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文檔簡介

年10月臨床情景模擬教學培訓后考試

基本信息：

姓名：科室：層級：

1. 情景模擬教學的意義不包含下列哪項（）

A. 重點突出操作性

B. 注重實效性

C. 強調(diào)方便性

D. 講究趣味性

2. 情景模擬中一般分成（）人/組，分角色情景模擬醫(yī)生、護士等實施具體的救護。

A.2-3人

B.4-6人

C.6-8人

D.8-10人

3. 在搜集相關(guān)資料中，相關(guān)知識的準備是第一步。（）

A. 對

B.錯

4. 護士在職教育的目的是提高其解決問題的能力、危重病人的護理護理能力及臨床實踐能力等崗位勝任力。（）

A.對

B.錯

5. 情景模擬教學的實施方法有（）

A. 搜集相關(guān)資料

B. 進行情景的設(shè)計

C. 模擬演示

D. 總結(jié)討論

6. 老師在教學過程中，需要學生必備的目標有（）

A. 知識掌握、綜合分析能力

B. 團隊合作精神、提升記憶能力

C. 有一定的人際溝通技巧

D. 有較好的職業(yè)態(tài)度轉(zhuǎn)變

7. 目前臨床工作能力的需求主要有:（）

A. 觀察能力、競爭能力

B. 決策能力、學習能力

C. 溝通能力、解決問題及組織協(xié)調(diào)能力

D. 團隊協(xié)助及職業(yè)適應(yīng)能力

8. 情景模擬教學中一般運用在下列哪項場景中（）

A. 用藥安全

B.急救搶救

C.?？萍寄?/p>

D.和患者的溝通

9. 開展情景模擬教學練習一般有以下收獲（）

A. 幫助護生盡快適應(yīng)臨床情景

B.提高臨床評判性思維

C.提高溝通技巧

D.鍛煉團隊合作能力

E.幫助學生綜合掌握在特定場景中所需要的操作知識、技能與應(yīng)對方法

10. 在案例青霉素過敏性休克的搶救中，首先知識準備包含（）

A. 休克的癥

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