2021年湖北省宜昌市統(tǒng)招專升本語文第二輪測試卷(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000076358StartFragment:0000000127EndFragment:00000763402021年湖北省宜昌市統(tǒng)招專升本語文第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.《諫逐客書》點明題旨的方法是（）

A.開門見山，篇首點題B.畫龍點睛，篇末點題C.首尾敘議，中間點題D.隱含于敘事中

2.《西廂記》故事源于唐代元稹的（）

A.《望江亭》B.《梧桐雨》C.《鶯鶯傳》D.《拜月亭》

3.老子是春秋末期的著名思想家，曾在（）擔任守藏室之史

A.秦朝B.西周C.東周D.漢朝

4.王蒙的小說《春之聲》是用的表現(xiàn)手法創(chuàng)作的（）

A.蒙太奇B.意識流C.黑色幽默D.象征主義

5.下列選項中屬于賓語前置句式的是（）

A.姜氏何厭之有B.軍中自是服其勇也C.豈得之難而失之易歟D.曉來誰染霜林醉二、填空題(5題)6.辛棄疾《摸魚兒》：千金縱買相如賦，____？

7.蒹葭萋萋，____?！对娊洝ぽ筝纭?/p>

8.馬致遠【雙調】《夜行船·秋思》：____，上床與鞋履相別

9.張旭、包融、賀知章與____合稱吳中四士

10.____，廄馬肥死弓斷弦

三、判斷題(5題)11.碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛出自《桃花扇·卻奩》（）

A.否B.是

12.韓愈《祭十二郎文》采用了追敘的手法（）

A.否B.是

13.《百合花》描寫了抗日戰(zhàn)爭時期的一個故事（）

A.否B.是

14.斃的基本義是死，引申義是仆倒，如多行不義必自斃，用的是基本義死（）

A.否B.是

15.《五代史伶官傳序》采用欲揚先抑的手法，具有對比鮮明的寫作特點（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.分析《前赤壁賦》主客問答的結構

17.魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》一文中，中國的脊梁比喻的是哪些人？

五、閱讀理解(2題)18.從這段文字中，可以看出文賦在語言上具有什么特點?

19.養(yǎng)其根而俟其實，加其膏而希其光一句說明了什么道理？

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.作者為什么說憧憬于你們的生活?為什么又感慨這是何等可悲哀的事啊?

21.以下對文章的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①段提出文章討論的對象，總領全文

B.第②到⑤段著重闡述了作者對考據(jù)的看法

C.第⑨⑩段分別對第⑦⑧段進行了深入分析

D.第段總括了上文，提出了自己的主張

參考答案

1.A《諫逐客書》一文開門見山，提出中心論點，指出驅逐客卿是錯誤的

2.CC《西廂記》全名為《崔鶯鶯待月西廂記》，它的故事來源于唐代元稹的《鶯鶯傳》

3.CC老子，即老聃，姓李名耳，字伯陽，楚國苦縣（今河南鹿邑東）人。春秋末期著名思想家，曾任東周守藏室之史（或稱柱下史）

4.B《春之聲》是王蒙借鑒意識流創(chuàng)作手法的代表作?！洞褐暋忿饤壛藗鹘y(tǒng)小說的敘述模式，運用了以人物為中心的放射狀結構。出國考察歸來的工程物理學家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，意識流動。其所見、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時代色彩斑斕的社會生活，傳達出春的旋律，表現(xiàn)了新時期新轉機的主題

5.A疑問句中賓語常置于動詞之前，A項中之為賓語前置的標志，正常語序應為有何厭

6.脈脈此情誰訴

7.白露未晞

8.曉來清鏡添白雪

9.張若虛

10.朱門沉沉按歌舞

11.N×碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛出自王實甫的《西廂記·長亭送別》一折

12.Y

13.N《百合花》開篇寫道事情發(fā)生于1946年，故描寫的是解放戰(zhàn)爭時的一個故事

14.N×斃的基本義是仆倒，倒下去，人被殺死則倒下，所以又引申為死。多行不義必自斃中的斃用的是基本義，表示向前倒下

15.N

16.主客問答的結構是賦的常用方式?！肚俺啾谫x》也采用了這種結構，設立主客相互問答，完成全篇。其中客人所說的代表了作者思想的一方面，而主人所說的代表了其思想的另一個方面。最終主人說服了客人，客人對主人的議論心悅誠服地接受，表明其思想上的矛盾達到了統(tǒng)一

17.埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人

18.駢散相間

19.說明了為人與為文的關系，強調道德修養(yǎng)對治學為文的重要作用

20.憧憬兒童的童真、童趣；對孩子們長大后將失去童心而悲哀

21.CC第①段，提出文章的論述對象，即學者們把考據(jù)和批評當作欣賞的誤解，從結構上分析，這一段是總領全文的。第②到⑤段，主要介紹考據(jù)方面的內容：第②段，介紹英國教授的做法；第③段，提出考據(jù)學這個名詞，對教授做法進行評價；第④段，指出考據(jù)可以幫助欣賞但不是欣賞本身；第⑤段，指出富于考據(jù)癖的學者常犯兩種錯誤。由此可以看出這一部分主要寫作者對考據(jù)的看法。第⑦⑧段承接第⑥段，主要