級部期中考試質(zhì)量分析

12011—2012學(xué)年第二學(xué)期初三期末考試總結(jié)一、考試的組織在本次學(xué)段測試中，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定考試的組織工作。初三級部278名學(xué)生共分為八個(gè)考場，所有考生都是單人單座，每個(gè)考場2名教師監(jiān)場，級部與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)巡視，保證考場內(nèi)隨時(shí)保證2名教師.要求監(jiān)場教師嚴(yán)格監(jiān)場，各司其職，恪盡責(zé)責(zé).在閱卷中，由閱卷組長一致組織，在閱卷時(shí)嚴(yán)格依照批題標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷.在閱卷時(shí)責(zé)任到人，若出現(xiàn)漏批、漏加、錯(cuò)加等情況，按出錯(cuò)總分的50％從自己所任學(xué)科的總分中扣除。從各個(gè)環(huán)節(jié)上保證考試的嚴(yán)實(shí)性和嚴(yán)肅性，從而有助于形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。二、考試情況解析:班語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)政治歷史生物信息平均級優(yōu)29.7910.6421.28010。6410。642510.424。1713。62秀1合78.7272。3485.1178。7293。6263.8387.583。3368.7579。1班格平81。3748。6653。0144。0961。9864。7272.9873。1072。2363。57均優(yōu)13。332017。784。4415.5611.1117.7811。114.4412。84秀2合64.446073。3371。1173。3362.2262。2257。7857.7864。69班格平71.3745.9347。6740。56。7362.3163.9362。2769。6957.85均78.優(yōu)17。3910.8719.576.5215。2215。2234.7813.0410.8715。94秀3合84。7871。7484.7876.0989。1391.3097.8367.3969.5781。40班格平81。4552。8752。7940。6760。1373.7276。2669.7272.4864。46均優(yōu)22.7320.4522.734。5536.3622。7327.2718.184。5519.95秀4合77.277568.1863。6481。8275。72.737565。9172。73班格平76.3660。6850.8640。1464。9167.4868.372.0965.9962。98均5優(yōu)31.9131。9117。028.5121。2821。2829。7914.898.5120。572班秀合82。9889。3672。3463。8378。7282。9876.674。4753。1974.94格平83。1369.6249。4140。8362.9871.3271。1769.9866.1364。95均優(yōu)20。8318.7520.8310.4231.252531。9117.0214。8921。21秀6合79.1781.2581。2564.5877.087576.672.3459。5774.09班格平79.2864。5646.6740。6960。468.969。8168。7070。1863。24均整體來看：5、6班語文,5、6班數(shù)學(xué),3、4班英語，4、6班化學(xué)，3、4、5、6班政治，3、4班歷史優(yōu)秀率較聯(lián)誼校高.合格率1、2、3班化學(xué)較聯(lián)誼校好.平均分4、5、6班化學(xué),3、4班歷史較聯(lián)誼校高.物理學(xué)科優(yōu)秀、合格、平均分各項(xiàng)均較差.三、學(xué)科情況解析：語文出現(xiàn)的問題1、個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面掌握得不好，特別是課內(nèi)填空失分嚴(yán)重，默寫詩句出現(xiàn)錯(cuò)別字，文學(xué)知識失分很多；2、對于閱讀理解題的掌握不很正確，存在失分，可能是課外閱讀面不夠廣，理解解析能力較差，抓不住文章主旨；3、對課本中的文言文的知識掌握得不牢固;4、創(chuàng)新能力差,主要表現(xiàn)在拓展類題目，學(xué)生表現(xiàn)出缺乏想象力，知識積累困窮；5、部分學(xué)生做卷不規(guī)范，字跡潦草,態(tài)度也不夠認(rèn)真.授課改進(jìn)措施1、規(guī)范學(xué)生的書寫，正直態(tài)度；2、加強(qiáng)對一些較冷清字詞的積累，并牢固課內(nèi)所學(xué)生字詞，以及對課文和作者的相關(guān)資料的記憶；3、加強(qiáng)對文言文的背誦和記憶；4、在平時(shí)授課中，還應(yīng)加強(qiáng)基本技術(shù)訓(xùn)練，如審題能力訓(xùn)練，表達(dá)技巧訓(xùn)練。此次考試中裸露出的課內(nèi)閱讀題目有一道題目寬泛失分，就是由于學(xué)生的審題不認(rèn)真，抓不到提干語言中重點(diǎn)詞；35、課堂授課要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷研究新的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生解析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng),特別是要關(guān)注學(xué)生的課堂有效聽課時(shí)間；6、連續(xù)擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀能力，對不同樣學(xué)生的閱讀要給出方向性指導(dǎo)，如有深度沒有文采的學(xué)生應(yīng)多讀讀散文,有文采沒有深度的學(xué)生讀讀歷史或簡易哲學(xué)讀本.7、側(cè)重指導(dǎo)后進(jìn)生，注意因材施教。數(shù)學(xué)存在的主要問題及采用的措施：1)部分學(xué)生審題能力較差.一個(gè)學(xué)生知識不懂，老師能夠再講,可若是養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣,那可是誰也幫不了.因此在今后的授課中，不僅要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。2）學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。學(xué)生對基本的知識和見解掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本見解和基本知識解決問題的能力不強(qiáng)。缺乏獨(dú)立思慮的習(xí)慣．今后努力的方向:在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參,掌握每節(jié)課的重難點(diǎn)。2。指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識．提高課堂授課的效率，側(cè)重學(xué)生學(xué)法的研究。3。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技術(shù)掌握還是比較扎實(shí)的,但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生簡單受騙受騙，思想就顯得凌亂、沒有條理.說明我們平時(shí)的授課灌輸?shù)暮芏?，程式化的知識重申過多,建議課堂授課要多引導(dǎo)學(xué)生自主研究、著手實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生解析問題和解決問題的能力。英語提出的建議方法及解決單薄的策略:從本次考試能夠看出，學(xué)生的語言基礎(chǔ)還不扎實(shí)，寫作部分得分寬泛較低，特別是其中凸現(xiàn)出來的詞匯的搭配、在語篇中運(yùn)用語言知識和技術(shù)的能力不強(qiáng)，無法在有限的時(shí)間內(nèi)快速抓住句子骨干、掌握資料的中心等問題。因此我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：語言學(xué)習(xí)的過程不不過是語言訓(xùn)練的過程，應(yīng)該在使用語言的過程中重申基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化。只有回到基礎(chǔ)之中，回到課本當(dāng)4中，并且加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,才能使學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和議論中獲取好的成績。此次期中考試誠然沒有涉及聽力，可是考慮教師在后階段授課的完滿性，下面從以下4個(gè)方面提出建議：1、聽力方面既要注意語言的意義，又要注意語言的形式；有意識的進(jìn)行學(xué)生的語言技術(shù)和語言微技術(shù)的培養(yǎng)2）培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞及其解析推理能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生非語言技術(shù)的能力；3）加強(qiáng)對所接受的信息進(jìn)行加工和辦理的訓(xùn)練;幫助學(xué)生養(yǎng)成“聽”的展望的習(xí)慣，進(jìn)行聽力方法的訓(xùn)練2、閱讀方面1）加大詞匯授課的力度，盡可能多的加大學(xué)生的閱讀量；2）多供應(yīng)原汁原味，題材奇特，體裁多樣的閱讀資料；培養(yǎng)學(xué)生的文化和世界意識，將語言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)相結(jié)合；4）側(cè)重閱讀技巧的培養(yǎng),加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，多要修業(yè)生找文章的重點(diǎn)句；3、寫作方面1）加強(qiáng)基本語法、句法的練習(xí)，平時(shí)多要修業(yè)生寫簡單但正確的句子。2）加大寫作量,擴(kuò)展詞匯量，加強(qiáng)正確使用詞組方面的練習(xí)；側(cè)重文化知識的輸入和輸出,拓寬學(xué)生的文化視野；4）培養(yǎng)學(xué)生的英語邏輯思想,防備中式英語、逐字僵直地將中文翻譯成英文;物理存在問題及改進(jìn)措施：1、訓(xùn)練試題的質(zhì)量不夠.今后我們要請教師要加強(qiáng)對訓(xùn)練試題研究，正確地掌握初考命題的趨勢和方向,不再在練習(xí)的數(shù)量上作過多的要求，嚴(yán)把練習(xí)的質(zhì)量關(guān)，讓學(xué)生騰出更多的時(shí)間去研究題、悟題。2、知識的落實(shí)不到位,復(fù)習(xí)過程有跑空現(xiàn)象。今后要搞好學(xué)情解析，的確從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，提高復(fù)習(xí)效率。要加強(qiáng)對復(fù)習(xí)課和講評課的研究，提高課堂授課效率。3、加強(qiáng)優(yōu)選授課，加強(qiáng)培優(yōu)工作在培養(yǎng)尖子生方面，要認(rèn)真總結(jié)過去尖子生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，擬定相關(guān)的培優(yōu)計(jì)劃，加強(qiáng)對尖子生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并經(jīng)過加大工作力度，認(rèn)真做好指導(dǎo)工作，努力爭取在優(yōu)秀人數(shù)上有較大打破。54、做好邊緣生的指導(dǎo)工作.今后的工作一方面，在課堂授課上要加強(qiáng)對分層授課的研究與推行，另一方面，采用兵教兵措施，對差生進(jìn)行指導(dǎo)。化學(xué)存在問題：1、基礎(chǔ)知識的記憶不扎實(shí)、不明確、漏洞很多.、對基礎(chǔ)知識的理解不到位，只會照本宣科，不會靈便運(yùn)用解決問題。3、書寫不規(guī)范，學(xué)科語言運(yùn)用不正確、不規(guī)范，沒有形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣.、綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力較差，計(jì)算能力較差。針對以上問題，我們提出以下改進(jìn)措施：1、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性教育,教育其正直學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣，抓住合格率。、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶、理解、訓(xùn)練，加加強(qiáng)學(xué)學(xué)科語言的訓(xùn)練與培養(yǎng)。、重申答題的規(guī)范性，書寫正規(guī),安排合理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的答題習(xí)慣。、連續(xù)抓課堂授課,要修業(yè)生在課堂45分鐘里都能專心學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高課堂45分鐘實(shí)效.、漸漸培養(yǎng)學(xué)生解析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合能力、計(jì)算能力。、進(jìn)行合適的知識補(bǔ)充,多做一些靈便性的題目，廣闊視野，提高優(yōu)秀率。歷史學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題：基礎(chǔ)知識掌握不牢、正確識記辨析和比較的能力較差，反響出學(xué)生閱讀理解知識、獲取有效信息和隱性知識的能力差。學(xué)生審題能力差,粗心大意,不理解題意.學(xué)生解析資料、獲取有效信息，揭穿知識內(nèi)在聯(lián)系、運(yùn)用不同樣形式表達(dá)歷史內(nèi)涵、成立歷史知識的能力不高。表達(dá)能力差，答非所問，不善于解析比較、概括概括、正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，只會擺列史實(shí)。學(xué)生寬泛不重視這一學(xué)科，感覺成績占的太少。從考試后認(rèn)識學(xué)生的答題情況來看，造成學(xué)生的答題失誤主若是由于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢、審題和解題能力弱、學(xué)習(xí)能力不足所致。教師授課中存在的問題：6①教師授課過程中過于死扣課本和“考標(biāo)”、側(cè)重教授顯性知識而忽略隱性知識、忽略學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、忽略對學(xué)科思想方法、歷史知識的解析比較、歷史知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用歷史知識的授課。②教育授課見解更新不到位。③歷史授課中在基礎(chǔ)知識、基本見解授課中與加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面沒有很好的協(xié)調(diào)停浸透.④對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作存在很大的漏洞。原因包括以下幾方面:其一對后進(jìn)生的思想教育工作不認(rèn)真、不到位。其二異步授課工作沒有搞好,沒有擬定出卓有收效的、與后進(jìn)生能力相適應(yīng)的授課方法，其三對后進(jìn)生的管理和指導(dǎo)力度不夠,沒有持之以恒。授課中的改進(jìn)措施:1．必定確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。2．有效落實(shí)基礎(chǔ)知識。3．重視不同樣形式資料的解讀訓(xùn)練。4、進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).5、教師要努力提高自己素質(zhì)，側(cè)重授課相長。6、加強(qiáng)集體備課，運(yùn)用集體的力量,互相揚(yáng)長避短，以求共同進(jìn)步，共同提高。減小班級之間的差距。生物存在問題1、低分過多，相當(dāng)一部分學(xué)生對生物學(xué)科失去興趣和信心部分學(xué)生已不不過是生物知識沒有掌握，而是基本喪失了學(xué)生物的興趣,從他們的答卷即可看出這一點(diǎn).由于好多同學(xué)，除了選擇題和少量填空題外，其他題目他們是不會動筆的，而填空題則多為亂填一氣，選擇題又含有好多猜想的成分，那么,這樣少得可憐的考分中有多少是他們掌握的東西就可以想象了。2、基本的生物見解理解不到位.基本的見解理解不透徹經(jīng)常表現(xiàn)在無法正確鑒別、判斷那些似是而非的問題。3、學(xué)生的能力水平較低。“三維一體”的新課程目標(biāo)在沖擊著我們腦海中傳統(tǒng)的授課見解,但傳統(tǒng)的東西根深蒂固,在授課實(shí)踐中我們的生物授課總是不經(jīng)意地固守那個(gè)“舊陣7地”，重知識輕能力，重結(jié)論輕過程,重理論輕實(shí)踐，重教師的教輕學(xué)生的學(xué)，結(jié)果不過是把學(xué)生培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)知識的容器，無法將自己學(xué)過的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q生物問題的能力。今后授課的建議1、從學(xué)生答題情況反響出教師在授課中對學(xué)科的雙基知識的重視，授課方法合適，學(xué)生掌握情況優(yōu)秀。2、授課中，對付各單元的學(xué)科主題進(jìn)行框架式概括,加強(qiáng)知識的條理性,使學(xué)生對知識有宏觀認(rèn)識。同時(shí)，注意知識間的橫向、縱向聯(lián)系以及學(xué)科間的知識浸透，使學(xué)習(xí)更加立體。3、在學(xué)科知識的運(yùn)用方面，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生實(shí)質(zhì)，對知識外延部分合適學(xué)習(xí)，優(yōu)選的拓展面要準(zhǔn)而精。同時(shí)，搜尋到有針對性的知識運(yùn)用的切入點(diǎn)和學(xué)生的單薄點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力獲取有效提高。4、授課中應(yīng)重視學(xué)生對各章節(jié)知識理解程度的反響，以便及時(shí)調(diào)整和牢固，不應(yīng)到總復(fù)習(xí)時(shí)才集中。做到授課各個(gè)階段的重視點(diǎn)突出，收效才會明顯。5、科學(xué)研究能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿在整個(gè)學(xué)科授課中,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生各方面的研究能力，從而達(dá)到《課標(biāo)》的整體要求.政治存在問題的原因：1)學(xué)習(xí)態(tài)度不正直,上課不注意聽講，條件、被動地學(xué)習(xí).2）基礎(chǔ)知識比較單薄,沒有認(rèn)真理解消化教材中的基礎(chǔ)知識。3）解析問題理解問題能力、語言表達(dá)能力和組織能力較差。不懂運(yùn)用所學(xué)的知識來解析和解決問題，答題出現(xiàn)答非所問.不能夠多角度、多層面地理解資料，經(jīng)常只能從某一個(gè)方面去認(rèn)識，這樣作答時(shí)三言兩語，粗心大意，答案很不完滿.同時(shí)不能夠?qū)①Y料和見解有機(jī)地結(jié)合起來。綜觀學(xué)生的主觀題答案，回答以下問題“口語化”較重，“大白話”的傾向較重，答案沒有運(yùn)用書本中的理論知識，沒有針對性的思慮解析，這一現(xiàn)象限制了考試優(yōu)秀率的提高。改進(jìn)措施：綜合此次考試，成績不是很理想,問題也是好多，可是一次考試就有一次的收獲，一次考試就要得出新的經(jīng)驗(yàn)。把每次考試看作下一段授課的指明燈，把我們的缺點(diǎn)照出來，把我們的優(yōu)點(diǎn)連續(xù)弘揚(yáng)。為此，我們還有新的措施:（1）更加注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和牢固,夯實(shí)基礎(chǔ).82）加強(qiáng)學(xué)生對知識概括能力的培養(yǎng).4）加強(qiáng)解題思路和解題方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)趕忙適應(yīng)中考的要求。(5）抓重點(diǎn)和難點(diǎn)訓(xùn)練規(guī)范答題，提高解題能力。6）授課中要注意理論和實(shí)質(zhì)相結(jié)合，特別是與社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的結(jié)合，要多貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)一些開放性試題,給學(xué)生供應(yīng)較大發(fā)散思想空間，創(chuàng)奇特的思慮的問題的情境，更新理念，努力研究新的課堂授課模式，不斷加強(qiáng)政治課授課的針對性、實(shí)效性和社會