幼兒園小班語言教案《今天穿什么》含反思

-4-幼兒園小班語言教案《今天穿什么》含反思

活動思路：

穿衣服是幼兒很熟識的一項(xiàng)生活內(nèi)容，他們有肯定的生活閱歷。共享閱讀讀本《今日穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注"穿什么衣服'的愛好，同時也符合幼兒社會性學(xué)問進(jìn)展需求。這本書通過簡潔的畫面，引導(dǎo)幼兒觀看圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。

活動目標(biāo)：

1、了解不同場合需穿不同衣服。

2、觀看圖畫簡潔推斷，大膽表達(dá)。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、小班幼兒日常生活中有肯定的穿不同衣服的生活閱歷，通過閱讀大書《今日穿什么》，了解一些有關(guān)服裝穿著的學(xué)問，把握簡潔句式"時候，穿上帶上微笑'。

2.《今日穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有閱歷，理解不同場合穿不同衣服。

活動難點(diǎn)：

通過觀看畫面進(jìn)行簡潔的線索推理和推斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

活動過程：

1、愛好導(dǎo)入，閱讀大書。

(1)老師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導(dǎo)幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(2)老師請一名幼兒引領(lǐng)小伴侶一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今日穿什么》。(老師強(qiáng)調(diào)"帶上微笑'，把握這個線索很重要)

老師：為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒適)

2、閱讀圖畫部分。

(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀看畫面，并依據(jù)簡潔線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中依據(jù)簡潔線索進(jìn)行推斷)

老師：小伴侶在畫上觀察了什么?她在做什么?穿了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么的圖畫時，老師扮演了一個傾聽者，仔細(xì)傾聽幼兒每一次的英勇表達(dá)，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語言表達(dá)，共享大家的學(xué)問閱歷。

通過共享閱讀《今日穿什么》，老師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到相互理解和信任，而且讓幼兒感受到老師和家長的愛，引導(dǎo)幼兒喜愛閱讀，共享不同閱歷，不是灌輸式學(xué)習(xí)，而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂趣，效果很好。共享閱讀其實(shí)就是在共享歡樂!

內(nèi)容原文：

上學(xué)穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。

打球穿什么?穿上運(yùn)動鞋，帶上微笑。

游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。

跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，帶上微笑。

下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。

下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。

做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。

洗澡穿什么?只有微笑。

活動反思：

活動中老師作為傾聽者和支持者，幼兒樂觀主動地參加活動，對老師制造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動。豐富了幼兒想象力。

不足之處：

在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時候，要思索引導(dǎo)語怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效;對于讀本要進(jìn)一步深人討論體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動