有趣的樹(shù)教案

第第頁(yè)有趣的樹(shù)教案

有趣的樹(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

·嘗試用簡(jiǎn)約的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。

·喜愛(ài)新年禮物，了解迎接新年的歡樂(lè)和對(duì)別人的祝福。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備——各種外形的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕新年老人的禮物

1、我的心愿

——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？〔幼兒群講〕

——“好，新年老人知道中二班的小伙伴就要長(zhǎng)大一歲了，他也預(yù)備了許很多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！〔出示PPT〕

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來(lái)咯〔出示PPT〕，讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。

〔二〕有趣的禮物樹(shù)

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢，它們?cè)趺戳四兀?，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢。”

2、我喜愛(ài)的禮物樹(shù)

——“禮物樹(shù)都有什么？”

——“你最喜愛(ài)哪棵禮物樹(shù)呢？為什么？”

小結(jié)：原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的高低、粗細(xì)、外形還有造型都不同，由于他們代表著不同的禮物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

〔三〕我的新年樹(shù)

1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)

——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵漂亮的新年樹(shù)呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美妙的祝愿送給大家?！?/p>

——“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，由于我覺(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?！?/p>

——“最末為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

〔四〕比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看

1、觀賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。

漂亮的帆船〔中班美術(shù)〕

一、活動(dòng)名稱：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用任意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型假設(shè)干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕激發(fā)幼兒制作船帆的愛(ài)好和愿望

1、〔幼兒圍坐在“大?！北尘芭浴硯煟骸靶』锇榭矗@是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀測(cè)四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？〔部分船沒(méi)有帆〕

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

〔二〕引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“大?！鄙献灾频姆瑺?zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的?！?/p>

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀測(cè)折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙任意折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最末上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替運(yùn)用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

〔三〕幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、援助幼兒將船帆插在底座上。

〔四〕組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、剪好外形的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙假設(shè)干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室四周?；顒?dòng)過(guò)程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展示老師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小伙伴們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？〔展示范圖〕2、學(xué)習(xí)剪紙1〕我們今日就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2〕老師示范蝴蝶剪法，〔先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最末用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了?！秤么盆F將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀測(cè)：蝴蝶還少了什么東西？

3〕示范花的剪法。師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，老師巡回指導(dǎo)〔指導(dǎo)技能差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)技能強(qiáng)的幼兒剪出各式各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀〕4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒依據(jù)畫(huà)面豐富、干凈、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

繪畫(huà)《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片-夏天的'景色

2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒愛(ài)好。

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)

二、開(kāi)展

1.溝通夏天的改變

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒溝通自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色調(diào)

老師：假如我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛(ài)在大樹(shù)下歇涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：今日我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更美麗。

4.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在繪畫(huà)中可以相互商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

美麗的彩帶〔中班美術(shù)〕

活動(dòng)目標(biāo)：熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展幼兒思維技能，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念?；顒?dòng)預(yù)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小伙伴們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色調(diào)條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：“小伙伴們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師依據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。老師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參加進(jìn)來(lái)，最末可分給幼兒彩條玩耍。

中班美工夏天的風(fēng)景

活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備1、組織幼兒觀測(cè)了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)改變。2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。老師提問(wèn)：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛(ài)在大樹(shù)下歇涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。老師：今日我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今日用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更美麗。幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫(huà)中相互商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小伙伴依據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。活動(dòng)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫(huà)面。

2．通過(guò)觀賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請(qǐng)了我們的好伙伴來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，援助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？〔“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的?！病安缓貌缓茫业念^、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒暢”〕

〔3〕讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？〔“太好了，我最喜愛(ài)在水中間游來(lái)游去的了?！?/p>

〔4〕出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？〔“這么大的海，就我一個(gè)人?。课液芄陋?dú)哦！”〕請(qǐng)幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個(gè)小烏龜〔畫(huà)面較飽滿〕，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？〔“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了。”〕

〔6〕出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家?！?〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺堋布春侠聿季之?huà)面〕

〔3〕作品展示。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

反思：

畫(huà)面布局是幼兒比較難掌控的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太美麗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒愛(ài)好→老師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，援助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺?，烏龜說(shuō)的話更能援助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理睬老師的話，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫(huà)了很多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是特別豐富的。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講解并描述技能也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了肯定的效果。

有趣的樹(shù)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用四周的教育資源，以幼兒為主體，通過(guò)“觀測(cè)——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——制造”來(lái)激發(fā)制造美、觀賞美的技能。

二、活動(dòng)目的

1〕、觀賞各種樹(shù)木的不同造型的美，并能大膽的制造，富有性格的表現(xiàn)。

2〕、愿意與人溝通有關(guān)“樹(shù)”的想象，有條理的連貫的講解并描述。

3〕、體驗(yàn)樹(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)惜樹(shù)木的情感。

三、活動(dòng)預(yù)備

1〕、心理預(yù)備：告知幼兒要到西湖公園，請(qǐng)幼兒入廁、儀表、飲水，并留意安全

2〕、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙

3〕、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。

〔二〕、帶幼兒到公園中的樹(shù)林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中查找、觀測(cè)樹(shù)的不同造型，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1〕引：你們喜愛(ài)哪棵樹(shù)去摸摸它，相互爭(zhēng)論一下它長(zhǎng)得像什么？在做什么？老師邊傾聽(tīng)孩子們的爭(zhēng)論邊把孩子們爭(zhēng)論的話記住來(lái)，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)

2〕引：依據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字！

〔三〕組織幼兒爭(zhēng)論：這些有趣的樹(shù)木給我們帶來(lái)了什么好處？哪些小動(dòng)物跟樹(shù)最親近呢？為什么？

〔四〕、手工游戲《我是一棵樹(shù)》

1〕各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導(dǎo)幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒想象增加小動(dòng)物：誰(shuí)最喜愛(ài)你們這棵樹(shù)呢？

2〕幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹(shù)的不同造型，老師為幼兒拍照，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

〔五〕、整理用具，帶幼兒回園。

有趣的樹(shù)教案3

一、設(shè)計(jì)意圖

嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用四周的教育資源，以幼