教案IF語句的三種形式

授課名稱5.3.1if語句的三種形式課型講授課教學目的基本目的：通過對if語句的三種形式的學習，理解選擇結構程序的基本思路，掌握簡單選擇結構程序的設計方法。教育目的：幫助學生掌握更多的編程技巧，樹立學生編程的信心，培養(yǎng)學生的編程興趣。發(fā)展目的：促進學生養(yǎng)成良好的編程習慣，培養(yǎng)學生的編程能力。教學要求通過本節(jié)課的學習，學生可以運用if語句編寫簡單的選擇結構程序。教學重點掌握if語句的三種形式教學難點在編寫選擇結構程序時能熟練應用if語句教學力法講授法教學手段教學語言、信息技術課程標準、C語言程序設計（第一版）、板書學情分析前兩節(jié)課已經(jīng)介紹了關系運算符和關系表達式以及邏輯運算符和邏輯表達式，這節(jié)課將它們綜合應用到if

語句中，并通過if語句來實現(xiàn)簡單的選擇結構程序?！拘抡n導入】教學過程在前面的學習中我們已經(jīng)了解到C語言程序有順序結構、選擇結構和循環(huán)結構。前幾節(jié)課我們已經(jīng)介紹了順序結構，這節(jié)課我們著重介紹選擇結構。選擇結構的作用就是根據(jù)所指定的條件是否滿足來決定執(zhí)行所給的兩組操作中的哪一組。在C語言中選擇結構是用if語句實現(xiàn)的，現(xiàn)在我們來介紹在C語言中如何用if語句編寫選擇結構以及怎樣編寫if教學過程我們先來看一個生活中的例子：當我們來從宿舍來到學校的時候，我們可以選擇步行、騎車、乘坐公交車來到學校，這個就是我們生活中的選擇，那么在C語言中的選擇是什么樣的呢？下面我們就來學習C語言中的選擇語句【新課】if語句一、if語句的三種形式流程圖:

1.流程圖（a單分支if語句）含義是:若表達式的值為真，執(zhí)行語句1；若表達式值為假，則執(zhí)行下一條語句。（dan）說明：①表達式可以是邏輯表達式、關系表達式、任意的數(shù)值類型（包括整型、實型、字符型、指針型數(shù)據(jù)）。例:1：我們來看一個例子：假設考試成績的及格線是60，如果成績大于等于60分就輸出“成績及格，通過考試”那我們該如何實現(xiàn)這段程序呢？If（score>=60）（Printf（“成績及格，通過考試”）；）1:輸入一個整數(shù)，判斷這個數(shù)是否為偶數(shù),并輸出這個數(shù)。Intmain（）Inta;Scanf（"％d”，&a）;If（a%2==0）Printf（"％d\n"，a）;2流程圖6雙分支if語句）含義是：若表達式的值為真，執(zhí)行語句1；若表達式值為假，則執(zhí)行語句2；用if語句表示流程圖的含義：if（表達式）語句1else 語句2例2：下面我們剛才那個示例的基礎上增加一個條件：假設考試成績的及格線是60，如果成績大于等于60分就輸出“成績及格，通過考試”否則輸出“成績不及格，準備補考”If(score>=60)(Printf(“成績及格，通過考試”);)Else(printf(“準備補考”))2輸入一個整數(shù)，判斷這個數(shù)為奇數(shù)還是偶數(shù)。這段程序我們該如何實現(xiàn)呢？Intmain()Inta;Scanf("％d”，&a);If(a%2!=0)Printf(“這個數(shù)為奇數(shù)！”)；ElsePrintf(“這個數(shù)為偶數(shù)！”)；3流程圖（c多分支if語句）含義是：若表達式1的值為真，執(zhí)行語句1;若表達式值為假，則判斷表達式2的值，若為真執(zhí)行語句2,否則繼續(xù)判斷表達式3的值，若為真執(zhí)行語句3,否則繼續(xù)判斷表達式4的值，若為真執(zhí)行語句4,否則執(zhí)行語句5.用if語句表示流程圖的含義：if（表達式1） 語句1elseif（表達式2） 語句2elseif（表達式3） 語句3…elseif（表達式m） 語句melse 語句n例3：下面我們將上面的那個例子再增加一些條件，根據(jù)成績所在的分數(shù)段，顯示對應的等級，具體分數(shù)段如下所示：90—100為A級80—89為B級70—79為C級60—69為D級60以下為E級例如：intmain（）{intscore;scanf（"%d”,&scanf）;if（score>90&&score<=100）{printf（"A級”）；}elseif（score>=80）{printf（"B級”）；}elseif（score>=70）{printf（"C級”）；}elseif（score>=60）{printf（"D級”）；}else{printf（"E級”）；}【總結】這節(jié)課我們講了if語句的三種形式，第一種形式是根據(jù)條件是否滿足來決定是否要執(zhí)行這組語句；第二種

形式是根據(jù)條件是否滿足來決定執(zhí)行哪組語句；第三種形式用于需要經(jīng)過多級判斷才能決定執(zhí)行哪組語句的情