《最苦與最樂》實用課件部編版2

統(tǒng)編版·語文·七年級（下）第1課時16*.最苦與最樂統(tǒng)編版·語文·七年級（下）第1課時16*.最苦與最樂

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測07CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料1.識記、積累文中的生字詞；了解作者的生平及為人處世的態(tài)度。（重點(diǎn)）2.理解本文論證嚴(yán)密的寫作特色；學(xué)習(xí)作者是如何論證分論點(diǎn)一、分論點(diǎn)二的。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)返回1.識記、積累文中的生字詞；了解作者的生平及為人處世的態(tài)度。新知導(dǎo)入返回人生如白駒過隙，倘不及時行樂，則老大徒傷悲也?！缎驴笏涡瓦z事》夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？——李白《春夜宴諸從弟桃李園序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》世上最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗?！永锓蛉诵轮獙?dǎo)入返回人生如白駒過隙，倘不及時行樂，則老大徒傷悲也。夫

痛苦與快樂，是人類永恒的話題。我們應(yīng)如何面對“苦”與“樂”，應(yīng)建立怎樣的“苦樂觀”呢？不同的人，答案也不盡相同。今天，我們來學(xué)習(xí)梁啟超先生的《最苦與最樂》，看看他是怎么說的。新知導(dǎo)入痛苦與快樂，是人類永恒的話題。我們應(yīng)如何面對“

梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣東新會人，近代思想家、學(xué)者，戊戌變法的領(lǐng)袖之一。幼時從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。后師從康有為，成為資產(chǎn)階級改良運(yùn)動的宣傳家。1898年參與戊戌變法，變法失敗后流亡日本。晚年任清華國學(xué)研究院導(dǎo)師。他一生著述頗豐，著有《清代學(xué)術(shù)概論》《中國近三百年學(xué)術(shù)史》等，著作大多收入《飲冰室合集》。其散文議論縱橫，氣勢磅礴，感情充沛。助學(xué)資料作者簡介返回梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》(北京大學(xué)出版社2005年版)。有改動。痛苦與快樂，是人類永恒的話題，對此，哲人們有不少精彩的論述，平常百姓也有許多感悟和思考。梁啟超的這篇文章滲透著儒家的進(jìn)取精神和佛家的超凡智慧，道出了自己對痛苦和快樂的理解。創(chuàng)作背景助學(xué)資料本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》(北京大學(xué)出版文體知識

?議論文

議論文是對某個問題或某個事件進(jìn)行分析、評論，表明作者的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的事實和道理，論據(jù)包括道理論據(jù)和事實論據(jù)。論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是連接論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁和紐帶。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。助學(xué)資料文體知識?議論文議論文是對某個問題或某個事監(jiān)督（

）

悲天憫人（

）恩惠（）達(dá)觀（）契約（）卸卻（）如釋重負(fù)（）賠禮（）

d%m#n學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考返回huìɡuānqìxièshìpéi監(jiān)督（）悲天憫人（）（）背井離鄉(xiāng)背（）背包（）應(yīng)該（）答應(yīng)bēiy!ng多音字應(yīng)bèiy$ng預(yù)習(xí)思考（）背井離鄉(xiāng)背（）背包（形近字鍥（）鍥而不舍契（）契約q$qiè預(yù)習(xí)思考楔（）楔子xiē陪（）陪伴倍（）加倍賠（）賠償焙（）烘焙péipéibèibèi形近字鍥（）鍥而不舍契（）契約q$qiè理解詞義達(dá)觀：對不如意的事情看得開。悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。契約：證明買賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。這里指自己跟自己的約定。如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。預(yù)習(xí)思考理解詞義達(dá)觀：對不如意的事情看得開。悲天憫人：對社會的腐敗和思考1：作者認(rèn)為人生最苦與最樂的事情是什么?思考2：本文論述了哪些道理？思考問題速讀課文預(yù)習(xí)思考思考1：作者認(rèn)為人生最苦與最樂的事情是什么?思考2：本文論述

請同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者所持論點(diǎn)并思考作者是如何進(jìn)行論證的。整體感知1.劃分文章層次。2.標(biāo)出文中不同的論證方法。3.畫出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文批注要求返回請同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者劃分層次本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？初讀課文劃分層次本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別第一部分(1—3)第二部分(4)第三部分(5—6)論述未盡責(zé)任是人生最大的痛苦。論述盡責(zé)任是人生最大的快樂。論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。初讀課文第一部分(1—3)第二部分(4)第三部分(5—6)論述未盡責(zé)快速閱讀全文，找出作者認(rèn)為的人生最苦與最樂的事情。整體探究回答下列問題。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。初讀課文快速閱讀全文，找出作者認(rèn)為的人生最苦與最樂的事情。整體探究回人生最大的痛苦是未盡到責(zé)任本文論述了哪些道理？人生最大的快樂是盡到了責(zé)任人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，不應(yīng)該逃避責(zé)任初讀課文人生最大的痛苦是未盡到責(zé)任本文論述了哪些道理？人生最大的快樂人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。品味第一部分精讀課文返回人生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？設(shè)問。設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。（分論點(diǎn)一）人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不賞析“人若能知足，雖貧不苦……達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。”這句話只要調(diào)整好心態(tài)，它們便不算什么苦。精讀課文貧知足失意安分老病死達(dá)觀最苦≠賞析“人若能知足，雖貧不苦……達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么1.獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。最苦的原因：因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)一的？比喻論證1.獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完2.答應(yīng)人辦一件事沒有辦……因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀！舉例形象通俗，說理一氣呵成，極具說服力。點(diǎn)明“我”痛苦的原因——責(zé)任未盡。舉例論證精讀課文答應(yīng)人辦事卻沒辦欠錢未還受人恩惠沒有報答得罪人不賠禮作者是如何論述分論點(diǎn)一的？2.答應(yīng)人辦一件事沒有辦……因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀連用兩個“凡屬……”，表明這些情況具有普遍性，同時也對各種復(fù)雜的情況仔細(xì)加以分類，論述更加深刻。精讀課文3.凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。作者是如何論述分論點(diǎn)一的？連用兩個“凡屬……”，表明這些情況具有普遍性，同時也對各種復(fù)突出了“應(yīng)盡責(zé)任而沒有盡才是人生最大的痛苦”的觀點(diǎn)。對比論證精讀課文4.一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。一個人未盡責(zé)任的痛苦貧、病、老的痛苦對比作者是如何論述分論點(diǎn)一的？突出了“應(yīng)盡責(zé)任而沒有盡才是人生最大的痛苦”的觀點(diǎn)。對比論證事未辦、錢未還恩未報、禮未賠對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任123人生最苦事：背負(fù)責(zé)任精讀課文事未辦、錢未還恩未報、禮未賠對他人、對家庭、對社會、對國家、精讀課文品味第二部分人生什么事最樂？作者是怎樣得出答案的？翻過來看，什么事最快樂呢？設(shè)問自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（分論點(diǎn)二）精讀課文品味第二部分人生什么事最樂？作者是怎樣得出答案的？翻精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？1.古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。引用古語和俗語，生動形象地論證了一個人盡責(zé)任之后內(nèi)心會感到輕松愉快，語言淺顯易懂，簡潔明了。道理論證精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？1.古語說得好，“如釋重負(fù)精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？2.不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂。將不盡責(zé)任之苦與盡責(zé)任之樂進(jìn)行對比，從正反兩個方面證明了“盡責(zé)任是人生最大的快樂”這個分論點(diǎn)。對比論證精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？2.不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？3.快樂之權(quán)操之在己，孔子所以說"無入而不自得"，正是這種作用。引用孔子的話，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。道理論證精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？3.快樂之權(quán)操之在己，孔子人生最樂事：盡責(zé)任處處盡責(zé)任，處處歡樂1時時盡責(zé)任，時時快樂2精讀課文人生最樂事：盡責(zé)任處處盡責(zé)任，處處歡樂1時時盡責(zé)任，時時快一、根據(jù)拼音寫漢字。監(jiān)dū()恩huì()心安lǐ()得xún()環(huán)

逃dùn()圣賢háo()杰xiē()子

zé()備

qiè()而不舍督跟蹤檢測惠理循遁豪楔責(zé)鍥返回一、根據(jù)拼音寫漢字。督跟蹤檢測惠理循遁豪楔責(zé)鍥返回二、下列各句中，加彩的成語使用不正確的一項是（）A.這些詩作不只是作者悲天憫人情感的宣泄，還表現(xiàn)了作者對美好生活的向往和追求。B.小何同學(xué)在演講比賽中的發(fā)言，海闊天空，觀眾和評委完全不知道他在講什么。C.從繁華、喧囂的市中心來到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。D.期末考試終于結(jié)束了，大家如釋重負(fù)，開始籌劃即將開始的暑假生活。跟蹤檢測C二、下列各句中，加彩的成語使用不正確的一項是（）跟三、根據(jù)句意寫成語。(1)自信事情做得合理，心很坦然。()(2)對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。()(3)像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。()(4)擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大，需要長期艱苦奮斗。()心安理得悲天憫人如釋重負(fù)任重道遠(yuǎn)跟蹤檢測三、根據(jù)句意寫成語。心安理得悲天憫人如釋重負(fù)任重道遠(yuǎn)跟蹤檢測第2課時16*.最苦與最樂統(tǒng)編版·語文·七年級（下）第2課時16*.最苦與最樂統(tǒng)編版·語文·七年級（下）

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測05積累拓展06課后作業(yè)07CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者是如何論證分論點(diǎn)三的。（難點(diǎn)）2.體會本文修辭手法的運(yùn)用；學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路，領(lǐng)會作者平實而又略帶書卷氣的語言風(fēng)格。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)悟作者偉大的智慧和苦樂觀，樹立對社會、對他人、對自己的責(zé)任感。返回學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者是如何論證分論點(diǎn)三的。（難點(diǎn)）返回通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了前兩個分論點(diǎn)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個分論點(diǎn)，重點(diǎn)分析文章的文本特色，了解作者是怎樣論證“人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任”的。學(xué)情回顧返回通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了前兩個分論點(diǎn)，這節(jié)課，我本文從_______和_______兩個方面來談人生的責(zé)任，用擺事實、講道理的方法論述了一個深刻的道理：人生最大的痛苦是______________，人生最大的快樂是______________?；仡櫨毩?xí)最苦最樂未盡到責(zé)任盡到了責(zé)任學(xué)情回顧本文從_______和_______兩個方面來談人生的責(zé)任，第5自然段用了什么論證方法？有什么意義？以圣賢豪杰為例，闡釋了日日盡責(zé)任、日日得真樂的道理。品味第三部分返回精讀課文☆孟子——君子有終身之憂道理論證☆曾子——任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎第5自然段用了什么論證方法？有什么意義？以圣賢豪杰為例，闡釋作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢？因為“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂”，所以君子的終身之憂實際上是一種“真樂”，進(jìn)一步證明了盡責(zé)任的快樂。精讀課文作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂閱讀第6段“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同?責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。卸卻責(zé)任指未盡責(zé)任，逃避責(zé)任解除責(zé)任指盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)精讀課文閱讀第6段“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同?責(zé)任是要解除人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？強(qiáng)調(diào)人長成后自然便有了責(zé)任且無法推卸。反問精讀課文這句話用到的修辭方法及其含義是什么?人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。得出結(jié)論：人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。（分論點(diǎn)三）精讀課文對比論證正面反面不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任責(zé)任越大，快樂越大躲避責(zé)任，自投苦海正面精讀課文反面人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任責(zé)任越大，快樂越大躲避責(zé)任，自投苦海正面精本文標(biāo)題是“最苦與最樂”，為什么用了3個段落論述什么是“最苦”，而后只用1個段落論述什么是“最樂”?文章標(biāo)題是并列短語，全文的論點(diǎn)是一對姊妹命題：背負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。作者認(rèn)為快樂與痛苦是密不可分的，快樂是建立在痛苦的基礎(chǔ)上的，甚至認(rèn)為“從苦中得來的樂，才算是真樂”，所以將論證的重點(diǎn)放在“最苦”上面，先用3個段落論證什么是痛苦、痛苦分析討論精讀課文本文標(biāo)題是“最苦與最樂”，為什么用了3個段落論述什么是“最苦在日常生活中的具體表現(xiàn)，從多角度擺事實來論證“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”這個觀點(diǎn)。第4段再在此基礎(chǔ)上引用古語、俗語和孔子、孟子、曾子的話作為道理論據(jù)，論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。論述層層深入，水到渠成，使讀者更容易理解與接受。精讀課文在日常生活中的具體表現(xiàn)，從多角度擺事實來論證“未盡責(zé)任是人生精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？1.人生什么事最苦呢？莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。2.到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？3.責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！4.不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。5.這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。句式：設(shè)問句反問句感嘆句被動句否定句精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？1.人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。2.該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。2.孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。3.然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？修辭：排比引用引用比喻精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法(2)對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，不應(yīng)該逃避責(zé)任所謂上進(jìn)，并不指求天天有更高的職位與名利，而是不斷地完善充實自我。看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？我們不應(yīng)該計較名譽(yù)地位，不應(yīng)三心二意，我們當(dāng)努力于當(dāng)前的事業(yè)崗位，帶著好像初進(jìn)大學(xué)第一天的那種活潑、熱誠、興奮、鼓舞的心情，就會覺得干什么事都有意義了。俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。作者認(rèn)為快樂與痛苦是密不可分的，快樂是建立在痛苦的基礎(chǔ)上的，甚至認(rèn)為“從苦中得來的樂，才算是真樂”，所以將論證的重點(diǎn)放在“最苦”上面，先用3個段落論證什么是痛苦、痛苦所謂上進(jìn)，并不指求天天有更高的職位與名利，而是不斷地完善充實自我。作者是如何論述分論點(diǎn)二的？☆孟子——君子有終身之憂不獨(dú)是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。痛苦與快樂，是人類永恒的話題，對此，哲人們有不少精彩的論述，平常百姓也有許多感悟和思考。二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。如釋重負(fù)（）賠禮（）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。本文作者娓娓而談，語言富有深意，試從下面句中任選一句進(jìn)行分析。以圣賢豪杰為例，闡釋了日日盡責(zé)任、日日得真樂的道理。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？文章的語言文字富于變化，活潑生動，妙趣橫生，淺顯易懂，極具感染力；文章中道理的論證深入淺出，使人容易理解與接受，非常有說服力。不同句式和修辭使用的好處：(2)對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。精讀課文看看文精讀課文寫作特色1.論證嚴(yán)密，說理清晰?課文開篇首先提出“人生什么事最苦呢”的問題，接著用一連串設(shè)問句，先問后答，逐一否定，從而指出人生最苦的是背負(fù)著未來的責(zé)任；然后進(jìn)一步論證盡責(zé)任最快樂；最后得出結(jié)論，論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理清晰。精讀課文寫作特色1.論證嚴(yán)密，說理清晰?看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了?？纯次闹羞\(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任其實此話有其積極的意義，即一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。就句式而言，有陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、肯定句和否定句。幼時從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；識記、積累文中的生字詞；論述層層深入，水到渠成，使讀者更容易理解與接受。本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？xiē()子zé()備qiè()而不舍統(tǒng)編版·語文·七年級（下）二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；其實此話有其積極的意義，即一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好?？焖匍喿x全文，找出作者認(rèn)為的人生最苦與最樂的事情。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。精讀課文寫作特色2.語言流暢，凝重靈動

本文所談?wù)摰脑掝}是關(guān)于人生觀的問題，將自己的思考娓娓道來，語重心長，讀來使人深受教誨。文章綜合運(yùn)用多種句式、表達(dá)方式、論證方法等，語言具有一股靈動之氣。就句式而言，有陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、肯定句和否定句。就表達(dá)方式而言，有議論、記敘、抒情?？纯次闹羞\(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句

本文作者從最苦的事和最樂的事兩個方面來談人生的責(zé)任，告誡人們?nèi)松谑溃獙λ?、家庭、社會、國家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。課文主旨課堂小結(jié)返回本文作者從最苦的事和最樂的事兩個方面來談人生的最苦與最樂人生最苦事：背負(fù)責(zé)任人生最樂事：盡責(zé)任事未辦錢未還處處盡責(zé)，處處快樂人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任是最大的痛苦，盡責(zé)任是最大的快樂板書設(shè)計恩未報禮未賠時時盡責(zé)，時時快樂反面：躲避責(zé)任，自投苦海正面：責(zé)任越大，快樂越大課堂小結(jié)對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任最苦與最樂人生最苦事：背負(fù)責(zé)任人生最樂事：盡責(zé)任事未辦1.下列說法有誤的一項是()A.課文《最苦與最樂》選自《〈飲冰室合集〉集外文》

，作者是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者梁啟超。B.課文第1段的中心句是“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”。C.課文第5段中寫道:“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！”其中，“他"指代的是仁人志士和諸圣諸佛。D.課文第5段中引用了孟子和曾子的話，把孟子的話作為論據(jù)，把曾子的話作為論點(diǎn)。D跟蹤檢測返回1.下列說法有誤的一項是()D跟蹤檢測返回2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是()A.然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？B.人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多做分外希望)，雖失意不苦，老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。C.俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。D.不獨(dú)是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。B跟蹤檢測2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是()B跟蹤檢測3.下列對本文的理解，不正確的一項是（）A.本文以“最苦與最樂”為題，揭示了本文的論點(diǎn)，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.本文開頭連續(xù)提問，連續(xù)否定，排比句式加強(qiáng)了語言的氣勢，起到了吸引讀者注意和啟發(fā)讀者思考的作用。C.作者從責(zé)任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇于盡責(zé)任，學(xué)習(xí)待人處事的正確態(tài)度。D.本文前半部分論述“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”時，主要運(yùn)用了擺事實的論證方法；后半部分論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂”時，主要運(yùn)用了講道理的論證方法?！窘馕觥緼項，“最苦與最樂”是文章的論題，而不是論點(diǎn)，文章的論點(diǎn)是“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”。?A跟蹤檢測3.下列對本文的理解，不正確的一項是（4.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。()(2)孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。()(3)到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？()引用設(shè)問反問跟蹤檢測4.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。引用設(shè)問反問跟蹤檢測積累拓展

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盡責(zé)任，求上進(jìn)錢穆

①各位同學(xué)，將來進(jìn)入社會做事，無論在哪一崗位，都應(yīng)具有愉快心情及活潑生氣，去迎接當(dāng)前任務(wù)。盡自己最大的力量，去努力擔(dān)負(fù)你的責(zé)任。②俗語說：“做一天和尚撞一天鐘?！边@句俗語普通人只看其消極的方面，認(rèn)為是過一天算一天，敷衍過去就算了。其實此話有其積極的意義，即一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。課后作業(yè)返回一、拓展閱讀。課后作業(yè)返回

③俗語又說：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?！贝嗽捳f出了一般人依賴推諉的心理，但如我們?nèi)巳烁髟谧约簫徫簧媳M力，那么三個和尚不但不會沒水吃，而且將會有六桶水了。④俗語還說：“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜?！币话闳艘詾檫@是自私自利的行為，但從另一方面來講，卻是積極的本分負(fù)責(zé)。試想，他人瓦上霜有多少？如果連自己門前的雪都沒有掃，難道還有力量去管別人嗎？霜是在瓦上的，留著無大礙。雪是在門前的，留著會阻路。如果人人都把自己門前的雪掃清了，就會打開一條四通八達(dá)的大路，對人人都有益。課后作業(yè)③俗語又說：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒⑤其次希望各位若踏入社會做事，當(dāng)力求上進(jìn)。有些人在沒有謀得職業(yè)前，什么事都愿意干。謀得了，就發(fā)怨言，對所處的人事環(huán)境都不滿意，這種心理要不得。我們不應(yīng)該計較名譽(yù)地位，不應(yīng)三心二意，我們當(dāng)努力于當(dāng)前的事業(yè)崗位，帶著好像初進(jìn)大學(xué)第一天的那種活潑、熱誠、興奮、鼓舞的心情，就會覺得干什么事都有意義了。⑥一個人最怕是沒志氣沒活力，意志消沉頹唐，做事敷衍塞責(zé)，那就什么都完了。我們不應(yīng)貪小利小便宜，當(dāng)腳踏實地地去做。所謂上進(jìn)，并不指求天天有更高的職位與名利，而是不斷地完善充實自我。不要老批評別人不好，當(dāng)反省自己的缺點(diǎn)。求學(xué)與做事，齊頭并進(jìn)，人人都易上進(jìn)，這社會就好了。我們當(dāng)知，社會不好，責(zé)任在我，那么社會自然上軌道了。課后作業(yè)⑤其次希望各位若踏入社會做事，當(dāng)力求上進(jìn)。有些人在沒負(fù)責(zé)任是最大的痛苦，盡責(zé)任是最大的快樂④俗語還說：“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。后師從康有為，成為資產(chǎn)階級改良運(yùn)動的宣傳家。對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任閱讀第6段“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同?下列對本文的理解，不正確的一項是（）人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，不應(yīng)該逃避責(zé)任人生什么事最苦呢？莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。課文第1段的中心句是“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”。文章中道理的論證深入淺出，使人容易理解與接受，非常有說服力。()后師從康有為，成為資產(chǎn)階級改良運(yùn)動的宣傳家。不同句式和修辭使用的好處：本文作者娓娓而談，語言富有深意，試從下面句中任選一句進(jìn)行分析。本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？論述未盡責(zé)任是人生最大的痛苦。本文作者從最苦的事和最樂的事兩個方面來談人生的責(zé)任，告誡人們?nèi)松谑?，要對他人、家庭、社會、國家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。引用古語和俗語，生動形象地論證了一個人盡責(zé)任之后內(nèi)心會感到輕松愉快，語言淺顯易懂，簡潔明了。本文作者娓娓而談，語言富有深意，試從下面句中任選一句進(jìn)行分析。對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任陪（）陪伴痛苦與快樂，是人類永恒的話題。然后進(jìn)一步論證盡責(zé)任最快樂；xún()環(huán)逃dùn()圣賢háo()杰論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。后師從康有為，成為資產(chǎn)階級改良運(yùn)動的宣傳家。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。鍥（）鍥而不舍CONTENTS教學(xué)目錄我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。其散文議論縱橫，氣勢磅礴，感情充沛。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。其實此話有其積極的意義，即一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。古語說得好，“如釋重負(fù)”；不要老批評別人不好，當(dāng)反省自己的缺點(diǎn)。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？⑦我順便講一個故事，當(dāng)四十余年前，即1913年，我在無錫一座家鄉(xiāng)小學(xué)任教，有一位我所喜愛的學(xué)生畢業(yè)了，又去上海讀書。中學(xué)畢業(yè)回來，我請他同我一起在小學(xué)教書，但他不肯，他說：“我今年教小學(xué)，明年教小學(xué)，一輩子教小學(xué)，這不是我的好前途，有什么意義呢？”這種意見是錯誤的，我們只應(yīng)把當(dāng)前的事盡力辦好，牢守崗位，力求上進(jìn)。⑧至于前途，應(yīng)該努力爭取，但也不能太過計較。要知道一個人的升遷或成功，還有機(jī)遇的因素在內(nèi)。但是我們亦當(dāng)知道，如果我們盡責(zé)任，力求上進(jìn)，那么社會也就決不會讓我們永遠(yuǎn)吃虧。要緊的是我們當(dāng)抱赤子之心，以迎接一切。我們不要以為社會是黑暗的，而我們應(yīng)該用眼睛照亮這社會，光明是從我們每個人的眼中發(fā)出去的。課后作業(yè)負(fù)責(zé)任是最大的痛苦，盡責(zé)任是最大的快樂本文作者娓娓而談，語言⑨各位不要以為這是老生常談，當(dāng)記得我這一番話，十年二十年以后仍然有用，并知道其好處，及當(dāng)如何處世做一個人。(有刪改)課后作業(yè)1.這篇演講的主要觀點(diǎn)是什么？踏入社會做事，要盡自己最大的力量，努力擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，且應(yīng)當(dāng)力求上進(jìn)。⑨各位不要以為這是老生常談，當(dāng)記得我這一番話，十年二2.文章第②③④段開頭分別引用大家熟知的俗語并重新解讀，這樣寫有什么好處？3.第⑦段的事例直接論證的觀點(diǎn)是什么？課后作業(yè)人們要把當(dāng)前的事盡力辦好，牢守崗位，力求上進(jìn)。引用大家熟知的俗語并重新解讀，給人以耳目一新的感覺，吸引聽眾；同時，作者用這些作為論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn)。2.文章第②③④段開頭分別引用大家熟知的俗語并重新解讀，這樣4.本文作者娓娓而談，語言富有深意，試從下面句中任選一句進(jìn)行分析。(1)如果人人都把自己門前的雪掃清了，就會打開一條四通八達(dá)的大路，對人人都有益。(2)我們不要以為社會是黑暗的，而我們應(yīng)該用眼睛照亮這社會，光明是從我們每個人的眼中發(fā)出去的。課后作業(yè)這句話生動形象地說明了我們應(yīng)該從自身出發(fā)，盡責(zé)任，求上進(jìn)，社會的光明需要每一個這樣有責(zé)任心的人。這句話生動形象地說明只要人人牢守崗位，把本職工作做好，就會形成良好的社會氛圍，并最終使人人受益。4.本文作者娓娓而談，語言富有深意，試從下面句中任選一句進(jìn)行課后作業(yè)二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？三、寫一篇讀后心得體會，不少于500字。課后作業(yè)二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？三統(tǒng)編版·語文·七年級（下）第1課時16*.最苦與最樂統(tǒng)編版·語文·七年級（下）第1課時16*.最苦與最樂

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測07CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料1.識記、積累文中的生字詞；了解作者的生平及為人處世的態(tài)度。（重點(diǎn)）2.理解本文論證嚴(yán)密的寫作特色；學(xué)習(xí)作者是如何論證分論點(diǎn)一、分論點(diǎn)二的。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)返回1.識記、積累文中的生字詞；了解作者的生平及為人處世的態(tài)度。新知導(dǎo)入返回人生如白駒過隙，倘不及時行樂，則老大徒傷悲也?！缎驴笏涡瓦z事》夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？——李白《春夜宴諸從弟桃李園序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝肥郎献羁鞓返氖虑椋^于為理想而奮斗?！永锓蛉诵轮獙?dǎo)入返回人生如白駒過隙，倘不及時行樂，則老大徒傷悲也。夫

痛苦與快樂，是人類永恒的話題。我們應(yīng)如何面對“苦”與“樂”，應(yīng)建立怎樣的“苦樂觀”呢？不同的人，答案也不盡相同。今天，我們來學(xué)習(xí)梁啟超先生的《最苦與最樂》，看看他是怎么說的。新知導(dǎo)入痛苦與快樂，是人類永恒的話題。我們應(yīng)如何面對“

梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣東新會人，近代思想家、學(xué)者，戊戌變法的領(lǐng)袖之一。幼時從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。后師從康有為，成為資產(chǎn)階級改良運(yùn)動的宣傳家。1898年參與戊戌變法，變法失敗后流亡日本。晚年任清華國學(xué)研究院導(dǎo)師。他一生著述頗豐，著有《清代學(xué)術(shù)概論》《中國近三百年學(xué)術(shù)史》等，著作大多收入《飲冰室合集》。其散文議論縱橫，氣勢磅礴，感情充沛。助學(xué)資料作者簡介返回梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》(北京大學(xué)出版社2005年版)。有改動。痛苦與快樂，是人類永恒的話題，對此，哲人們有不少精彩的論述，平常百姓也有許多感悟和思考。梁啟超的這篇文章滲透著儒家的進(jìn)取精神和佛家的超凡智慧，道出了自己對痛苦和快樂的理解。創(chuàng)作背景助學(xué)資料本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》(北京大學(xué)出版文體知識

?議論文

議論文是對某個問題或某個事件進(jìn)行分析、評論，表明作者的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的事實和道理，論據(jù)包括道理論據(jù)和事實論據(jù)。論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是連接論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁和紐帶。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。助學(xué)資料文體知識?議論文議論文是對某個問題或某個事監(jiān)督（

）

悲天憫人（

）恩惠（）達(dá)觀（）契約（）卸卻（）如釋重負(fù)（）賠禮（）

d%m#n學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考返回huìɡuānqìxièshìpéi監(jiān)督（）悲天憫人（）（）背井離鄉(xiāng)背（）背包（）應(yīng)該（）答應(yīng)bēiy!ng多音字應(yīng)bèiy$ng預(yù)習(xí)思考（）背井離鄉(xiāng)背（）背包（形近字鍥（）鍥而不舍契（）契約q$qiè預(yù)習(xí)思考楔（）楔子xiē陪（）陪伴倍（）加倍賠（）賠償焙（）烘焙péipéibèibèi形近字鍥（）鍥而不舍契（）契約q$qiè理解詞義達(dá)觀：對不如意的事情看得開。悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。契約：證明買賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。這里指自己跟自己的約定。如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。預(yù)習(xí)思考理解詞義達(dá)觀：對不如意的事情看得開。悲天憫人：對社會的腐敗和思考1：作者認(rèn)為人生最苦與最樂的事情是什么?思考2：本文論述了哪些道理？思考問題速讀課文預(yù)習(xí)思考思考1：作者認(rèn)為人生最苦與最樂的事情是什么?思考2：本文論述

請同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者所持論點(diǎn)并思考作者是如何進(jìn)行論證的。整體感知1.劃分文章層次。2.標(biāo)出文中不同的論證方法。3.畫出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文批注要求返回請同學(xué)們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者劃分層次本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？初讀課文劃分層次本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別第一部分(1—3)第二部分(4)第三部分(5—6)論述未盡責(zé)任是人生最大的痛苦。論述盡責(zé)任是人生最大的快樂。論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。初讀課文第一部分(1—3)第二部分(4)第三部分(5—6)論述未盡責(zé)快速閱讀全文，找出作者認(rèn)為的人生最苦與最樂的事情。整體探究回答下列問題。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。初讀課文快速閱讀全文，找出作者認(rèn)為的人生最苦與最樂的事情。整體探究回人生最大的痛苦是未盡到責(zé)任本文論述了哪些道理？人生最大的快樂是盡到了責(zé)任人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，不應(yīng)該逃避責(zé)任初讀課文人生最大的痛苦是未盡到責(zé)任本文論述了哪些道理？人生最大的快樂人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。品味第一部分精讀課文返回人生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？設(shè)問。設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。（分論點(diǎn)一）人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不賞析“人若能知足，雖貧不苦……達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦?！边@句話只要調(diào)整好心態(tài)，它們便不算什么苦。精讀課文貧知足失意安分老病死達(dá)觀最苦≠賞析“人若能知足，雖貧不苦……達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么1.獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。最苦的原因：因為受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)一的？比喻論證1.獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完2.答應(yīng)人辦一件事沒有辦……因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀！舉例形象通俗，說理一氣呵成，極具說服力。點(diǎn)明“我”痛苦的原因——責(zé)任未盡。舉例論證精讀課文答應(yīng)人辦事卻沒辦欠錢未還受人恩惠沒有報答得罪人不賠禮作者是如何論述分論點(diǎn)一的？2.答應(yīng)人辦一件事沒有辦……因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀連用兩個“凡屬……”，表明這些情況具有普遍性，同時也對各種復(fù)雜的情況仔細(xì)加以分類，論述更加深刻。精讀課文3.凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。作者是如何論述分論點(diǎn)一的？連用兩個“凡屬……”，表明這些情況具有普遍性，同時也對各種復(fù)突出了“應(yīng)盡責(zé)任而沒有盡才是人生最大的痛苦”的觀點(diǎn)。對比論證精讀課文4.一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開。一個人未盡責(zé)任的痛苦貧、病、老的痛苦對比作者是如何論述分論點(diǎn)一的？突出了“應(yīng)盡責(zé)任而沒有盡才是人生最大的痛苦”的觀點(diǎn)。對比論證事未辦、錢未還恩未報、禮未賠對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任123人生最苦事：背負(fù)責(zé)任精讀課文事未辦、錢未還恩未報、禮未賠對他人、對家庭、對社會、對國家、精讀課文品味第二部分人生什么事最樂？作者是怎樣得出答案的？翻過來看，什么事最快樂呢？設(shè)問自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（分論點(diǎn)二）精讀課文品味第二部分人生什么事最樂？作者是怎樣得出答案的？翻精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？1.古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。引用古語和俗語，生動形象地論證了一個人盡責(zé)任之后內(nèi)心會感到輕松愉快，語言淺顯易懂，簡潔明了。道理論證精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？1.古語說得好，“如釋重負(fù)精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？2.不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂。將不盡責(zé)任之苦與盡責(zé)任之樂進(jìn)行對比，從正反兩個方面證明了“盡責(zé)任是人生最大的快樂”這個分論點(diǎn)。對比論證精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？2.不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？3.快樂之權(quán)操之在己，孔子所以說"無入而不自得"，正是這種作用。引用孔子的話，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。道理論證精讀課文作者是如何論述分論點(diǎn)二的？3.快樂之權(quán)操之在己，孔子人生最樂事：盡責(zé)任處處盡責(zé)任，處處歡樂1時時盡責(zé)任，時時快樂2精讀課文人生最樂事：盡責(zé)任處處盡責(zé)任，處處歡樂1時時盡責(zé)任，時時快一、根據(jù)拼音寫漢字。監(jiān)dū()恩huì()心安lǐ()得xún()環(huán)

逃dùn()圣賢háo()杰xiē()子

zé()備

qiè()而不舍督跟蹤檢測惠理循遁豪楔責(zé)鍥返回一、根據(jù)拼音寫漢字。督跟蹤檢測惠理循遁豪楔責(zé)鍥返回二、下列各句中，加彩的成語使用不正確的一項是（）A.這些詩作不只是作者悲天憫人情感的宣泄，還表現(xiàn)了作者對美好生活的向往和追求。B.小何同學(xué)在演講比賽中的發(fā)言，海闊天空，觀眾和評委完全不知道他在講什么。C.從繁華、喧囂的市中心來到這山清水秀的避暑勝地，我們感到心安理得。D.期末考試終于結(jié)束了，大家如釋重負(fù)，開始籌劃即將開始的暑假生活。跟蹤檢測C二、下列各句中，加彩的成語使用不正確的一項是（）跟三、根據(jù)句意寫成語。(1)自信事情做得合理，心很坦然。()(2)對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。()(3)像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。()(4)擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大，需要長期艱苦奮斗。()心安理得悲天憫人如釋重負(fù)任重道遠(yuǎn)跟蹤檢測三、根據(jù)句意寫成語。心安理得悲天憫人如釋重負(fù)任重道遠(yuǎn)跟蹤檢測第2課時16*.最苦與最樂統(tǒng)編版·語文·七年級（下）第2課時16*.最苦與最樂統(tǒng)編版·語文·七年級（下）

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測05積累拓展06課后作業(yè)07CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者是如何論證分論點(diǎn)三的。（難點(diǎn)）2.體會本文修辭手法的運(yùn)用；學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路，領(lǐng)會作者平實而又略帶書卷氣的語言風(fēng)格。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)悟作者偉大的智慧和苦樂觀，樹立對社會、對他人、對自己的責(zé)任感。返回學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者是如何論證分論點(diǎn)三的。（難點(diǎn)）返回通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了前兩個分論點(diǎn)，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個分論點(diǎn)，重點(diǎn)分析文章的文本特色，了解作者是怎樣論證“人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任”的。學(xué)情回顧返回通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了前兩個分論點(diǎn)，這節(jié)課，我本文從_______和_______兩個方面來談人生的責(zé)任，用擺事實、講道理的方法論述了一個深刻的道理：人生最大的痛苦是______________，人生最大的快樂是______________。回顧練習(xí)最苦最樂未盡到責(zé)任盡到了責(zé)任學(xué)情回顧本文從_______和_______兩個方面來談人生的責(zé)任，第5自然段用了什么論證方法？有什么意義？以圣賢豪杰為例，闡釋了日日盡責(zé)任、日日得真樂的道理。品味第三部分返回精讀課文☆孟子——君子有終身之憂道理論證☆曾子——任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎第5自然段用了什么論證方法？有什么意義？以圣賢豪杰為例，闡釋作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢？因為“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂”，所以君子的終身之憂實際上是一種“真樂”，進(jìn)一步證明了盡責(zé)任的快樂。精讀課文作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂閱讀第6段“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同?責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。卸卻責(zé)任指未盡責(zé)任，逃避責(zé)任解除責(zé)任指盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)精讀課文閱讀第6段“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同?責(zé)任是要解除人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？強(qiáng)調(diào)人長成后自然便有了責(zé)任且無法推卸。反問精讀課文這句話用到的修辭方法及其含義是什么?人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。得出結(jié)論：人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。（分論點(diǎn)三）精讀課文對比論證正面反面不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任責(zé)任越大，快樂越大躲避責(zé)任，自投苦海正面精讀課文反面人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任責(zé)任越大，快樂越大躲避責(zé)任，自投苦海正面精本文標(biāo)題是“最苦與最樂”，為什么用了3個段落論述什么是“最苦”，而后只用1個段落論述什么是“最樂”?文章標(biāo)題是并列短語，全文的論點(diǎn)是一對姊妹命題：背負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。作者認(rèn)為快樂與痛苦是密不可分的，快樂是建立在痛苦的基礎(chǔ)上的，甚至認(rèn)為“從苦中得來的樂，才算是真樂”，所以將論證的重點(diǎn)放在“最苦”上面，先用3個段落論證什么是痛苦、痛苦分析討論精讀課文本文標(biāo)題是“最苦與最樂”，為什么用了3個段落論述什么是“最苦在日常生活中的具體表現(xiàn)，從多角度擺事實來論證“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”這個觀點(diǎn)。第4段再在此基礎(chǔ)上引用古語、俗語和孔子、孟子、曾子的話作為道理論據(jù)，論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。論述層層深入，水到渠成，使讀者更容易理解與接受。精讀課文在日常生活中的具體表現(xiàn)，從多角度擺事實來論證“未盡責(zé)任是人生精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？1.人生什么事最苦呢？莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。2.到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？3.責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！4.不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。5.這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。句式：設(shè)問句反問句感嘆句被動句否定句精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？1.人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。2.該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。2.孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。3.然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？修辭：排比引用引用比喻精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法(2)對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？人應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，不應(yīng)該逃避責(zé)任所謂上進(jìn)，并不指求天天有更高的職位與名利，而是不斷地完善充實自我?？纯次闹羞\(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？我們不應(yīng)該計較名譽(yù)地位，不應(yīng)三心二意，我們當(dāng)努力于當(dāng)前的事業(yè)崗位，帶著好像初進(jìn)大學(xué)第一天的那種活潑、熱誠、興奮、鼓舞的心情，就會覺得干什么事都有意義了。俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。作者認(rèn)為快樂與痛苦是密不可分的，快樂是建立在痛苦的基礎(chǔ)上的，甚至認(rèn)為“從苦中得來的樂，才算是真樂”，所以將論證的重點(diǎn)放在“最苦”上面，先用3個段落論證什么是痛苦、痛苦所謂上進(jìn)，并不指求天天有更高的職位與名利，而是不斷地完善充實自我。作者是如何論述分論點(diǎn)二的？☆孟子——君子有終身之憂不獨(dú)是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。痛苦與快樂，是人類永恒的話題，對此，哲人們有不少精彩的論述，平常百姓也有許多感悟和思考。二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了。如釋重負(fù)（）賠禮（）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。本文作者娓娓而談，語言富有深意，試從下面句中任選一句進(jìn)行分析。以圣賢豪杰為例，闡釋了日日盡責(zé)任、日日得真樂的道理。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。精讀課文看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？文章的語言文字富于變化，活潑生動，妙趣橫生，淺顯易懂，極具感染力；文章中道理的論證深入淺出，使人容易理解與接受，非常有說服力。不同句式和修辭使用的好處：(2)對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。精讀課文看看文精讀課文寫作特色1.論證嚴(yán)密，說理清晰?課文開篇首先提出“人生什么事最苦呢”的問題，接著用一連串設(shè)問句，先問后答，逐一否定，從而指出人生最苦的是背負(fù)著未來的責(zé)任；然后進(jìn)一步論證盡責(zé)任最快樂；最后得出結(jié)論，論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理清晰。精讀課文寫作特色1.論證嚴(yán)密，說理清晰?看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了?？纯次闹羞\(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句式和修辭使用有什么好處？獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任其實此話有其積極的意義，即一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。就句式而言，有陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、肯定句和否定句。幼時從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；識記、積累文中的生字詞；論述層層深入，水到渠成，使讀者更容易理解與接受。本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？xiē()子zé()備qiè()而不舍統(tǒng)編版·語文·七年級（下）二、你所希望的最大的快樂是什么？你認(rèn)為該如何實現(xiàn)？本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；其實此話有其積極的意義，即一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。快速閱讀全文，找出作者認(rèn)為的人生最苦與最樂的事情。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。精讀課文寫作特色2.語言流暢，凝重靈動

本文所談?wù)摰脑掝}是關(guān)于人生觀的問題，將自己的思考娓娓道來，語重心長，讀來使人深受教誨。文章綜合運(yùn)用多種句式、表達(dá)方式、論證方法等，語言具有一股靈動之氣。就句式而言，有陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、肯定句和否定句。就表達(dá)方式而言，有議論、記敘、抒情?？纯次闹羞\(yùn)用了哪些不同的句式？找找本文有哪些修辭手法？不同句

本文作者從最苦的事和最樂的事兩個方面來談人生的責(zé)任，告誡人們?nèi)松谑?，要對他人、家庭、社會、國家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。課文主旨課堂小結(jié)返回本文作者從最苦的事和最樂的事兩個方面來談人生的最苦與最樂人生最苦事：背負(fù)責(zé)任人生最樂事：盡責(zé)任事未辦錢未還處處盡責(zé)，處處快樂人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任是最大的痛苦，盡責(zé)任是最大的快樂板書設(shè)計恩未報禮未賠時時盡責(zé)，時時快樂反面：躲避責(zé)任，自投苦海正面：責(zé)任越大，快樂越大課堂小結(jié)對他人、對家庭、對社會、對國家、對自己的責(zé)任最苦與最樂人生最苦事：背負(fù)責(zé)任人生最樂事：盡責(zé)任事未辦1.下列說法有誤的一項是()A.課文《最苦與最樂》選自《〈飲冰室合集〉集外文》

，作者是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者梁啟超。B.課文第1段的中心句是“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”。C.課文第5段中寫道:“但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！”其中，“他"指代的是仁人志士和諸圣諸佛。D.課文第5段中引用了孟子和曾子的話，把孟子的話作為論據(jù)，把曾子的話作為論點(diǎn)。D跟蹤檢測返回1.下列說法有誤的一項是()D跟蹤檢測返回2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是()A.然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？B.人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多做分外希望)，雖失意不苦，老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。C.俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。D.不獨(dú)是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。B跟蹤檢測2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是()B跟蹤檢測3.下列對本文的理解，不正確的一項是（）A.本文以“最苦與最樂”為題，揭示了本文的論點(diǎn)，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.本文開頭連續(xù)提問，連續(xù)否定，排比句式加強(qiáng)了語言的氣勢，起到了吸引讀者注意和啟發(fā)讀者思考的作用。C.作者從責(zé)任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇于盡責(zé)任，學(xué)習(xí)待人處事的正確態(tài)度。D.本文前半部分論述“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”時，主要運(yùn)用了擺事實的論證方法；后半部分論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂”時，主要運(yùn)用了講道理的論證方法?！窘馕觥緼項，“最苦與最樂”是文章的論題，而不是論點(diǎn)，文章的論點(diǎn)是“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂”。?A跟蹤檢測3.下列對本文的理解，不正確的一項是（4.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。()(2)孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。()(3)到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？()引用設(shè)問反問跟蹤檢測4.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。引用設(shè)問反問跟蹤檢測積累拓展

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盡責(zé)任，求上進(jìn)錢穆

①各位同學(xué)，將來進(jìn)入社會做事，無論在哪一崗位，都應(yīng)具有愉快心情及活潑生氣，去迎接當(dāng)前任務(wù)。盡自己最大的力量，去努力擔(dān)負(fù)你的責(zé)任。②俗語說：“做一天和尚撞一天鐘。”這句俗語普通人只看其消極的方面，認(rèn)為是過一天算一天，敷衍過去就算了。其實此話有其積極的意義，即一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。課后作業(yè)返回一、拓展閱讀。課后作業(yè)返回

③俗語又說：“一個和尚挑