2022年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

2022年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法一、備課與檢查課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是復(fù)雜而細(xì)致的，沒(méi)有充分的備課就不可能正確有效地完成教學(xué)任務(wù)。特別是在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用如何協(xié)調(diào)配合，多種教學(xué)手段如何組織，均須有一個(gè)嚴(yán)密的計(jì)劃。只有這樣，課堂教學(xué)才能活而不亂、扎扎實(shí)實(shí)。（一）集體備課1．學(xué)科教研組長(zhǎng)在學(xué)期初制定完成一學(xué)期的集體備課計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃安排好每一次集體備課的主講教師。2．由學(xué)科教研組長(zhǎng)組織本組內(nèi)教師參加，預(yù)先定好主講教師、主講內(nèi)容、主講地點(diǎn)，每周組織一次集體備課，主講內(nèi)容以單元教學(xué)中的某一課例作為集體備課的內(nèi)容。3．主講教師應(yīng)按照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真撰寫(xiě)主講內(nèi)容，組內(nèi)交流時(shí)重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理清晰，講解清楚。主講內(nèi)容包括：所講知識(shí)在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解方法；所查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料；教學(xué)基本原則和策略等。4．參加集體備課交流的教師應(yīng)認(rèn)真閱讀主講教師所撰寫(xiě)的交流材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，要對(duì)主講教師的交流提出修改意見(jiàn)和建議。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、自己教學(xué)過(guò)程中估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。并形成一份集集體智慧的教案，作為共享資源。5．主講教師和同學(xué)科教研組教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。(二)教師備課1．教學(xué)計(jì)劃（1）理解教材教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神。深入鉆研教材，通過(guò)感知教材――理解教材――處理與掌握教材，來(lái)把握教學(xué)內(nèi)容的地位作用。做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，滲透思想教育，進(jìn)行智能培養(yǎng)。（2）學(xué)生分析從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、興趣和智能狀況。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定出提高實(shí)效的方法和措施。（3）知識(shí)體系分析分析全冊(cè)教材知識(shí)的前后聯(lián)系。制定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重難點(diǎn)。且結(jié)合學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行授課安排。2．教學(xué)設(shè)計(jì)（1）課前準(zhǔn)備教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段；必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具。習(xí)題設(shè)計(jì)要精心選擇，認(rèn)真審核；相關(guān)資料、資源信息的引用等要及時(shí)搜集整理；以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果和順利進(jìn)行。（2）課時(shí)目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。（3）課時(shí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握正確，處理恰當(dāng)。從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。（4）教學(xué)過(guò)程模式與策略的運(yùn)用遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程并能體現(xiàn)其優(yōu)越性。能充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)理念，在教案中有所體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的講授注重教學(xué)對(duì)象，體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)。知識(shí)傳授清晰流暢，重視學(xué)生的學(xué)和練，有各類訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。能充分體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，培養(yǎng)能力的環(huán)節(jié)，也有學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容照顧全體學(xué)生，也能考慮到學(xué)生的個(gè)體性差異。（5）教學(xué)意圖設(shè)計(jì)須有各環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖設(shè)計(jì)。意圖設(shè)計(jì)要有明確的依據(jù)來(lái)源和目的，有創(chuàng)意。（6）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書(shū)設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局合理、美觀，力求多樣化。語(yǔ)文、外語(yǔ)、品德與社會(huì)、自然綜合等要求每篇課文要有板書(shū)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書(shū)設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外）。（7）教學(xué)反思撰寫(xiě)教學(xué)反思要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，授課以后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。（8）備課數(shù)量每學(xué)期開(kāi)學(xué)前和教學(xué)進(jìn)行中，要完成先周備課。（三）業(yè)務(wù)檢查1.根據(jù)《****小學(xué)教師業(yè)務(wù)管理規(guī)定》，教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教師的業(yè)務(wù)至少檢查兩次，對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)賦分，并將檢查情況及時(shí)向全體教師總結(jié)報(bào)告，以便教師查漏補(bǔ)缺，后需整改。2.采取普查與抽查，教務(wù)處查和學(xué)科教研組長(zhǎng)查相結(jié)合的方式。每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一普查，并臨時(shí)抽查部分學(xué)科中的部分教案，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見(jiàn)，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)無(wú)教案等現(xiàn)象將作出處理。（四）建議1．?dāng)U大備課的閱讀量。備課時(shí)除了鉆研課本、教參外，應(yīng)盡量多地閱讀其他有關(guān)的參考資料。2．拓展備課的空間。除了在辦公室、家庭備課外，還提倡到社會(huì)、自然，憑借網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)生具體情況備課。二、上課與巡課（一）上課1.課前（1）嚴(yán)格按課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，向四十分鐘要質(zhì)量。不得擅自調(diào)課或請(qǐng)其他教師上課。（2）教師要提前2分鐘候堂。在上課之前，準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品和多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)多媒體設(shè)備如有故障應(yīng)及時(shí)向?qū)W校后勤辦報(bào)修。（3）上課從教室到專用教室或操場(chǎng)，下課從上課地點(diǎn)到教室，必須由教師帶領(lǐng)學(xué)生，且不說(shuō)話，腳步輕。（4）原則上按計(jì)劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無(wú)特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不應(yīng)自行調(diào)換課程，因公出差的教師要學(xué)校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行好請(qǐng)假，倒課，避免“空堂”現(xiàn)象。2.課中（1）上課時(shí)能圍繞所確定的課時(shí)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法有效。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，安排合理，過(guò)度自然。能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，教學(xué)方法靈活，且能關(guān)注全體，并注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。（2）上課能體現(xiàn)出學(xué)生注意力集中，氣氛活躍、參與面要廣，學(xué)生能理解和掌握上課內(nèi)容。（3）上課時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出或回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的敘述，不論回答正確或表達(dá)的全面與否，教師應(yīng)耐心聽(tīng)完，不得粗暴干預(yù)，敷衍了事，中途打斷學(xué)生的回答。（4）要用規(guī)范的普通話上課，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)明、正確規(guī)范，示范科學(xué)準(zhǔn)確。教師衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然親切。（5）教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，不借故諷刺、挖苦學(xué)生或中途中止學(xué)生上課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，更不準(zhǔn)把學(xué)生攆出教室。（6）教師一經(jīng)進(jìn)入教室，不坐著上課，中途不許出入，不得會(huì)客，不得接聽(tīng)電話，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。3.課后（1）教師要準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂，如遇特殊情況也不超過(guò)兩分鐘。布置作業(yè)安排在課內(nèi)，上午第一節(jié)和下午第二節(jié)下課時(shí)，任課教師應(yīng)督促學(xué)生準(zhǔn)備做課間操。（2）遇到有來(lái)賓聽(tīng)課，要禮貌待客。下課后，待客人走出教室，學(xué)生和教師方可離開(kāi)座位和教室。4．上課檢查：采用抽查與調(diào)查相結(jié)合。上課期間由學(xué)校行政不定時(shí)隨堂聽(tīng)課。若發(fā)現(xiàn)上課質(zhì)量差者，學(xué)校將組織教務(wù)處、有關(guān)學(xué)科組長(zhǎng)、任課教師聽(tīng)課會(huì)診，及時(shí)交換意見(jiàn)，要求改正。（二）巡課1.為了更好的落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，學(xué)校實(shí)行由年級(jí)掛靠教干為主，校長(zhǎng)室、教務(wù)處和政教處三條線為輔的巡課制度。2.巡課內(nèi)容包括：課表執(zhí)行情況，教師到崗情況，課堂常規(guī)遵守情況等。3.學(xué)科教研組長(zhǎng)要隨時(shí)注意本年級(jí)的教學(xué)秩序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理。4.教務(wù)處每周巡課不得少于兩次，其中上下半周保證各一次。5.所有巡課結(jié)果都要求及時(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)妥善處理。（三）建議1．要在物質(zhì)上、心理上都做好準(zhǔn)備工作，有關(guān)教室有關(guān)課時(shí)可根據(jù)具體情況設(shè)置開(kāi)放型的座位，親近學(xué)生，調(diào)節(jié)課堂氣氛，直接進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)。2．努力培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，提供大問(wèn)題情境，放開(kāi)小問(wèn)題討論，提倡自主、合作、探究、開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，著力于良好的思維能力和優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。3．適時(shí)、適度地安排研究性學(xué)習(xí)，注意知識(shí)間的綜合聯(lián)系，可以與學(xué)生一起商議、提出教學(xué)目標(biāo)，以商量的語(yǔ)氣上課，提倡合作性的爭(zhēng)論、討論、辯論。4．提倡學(xué)生參與教學(xué)，共同完成板書(shū)設(shè)計(jì)，根據(jù)情況記筆記，鼓勵(lì)選擇性學(xué)習(xí)，運(yùn)用分層性、激勵(lì)性、建議性、延時(shí)性等多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，適當(dāng)安排競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)。5．提倡輔助教學(xué)，有“收”有“放”，注意課堂調(diào)控技巧，提倡學(xué)科間整合。三、作業(yè)布置與批改（一）作業(yè)設(shè)置與布批1.作業(yè)設(shè)置語(yǔ)文：一年級(jí)設(shè)拼音本、字詞訓(xùn)練本、自主學(xué)習(xí)二年級(jí)設(shè)課堂作業(yè)本、自主學(xué)習(xí)、寫(xiě)話本；三—六年級(jí)設(shè)大作文、讀書(shū)筆記、同步練習(xí)、小練筆數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)、自主學(xué)習(xí)（一、二）、同步練習(xí)（三）、口算題卡。英語(yǔ)：三年級(jí)下學(xué)期—六年級(jí)包括課堂作業(yè)、同步練習(xí)考查學(xué)科：一至六年級(jí)均設(shè)美術(shù)課堂作業(yè)三—六年級(jí)科學(xué)：自主練習(xí)2.作業(yè)次數(shù)語(yǔ)文：大作文（寫(xiě)話）一單元一次，每學(xué)期不少于8次，教師精批細(xì)改，做到有眉批、尾批。讀書(shū)筆記每學(xué)期不少于8次，小練筆的內(nèi)容以日記為主，低年級(jí)可嘗試“親子日記”，中高年級(jí)可以周記接龍的形式體現(xiàn)，確保每生每周至少一篇，教師可靈活批改該項(xiàng)作業(yè)的形式，但不準(zhǔn)完全由學(xué)生代為批改。數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)每周不少于1次，自主學(xué)習(xí)（一、二）、同步練習(xí)（三）、口算題卡全批全改。英語(yǔ)：三年級(jí)不少于14次，四—六年級(jí)不少于28次。其它學(xué)科：一課一次。其中作業(yè)題項(xiàng)不少于兩項(xiàng)。3.作業(yè)批改（1）一至三年級(jí)作業(yè)學(xué)生姓名由任課老師填寫(xiě)。（2）統(tǒng)一格式：第一行寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，如×月×日星期×，第二行居中寫(xiě)清課時(shí)、課題。作業(yè)內(nèi)容寫(xiě)清題號(hào)、要求，每行作業(yè)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)兩端不要超出下面的打印線。其中，基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)也要在課題上面標(biāo)注作業(yè)時(shí)間。（3）對(duì)學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合規(guī)范要求的要重做，未做好的要補(bǔ)做補(bǔ)交。但不能以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（4）全批全改，實(shí)行書(shū)寫(xiě)、作業(yè)質(zhì)量雙線評(píng)價(jià)，批語(yǔ)統(tǒng)一用“優(yōu)良及”。學(xué)生改錯(cuò)要另起一行定格寫(xiě)上“改正：”后，再進(jìn)行改錯(cuò)，教師做好二次批改。（5）讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查和自我訂正的習(xí)慣。有能力改正的，要求自己改正，估計(jì)無(wú)能力改正的，重點(diǎn)知識(shí)題老師要面批，然后讓學(xué)生自己去改正；改正后的作業(yè)一律再交回批閱。（二）課外作業(yè)鼓勵(lì)設(shè)置創(chuàng)新性、實(shí)踐性作業(yè)，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，家庭作業(yè)要求全批全改。原則上一、二年經(jīng)不留家庭作業(yè)；三、四年級(jí)每天不超過(guò)30分鐘；五、六年級(jí)每天不超過(guò)１小時(shí)。（三）建議1．鼓勵(lì)多種形式的作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生分層次要求，給學(xué)生有選擇的余地。一年級(jí)以布置口頭作業(yè)為主，高年級(jí)可將書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐操作結(jié)合，注意培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)、書(shū)寫(xiě)、鞏固、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．教師批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，迅速及時(shí)，講求實(shí)效。改進(jìn)批改方法，根據(jù)具體情況，可當(dāng)堂批改、互相檢查、詳批略改交替等多種方法結(jié)合，注意運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語(yǔ)文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評(píng)、面批等形式。3.耐心輔導(dǎo)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。4.布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)分析和解決問(wèn)題的能力，形式多樣。（四）考核辦法是考核教師教學(xué)業(yè)務(wù)的重要指標(biāo)，學(xué)科教研組每周督查，教務(wù)處每學(xué)期檢查2次，并按照《****小學(xué)教師業(yè)務(wù)管理規(guī)定》進(jìn)行賦分。四、輔導(dǎo)1．要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。正視差異，重視對(duì)暫時(shí)學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助，也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。2．及時(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。3．引導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)天地，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。五、質(zhì)量調(diào)研1．一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的鑒定。明確質(zhì)量調(diào)研是教學(xué)過(guò)程組成之一，但不以分?jǐn)?shù)高低作為衡量學(xué)生、教師成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單元質(zhì)量調(diào)研由教務(wù)處協(xié)調(diào)監(jiān)督，各學(xué)科教研組自行組織；每學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研由教務(wù)處統(tǒng)一組織進(jìn)行。2．質(zhì)量調(diào)研包括技能抽測(cè)、書(shū)面測(cè)試等形式。技能性測(cè)試，隨時(shí)進(jìn)行；終結(jié)性測(cè)試，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求、規(guī)定組織考試（調(diào)研）。任課教師要認(rèn)真總結(jié)分析填寫(xiě)質(zhì)量調(diào)研成績(jī)分析表，教研組開(kāi)好質(zhì)量調(diào)研成績(jī)研討會(huì)。3．每次質(zhì)量調(diào)研不排名次，注意反饋給學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的形式。六、教學(xué)過(guò)程管理1．教務(wù)處、學(xué)科教研組要靈活舉行匯報(bào)課、研究課、引領(lǐng)課、示范課等集體評(píng)課活動(dòng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)。2．每個(gè)教師要及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期應(yīng)撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或心