中考材料作文指導(dǎo)之審題立意課件

中考材料作文指導(dǎo)之審題立意

——抓關(guān)鍵句法

海南僑中語(yǔ)文組中考材料作文指導(dǎo)之審題立意

中考材料作文如何審題

審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過(guò)程，在審題的過(guò)程當(dāng)中找準(zhǔn)文章的中心，中心找準(zhǔn)了，才不會(huì)偏題。中考材料作文如何審題審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種——關(guān)鍵詞句法，即善于抓住材料中可能蘊(yùn)含著主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，并把它們作為把握材料審題立意的突破口。關(guān)鍵詞句在所給材料中出現(xiàn)的形式：

★議論抒情性的詞句

★反復(fù)出現(xiàn)的詞句

★人與人，或物與物之間的對(duì)話——關(guān)鍵詞句法，即善于抓住材料中可能蘊(yùn)含著主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)或具體步驟1.讀材料，確定材料描述的主要對(duì)象（人或物）。2.找出材料中的關(guān)鍵詞句。找到材料中議論抒情性的詞句，或反復(fù)出現(xiàn)的詞句，或人與人、物與物之間的對(duì)話。3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確定最佳立意。具體步驟1.讀材料，確定材料描述的主要對(duì)象（人或物）。

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長(zhǎng)著一種花，名叫普雅花，花期只有兩個(gè)月，花開(kāi)之時(shí)極為絢麗。然而，誰(shuí)能想到，為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年！

100年中，它只是靜靜地佇立在高原上，櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用根吸取大地的養(yǎng)料……就這樣默默地等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲時(shí)的眼前一亮。

對(duì)普雅花來(lái)說(shuō),等待是一種美麗的堅(jiān)持。其實(shí)，生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程。因?yàn)槿松粫?huì)總是一馬平川，不會(huì)總是春風(fēng)得意。在太多的不順心、不如意甚至挫折沮喪面前，我們需要像普雅花那樣，甘于寂寞，在等待中積聚力量，最后實(shí)現(xiàn)燦爛的綻放。教師示范議論抒情性的句子反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生立意一普雅花“為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年”

“就這樣默默等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻”

等待是一種美麗的堅(jiān)持抓住具有較強(qiáng)抒情色彩、反復(fù)出現(xiàn)的詞句立意一普雅花“為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年”等待立意二普雅花“櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料……”

抓住具有較強(qiáng)抒情色彩的詞句成功需要不斷積累，不斷努力。立意二普雅花“櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用抓住老師示范【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！崩蠋熓痉丁静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f(shuō)：“我身體里有個(gè)極你的鄰居所承受的痛苦卻是

一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

螃蟹成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦；成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。你的鄰居所承受的痛苦卻是

一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

螃蟹成功必老師示范【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。老師示范【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”

實(shí)戰(zhàn)演練(一)貝利他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”他仍然回答：“下一個(gè)!”

抓住材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句不滿足于現(xiàn)狀，勇于超越自己；追求是無(wú)止境。巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)實(shí)戰(zhàn)演

一只老鷹從峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”實(shí)戰(zhàn)演練(二)烏鴉牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　?/p>

抓住材料中人與人的對(duì)話（1）盲目模仿別人，難免會(huì)遭到失敗；（2）英勇無(wú)畏，大膽嘗試的精神也是可愛(ài)的一只老鷹從峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉實(shí)戰(zhàn)演練（三）據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。（果）德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。（因）實(shí)戰(zhàn)演練（三）據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江安樂(lè)的環(huán)境，會(huì)使人失去生存的能力（人在優(yōu)越的環(huán)境中的成長(zhǎng)問(wèn)題）——生于憂患，死于安樂(lè)。逆境造就人才。小貓小貓竟被老鼠活活咬死了。（果）現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。（因）安樂(lè)的環(huán)境，會(huì)使人失去生存的能力（人在優(yōu)越的環(huán)境中分析類似的材料時(shí)，我們要把握這樣一個(gè)原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人；個(gè)別人的東西要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的很多人。分析類似的材料時(shí)，我們要把握這樣一個(gè)原則—立意指導(dǎo)：1、立足于小貓安樂(lè)的環(huán)境，會(huì)使人失去生存的能力（人在優(yōu)越的環(huán)境中的成長(zhǎng)問(wèn)題）2、立足于主人只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。（教育的問(wèn)題）立意指導(dǎo)：1、立足于小貓安樂(lè)的環(huán)境，會(huì)使人失去生存的能謝謝同學(xué)們謝謝同學(xué)們中考材料作文指導(dǎo)之審題立意

——抓關(guān)鍵句法

海南僑中語(yǔ)文組中考材料作文指導(dǎo)之審題立意

中考材料作文如何審題

審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過(guò)程，在審題的過(guò)程當(dāng)中找準(zhǔn)文章的中心，中心找準(zhǔn)了，才不會(huì)偏題。中考材料作文如何審題審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種——關(guān)鍵詞句法，即善于抓住材料中可能蘊(yùn)含著主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，并把它們作為把握材料審題立意的突破口。關(guān)鍵詞句在所給材料中出現(xiàn)的形式：

★議論抒情性的詞句

★反復(fù)出現(xiàn)的詞句

★人與人，或物與物之間的對(duì)話——關(guān)鍵詞句法，即善于抓住材料中可能蘊(yùn)含著主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)或具體步驟1.讀材料，確定材料描述的主要對(duì)象（人或物）。2.找出材料中的關(guān)鍵詞句。找到材料中議論抒情性的詞句，或反復(fù)出現(xiàn)的詞句，或人與人、物與物之間的對(duì)話。3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確定最佳立意。具體步驟1.讀材料，確定材料描述的主要對(duì)象（人或物）。

在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長(zhǎng)著一種花，名叫普雅花，花期只有兩個(gè)月，花開(kāi)之時(shí)極為絢麗。然而，誰(shuí)能想到，為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年！

100年中，它只是靜靜地佇立在高原上，櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用根吸取大地的養(yǎng)料……就這樣默默地等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻，等待著攀登者身心俱疲時(shí)的眼前一亮。

對(duì)普雅花來(lái)說(shuō),等待是一種美麗的堅(jiān)持。其實(shí)，生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程。因?yàn)槿松粫?huì)總是一馬平川，不會(huì)總是春風(fēng)得意。在太多的不順心、不如意甚至挫折沮喪面前，我們需要像普雅花那樣，甘于寂寞，在等待中積聚力量，最后實(shí)現(xiàn)燦爛的綻放。教師示范議論抒情性的句子反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生立意一普雅花“為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年”

“就這樣默默等待著，等待著100年后生命綻放的驚天一刻”

等待是一種美麗的堅(jiān)持抓住具有較強(qiáng)抒情色彩、反復(fù)出現(xiàn)的詞句立意一普雅花“為了兩個(gè)月的花期，它竟然等了100年”等待立意二普雅花“櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用根汲取大地的養(yǎng)料……”

抓住具有較強(qiáng)抒情色彩的詞句成功需要不斷積累，不斷努力。立意二普雅花“櫛風(fēng)沐雨，用葉子采集太陽(yáng)的光輝，用抓住老師示范【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！崩蠋熓痉丁静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f(shuō)：“我身體里有個(gè)極你的鄰居所承受的痛苦卻是

一顆異常美麗的珍珠。”

螃蟹成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦；成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。你的鄰居所承受的痛苦卻是

一顆異常美麗的珍珠。”

螃蟹成功必老師示范【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。老師示范【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”

實(shí)戰(zhàn)演練(一)貝利他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”他仍然回答：“下一個(gè)!”

抓住材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句不滿足于現(xiàn)狀，勇于超越自己；追求是無(wú)止境。巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)實(shí)戰(zhàn)演

一只老鷹從峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”實(shí)戰(zhàn)演練(二)烏鴉牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　?/p>

抓住材料中人與人的對(duì)話（1）盲目模仿別人，難免會(huì)遭到失敗；（2）英勇無(wú)畏，大膽嘗試的精神也是可愛(ài)的一只老鷹從峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉實(shí)戰(zhàn)演練（三）據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。（果）德國(guó)海德堡大學(xué)教