《議論文閱讀》論證思路課件

議論文閱讀答題指導(dǎo)理清論證思路

《議論文閱讀》論證思路課件復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)論證方法及其作用。2、能夠準(zhǔn)確分析論證過程，并表述出來。3、學(xué)習(xí)由段及篇的論證思路的答題技巧。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)論證方法及其作用。復(fù)習(xí)提示：論證方法及作用的表述（怎樣論證?）：1、例證法2、引證法引用了誰的名言3、對(duì)比論證法拿___和___比4、喻證法把___比做___舉了誰的什么例子

通過充分證明了“__”的觀點(diǎn).復(fù)習(xí)提示：1、例證法2、引證法引用了誰的名言3、對(duì)比論證法拿引①要不恥相師。②古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！雹垡馑际钦f，老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。④尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。⑤認(rèn)為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的。⑥要放下架子，不恥相師，才會(huì)有所成就。⑦我國(guó)清代的張曜（yào），因僅有戰(zhàn)功而不大識(shí)字，在朝上受了些氣。⑧他的妻子是個(gè)讀書人，他決心跟妻子學(xué)字。⑨一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。⑩從此他老老實(shí)實(shí)、恭恭敬敬地向妻子求教，知識(shí)一天天豐富起來，到他任巡撫的時(shí)候，有人說他“目不識(shí)丁”，他便上奏皇上面試，結(jié)果是一些有成見的人瞠目結(jié)舌，個(gè)個(gè)嘆服。簡(jiǎn)述此段的論述過程。（限60個(gè)字左右）①句點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，⑥至⑩句舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。

②至⑤句引用古人的話闡明擇師不論高下，例引①要不恥相師。②古人說：“弟子不必不如師，師不必賢

先給句子標(biāo)上序號(hào)，看看一共有幾句。然后，思考每句的內(nèi)容是什么，理清結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此歸納出論證的過程。

分析議論文某段的論證過程要遵循的解題思路：先給句子標(biāo)上序號(hào)，看看一共有幾句。然后，思考每句的內(nèi)容

表述形式：首先點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，

然后引用古人的話闡明擇師不論高下，

接著又舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。

①句點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，②至⑤句引用古人的話闡明擇師不論高下，⑥至⑩句舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。表述形式：①句點(diǎn)明“要不

①有的人心血來潮時(shí)，連續(xù)通宵達(dá)旦，恨不得一口氣吃成一個(gè)“胖子”;情緒低落時(shí)心灰意冷，難得看上幾頁書。②這樣的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)虎頭蛇尾，事倍功半。③學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力。④毛澤東同志年輕時(shí)曾寫過這樣一幅對(duì)聯(lián):“若有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒?！?/p>

⑤在我國(guó)歷史上凡學(xué)有所長(zhǎng)的人，都有堅(jiān)持不懈的精神。⑥正因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)年累月不斷積累、更新、擴(kuò)展、才使他獲得了豐富的知識(shí)，沖出了知識(shí)的“深潭”。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本段的論證層次：

首先通過列舉反面事例引出本段的觀點(diǎn)“學(xué)習(xí)要有恒心，有毅力。”然后通過引用毛澤東的話從道理上論證;最后舉了我國(guó)歷史上學(xué)有所長(zhǎng)的人獲得成功的例子充分證明了“學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力”的觀點(diǎn)。①有的人心血來潮時(shí)，連續(xù)通宵達(dá)旦，恨不得一口氣首先點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，

然后引用古人的話闡明擇師不論高下，

接著又舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。

首先通過列舉反面事例引出本段的觀點(diǎn)“學(xué)習(xí)要有恒心，有毅力?！比缓笸ㄟ^引用毛澤東的話從道理上論證;最后舉了我國(guó)歷史上學(xué)有所長(zhǎng)的人獲得成功的例子充分證明了“學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力”的觀點(diǎn)。答案比較：首先點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，①論點(diǎn)（觀點(diǎn)）是怎樣提出的；

a.通過敘述什么故事、事例或列舉哪種現(xiàn)象引出了什么觀點(diǎn)。

b.開門見山提出了什么觀點(diǎn)。

c.從名人（誰的）名言中引出了什么觀點(diǎn)。

d.否定了什么錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出了自己什么觀點(diǎn)。②論點(diǎn)（觀點(diǎn)）是怎樣被證明的；（用了什么論證方法，用了哪些道理和事實(shí)，簡(jiǎn)要分析其作用，看是否有正反兩面的分析說理）論證過程表述方法：③從本段結(jié)構(gòu)入手，看是否有結(jié)論。（最后得出了什么樣的結(jié)論）①論點(diǎn)（觀點(diǎn)）是怎樣提出的；論證過程表述方法：③從本段結(jié)思考：《想和做》第6段文字的論證過程？

首先

然后

最后

用設(shè)問句提出本段所論述的問題并作出簡(jiǎn)明的回答；舉了人學(xué)游泳的事例，闡明了只有從實(shí)際出發(fā)”，才能把想和做聯(lián)結(jié)起來。得出結(jié)論——道理的正誤得由實(shí)踐來檢驗(yàn)。

思考：《想和做》第6段文字的論證過程？

首先

專項(xiàng)習(xí)題：《紅對(duì)勾》

P123(一)③P126(四)②P140(十七)③

專項(xiàng)習(xí)題：《議論文閱讀》論證思路課件閱讀《想和做》，思考問題：1、本文是怎樣提出中心論點(diǎn)的？文章針對(duì)一般人在生活中常會(huì)遇到的兩個(gè)現(xiàn)象，概述“空想”和“死做”兩種人的表現(xiàn)，對(duì)人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)一步闡明了理由，最后提出了中心論點(diǎn)。2、第6段文字的論證過程是怎樣的？

（回顧）閱讀《想和做》，思考問題：1、本文是怎樣提出中心論點(diǎn)的？文《想和做》第6段文字的論證過程：

首先

然后

最后

用設(shè)問句提出本段所論述的問題并作出簡(jiǎn)明的回答；舉了人學(xué)游泳的事例，闡明了只有從實(shí)際出發(fā)”，才能把想和做聯(lián)結(jié)起來。得出結(jié)論——道理的正誤得由實(shí)踐來檢驗(yàn)。

《想和做》第6段文字的論證過程：

首先

閱讀《想和做》，理清文章結(jié)構(gòu)：第一部分（l～5段）：列舉并評(píng)析“空想”和“死做”的常見現(xiàn)象，提出本文論點(diǎn)。

（l～2段）：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是“只會(huì)空想，不會(huì)做一種是“只顧做事，不動(dòng)腦筋”。

（3～4段）：對(duì)兩種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)后一種現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。

（5段）：總結(jié)上文，提出中心論點(diǎn)“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來”。

第二部分（6～7段）：論述怎樣把想和做聯(lián)結(jié)起來。

第三部分（8段）：聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該把想和做聯(lián)接起來

第四部分（9段）：強(qiáng)調(diào)開動(dòng)腦筋的重要性。閱讀《想和做》，理清文章結(jié)構(gòu)：第一部分（l～5段）：列舉并評(píng)

先給標(biāo)上序號(hào)，看看一共有幾。然后，思考每的內(nèi)容是什么，理清結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此歸納出論證的過程。

分析議論文的論證過程要遵循的解題思路：某段句子句句全文各段段段先給標(biāo)上序號(hào)，看看一共有幾。然后，思考每①論點(diǎn)是怎樣提出的；

a.通過敘述什么故事、事例或列舉哪種現(xiàn)象引出了什么觀點(diǎn)。

b.開門見山提出了什么觀點(diǎn)。

c.從名人（誰的）名言中引出了什么觀點(diǎn)。

d.否定了什么錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出了自己什么觀點(diǎn)。②論點(diǎn)是怎樣被證明的；（用了什么論證方法，用了哪些道理和事實(shí)，簡(jiǎn)要分析其作用，看是否有正反兩面的分析說理）③從結(jié)構(gòu)入手，看是否有結(jié)論。（最后得出了什么樣的結(jié)論）論證思路表述方法：本段本文①論點(diǎn)是怎樣提出的；論證思路表述方法：本段本文《想和做》全文的論證過程：

首先列舉并評(píng)析“空想”和“死做”的常見現(xiàn)象，提出論點(diǎn)——想和做是分不開的，一定要聯(lián)接起來；

接著舉人學(xué)游泳的例子，論述如何才能把想和做聯(lián)結(jié)起來；

然后聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，通過舉“只做不想”的兩種學(xué)習(xí)表現(xiàn)，與有些同學(xué)能想出有效方法的做法形成對(duì)比，證明學(xué)生應(yīng)該把想和做聯(lián)接起來；

最后再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦筋的重要性。《想和做》全文的論證過程：首先列舉并評(píng)析“空想”和“

議論文閱讀答題指導(dǎo)理清論證思路

《議論文閱讀》論證思路課件復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)論證方法及其作用。2、能夠準(zhǔn)確分析論證過程，并表述出來。3、學(xué)習(xí)由段及篇的論證思路的答題技巧。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)論證方法及其作用。復(fù)習(xí)提示：論證方法及作用的表述（怎樣論證?）：1、例證法2、引證法引用了誰的名言3、對(duì)比論證法拿___和___比4、喻證法把___比做___舉了誰的什么例子

通過充分證明了“__”的觀點(diǎn).復(fù)習(xí)提示：1、例證法2、引證法引用了誰的名言3、對(duì)比論證法拿引①要不恥相師。②古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”③意思是說，老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。④尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。⑤認(rèn)為只有樣樣勝過自己的人才可以拜他為師，是大可不必的。⑥要放下架子，不恥相師，才會(huì)有所成就。⑦我國(guó)清代的張曜（yào），因僅有戰(zhàn)功而不大識(shí)字，在朝上受了些氣。⑧他的妻子是個(gè)讀書人，他決心跟妻子學(xué)字。⑨一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子為師。⑩從此他老老實(shí)實(shí)、恭恭敬敬地向妻子求教，知識(shí)一天天豐富起來，到他任巡撫的時(shí)候，有人說他“目不識(shí)丁”，他便上奏皇上面試，結(jié)果是一些有成見的人瞠目結(jié)舌，個(gè)個(gè)嘆服。簡(jiǎn)述此段的論述過程。（限60個(gè)字左右）①句點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，⑥至⑩句舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。

②至⑤句引用古人的話闡明擇師不論高下，例引①要不恥相師。②古人說：“弟子不必不如師，師不必賢

先給句子標(biāo)上序號(hào)，看看一共有幾句。然后，思考每句的內(nèi)容是什么，理清結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此歸納出論證的過程。

分析議論文某段的論證過程要遵循的解題思路：先給句子標(biāo)上序號(hào)，看看一共有幾句。然后，思考每句的內(nèi)容

表述形式：首先點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，

然后引用古人的話闡明擇師不論高下，

接著又舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。

①句點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，②至⑤句引用古人的話闡明擇師不論高下，⑥至⑩句舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。表述形式：①句點(diǎn)明“要不

①有的人心血來潮時(shí)，連續(xù)通宵達(dá)旦，恨不得一口氣吃成一個(gè)“胖子”;情緒低落時(shí)心灰意冷，難得看上幾頁書。②這樣的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)虎頭蛇尾，事倍功半。③學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力。④毛澤東同志年輕時(shí)曾寫過這樣一幅對(duì)聯(lián):“若有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒?！?/p>

⑤在我國(guó)歷史上凡學(xué)有所長(zhǎng)的人，都有堅(jiān)持不懈的精神。⑥正因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)年累月不斷積累、更新、擴(kuò)展、才使他獲得了豐富的知識(shí)，沖出了知識(shí)的“深潭”。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本段的論證層次：

首先通過列舉反面事例引出本段的觀點(diǎn)“學(xué)習(xí)要有恒心，有毅力?！比缓笸ㄟ^引用毛澤東的話從道理上論證;最后舉了我國(guó)歷史上學(xué)有所長(zhǎng)的人獲得成功的例子充分證明了“學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力”的觀點(diǎn)。①有的人心血來潮時(shí)，連續(xù)通宵達(dá)旦，恨不得一口氣首先點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，

然后引用古人的話闡明擇師不論高下，

接著又舉了張曜以妻為師的事例充分證明了“不恥相師就會(huì)有所成就”的觀點(diǎn)。

首先通過列舉反面事例引出本段的觀點(diǎn)“學(xué)習(xí)要有恒心，有毅力。”然后通過引用毛澤東的話從道理上論證;最后舉了我國(guó)歷史上學(xué)有所長(zhǎng)的人獲得成功的例子充分證明了“學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力”的觀點(diǎn)。答案比較：首先點(diǎn)明“要不恥相師”的觀點(diǎn)，①論點(diǎn)（觀點(diǎn)）是怎樣提出的；

a.通過敘述什么故事、事例或列舉哪種現(xiàn)象引出了什么觀點(diǎn)。

b.開門見山提出了什么觀點(diǎn)。

c.從名人（誰的）名言中引出了什么觀點(diǎn)。

d.否定了什么錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出了自己什么觀點(diǎn)。②論點(diǎn)（觀點(diǎn)）是怎樣被證明的；（用了什么論證方法，用了哪些道理和事實(shí)，簡(jiǎn)要分析其作用，看是否有正反兩面的分析說理）論證過程表述方法：③從本段結(jié)構(gòu)入手，看是否有結(jié)論。（最后得出了什么樣的結(jié)論）①論點(diǎn)（觀點(diǎn)）是怎樣提出的；論證過程表述方法：③從本段結(jié)思考：《想和做》第6段文字的論證過程？

首先

然后

最后

用設(shè)問句提出本段所論述的問題并作出簡(jiǎn)明的回答；舉了人學(xué)游泳的事例，闡明了只有從實(shí)際出發(fā)”，才能把想和做聯(lián)結(jié)起來。得出結(jié)論——道理的正誤得由實(shí)踐來檢驗(yàn)。

思考：《想和做》第6段文字的論證過程？

首先

專項(xiàng)習(xí)題：《紅對(duì)勾》

P123(一)③P126(四)②P140(十七)③

專項(xiàng)習(xí)題：《議論文閱讀》論證思路課件閱讀《想和做》，思考問題：1、本文是怎樣提出中心論點(diǎn)的？文章針對(duì)一般人在生活中常會(huì)遇到的兩個(gè)現(xiàn)象，概述“空想”和“死做”兩種人的表現(xiàn)，對(duì)人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)一步闡明了理由，最后提出了中心論點(diǎn)。2、第6段文字的論證過程是怎樣的？

（回顧）閱讀《想和做》，思考問題：1、本文是怎樣提出中心論點(diǎn)的？文《想和做》第6段文字的論證過程：

首先

然后

最后

用設(shè)問句提出本段所論述的問題并作出簡(jiǎn)明的回答；舉了人學(xué)游泳的事例，闡明了只有從實(shí)際出發(fā)”，才能把想和做聯(lián)結(jié)起來。得出結(jié)論——道理的正誤得由實(shí)踐來檢驗(yàn)。

《想和做》第6段文字的論證過程：

首先

閱讀《想和做》，理清文章結(jié)構(gòu)：第一部分（l～5段）：列舉并評(píng)析“空想”和“死做”的常見現(xiàn)象，提出本文論點(diǎn)。

（l～2段）：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是“只會(huì)空想，不會(huì)做一種是“只顧做事，不動(dòng)腦筋”。