yè)于安龍民族師范，現(xiàn)本科學(xué)歷，小學(xué)教師。從教23年來，我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實、肯干，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)。在工作中我勤勤懇懇、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立平等意識；幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生——樹立師表意識；相信學(xué)生——樹立民主意識”。工作上始終堅持“關(guān)心、愛護”的原則，實行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班級干部，讓他們充當(dāng)老師的助手，做班級的主人，逐步學(xué)會管理自己，從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在教學(xué)工作中，我堅持備課寫詳案，充分發(fā)掘教材重、難點，精心設(shè)計教法，并加強理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力。為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，我結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點，不斷探索新的教法，在“導(dǎo)”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“問題法”等多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作、交流、商討，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實，逐步使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教育教學(xué)效果。在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學(xué)的方式方法，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。工作實踐中，我也發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處，特別是在接受先進的教育思想、更