海底世界教案五篇

第第頁海底世界教案五篇

海底世界教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、探究大自然神秘的愛好。

2、掌控本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。

3、進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌控本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)預(yù)備：

課件

四、教學(xué)過程：

一、談話引入，激趣探奇。

大海，相信許多同學(xué)都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今日就一起去海底世界去探究一番。今日我們一起來學(xué)習(xí)：22海底世界〔課件出示〕下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看?！膊シ耪n件〕你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探究??！

下面請同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：

1、自由、輕聲的朗讀課文。

2、找出課文中的生字，新詞，讀精確。

3、標(biāo)出自然段序號，正確、流利的讀課文。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱這么高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學(xué)們交個伙伴，你們情愿和它們交伙伴嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好伙伴?！仓该吓_當(dāng)小老師領(lǐng)讀〕

三、品讀課文。

這么多的海底動物和我們交了伙伴，它們說要帶大家到它們的家海底世界去看一看，你們想去嗎？

請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)仔細(xì)聽?！沧x完，同學(xué)評價〕

讀這一段要用什么樣的語氣來讀呢？它的后面是個什么符號？我們來試一試。問得太好了，你們想知道這個問題的答案嗎？

那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。

同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜愛的句子畫出來，和小組里的同學(xué)說一說，你為什么喜愛這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的狀況？〔同學(xué)小組溝通〕

誰來說說？〔反饋，老師隨機(jī)板書〕

聲音：同學(xué)發(fā)覺了什么？也就是說海底有各式各樣的聲音。海底世界究竟有哪些聲音呢？讓我們一起來悄悄地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，需要要用到一個非常的儀器水中聽音器。

你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發(fā)出的各式各樣的聲音。

現(xiàn)在把水中聽音器放到水里，聽一聽這些聲音?！舱n件演示〕同學(xué)們能不能自己來學(xué)一學(xué)這些聲音？哦，除了課文里寫到的聲音，海底還會有其他的聲音嗎？

同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢?〔課件出示〕

假如你用上特制的水中聽音器,就能聽到各式各樣的聲音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……

同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？

風(fēng)浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很清靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。〔課件演示〕

當(dāng)海面上()的時候,海底依舊是()的。

現(xiàn)在大家看到的是海面上而海底卻同學(xué)們能不能用手勢來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。

那你們能不能換個詞語呢？同學(xué)們簡直太聰慧了，現(xiàn)在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“清靜”讀出來。〔同學(xué)品讀句子〕

四、資料展示。

老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了很多有關(guān)的海底世界的資料，情愿拿出來和我們共享一下嗎？〔溝通介紹〕

五、總結(jié)。

感謝同學(xué)們讓我知道了這么多關(guān)于海底的知識！就象同學(xué)們所知道的那樣，海底世界有更多更精彩的內(nèi)容等待著我們?nèi)ヌ骄?，讓我們課后繼續(xù)探究，好不好？

六、作業(yè)超市

1、比一比，再組詞

底〔〕竊〔〕汪〔〕肌〔〕途〔〕

低〔〕切〔〕旺〔〕機(jī)〔〕余〔〕

2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的溝通活動。

海底世界教案篇2

課題生成：

有一天，兩個男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”?！昂５资澜纭边@四個字馬上引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過海底世界的，那里面有很多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的心情感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動。

活動一、參觀海底世界

活動目標(biāo)：

1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

2、喜愛海洋生物，萌發(fā)對各式各樣的魚的愛好。

活動預(yù)備：

1、將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長援助作好參觀前的預(yù)備。

2、提示幼兒外出參觀時留意安全。

3、攝像記錄幼兒參觀的全過程。

活動過程：

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

1、引導(dǎo)幼兒觀測“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

3、觀看海豚表演。

(1)觀測海豚館的場館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

活動二、讓我們的教室成為海底世界

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)班級環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計布置方案。

2、會大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認(rèn)識。

活動預(yù)備：1、海底世界錄像一盤。

2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖假設(shè)干，皺紙、卡紙、蠟光紙、實(shí)時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

活動過程：1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的愛好。提問：小伙伴們都喜愛到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個海底世界呢?

2、學(xué)習(xí)依據(jù)班級環(huán)境特點(diǎn)，來設(shè)計布置的方案。(1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時看到的場景。)

(2)播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透亮的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

(3)爭論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)

3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認(rèn)識。(1)提問：海底世界里有些什么?(各式各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)

①徑直用油畫棒在墻上繪畫；

②涂色后按輪廓線剪下；

③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；

④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

(3)幼兒選擇喜歡的方式進(jìn)行制作。

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活動三、我想知道的問題

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴溝通。

2、能嘗試用多種方法查找答案。

活動預(yù)備：

1、幼兒提問記錄表每人一張。

請爸爸媽媽鼓舞和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并援助幼學(xué)記錄。

活動過程：啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題。

介紹表格的運(yùn)用方法。歸納和溝通幼兒的提問。

爭論：怎樣查找答案?

看書，從書中找答案。

問爸爸、媽媽、老師和小伙伴等人，從中找答案。

從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中查找答案。

問題例舉：〔1)燕子魚的花紋為什么那么美麗?

〔2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死?

〔3)魚有眼皮嗎7

〔4)魚為什么需要魚鰭?

〔5)海底世界還有哪些動物7

〔6)為什么海龜要有殼?

〔7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

(9)海底世界的魚白天逍遙自在地在水里游，晚上它們會怎樣?它們睡覺的時候是什么樣子的?

(10〕為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

(12)為什么水母沒有骨頭呢?

(13)章魚的觸角有什么用?

(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

(15)為什么海星不是魚?

(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

(17)為什么大魚喜愛吃小魚?

(18)為什么鯊魚那么厲害?

(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

(20)飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面?

(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?

(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

(24)鯉魚有幾種顏色?

(25)為什么有的金魚的尾巴很長?

(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?

活動四、多種多樣的自我愛護(hù)方法

活動目標(biāo)：1、了解幾種常見的海洋生物自我愛護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

2、能積極運(yùn)用已有閱歷大膽講解并描述，并自己嘗試?yán)L畫愛護(hù)標(biāo)記。

各種愛護(hù)方式圖示標(biāo)記假設(shè)干。

投影儀一臺，圖片、書。

幼兒的問題，激發(fā)幼兒爭論的愛好。

有的小伙伴提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小伙伴提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思索，知道這些都是動物愛護(hù)自己。

幾種海洋生物常見的愛護(hù)方法。

你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣愛護(hù)自己的?出一種，老師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動物圖片。)還有哪些用各種方法愛護(hù)自己的?

剮愛護(hù)自己：蓑納、刺魚。

再生的方法愛護(hù)自己：海星、海參。

血液愛護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

包彩愛護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

堯愛護(hù)自己：海龜、借居蟹。

做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識。

還知道哪些動物有什么不一樣的愛護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面躲避敵人。)幼兒利用日?；顒訒r間不斷豐富展板上有關(guān)自我愛護(hù)意識。

活動五、觀賞音樂：水族館

活動目標(biāo)：1、初步熟識“水族館”樂曲旋律，感受A段樂曲的精美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

2、能用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。

3、能運(yùn)用臉部表情和身體動作與同伴溝通，體會與同伴交往的歡樂。

活動預(yù)備：1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

(1)觀看錄像，觀測水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

(2)玩過“小魚和水草”的游戲，掌控游戲規(guī)章，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。

活動過程：1、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的精美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，能辨別水草生長和小魚游動、探望的音樂。

2、分段觀賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟識樂曲旋律，分解練習(xí)動作。

(1)小草漸漸長大，動作舒緩精美，做出各種不同的造型。

(2)用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。

(3)小魚告辭水草。

3、分角色完整地跟隨音樂游戲。

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活動六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險記

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清晰地講解并描述。

2、能將海底生物的自我愛護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來，有想像力。

活動過程：講解并描述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒憐憫，關(guān)懷的情感。

提問：小黃魚不聽媽媽的'話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好方法?(啟發(fā)幼兒將海底我愛護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨援助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清晰、連貫的語言相互溝通創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

附故事小黃魚遇險記

黃魚和媽媽以及很多的黃魚弟兄們生活在漂亮的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得非常歡樂。

一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“珍寶們，出門時肯定要跟好隊(duì)伍，千萬不要亂跑，假如和大家走丟了，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚就發(fā)覺它的好伙伴海參、海星、借居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘卻了媽媽的叮囑，興奮的參加了好伙伴們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

活動七、爭論：怎樣開展示會

活動目標(biāo)：1、情愿將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同共享勝利的喜悅。

2、能積極設(shè)計和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。

活動預(yù)備：1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色安排。

2、選擇幼兒喜歡和相宜的工作內(nèi)容進(jìn)行預(yù)備。

活動過程：1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，情愿將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起共享。

提問：這一段時間以來，我們參與了很多活動，學(xué)到了許多的本事，怎樣讓關(guān)懷我們的爸爸媽媽也來共享我們的歡樂呢?(開展示會)

2、爭論：怎么來開“展示會”。

(1)你預(yù)備邀請誰來參與展示會?(父母、弟妹、老師等)

(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商榷出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。)

(3)需要做哪些預(yù)備?

a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商量海豚表演內(nèi)容，預(yù)備節(jié)目。

d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

e、預(yù)備小禮品(以折紙為主)。

f、籌備海鮮館。

3、幼兒依據(jù)技能和愛好選擇喜歡的“工作”，以小組或個人的方式進(jìn)行預(yù)備。

海底世界教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受海底世界的豐富多彩，認(rèn)識不同海底生物的形狀特征。

2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的形狀特征和大小比例。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

海底世界圖片假設(shè)干，不同海底生物的圖片假設(shè)干，海底背景圖。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

表現(xiàn)出不同形狀的海底生物。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用遮擋的方式來表現(xiàn)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物??？

請幼兒溝通自己看到的各種海底生物。

2、小結(jié)：在海底生活著各式各樣的動物和植物，有各式各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界

1、呈現(xiàn)海底世界的圖片，請幼兒觀測，看看上面都有些什么生物，它們長得什么樣？動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢？

2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各式各樣大小、顏色、外形都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事〔如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等?！?/p>

在講解并描述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊(yùn)含其中。

三、幼兒表現(xiàn)

1、要求：將海底生物的形狀表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋，留意構(gòu)圖的美。

2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

四、講評

說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？

海底世界教案篇4

主題由來：

幼兒對神奇莫測的海底世界非常感愛好，他們常常問我一些問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？老師您教我畫好嗎？依據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了海洋世界這個主題。

活動目標(biāo)：

初步認(rèn)識一些魚類，培育幼兒有愛護(hù)魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片。

活動過程：

一、引入部分

昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小伙伴來拆開看看。原來是一張VCD，VCD里面究竟藏著什么奧秘呢？我們一起來看一下吧。

二、觀看VCD

1、你們看到什么了？有什么魚？〔相應(yīng)貼字卡〕原來有這么多的魚。

2、你知道海洋還有什么魚呢？〔爭論〕

3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍(lán)呢？

4、假如要讓魚在海底下開快樂心的生活，喝著干潔凈凈的水，我們要怎么做？

小結(jié)：我們要減削海洋污染，愛護(hù)人類的生存環(huán)境。

三、幼兒操作

1、假如讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？〔爭論〕

2、個別提問〔你會畫些什么？〕

3、聽音樂作畫。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、請個別幼兒講解并描述自己的畫

六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜愛的人

海底世界教案篇5

一、課題

8、海底世界〔第一教時〕

二、目標(biāo)：

〔一〕學(xué)會本課的生字、新詞；

〔二〕能根據(jù)海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個方面給課文分成兩段。

〔三〕理解課文的第一段，會用“有的像……有的像……有的像……有的還似乎……”說話，能背誦第二自然段。

三、預(yù)備：

朗讀磁帶，小黑板

四、重點(diǎn)：

學(xué)會生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。

五、觀點(diǎn)：

分段中的過渡段；理解海底景色的奇異。

六、關(guān)鍵：

關(guān)于過渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥；關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)同學(xué)找出有關(guān)語句會體會。

七、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入：

1、出示課題，齊讀課題。

2、提問懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

〔二〕講授

1、聽錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

2、指名說說：哪一句話概括了全文的內(nèi)容？

3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能根據(jù)這兩個方面給課文分在兩段嗎？請在書上用“‖”標(biāo)出。

5、溝通分段：課文哪幾節(jié)寫了景色奇異？哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么