人教部編版二年級《曹沖稱象》課件3

曹沖稱象曹沖稱象1

(稱象）(柱子）(底下）（筆桿）(稱象）(柱子）(底下）（筆桿）2(秤桿）(做事）(年歲）（車站）(秤桿）(做事）(年歲）（車站）3稱歲底秤桿摘蘋果，讀生字柱船做站然稱歲底秤桿摘蘋果，讀生字柱船做站然4

·輕聲有感情地朗讀課文，先標出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？

這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。

說一說·輕聲有感情地朗讀課文，先標出課文有5想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“~~~”畫出文中的句子，并根據(jù)文中描寫的內(nèi)容想一想大象的樣子。

想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？6大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議71、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又高又大？（身子像一堵墻，腿像四根柱子。）

1、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又81、大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。2、“像……像……”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。3、請你仿照這個句子說一說：(）像（）。

1、大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。2、“像……像……9看看說說

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。兩把大扇子

一個長長的鉤子一根小小的辮子

看看說說大象又高又大，身子像一堵墻，腿10要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。

要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象11誰有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰都沒有力氣提得起這桿大稱。（陳述句）比較句子，讀一讀

（反問句）誰有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰都沒有力氣提得起這桿大稱12造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。想一想：官員們都有哪些稱象的辦法？

造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。想一想：官員們都有哪些稱象的辦131、曹操聽后態(tài)度怎么樣？直搖頭

2、為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的辦法不贊同，而且非常的不滿意。1、曹操聽后態(tài)度怎么樣？直搖頭214

小組合作學習1、組內(nèi)同學互相說一說曹沖是怎么稱象的？并用橫線劃出來。2、互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個詞可以看出？

小組合作學習1、組內(nèi)同學互相說一說曹沖是怎么15

曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來說：“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_說：“我有個辦法?！辈懿俚膬鹤硬軟_才7歲，他站出來說16先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。

看看說說先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫17再把大象趕上岸,往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

看看說說再把大象趕上岸,往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。18然后，稱一稱船上的石頭。

然后，稱一稱船上的石頭。19==20（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。1、曹操聽后態(tài)度怎么樣？2、互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個詞可以看出？大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”誰都沒有力氣提得起這桿大稱。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。想一想：官員們都有哪些稱象的辦法？曹沖說：“我有個辦法。這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。板書設(shè)計：

趕象上船

船沉畫線

裝石畫線

稱石累加

（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。板書設(shè)計：

21課堂練習:（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。（）看船下沉多少，沿水面在船舷上畫線。（）稱石頭，知象重。（）把大象趕到一艘大船上。

課堂練習:（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。22兩種方法：1、造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。2、把大象趕到船上，用船來稱。哪一種方法更好呢？

曹沖為什么能想出這么好的稱象方法呀？因為曹沖聰明、善于觀察事物、愛動腦筋。

兩種方法：哪一種方法更好呢？曹沖為什么能想出這231.

曹沖才7歲，就這么聰明，你們也跟他差不多年紀，在我們科技進步的今天，你還有其他更好的稱象辦法嗎？2.給爸爸媽媽講故事。

1.曹沖才7歲，就這么聰明，你們也跟他差不多年紀，在我們科24人教部編版二年級《曹沖稱象》課件325曹沖稱象曹沖稱象26

(稱象）(柱子）(底下）（筆桿）(稱象）(柱子）(底下）（筆桿）27(秤桿）(做事）(年歲）（車站）(秤桿）(做事）(年歲）（車站）28稱歲底秤桿摘蘋果，讀生字柱船做站然稱歲底秤桿摘蘋果，讀生字柱船做站然29

·輕聲有感情地朗讀課文，先標出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？

這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。

說一說·輕聲有感情地朗讀課文，先標出課文有30想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“~~~”畫出文中的句子，并根據(jù)文中描寫的內(nèi)容想一想大象的樣子。

想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？31大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議321、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又高又大？（身子像一堵墻，腿像四根柱子。）

1、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又331、大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。2、“像……像……”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。3、請你仿照這個句子說一說：(）像（）。

1、大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。2、“像……像……34看看說說

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。兩把大扇子

一個長長的鉤子一根小小的辮子

看看說說大象又高又大，身子像一堵墻，腿35要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。

要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象36誰有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰都沒有力氣提得起這桿大稱。（陳述句）比較句子，讀一讀

（反問句）誰有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰都沒有力氣提得起這桿大稱37造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。想一想：官員們都有哪些稱象的辦法？

造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。想一想：官員們都有哪些稱象的辦381、曹操聽后態(tài)度怎么樣？直搖頭

2、為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的辦法不贊同，而且非常的不滿意。1、曹操聽后態(tài)度怎么樣？直搖頭239

小組合作學習1、組內(nèi)同學互相說一說曹沖是怎么稱象的？并用橫線劃出來。2、互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個詞可以看出？

小組合作學習1、組內(nèi)同學互相說一說曹沖是怎么40

曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來說：“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_說：“我有個辦法。”曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來說41先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。

看看說說先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫42再把大象趕上岸,往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

看看說說再把大象趕上岸,往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。43然后，稱一稱船上的石頭。

然后，稱一稱船上的石頭。44==45（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。1、曹操聽后態(tài)度怎么樣？2、互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個詞可以看出？大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”誰都沒有力氣提得起這桿大稱。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。想一想：官員們都有哪些稱象的辦法？曹沖說：“我有個辦法。這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。板書設(shè)計：

趕象上船

船沉畫線

裝石畫線

稱石累加

（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。板書設(shè)計：

46課堂練習:（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。（）看船下沉多少，沿水面在船舷上畫線。（）稱石頭，知象重。（）把大象趕到一艘大船上。

課堂練習:（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。47兩種方法：1、造一桿大秤，砍