臨床護理教學的理論與實踐課件

臨床護理教學的理論與實踐

臨床護理教學的理論與實踐1一、臨床護理教學概念二、臨床護理教學形式三、臨床護理教學方法四、臨床護理教學質量控制五、臨床護理教學相關的要求六、臨床護理教學組織保障一、臨床護理教學概念2一、臨床護理教學概念臨床教學：為學生提供把基礎理論知識轉移到以患者為中心的高質量護理所必須的不同的智力技能和精神運動技能的媒介。一、臨床護理教學概念臨床教學：3一、臨床護理教學概念臨床護理教學：是幫助護理專業(yè)學生將課堂上所學到的專業(yè)知識和技術運用到臨床護理實踐中，使之獲得應有的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學組織形式。一、臨床護理教學概念臨床護理教學：4一、臨床護理教學概念臨床教學的目標：知識目標技能目標態(tài)度目標一、臨床護理教學概念臨床教學的目標：5一、臨床護理教學概念知識目標包括兩個方面：

關于具體事實、信息知識的目標

關于如何將理論知識運用于實踐的目標一、臨床護理教學概念知識目標包括兩個方面：6一、臨床護理教學概念知識目標1、基本理論知識學生在校已經學習了各學科的理論知識，為臨床實踐奠定了一定的理論基礎。在實習中，學生將這些知識運用于實踐，并在實踐中驗證和鞏固這些知識。一、臨床護理教學概念知識目標7一、臨床護理教學概念知識目標2、認知技能⑴解決問題⑵評判性思維⑶臨床決策一、臨床護理教學概念知識目標8一、臨床護理教學概念技能目標1、護理操作技能2、護患溝通能力3、組織管理能力一、臨床護理教學概念技能目標9一、臨床護理教學概念態(tài)度目標逐漸形成專業(yè)信念，價值觀、人道主義和專業(yè)倫理道德，并體現(xiàn)在專業(yè)行為中。一、臨床護理教學概念態(tài)度目標10二、臨床護理教學形式臨床護理教學是隨著學習課程進展，分為課間見習教學實習畢業(yè)實習二、臨床護理教學形式臨床護理教學是隨著學習課程進展，分為11二、臨床護理教學形式課間見習——是在課堂上學習某一章節(jié)或某一內容之后，為了加強學生直觀印象和感性認識而進行的。二、臨床護理教學形式課間見習——是在課堂上學習某一章12二、臨床護理教學形式教學實習——是基礎護理課結束，臨床課開始后，或在畢業(yè)實習前，集中一段時間參加臨床護理工作。二、臨床護理教學形式教學實習——是基礎護理課結束，臨床13二、臨床護理教學形式通過教學實習，使學生了解病房工作特點，護理工作分工，一般常見病的心身護理和常規(guī)制度。培養(yǎng)學生尊敬老師，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，關心愛護病人。二、臨床護理教學形式通過教學實習，使學生了解病房工作特14二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習——是學生系統(tǒng)全面的實踐活動，是整個專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是繼續(xù)完成和達到教學計劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標的最后階段。是培養(yǎng)護生良好職業(yè)道德行為，檢驗教學質量的手段。二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習——是學生系統(tǒng)全面的實踐活15二、臨床護理教學形式1、護生畢業(yè)實習的主要環(huán)節(jié)⑴院校結合制定畢業(yè)實習計劃⑵畢業(yè)實習計劃的實施及評價二、臨床護理教學形式1、護生畢業(yè)實習的主要環(huán)節(jié)16二、臨床護理教學形式實習計劃的制定1、學校計劃（綜合性）2、醫(yī)院計劃（實施性）二、臨床護理教學形式實習計劃的制定17二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習計劃的實施加強臨床畢業(yè)實習的指導和組織工作。職責明確，分工合作，協(xié)調控制。二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習計劃的實施18三、臨床護理教學方法臨床護理教學不同于課堂理論教學，每一種臨床實習活動應是特定科目的組成部分，各種臨床實習應圍繞教學大綱，以適合臨床護理教學的需要。三、臨床護理教學方法臨床護理教學不同于課堂理論教學，19三、臨床護理教學方法1、護理教學查房2、床邊教學3、以問題為中心教學三、臨床護理教學方法1、護理教學查房20三、臨床護理教學方法護理教學查房——三、臨床護理教學方法護理教學查房——21三、臨床護理教學方法床邊教學——三、臨床護理教學方法床邊教學——22三、臨床護理教學方法以問題為中心教學三、臨床護理教學方法以問題為中心教學23四、臨床護理教學質量控制1、設立臨床帶教手冊2、臨床護理教學質量評估四、臨床護理教學質量控制1、設立臨床帶教手冊24四、臨床護理教學質量控制臨床帶教手冊是檢查教學情況，提高教學質量的手段。四、臨床護理教學質量控制臨床帶教手冊是檢查教學情況，25四、臨床護理教學質量控制臨床護理教學質量目的評估方法內容注意事項四、臨床護理教學質量控制臨床護理教學質量26五、臨床護理教學中相關的要求（一）臨床教學中的倫理問題（二）臨床教學中的法律問題五、臨床護理教學中相關的要求（一）臨床教學中的倫理問題27六、臨床護理教學中的組織保障一、組織結構二、實習環(huán)境六、臨床護理教學中的組織保障一、組織結構28六、臨床護理教學中的組織保障組織結構，三級網絡畢業(yè)實習領導小組

學校實習單位分管校長處長部系主任分管教學院長科教處處長護理部主任工作職責擬定和修改教學計劃。完善教學規(guī)章制度，研究、部置、總結教學工作六、臨床護理教學中的組織保障組織結構，三級網絡畢業(yè)實習領導小29六、臨床護理教學中的組織保障畢業(yè)實習教學管理小組

學校實習單位部系主任教研室主任總帶教科主任工作職責按教學計劃擬定實施性帶教計劃，并督促、協(xié)助、檢查帶教老師和實習生對教學活動的落實評價六、臨床護理教學中的組織保障畢業(yè)實習教學管理小組

學校實習單30六、臨床護理教學中的組織保障畢業(yè)實習帶教小組學校實習單位教研室主任專業(yè)老師科帶教專業(yè)指導老師工作職責按本科室實習內容安排、組織實施教學實踐活動。認真評價實習生在認知、技能、態(tài)度三方面的實習效果六、臨床護理教學中的組織保障畢業(yè)實習帶教小組學校實習單位教研31六、臨床護理教學中的組織保障實習環(huán)境落實場所、對象、內容六、臨床護理教學中的組織保障實習環(huán)境32討論提問解答討論提問33謝謝臨床護理教學的理論與實踐課件34臨床護理教學的理論與實踐

臨床護理教學的理論與實踐35一、臨床護理教學概念二、臨床護理教學形式三、臨床護理教學方法四、臨床護理教學質量控制五、臨床護理教學相關的要求六、臨床護理教學組織保障一、臨床護理教學概念36一、臨床護理教學概念臨床教學：為學生提供把基礎理論知識轉移到以患者為中心的高質量護理所必須的不同的智力技能和精神運動技能的媒介。一、臨床護理教學概念臨床教學：37一、臨床護理教學概念臨床護理教學：是幫助護理專業(yè)學生將課堂上所學到的專業(yè)知識和技術運用到臨床護理實踐中，使之獲得應有的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學組織形式。一、臨床護理教學概念臨床護理教學：38一、臨床護理教學概念臨床教學的目標：知識目標技能目標態(tài)度目標一、臨床護理教學概念臨床教學的目標：39一、臨床護理教學概念知識目標包括兩個方面：

關于具體事實、信息知識的目標

關于如何將理論知識運用于實踐的目標一、臨床護理教學概念知識目標包括兩個方面：40一、臨床護理教學概念知識目標1、基本理論知識學生在校已經學習了各學科的理論知識，為臨床實踐奠定了一定的理論基礎。在實習中，學生將這些知識運用于實踐，并在實踐中驗證和鞏固這些知識。一、臨床護理教學概念知識目標41一、臨床護理教學概念知識目標2、認知技能⑴解決問題⑵評判性思維⑶臨床決策一、臨床護理教學概念知識目標42一、臨床護理教學概念技能目標1、護理操作技能2、護患溝通能力3、組織管理能力一、臨床護理教學概念技能目標43一、臨床護理教學概念態(tài)度目標逐漸形成專業(yè)信念，價值觀、人道主義和專業(yè)倫理道德，并體現(xiàn)在專業(yè)行為中。一、臨床護理教學概念態(tài)度目標44二、臨床護理教學形式臨床護理教學是隨著學習課程進展，分為課間見習教學實習畢業(yè)實習二、臨床護理教學形式臨床護理教學是隨著學習課程進展，分為45二、臨床護理教學形式課間見習——是在課堂上學習某一章節(jié)或某一內容之后，為了加強學生直觀印象和感性認識而進行的。二、臨床護理教學形式課間見習——是在課堂上學習某一章46二、臨床護理教學形式教學實習——是基礎護理課結束，臨床課開始后，或在畢業(yè)實習前，集中一段時間參加臨床護理工作。二、臨床護理教學形式教學實習——是基礎護理課結束，臨床47二、臨床護理教學形式通過教學實習，使學生了解病房工作特點，護理工作分工，一般常見病的心身護理和常規(guī)制度。培養(yǎng)學生尊敬老師，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，關心愛護病人。二、臨床護理教學形式通過教學實習，使學生了解病房工作特48二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習——是學生系統(tǒng)全面的實踐活動，是整個專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是繼續(xù)完成和達到教學計劃所規(guī)定的培養(yǎng)目標的最后階段。是培養(yǎng)護生良好職業(yè)道德行為，檢驗教學質量的手段。二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習——是學生系統(tǒng)全面的實踐活49二、臨床護理教學形式1、護生畢業(yè)實習的主要環(huán)節(jié)⑴院校結合制定畢業(yè)實習計劃⑵畢業(yè)實習計劃的實施及評價二、臨床護理教學形式1、護生畢業(yè)實習的主要環(huán)節(jié)50二、臨床護理教學形式實習計劃的制定1、學校計劃（綜合性）2、醫(yī)院計劃（實施性）二、臨床護理教學形式實習計劃的制定51二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習計劃的實施加強臨床畢業(yè)實習的指導和組織工作。職責明確，分工合作，協(xié)調控制。二、臨床護理教學形式畢業(yè)實習計劃的實施52三、臨床護理教學方法臨床護理教學不同于課堂理論教學，每一種臨床實習活動應是特定科目的組成部分，各種臨床實習應圍繞教學大綱，以適合臨床護理教學的需要。三、臨床護理教學方法臨床護理教學不同于課堂理論教學，53三、臨床護理教學方法1、護理教學查房2、床邊教學3、以問題為中心教學三、臨床護理教學方法1、護理教學查房54三、臨床護理教學方法護理教學查房——三、臨床護理教學方法護理教學查房——55三、臨床護理教學方法床邊教學——三、臨床護理教學方法床邊教學——56三、臨床護理教學方法以問題為中心教學三、臨床護理教學方法以問題為中心教學57四、臨床護理教學質量控制1、設立臨床帶教手冊2、臨床護理教學質量評估四、臨床護理教學質量控制1、設立臨床帶教手冊58四、臨床護理教學質量控制臨床帶教手冊是檢查教學情況，提高教學質量的手段。四、臨床護理教學質量控制臨床帶教手冊是檢查教學情況，59四、臨床護理教學質量控制臨床護理教學質量目的評估方法內容注意事項四、臨床護理教學質量控制臨床護理教學質量60五、臨床護理教學中相關的要求（一）臨床教學中的倫理問題（二）臨床教學中的法律問題五、臨床護理教學中相關的要求（一）臨床教學中的倫理問題61六、臨床護理教學中的組織保障一、組織結構二、實習環(huán)境六、臨床護理教學中的組織保障一、組織結構62六、臨床護理教學中的組織保障組織結構，三級網絡畢業(yè)實習領導小組

學校實習單位分管校長處長部系主任分管教學院長科教處處長護理部主任工作職責擬定和修改教學計劃。完善教學規(guī)章制度，研究、部置、總結教學工作六、臨床護理教學中的組織保障組織結構，三級網絡畢業(yè)實習領導小63六、臨床護理教學中的組織保障畢業(yè)實習教學管理小組

學校實習單位部系主任教研室主任總帶教科主任工作職責按教學計劃擬定實施性帶教計劃，并督促、協(xié)助、檢查帶教