五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃（共17篇）

第22頁共22頁五年級科學(xué)上冊教學(xué)方案〔共17篇〕篇1：五年級科學(xué)上冊教學(xué)方案2、第二單元《光》：(1)觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在消費和生活中的運用。(2)認(rèn)識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。(3)通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。3、第三單元《地球外表及其變化》：(1)認(rèn)識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點。(2)地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。4、第四單元《運動和力》：(1)理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。(3)認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。(4)動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、復(fù)習(xí)重點難點：1、重點：掌握控制變量實驗的技能，設(shè)計控制變量實驗。2、難點：用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。四、保障措施1、加強復(fù)習(xí)的方案性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出實在可行的復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進展歸類。2、注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)那么針對學(xué)生容易混淆或感到困難的工程進展重點講解并著重進展復(fù)習(xí)性練習(xí)，。3、課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓才能培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌老師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。五、復(fù)習(xí)安排1、知識回憶：分單元內(nèi)容進展復(fù)習(xí)(已做好各單元復(fù)習(xí)ppt)2、專題訓(xùn)練：(1)根底知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗及其結(jié)論。(2)解決問題訓(xùn)練。3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。4、針對練習(xí)：查漏補缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)。五年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇三一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、教材分析^p：1、整體概述：由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律開展。(4)本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。2、單元簡析：(1)第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。(2)第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進展觀測和測量，理解人類計時儀器的開展史，及對“時間”的認(rèn)識開展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的形式。3、材料清單：(1)第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。(2)第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。(3)第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。(4)第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。三、學(xué)生情況分析^p：通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢一般。四、教學(xué)目的：1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究才能的培養(yǎng)是很有幫助的，老師要開展學(xué)生識別和控制變量的才能，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比照實驗進展探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進展分析^p整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維開展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進展概括總結(jié)，得出結(jié)論，開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生可以不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的考慮和大膽的質(zhì)疑，來開展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。五、根本措施：1、理解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進展控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。六、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想篇2：五年級上冊科學(xué)教學(xué)方案五年級上冊科學(xué)教學(xué)方案-方案一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底，二、教材分析^p：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認(rèn)識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三局部認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、學(xué)生分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，并擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。2、已有知識、經(jīng)歷：由于各種條件的限制，大局部學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究才能也較弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)科學(xué)情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學(xué)目的：1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)。3、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究才能。六、教學(xué)措施：1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。七、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想信息發(fā)布會、報告會、交流會八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法理論法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法九、教學(xué)進度：注：以上僅為參考，詳細(xì)教學(xué)進度將根據(jù)學(xué)校工作，機動安排，方案一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以進步全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會建立和接班人為指導(dǎo)思想。繼續(xù)加強熱愛祖國熱愛社會道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)會學(xué)習(xí)，懂生活，有責(zé)任心的新世紀(jì)一代新人打下根底。二、學(xué)情分析^p四年級73班學(xué)生較多，年齡偏小。最小的未滿九歲，對知識掌握程度不一，兩極分化相當(dāng)眼中，特別是閱讀才能和習(xí)作程度有待加強與進步。三、教材分析^p本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組成。全冊共八個單元，每個單元暗含相對集中的主題，信息量大，每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三局部組成。各局部之間互相聯(lián)絡(luò)，具有整體性。課后題注重忒樣閱讀才能，詞語的理解和積累，注重對課文類容的初步把握，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的考慮拓展性的題目。課后還安排了“我的詞語庫”,培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣，課后的`“信息窗”提供有關(guān)的資料，以幫助學(xué)生閱讀、理解課文。語文樂園仍分散打板塊，“語海拾貝”重在語文根底只是的整合與訓(xùn)練?！伴喿x欣賞”重在增加閱讀量，忒樣學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣?！罢Z文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地結(jié)合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，使學(xué)習(xí)語文生活化活動化，使學(xué)生在語文活動中進步口語甲級才能，習(xí)作才能和語文運用才能。四、教學(xué)目的〔一〕識字與寫字1、對漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、累計認(rèn)識常用漢字210個，其中180個要求會寫。3、能使用硬筆純熟書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖?！捕抽喿x1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達友情的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5、可以復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與別人交流自己的閱讀感受。6、在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號與引號的一般用法。7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9、朗讀優(yōu)秀詩文，注意在朗讀過程中提樣情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。〔三〕習(xí)作1、留心周圍事物，樂于場面表達，增強習(xí)作的自信心。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動的內(nèi)容。3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。4、能用簡單的書信便條進展書面交際。5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的語句。6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8、學(xué)期習(xí)作每期8篇。〔四〕口語交際1、能用普通話交談。在交談中可以認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2、聽人說話可以把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能在老師的指導(dǎo)下組織有興趣的語言活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4、在家庭生活中、學(xué)校生活中嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。五、活動安排1、積極創(chuàng)造條件，知道學(xué)生多讀書，并用多種形式交流讀書心得。2、課外讓學(xué)生自辦板報，活動課時間進展故事演講比賽。3、根據(jù)學(xué)生的興趣組織學(xué)生朗讀、書法等課外興趣小組。4、本期看展一次摘抄日記比賽。六、注意問題1、要突出重點、訓(xùn)練、穩(wěn)固地訓(xùn)練。2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。七、課時安排將讀課文64課時樂園練習(xí)24課時習(xí)作八篇24課時合計112課時篇3：五年級科學(xué)上冊教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我教五年級的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：由于我是第一年教小學(xué)科學(xué)于我是，在很多問題上存在不夠，所以我會加倍用心的準(zhǔn)備備課過程。另外也由于活動材料限制的原因，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊教科書以主題研究的形式編排了《生物與環(huán)境》、《光》、《地球外表及其變化》、《運動和力》四個單元。本教材以學(xué)生開展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，以微小生物的豐富構(gòu)造、神秘的身體，聲音的機密、生活中各種材料的變化、運動與機械活動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的：〔一〕情感態(tài)度與價值觀1、對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重別人勞動成果。2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然?！捕持R目的1、理解地球上的各種生物，以及一些生物的生長及環(huán)境和生物的關(guān)系。2、認(rèn)識光以及有關(guān)光的一些知識，理解一些光與熱的應(yīng)用。3、理解我們生活著的地球。4、知道各種材料變化的特點與用處。5、認(rèn)識運動與機械的形態(tài)變化及相關(guān)知識?！踩巢拍芘囵B(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進展表達、評議和討論。2、培養(yǎng)學(xué)生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會查閱書刊及其他信息；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。4、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見。四、教學(xué)重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究程度較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的施行力度，加大學(xué)生生活經(jīng)歷的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)絡(luò)的觀點和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、根本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強求知欲