明亮的眼睛教案及反思

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明朗的眼睛教案及反思1

活動目標

1.嘗試運用不同的工具材料制造性地表現(xiàn)"明朗的眼睛"這一主題。

2.通過感受詩歌精美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

3.培育幼兒初步的制造技能。

4.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預備

1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

2.四重不同的工具材料。

單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動過程

(一)導入活動：感受詩歌精美意境。老師邊念詩歌邊出示教具。

1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伙伴躺在床上睜著眼睛。

2.今日老師要給小伙伴念首詩歌，詩歌的名稱叫"明朗的眼睛"，等會兒聽完后，請你告知大家詩歌中有哪些"明朗的眼睛"。

老師：夜里的風微微地吹著……

漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!

遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!

夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

夜里的風微微地吹著……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。

原來，它們也沒睡著，正淘氣地睜著眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明朗的眼睛?

(二)爭論作畫方法

請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明朗的眼睛也正靜靜地看著你。教育幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

(三)幼兒作畫

今日老師為小伙伴預備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

(四)指導

1.指導幼兒較合理地安排畫面。

2.實時發(fā)覺幼兒別出心裁的想象，予以鼓舞。

3.指導幼兒用艷麗的色調點出明朗的眼睛。

(五)講評

將幼兒作品陳設于黑板上，剛才小伙伴發(fā)覺了很多"明朗的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明朗的眼睛"。

活動反思

1．設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限，導入環(huán)節(jié)用時稍長了點。

2．出示圖畫內容時應當要以兒歌內容相全都，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以援助記憶。

明朗的眼睛教案及反思2

活動意圖：

幼兒期還是想象活躍的高峰期。藝術教育符合幼兒形象思維占主導地位的特點。讓幼兒在活動中找到生活的影子，懂得學習和生活密不可分。具有生命力的教學活動，能喚起幼兒無盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給幼兒，讓他們去探究、追求、享受勝利的歡樂。藝術教育有助于促進幼兒右腦開發(fā)和提高，對于進展和健全幼兒智能有著極為重要的意義。

活動目標：

1、對自己的眼睛產生新奇。

2、用繪畫形式記錄眼睛看到的景象。

3、有意識的凝視豐富多彩的`四周環(huán)境。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。

2、人手一張記錄紙〔上面畫有眼睛〕、水彩筆、彩鉛。

活動過程：

一、開始部分

老師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：認識我嗎？我就在你們的身上，找找吧！

二、基本部分

1、幼兒相互觀測同伴的眼睛，說說看到了什么。

將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小伙伴的形象，引起幼兒的愛好。

2、請幼兒說說眼睛像什么？〔照相機〕

請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，仿照照相機拍照的樣子。

3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什么。

4、引導幼兒選擇幾處自己喜愛的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒用勁閉一下眼睛，表示拍攝勝利。

5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的漂亮世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣漂亮。

三、展示幼兒作品

你最喜愛哪個照相機拍到的景色?為什么?

結束部分：

鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的四周世界。幼兒張貼自己的作品，相互觀賞評價同伴的作品。

活動延伸：

回家邀請父母一起觀測家鄉(xiāng)的改變，用眼睛“照相機”表現(xiàn)出來。

活動反思：

這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒相互看眼睛，對自己的眼睛產生新奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的愛好，最末引導幼兒有意識的去凝視豐富多彩的四周世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的愛好，從中萌生出劇烈的新奇心與關注立場。整個活動中，幼兒的愛好很高，由于他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很留意色調的選擇和運用，由于他們想讓那些“眼睛”看到更多的色調。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告知我：“老師我象畫更多的漂亮世界，送給那些看不見的眼睛?！边@種對繪畫的喜愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌控狀況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參加的狀況良好，

不足之處：

在觀測的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)章，到了戶外有些失控，應當在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀測，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有愛好些。

明朗的眼睛教案及反思3

設計思路：

《明朗的眼睛》是省教材小班上冊主題六《我自己》中的一個教育內容。

三至四歲的孩子是自我認知、植物意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感愛好，他們對自己的五官也很感愛好，也有所熟識，但由于他們年齡小，在玩耍中，因缺乏生活閱歷，簡單受到損害，不知如何去愛護好自己的五官?，F(xiàn)在的孩子到了學校里戴上眼鏡的就許多給生活、學習帶來了不便，有須要讓他們了解有關眼睛的知識及愛護眼睛的重要性，因此我設計了這樣一個活動以援助幼兒了解有關知識和愛護視力的一些方法。

活動目標：

1、使幼兒萌發(fā)愛護眼睛的意識

2、引導幼兒了解眼睛的功能，知道愛護眼睛的方法

3、了解眼睛的外觀結構

活動重點：

引導幼兒初步了解眼睛的功能，知道愛護眼睛的方法。

活動難點：

讓幼兒意識到愛護眼睛的重要性、讓孩子學會愛惜自己的眼睛。

活動預備：

萬花同、望遠鏡、圖書、圖片假設干張。

活動過程：

1、老師猜謎語引起幼兒的學習愛好

老師請幼兒猜謎語：上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄〔通過猜謎語吸引孩子的留意力，很自然的引出了課題的內容〕。

2、請幼兒相互觀測小伙伴的眼睛，引導幼兒認識一下眼睛的外觀結構

〔1〕眼瞼：它分上眼瞼和下眼瞼，找一找我們的眼瞼再哪里？摸一摸我們的眼瞼還會眨呢，我們平常說的眼皮就是眼瞼。

〔2〕眼睫毛：眼瞼上長著一些小細毛，有的黑黑的、長長的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

〔3〕眼球：眼睛里還有什么呢？在里面還有