人教部編版五年級(jí)語文上冊課件習(xí)作：《縮寫故事》第二課時(shí)1

習(xí)作：縮寫故事統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第2課時(shí)習(xí)作：縮寫故事統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第2課時(shí)1

海力布聽到這個(gè)消息，他急忙跑回家說：“咱們趕快搬走吧！”大家聽了很奇怪，為什么要搬家呢？海力布邊流淚邊說：他說的話千真萬確。有個(gè)老人對他說：“你讓我們搬家，你總得說清楚呀！”

下面是對《獵人海力布》第8段的縮寫，讀讀看，說說有什么問題？評改范例海力布聽到這個(gè)消息，他急忙跑回家說：“咱們趕快搬走吧！”2問題分析

這段話對人物語言、心理的改寫，雖然標(biāo)點(diǎn)變了，但說話的形式有的地方還沒有敘述的感覺，要改成第三人稱的口吻。下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。問題分析這段話對人物語言、心理的改寫，雖然標(biāo)點(diǎn)變了，3

海力布聽到了這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家想讓村民們搬家，可是誰也不相信。急得海力布哭著發(fā)誓，可大家還是要讓海力布說清楚讓大家搬家的原因。海力布的話改成第三人稱的口吻改寫老人的語言，引用改寫成敘述，人稱也隨之改變。海力布聽到了這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家想讓村民們搬4技巧總結(jié)引用改寫成敘述時(shí)，人稱應(yīng)該隨之改變。改寫人物的心理描寫時(shí)，人稱隨之改變。表現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)鍵詞句不能刪。技巧總結(jié)引用改寫成敘述時(shí)，人稱應(yīng)該隨之改變。5縮寫《獵人海力布》從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救①保留了課文第2段的主要內(nèi)容，刪除了課文第1段和次要的內(nèi)容。

佳作引路名師評價(jià)范文點(diǎn)評縮寫《獵人海力布》①保留了課文第2段的主要內(nèi)容，刪除了課文第6下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布7海力布到了龍宮，老龍王要重謝他。海力布不要其他珍寶，只要了龍王嘴里的那顆寶石。臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布，無論動(dòng)物說了什么話，都不能告訴別人，不然，就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。②②保留了故事的起因，將小白蛇說的話進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母膶?。海力布到了龍宮，老龍王要重謝他。海力布不要其他珍寶，8自從有了這顆寶石，海力布打獵就方便多了。一天，他聽到鳥兒們說大山要崩塌，洪水會(huì)淹沒大地。海力布急忙回家把這個(gè)消息告訴了鄉(xiāng)親們，讓大家趕快搬離這里。可鄉(xiāng)親們都不相信，海力布只好決定犧牲自己，來挽救鄉(xiāng)親們的性命。于是，他把自己如何自從有了這顆寶石，海力布打獵就方便多了。一天，他聽到9③將海力布聽到鳥兒的談話和舍身救鄉(xiāng)親們的重要情節(jié)予以保留，用簡潔的語言進(jìn)行了概括。得到寶石以及從鳥兒那里聽到的消息全都說了出來。剛說完，海力布就變成了一塊石頭。③大家懷著悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上，果然大山崩塌，洪水淹沒了村③將海力布聽到鳥兒的談話和舍身救鄉(xiāng)親們的重要情節(jié)予以保留，用10④完整地保留了課文的結(jié)尾，總結(jié)了全文。子。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。④④完整地保留了課文的結(jié)尾，總結(jié)了全文。子。11②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢？(三)明白道理白鷺是一首精巧的詩。3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦。⑵“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！鄙成炒河甑穆曇簟＃ā白阕阋环昼姟?，表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。教學(xué)過程三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評價(jià)）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(2)再讀，注意這些表示動(dòng)作的詞。⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。

這篇縮寫較完整地保留了課文《獵人海力布》的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞句，情節(jié)非常連貫，語句概括敘述得恰到好處?？s寫后的故事既簡短明了，又突出了文章的中心思想，把海力布熱心助人、心地善良、舍己為人的高尚品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。佳作點(diǎn)評②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢？佳作點(diǎn)評12縮寫《牛郎織女》古時(shí)候有個(gè)放牛娃,人稱牛郎。爹娘過世后,他跟著哥嫂過日子,哥嫂待他很不好,后來還把他趕出了家。牛郎與老牛相依為命,十分疼愛它。①①縮寫原文中牛郎的身世和他與老牛親密相處的具體表現(xiàn)。佳作引路名師評價(jià)縮寫《牛郎織女》①縮寫原文中牛郎的身世和他與老牛親密相處的具13一天晚上,老牛告訴牛郎：“明天黃昏時(shí)候,你翻過右邊那座山,會(huì)看見有仙女在湖里戲水。你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,跟你要紗衣的那個(gè)仙女就是你的妻子?！钡诙禳S昏,牛郎來到湖邊,看到許多仙女在湖里戲水。他照老牛說的做了,果然有一個(gè)仙女來找紗衣。牛郎告訴仙女自己的身世,仙女非常同情他,也把自己的經(jīng)歷講給牛郎聽。原來這一天晚上,老牛告訴牛郎：“明天黃昏時(shí)候,你翻過右邊那14個(gè)仙女叫織女,是王母娘娘的外孫女,十分向往人間。有一天,織女趁王母娘娘喝多了葡萄酒打瞌睡的時(shí)候,和幾個(gè)仙女一起來到了人間。②織女和牛郎一見鐘情,結(jié)為夫妻,生下一兒一女,過著幸福的生活。有一天,牛郎去喂牛,老牛跟他說：“我快不行了,我死

②概括牛郎與織女相識(shí)的過程。個(gè)仙女叫織女,是王母娘娘的外孫女,十分向往人間。有一天,織女15以后,你把我的皮留著。碰見緊急事,你就披上我的皮……”牛郎傷心地把老牛埋了,留下了牛皮。③仙女溜到人間的事情終究還是被王母娘娘知道了,她大發(fā)雷霆,來到織女家把織女抓走了。牛郎想起老牛臨死前的話,就挑著兩個(gè)孩子,披上牛皮,飛上天去追織女?？熳飞系臅r(shí)候,王③留下牛皮的內(nèi)容,為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。以后,你把我的皮留著。碰見緊急事,你就披上我的皮……”牛郎傷16母娘娘用玉簪劃出了一道天河,牛郎過不去了，牛郎和織女隔河相望,化作牽牛星和織女星。后來在織女的不懈抗?fàn)幭?王母娘娘允許他們每年農(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。每年的這一天,成群的喜鵲都會(huì)在天河上搭起一座橋,讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。④④縮減、概括故事的重要情節(jié)：織女被抓、牛郎披上牛皮追趕、被天河阻隔、七夕相見。母娘娘用玉簪劃出了一道天河,牛郎過不去了，牛郎和織女隔河相望17這篇習(xí)作在不改變原意的基礎(chǔ)上,簡潔地講述了牛郎織女的故事，刪去了哥嫂如何對牛郎不好、仙女間的對話等次要內(nèi)容,概括地寫了牛郎的身世、牛郎織女相識(shí)的過程等內(nèi)容,使整個(gè)故事簡潔、連貫。佳作點(diǎn)評佳作點(diǎn)評18評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順習(xí)作互評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順19習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。習(xí)作展示習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)20人教部編版五年級(jí)語文上冊課件習(xí)作：《縮寫故事》第二課時(shí)[1]21縮寫《木蘭從軍》據(jù)說木蘭姓花，從小跟著父親讀書寫字，她還喜歡騎馬射箭，習(xí)得一身好武藝。有一天，衙門里的差役送來了征兵的通知，要征木蘭的父親去當(dāng)兵。但父親已年邁，又怎能參軍打仗呢？木蘭沒有哥哥，弟弟又太小，她不忍心讓年老的父親去受苦，于是決定女扮男裝，代父從軍。木蘭父母雖舍不得女兒出征，但又別無他法，只好同意她去了?？s寫《木蘭從軍》據(jù)說木蘭姓花，從小跟著父親讀書寫字22木蘭跟隨隊(duì)伍，到了北方邊境。她擔(dān)心自己女扮男裝的秘密被人發(fā)現(xiàn)，處處小心。白天行軍，木蘭緊緊地跟上隊(duì)伍，從不敢掉隊(duì)。夜晚宿營，她從來不敢脫衣服。作戰(zhàn)的時(shí)候，她憑著一身好武藝，總是沖殺在前。從軍十二年，木蘭屢建奇功，同伴們都對她十分敬佩，贊揚(yáng)她是個(gè)勇敢的好男兒。戰(zhàn)爭結(jié)束了，皇帝召見有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財(cái)物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派木蘭跟隨隊(duì)伍，到了北方邊境。她擔(dān)心自己女扮男裝的秘密被人23人護(hù)送木蘭回家。木蘭的父母聽說木蘭回來，非常歡喜，立刻趕到城外去迎接。木蘭回家后，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝，梳好頭發(fā)，出來向護(hù)送她回家的同伴們道謝。同伴們見木蘭原是女兒身，都萬分驚奇，沒想到這多年的戰(zhàn)友竟是一位漂亮的女子?？s寫時(shí)對于木蘭從軍的經(jīng)過寫得十分詳細(xì)，對于木蘭怎樣和敵人打仗則一筆帶過，詳略有致，是一篇佳作。佳作點(diǎn)評人護(hù)送木蘭回家。佳作點(diǎn)評24

縮寫要掌握的四種方法分別是（）、（）、（）、（）。

縮寫時(shí)要對（）、（）、（）等進(jìn)行合理的縮寫，使之成為一個(gè)簡短的故事。具體描寫故事情節(jié)人物語言習(xí)作總結(jié)改寫概括摘錄刪減縮寫要掌握的四種方法分別是（）、（）25習(xí)作：縮寫故事統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第2課時(shí)習(xí)作：縮寫故事統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第2課時(shí)26

海力布聽到這個(gè)消息，他急忙跑回家說：“咱們趕快搬走吧！”大家聽了很奇怪，為什么要搬家呢？海力布邊流淚邊說：他說的話千真萬確。有個(gè)老人對他說：“你讓我們搬家，你總得說清楚呀！”

下面是對《獵人海力布》第8段的縮寫，讀讀看，說說有什么問題？評改范例海力布聽到這個(gè)消息，他急忙跑回家說：“咱們趕快搬走吧！”27問題分析

這段話對人物語言、心理的改寫，雖然標(biāo)點(diǎn)變了，但說話的形式有的地方還沒有敘述的感覺，要改成第三人稱的口吻。下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。問題分析這段話對人物語言、心理的改寫，雖然標(biāo)點(diǎn)變了，28

海力布聽到了這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家想讓村民們搬家，可是誰也不相信。急得海力布哭著發(fā)誓，可大家還是要讓海力布說清楚讓大家搬家的原因。海力布的話改成第三人稱的口吻改寫老人的語言，引用改寫成敘述，人稱也隨之改變。海力布聽到了這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家想讓村民們搬29技巧總結(jié)引用改寫成敘述時(shí)，人稱應(yīng)該隨之改變。改寫人物的心理描寫時(shí)，人稱隨之改變。表現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)鍵詞句不能刪。技巧總結(jié)引用改寫成敘述時(shí)，人稱應(yīng)該隨之改變。30縮寫《獵人海力布》從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救①保留了課文第2段的主要內(nèi)容，刪除了課文第1段和次要的內(nèi)容。

佳作引路名師評價(jià)范文點(diǎn)評縮寫《獵人海力布》①保留了課文第2段的主要內(nèi)容，刪除了課文第31下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布32海力布到了龍宮，老龍王要重謝他。海力布不要其他珍寶，只要了龍王嘴里的那顆寶石。臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布，無論動(dòng)物說了什么話，都不能告訴別人，不然，就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。②②保留了故事的起因，將小白蛇說的話進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母膶?。海力布到了龍宮，老龍王要重謝他。海力布不要其他珍寶，33自從有了這顆寶石，海力布打獵就方便多了。一天，他聽到鳥兒們說大山要崩塌，洪水會(huì)淹沒大地。海力布急忙回家把這個(gè)消息告訴了鄉(xiāng)親們，讓大家趕快搬離這里?？舌l(xiāng)親們都不相信，海力布只好決定犧牲自己，來挽救鄉(xiāng)親們的性命。于是，他把自己如何自從有了這顆寶石，海力布打獵就方便多了。一天，他聽到34③將海力布聽到鳥兒的談話和舍身救鄉(xiāng)親們的重要情節(jié)予以保留，用簡潔的語言進(jìn)行了概括。得到寶石以及從鳥兒那里聽到的消息全都說了出來。剛說完，海力布就變成了一塊石頭。③大家懷著悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上，果然大山崩塌，洪水淹沒了村③將海力布聽到鳥兒的談話和舍身救鄉(xiāng)親們的重要情節(jié)予以保留，用35④完整地保留了課文的結(jié)尾，總結(jié)了全文。子。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。④④完整地保留了課文的結(jié)尾，總結(jié)了全文。子。36②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢？(三)明白道理白鷺是一首精巧的詩。3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦。⑵“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”沙沙春雨的聲音。（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。教學(xué)過程三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評價(jià)）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(2)再讀，注意這些表示動(dòng)作的詞。⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。

這篇縮寫較完整地保留了課文《獵人海力布》的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞句，情節(jié)非常連貫，語句概括敘述得恰到好處。縮寫后的故事既簡短明了，又突出了文章的中心思想，把海力布熱心助人、心地善良、舍己為人的高尚品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。佳作點(diǎn)評②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢？佳作點(diǎn)評37縮寫《牛郎織女》古時(shí)候有個(gè)放牛娃,人稱牛郎。爹娘過世后,他跟著哥嫂過日子,哥嫂待他很不好,后來還把他趕出了家。牛郎與老牛相依為命,十分疼愛它。①①縮寫原文中牛郎的身世和他與老牛親密相處的具體表現(xiàn)。佳作引路名師評價(jià)縮寫《牛郎織女》①縮寫原文中牛郎的身世和他與老牛親密相處的具38一天晚上,老牛告訴牛郎：“明天黃昏時(shí)候,你翻過右邊那座山,會(huì)看見有仙女在湖里戲水。你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,跟你要紗衣的那個(gè)仙女就是你的妻子。”第二天黃昏,牛郎來到湖邊,看到許多仙女在湖里戲水。他照老牛說的做了,果然有一個(gè)仙女來找紗衣。牛郎告訴仙女自己的身世,仙女非常同情他,也把自己的經(jīng)歷講給牛郎聽。原來這一天晚上,老牛告訴牛郎：“明天黃昏時(shí)候,你翻過右邊那39個(gè)仙女叫織女,是王母娘娘的外孫女,十分向往人間。有一天,織女趁王母娘娘喝多了葡萄酒打瞌睡的時(shí)候,和幾個(gè)仙女一起來到了人間。②織女和牛郎一見鐘情,結(jié)為夫妻,生下一兒一女,過著幸福的生活。有一天,牛郎去喂牛,老牛跟他說：“我快不行了,我死

②概括牛郎與織女相識(shí)的過程。個(gè)仙女叫織女,是王母娘娘的外孫女,十分向往人間。有一天,織女40以后,你把我的皮留著。碰見緊急事,你就披上我的皮……”牛郎傷心地把老牛埋了,留下了牛皮。③仙女溜到人間的事情終究還是被王母娘娘知道了,她大發(fā)雷霆,來到織女家把織女抓走了。牛郎想起老牛臨死前的話,就挑著兩個(gè)孩子,披上牛皮,飛上天去追織女?？熳飞系臅r(shí)候,王③留下牛皮的內(nèi)容,為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。以后,你把我的皮留著。碰見緊急事,你就披上我的皮……”牛郎傷41母娘娘用玉簪劃出了一道天河,牛郎過不去了，牛郎和織女隔河相望,化作牽牛星和織女星。后來在織女的不懈抗?fàn)幭?王母娘娘允許他們每年農(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。每年的這一天,成群的喜鵲都會(huì)在天河上搭起一座橋,讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。④④縮減、概括故事的重要情節(jié)：織女被抓、牛郎披上牛皮追趕、被天河阻隔、七夕相見。母娘娘用玉簪劃出了一道天河,牛郎過不去了，牛郎和織女隔河相望42這篇習(xí)作在不改變原意的基礎(chǔ)上,簡潔地講述了牛郎織女的故事，刪去了哥嫂如何對牛郎不好、仙女間的對話等次要內(nèi)容,概括地寫了牛郎的身世、牛郎織女相識(shí)的過程等內(nèi)容,使整個(gè)故事簡潔、連貫。佳作點(diǎn)評佳作點(diǎn)評43評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順習(xí)作互評評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評互評師評綜合故事完整情節(jié)連貫語句通順44習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。習(xí)作展示習(xí)作就是我手寫我口