中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀

關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀第一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日第一PPT模板網(wǎng)，PPT素材下載/sucai/

歷史沿革頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》（試行)1984年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂）2008年一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的歷史沿革第二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日(一)1984年:《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》（試行）《要求》全文共267字，分為6條。主要內(nèi)容:愛國愛黨，熱愛教育事業(yè)執(zhí)行教育方針，教書育人認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系遵紀(jì)守法，處理好與學(xué)校、家長和社會的關(guān)系注重個(gè)人修養(yǎng)，為人師表第三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日具體內(nèi)容：熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業(yè)。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和教育理論，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，勇于創(chuàng)新。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視、諷刺、體罰學(xué)生，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。奉公守法，遵守紀(jì)律。熱愛學(xué)校，關(guān)心集體。謙虛謹(jǐn)慎，協(xié)作。與家長、社會緊密配合，共同教育學(xué)生。衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。第四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日1984年頒布的《要求》開啟了師德規(guī)范化之路。其特點(diǎn)有三:第五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日

愛國愛黨，加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)執(zhí)行教育方針，教書育人提高理論水平，鉆研業(yè)務(wù)熱愛學(xué)生，保護(hù)其身心健康熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)協(xié)作注重個(gè)人修養(yǎng)，為人師表(二)1991年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

全文共238字

第六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日具體內(nèi)容：一、熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。二、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。

三、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。

第七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日具體內(nèi)容：四、面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。

五、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。

六、衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。第八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日1991年《規(guī)范》特點(diǎn)有二:

調(diào)整后的規(guī)范注重了內(nèi)容層次性。更為明確了教師應(yīng)處理的幾層關(guān)系，使規(guī)范更具有了教師的專業(yè)特性第九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日(三)1997年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

《規(guī)范》全文共583字，分為8條。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，為人師表。第十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日具體內(nèi)容：

一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

第十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日具體內(nèi)容：

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

第十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日1997年《規(guī)范》較前兩次師德規(guī)范有較大進(jìn)步，主要表現(xiàn)為:

增強(qiáng)了規(guī)范的操作性。它的內(nèi)容更加具體，時(shí)代性也較強(qiáng)，如提出了“尊重家長”、“廉潔從教”、“保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益”等問題，突出了要依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、為人師表等方面。充分體現(xiàn)了規(guī)范的專業(yè)性。它以教師的職業(yè)特征為出發(fā)點(diǎn)，規(guī)范教師應(yīng)處理的各種關(guān)系。問題：仍然存在著結(jié)構(gòu)和內(nèi)容邏輯關(guān)系不清的問題，再有就是舍棄愛國方面的要求第十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日(四)2008年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂）

2008年《規(guī)范》共501字，分為6條。愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，終身學(xué)習(xí)。教書育人，第十四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日2008年《規(guī)范》集以往三部師德規(guī)范之成果，其特點(diǎn)表現(xiàn)為:

一是強(qiáng)化了三個(gè)結(jié)合：自律與他律的結(jié)合、理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合、倡導(dǎo)性要求與禁止性要求的結(jié)合。

二是條目結(jié)構(gòu)更加合理、概括性更強(qiáng)，各個(gè)條目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加完整，條理性、邏輯性更強(qiáng)。第十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日

三是突出了時(shí)代性、專業(yè)性

1、新規(guī)范提出了“教書育人”目標(biāo)和內(nèi)容：要求教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的責(zé)任和本質(zhì)屬性。

針對教育、學(xué)生評價(jià)上存在的“分?jǐn)?shù)至上”的錯(cuò)誤觀念，提出了“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這樣的對學(xué)生評價(jià)的要求。實(shí)質(zhì)是樹立正確的學(xué)生觀的問題。2、最引人注目的是增加了“保護(hù)學(xué)生安全“自覺抵制有償家教”

這樣的內(nèi)容。第十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日

3、新規(guī)范新增了“終身學(xué)習(xí)”這一條目

教育部師范教育司副司長宋永剛在談到這一點(diǎn)時(shí)指出：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對教育提出了新的要求，教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施也對教師提出了新的要求，特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。因此，教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，還需是“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”。這是教師專業(yè)發(fā)展的盡然要求，規(guī)范的修訂對教師專業(yè)發(fā)展提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。第十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日1

二、2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的背景、意義、基本原則

修訂的背景貫徹落實(shí)中央8號文件和胡錦濤總書記“8·31”講話精神弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求

第十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日中共中央國務(wù)院8號文件

２００４年２月中共中央國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》“切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校全體教職員工要樹立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

第十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日胡錦濤總書記“8·31”講話

2007年8月31日胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對教師提出四點(diǎn)希望，為進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向，提出了任務(wù)和要求：一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

廣大教師要忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。第二十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日胡錦濤總書記“8·31”講話二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。第二十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日胡錦濤總書記“8·31”講話三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取

教師從事的是造性工作。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。第二十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日胡錦濤總書記“8·31”講話

四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。第二十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德

2008.5.12汶川地震中，涌現(xiàn)出了許多用自己的生命救助學(xué)生的英雄教師，他們用生命演繹了新形勢下的教師職業(yè)精神，為激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師模范地履行教師職業(yè)道德，起到十分重要的作用。同時(shí)“范跑跑”事件也引起了人們對師德的新思考

抗震救災(zāi)涌現(xiàn)的英雄教師：問教抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師-副本.flv第二十四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德

范跑跑事件引發(fā)的思考：央視電話采訪“范跑跑”—在線播放—優(yōu)酷網(wǎng)，視頻高清在線觀看..flv

教育部新聞發(fā)言人王旭明在回答記者關(guān)于范跑跑事件的提問時(shí)指出：這些言和行，如果屬實(shí)，對這些言和行我覺得雖然是少量和個(gè)別的，但是足以提醒我們師德教育還有很長的路要走，還有很多工作要做。如果上述那兩種言行，已經(jīng)不僅僅是師德的教育，更多的是應(yīng)該是人的教育。

第二十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求

1、強(qiáng)化責(zé)任意識和敬業(yè)精神2、更新教育、教學(xué)觀念和理念3、強(qiáng)調(diào)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、恪守有教無類4、樹立合作意識、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

5、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、勇于探索創(chuàng)新第二十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日1

二、2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的背景、意義、基本原則

修訂的意義一是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的需要二是造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的需要三是實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育的目標(biāo)需要第二十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日一是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的需要

百年大計(jì)，教育為本：為了實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，黨的十三大提出了“百年大計(jì)，教育為本，必須堅(jiān)持把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置”，黨的十四大第一次提出“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，十八大提出：教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。第二十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日二是造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的需要

“教育大計(jì)，教師為本”?！耙粋€(gè)學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！薄囆∑?/p>

教育的發(fā)展決定于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)，師德居首?！秶医逃虚L期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了：“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍”。為落實(shí)綱要的要求，教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了教師專業(yè)發(fā)展的具體要求：一是突出師德要求；二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位；三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力；四是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)第二十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日三是實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育的目標(biāo)需要

“有好的教師才有好的教育”

“人民群眾對教育的滿意程度，將更多地取決于教師隊(duì)伍建設(shè)的水平?！?/p>

------袁桂仁

第三十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日尊重性原則01.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合02.03.04.民主和廣泛參與05.修訂的基本原則

二、2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的背景、意義、基本原則

倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合第三十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日尊重性原則

在新《規(guī)范》中充分體現(xiàn)尊重性原則：尊重法律的權(quán)威和尊嚴(yán)、尊重學(xué)生、尊重教育規(guī)律、尊重同事、尊重家長、尊重科學(xué)等等，突出了“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”、“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，強(qiáng)調(diào)對人的主體性的尊重，強(qiáng)調(diào)教師責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一，尊重和調(diào)動廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

第三十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

此次修訂認(rèn)真總結(jié)了原有《規(guī)范》執(zhí)行以來的基本經(jīng)驗(yàn)，保留了原《規(guī)范》中反映教師職業(yè)道德本質(zhì)的基本要求，又充分考慮經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對師德提出的新要求，將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時(shí)代要求有機(jī)結(jié)合。

第三十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合

《規(guī)范》的修訂從教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，面向全體教師，對教師職業(yè)道德提出了基本要求，使之成為每位教師自覺遵守都能做到的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了師德要求的廣泛性。同時(shí)，又對優(yōu)秀的教師提出了先進(jìn)性的要求。

第三十四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合

《規(guī)范》從教師職業(yè)特點(diǎn)對教師的職業(yè)道德提出了倡導(dǎo)性的要求，同時(shí)又從教師職業(yè)道德發(fā)展的階段性特征出發(fā)，針對當(dāng)前師德建設(shè)中表現(xiàn)出的共性問題和突出問題，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，作出了若干禁行性規(guī)定。《規(guī)范》所提出的若干禁行性規(guī)定具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

第三十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日民主和廣泛參與

1、征求意見稿：敬業(yè)奉獻(xiàn)（第二條）修訂稿：愛崗敬業(yè)教師意見：“敬業(yè)奉獻(xiàn)”標(biāo)準(zhǔn)提得有些高，在今天的時(shí)代背景下，老師們未必能夠接受，而且也未必合理，建議改成“愛崗敬業(yè)”

2、征求意見稿：保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益（第三條），修訂稿：“保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益”之間加入了“關(guān)心學(xué)生健康”

教師意見：增加“為學(xué)生健康快樂成長服務(wù)”。增加“重視學(xué)生的心理健康教育”，教師要做學(xué)生健康心理的維護(hù)者和不良情緒的疏導(dǎo)者。

第三十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日1三、全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》從《規(guī)范》的基本內(nèi)容看從《規(guī)范》的作用來看從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看第三十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》的基本內(nèi)容看：

1、《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了優(yōu)秀師德傳統(tǒng)：

《規(guī)范》的內(nèi)容體現(xiàn)了教師職業(yè)特定的責(zé)任與愛，“責(zé)任”與“愛”仍是不變的關(guān)鍵詞教育部師范司副司長宋永剛指出:“無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心?！?/p>

第三十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》的基本內(nèi)容看：

2、《規(guī)范》增加了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對教師的道德品質(zhì)和職業(yè)行為要求的新內(nèi)容，

體現(xiàn)了時(shí)代要求

如“教書育人”“終身學(xué)習(xí)”作為條目首次出現(xiàn)在規(guī)范的條目中

“保護(hù)學(xué)生安全”“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”、不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，等內(nèi)容都是首次列入師德規(guī)范。

第三十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》的作用來看：

對教師的職業(yè)道德行為提出明確、具體的要求，起著指導(dǎo)、規(guī)范教師的從教行為的作用：調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會等方面的相互關(guān)系

第四十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

《規(guī)范》不是強(qiáng)制性的法律，而是對教師職業(yè)行為的道德要求，具有倡導(dǎo)性、廣泛性、針對性、專業(yè)性。同時(shí)《規(guī)范》與教育的法律法規(guī)的規(guī)定具有一致性，是以職業(yè)規(guī)范的形式將教育法律法規(guī)相關(guān)條文具體化，同時(shí)也通過法律條文將職業(yè)規(guī)范的內(nèi)容法規(guī)化：第四十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

例證一：

《教師法》第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！?/p>

第四十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

例證二：

《教師法》第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：

(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

(3)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

第四十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

例證二：

(4)關(guān)心愛護(hù)全體同學(xué)，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第四十四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

例證三：

《教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任第四十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日第一PPT模板網(wǎng)，PPT素材下載/sucai/

內(nèi)容解讀背景知識規(guī)范的主要內(nèi)容交流研討規(guī)范解讀四、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容解讀第四十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日背景知識：《關(guān)于教師地位的建議》

1．教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由，以任何形式歧視學(xué)生。

2．教師要為每一個(gè)學(xué)生提供可能的、最充分的受教育機(jī)會，應(yīng)適當(dāng)注意對教育安排有特殊要求的兒童。

3．教師應(yīng)具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專業(yè)知識和技能。

第四十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日背景知識：《關(guān)于教師地位的建議》

4、教師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在教師專業(yè)職責(zé)等方面受到家長不公正和不應(yīng)有的干涉。

5．教師要積極參加社會和公共生活。

6．為了學(xué)生、教育工作和全社會的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作。

7．教師應(yīng)參加課程、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)工作。

8．教師要公正地評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

9.教師應(yīng)避免學(xué)生發(fā)生意外事故。

-----1966年10月5日聯(lián)合國教科文組織通過第四十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日背景知識：世界教師日：

每年的10月5日為世界教師日。該主題日于1994年由聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織共同發(fā)起。第四十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日2006年世界教師日主題：有質(zhì)量的教育需要有質(zhì)量的教師;2007年世界教師日主題：打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì);2008年世界教師日主題：教師政策;2009年世界教師日主題：打造未來：立即投資于教師；2010年世界教師日主題：復(fù)興始于教師；2011年世界教師日主題：教師促進(jìn)性別平等。世界教師日的主題：第五十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日背景知識：美國提出的好教師的十二種品質(zhì)

（1）友善的態(tài)度（2）尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人（3）耐心（4）興趣廣泛（5）良好的儀表（6）公正（7）幽默感（8）良好的品性（9）對個(gè)人的關(guān)注（10）伸縮性（11）寬容（12）有方法第五十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日規(guī)范的主要內(nèi)容（共501字）第五十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日交流研討:

一、對規(guī)范內(nèi)容的理解二、教育現(xiàn)實(shí)中存在的主要問題三、如何踐行規(guī)范的要求第五十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日愛國守法

——教師職業(yè)的基本要求

規(guī)范內(nèi)容：

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義；全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國家方針政策的言行。條文解讀：

1、“兩層含義”——愛國和守法

2、“兩個(gè)角色”——公民和教師規(guī)范內(nèi)容解讀：第五十四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教師職業(yè)的基本要求:

愛國守法是對教師的基本要求。愛國守法是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和義務(wù)，教師作為為人師表者，要成為愛國守法的模范

“堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！?/p>

教師要充滿對祖國、人民的愛，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和自覺遵守有關(guān)教育、教師和未成年人保護(hù)等方面的法律法規(guī)，完整地理解依法執(zhí)教的全部內(nèi)涵。自覺做到愛國守法，還要努力成為愛國守法的模范第五十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日案例分析：

某村小學(xué)教師石某，體罰學(xué)生，引起學(xué)生及學(xué)生家長的強(qiáng)烈不滿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾對其批評教育，指出體罰學(xué)生是一種違法行為，必須改正。對這些批評教育，石某置若罔聞，并公開宣稱：“棒下出孝子，嚴(yán)師出高徒，是自古以來的信條，老師打?qū)W生，自古到今，無所謂違法不違法?！币蝗?，學(xué)生陳某上課打瞌睡，石某便罰其跪在教室門口，一跪就是一上午，陳某最后經(jīng)受不住而暈倒。事后，家長找到學(xué)校，與石某當(dāng)面評理，石某非但不認(rèn)錯(cuò)，而且第二天又讓陳某跪在講臺上，用教鞭抽打，并一腳將另一名上課遲到的學(xué)生劉某踢倒，同時(shí)聲稱：誰的家長到學(xué)校來找，誰就準(zhǔn)備好挨打。第五十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日四川小學(xué)生被逼向全班下跪

四川省資陽市安岳縣一名三年級學(xué)生，因犯錯(cuò)誤被老師逼迫向全班下跪

第五十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日愛崗敬業(yè)

——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

規(guī)范內(nèi)容：

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。條文解讀：

1.愛崗敬業(yè)應(yīng)有的精神境界

2.愛崗敬業(yè)的主要表現(xiàn)

3.愛崗敬業(yè)必備的工作態(tài)度第五十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教師職業(yè)的本質(zhì)要求：

忠誠人民的教育事業(yè)是教師應(yīng)有的職業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)就是要追求遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，以獻(xiàn)身教育為重，以獻(xiàn)身教育為榮，以獻(xiàn)身教育為樂是教師愛崗敬業(yè)的最高境界。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，要求教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神；要勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生等日常的、平凡的教育、教學(xué)活動中第五十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日名人名言

“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)—在從事這些職業(yè)時(shí)，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造?！?/p>

——馬克思“你愛事業(yè)，是為了向她奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛，而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就”

——魏書生第六十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教師的十二項(xiàng)修煉

修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)；讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。第六十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日關(guān)愛學(xué)生

——師德的靈魂

規(guī)范內(nèi)容：

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生條文解讀：

1、愛的表現(xiàn)——關(guān)心愛護(hù)、尊重、平等公正；

2、角色定位——良師益友；

3、基本責(zé)任——保護(hù)學(xué)生安全、關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

4、行為禁忌——諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰第六十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日沒有愛，就沒有教育

親其師，信其道。柏林斯基曾說過：“愛，應(yīng)該是教育的工作，又是鑒別教育的尺度”。愛，應(yīng)貫穿教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為教育工作者，職業(yè)道德的核心和靈魂就是是關(guān)愛學(xué)生。師愛表現(xiàn)為：關(guān)心和愛護(hù)、尊重和包容、理解和信任、熱情期望和嚴(yán)格要求。只有這樣才能成為一位名副其實(shí)的人類靈魂的工程師第六十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日愛學(xué)生就要樹立正確的學(xué)生觀

霍華德.加德納的“多元智能理論”指出：沒有差生，不同的智能組合是人與人之間存在差異的主要根源，每個(gè)人都有長項(xiàng)，每個(gè)人都是可以成就輝煌的天才。

俗語說的好：“堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；良馬行千里，耕地不如牛?！钡诹捻摚惨话僖皇捻?，2022年，8月28日邏輯/數(shù)理智力音樂/節(jié)奏智力自我反省智力人際交往智力存在智力視覺/空間智力多元智力理論

智力結(jié)構(gòu)言語/語言智力自然觀察者智力身體/運(yùn)動智力第六十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日

九種智力成分相對獨(dú)立各種智力成分相互組合九種智力成分都強(qiáng)的人幾乎沒有幾乎每個(gè)人都有一種或幾種智力成分比較強(qiáng)

——揚(yáng)長避短

取長補(bǔ)短

變短為長多元智能的特征第六十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日有三個(gè)這樣的孩子、猜猜看他們是誰？

一個(gè)孩子４歲才會說話，７歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。第六十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日他們分別是：

愛因斯坦：德國物理學(xué)家，被美國《時(shí)代周刊》評選為“世紀(jì)偉人”。羅丹：法國雕塑藝術(shù)家，被認(rèn)為是19世紀(jì)和20世紀(jì)初最偉大的現(xiàn)實(shí)主義雕塑藝術(shù)家。達(dá)爾文：英國生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人。第六十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日師愛的楷模：

當(dāng)代著名教育家、首批特級教師、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長霍懋征“沒有愛就沒有教育”“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生

“相信人人都可以成才”“教育是科學(xué)也是藝術(shù)

”

“育德于教、文道統(tǒng)一”

我的教育方法就是：“激勵(lì)、賞識、參與、期待”第六十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日名人論師愛

教師這份職業(yè)，——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的

，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！也許正是因?yàn)檫@樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)。”

-------魏巍老師的啟示.ppt第七十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日名人論師愛

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

-------陶行知第七十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日案例分析：

上初中時(shí)，我們班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好，可他唱歌特別棒。他的夢想就是考上音樂學(xué)院，做一名專業(yè)歌手。有一次他在自習(xí)課上情不自禁地哼唱歌時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走到他面前，用手指點(diǎn)著他的前額說：“就你那德行，還想當(dāng)歌星？也不撒泡尿照照自己的影兒”。全班同學(xué)哄堂大笑。這位同學(xué)被羞辱得面紅耳赤，無地自容。無奈他轉(zhuǎn)到別的學(xué)校，后來聽說他考上了天津音樂學(xué)院。他曾和同學(xué)說“幸虧我換了一所新學(xué)校，老師常常鼓勵(lì)我說‘只要努力，你肯定行’，這給了我很大的自信心和動力”。

說一說：你對這個(gè)案例是怎么看的？結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢?。第七十二頁，共一百一十四頁?022年，8月28日你常和自己的學(xué)生說下面的話嗎？

學(xué)生喜歡聽的、印象最深刻、頻率最高的十句教師語言是：□你很有潛力，有能力做得更好。82.2%□要對自己有信心，加油哦！62.2%□沒關(guān)系，下次努力！你一定能行！58.4%□你表現(xiàn)得很不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦！57.7%□大膽去做吧，做錯(cuò)了可以改。55%□既然打鈴了，就先講到這兒，休息吧！55%□這次考得不太好沒關(guān)系，來，我?guī)湍惴治龇治觥?2.7%□做錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是認(rèn)真！53.8%□我們班是最棒的！52.3%□慢慢來，不要急！51.5%第七十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教師的態(tài)度對學(xué)生的影響

如果一個(gè)孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé).

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗.

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮.

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會了自責(zé).

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞.

如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中,他就學(xué)會了嫉妒.

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負(fù)罪感.

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會了自信.

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心.

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激.

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛.第七十四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教師的態(tài)度對學(xué)生的影響

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛.如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會了要有一個(gè)目標(biāo).如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會了慷慨.如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會了什么是真理和公正.如果一個(gè)孩子生活在安全之中,他就學(xué)會了相信自己和周圍的人.如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會了這世界是生活的好地方.如果一個(gè)孩子生活在真誠之中,他就會頭腦平靜地生活.兒童教育家多蘿茜·洛·諾爾特《學(xué)習(xí)的革命》第七十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教書育人

——教師的天職

規(guī)范內(nèi)容：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。條文解讀：

1.科學(xué)施教——遵循規(guī)律、因材施教

2.育人責(zé)任——培養(yǎng)、激發(fā)、促進(jìn)

3.禁止行為——不以分?jǐn)?shù)論成敗第七十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教書育人就要遵循教育規(guī)律：

“教育是事業(yè)，是科學(xué)，更是藝術(shù)”學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)生的個(gè)體差異客觀性學(xué)習(xí)活動的主體性、主動性規(guī)律學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法相互作用規(guī)律學(xué)習(xí)的遷移、記憶規(guī)律知識與能力統(tǒng)一和相互促進(jìn)規(guī)律第七十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教書育人就要努力踐行素質(zhì)教育：

素質(zhì)教育是尊重學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W生潛能，適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育；就是以人為本，面向全體學(xué)生，提供公平的適合學(xué)生發(fā)展需要的教育；就是不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生良好品行、創(chuàng)新意識和能力共同發(fā)展的教育。就是全面貫徹國家的教育方針，實(shí)現(xiàn)知識、能力、個(gè)性和諧發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育。第七十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日教書育人就要真正做到因材施教：

因材施教就是在教育教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)、個(gè)性特長，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的方法來有針對性實(shí)施的教育，實(shí)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。第七十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日一位納粹集中營的幸存者留給我們的忠告

一位曾在第二次世界大戰(zhàn)期間的德國納粹集中營中遭受過非人折磨的幸存者，戰(zhàn)后輾轉(zhuǎn)到美國，做了一所中學(xué)的校長。每當(dāng)新教師來到學(xué)校，他都會交給新教師一封信，信中這樣寫道：“親愛的老師，我是一名納粹集中營的幸存者，我親眼看到了人類不應(yīng)當(dāng)見到的情境：毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造；兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被受到高中或大學(xué)教育的士兵槍殺。看到這一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學(xué)生成長為具有人性的人。你們的努力決不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價(jià)值?！钡诎耸?，共一百一十四頁，2022年，8月28日陶行知提出的六大解放

一、解放學(xué)生的頭腦,就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢想,善想,敢于動腦,善于動腦；二、解放學(xué)生的雙手,就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢干,善干,敢于動手,善于動手；三、解放學(xué)生的眼睛,就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于觀察,善于觀察,胸懷祖國,放眼世界；四、解放學(xué)生的嘴巴,就是鼓勵(lì)學(xué)生敢說,善說,敢于提問,善于提問；五、解放學(xué)生的空間,就是要擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域,不把他們局限在狹小的課堂里、不局限在學(xué)校中；六、解放學(xué)生的時(shí)間,就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí),活動和創(chuàng)造,不要把課程排得滿滿的,也不要讓課外作業(yè)多得做不完

《小學(xué)教師與民主運(yùn)動》（1946年）

第八十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日為人師表

——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

規(guī)范內(nèi)容：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;

衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長;

作風(fēng)正派，廉潔奉公;

自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。條文解讀：

1、內(nèi)鑄師魂——情操、知榮明恥、自律、示范

2、外塑師表——得體，規(guī)范、文明

3、團(tuán)隊(duì)精神——關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事

4、善待家長——尊重

5、廉潔施教——抵制有償家教、不謀取私利第八十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日為人師表

師表：榜樣，表率。在人品學(xué)識方面成為學(xué)生的榜樣。教師要嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，在教育、教學(xué)和與學(xué)生的交往中，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。“教師的全部工作就是為人師表。我們認(rèn)為教師的作用，也就充分體現(xiàn)在這一點(diǎn)上”。

------葉圣陶第八十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日為人師表

“你要記住在敢于提出培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己必須是學(xué)生心目中一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>

——法國啟蒙運(yùn)動思想家、教育家盧棱“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡诎耸捻摚惨话僖皇捻?，2022年，8月28日教師的八榮八恥

以教書育人為榮，以誤人子弟為恥；以愛生如子為榮；以傷害學(xué)生為恥；以賞識學(xué)生為榮，以唯我獨(dú)尊為恥；以因材施教為榮，以歧視學(xué)生為恥；以教藝精湛為榮，以不務(wù)正業(yè)為恥；以學(xué)習(xí)同行為榮；以文人相輕為恥；以遵守教規(guī)為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以師者風(fēng)范為榮，以失之儒雅為恥。

第八十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日終身學(xué)習(xí)

——師德修養(yǎng)的時(shí)代要求

規(guī)范內(nèi)容：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。條文解讀：

1.應(yīng)有的態(tài)度：崇尚、樹立、拓寬、更新

2.運(yùn)用的方法：鉆研、探索、提高第八十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日終身學(xué)習(xí)

“活到老學(xué)到老”、“學(xué)無止境”,對教師而言，學(xué)習(xí)將伴隨自己的整個(gè)職業(yè)生涯，更新思想觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、適應(yīng)時(shí)代的變化。伊斯蘭教早在1400多年前就號召人們終身學(xué)習(xí)。穆圣用一句簡潔明了的話表達(dá)了這個(gè)意思，他說：“求知，從搖籃到墳?zāi)?。”第八十七頁，共一百一十四頁?022年，8月28日終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求

我們處在飛速變化的時(shí)代，知識的爆炸與更新、科技的日新月異、教育信息化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、教育教學(xué)觀念、方式及學(xué)習(xí)方式的變革等等。終身學(xué)習(xí)將成為人們的生存方式。擁抱變化.ppt第八十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的需要

教師專業(yè)發(fā)展的過程就是終身學(xué)習(xí)的過程終身學(xué)習(xí)是適應(yīng)教育的不斷改革與發(fā)展的需要終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)目標(biāo)追求的需要

“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?/p>

——陶行知“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！薄K霍姆林斯基第八十九頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日古人云：“數(shù)簡隱書忘世味，開卷有益為人師?！薄白x書，潤色教書”“讀書，收獲習(xí)慣”

“坐在書房中，端一杯清茶，捧一冊閑書或名著，書中的思想緩緩流入心田，那是一陣沁人心脾的酣暢。也許只有讀書成癮之人才能切身感受到讀書的樂趣：在讀書中享受寧靜，在讀書中享受思想，在讀書中享受快樂……讀書如同品酒，只要悄悄地呷（xiā）上一口，就能品味那一縷幽香的甘醇。醉了，閉上眼睛，可以跟隨作者的思緒上天入地，在沉醉中找回真實(shí)的自己。在紛繁蕪雜的塵世間，擁有一份屬于自己的樂趣，體味到人生中最獨(dú)特的香醇，豈不快樂?”第九十頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日“讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我的精神呼吸?！?/p>

現(xiàn)任清華大學(xué)附小副校長的竇桂梅老師，為我們樹立了終身學(xué)習(xí)的榜樣。她說：：“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn)。讀書，讓我們在有限的從教時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無限。因而，讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我的精神呼吸。然而讀書更需要凝神靜氣，沉思默想，返觀回味”她每年閱讀量達(dá)300多萬字，記下了20多萬字的讀書筆記，50多萬字的文摘卡片。第九十一頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日西班牙文豪塞萬提斯的忌日、莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日聯(lián)合國科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”4.23——世界讀書日第九十二頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日2011年：

日本40本、韓國11本、法國20本、以色列60本。中國僅為4.35本每年人均購書量：以色列64本、俄羅斯55本、美國50本，而中國平均每人每年購書不足5本。聯(lián)合國對世界500強(qiáng)企業(yè)家讀書情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：日本企業(yè)家一年讀書50本，中國企業(yè)家一年讀書0.5本，相差100倍。數(shù)據(jù)對比第九十三頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日第一PPT模板網(wǎng)，PPT素材下載/sucai/

踐行策略

營造尊師重教的社會風(fēng)氣，提高廣大教師的職業(yè)認(rèn)同感、自豪感、幸福感、滿足感

要在教育、教學(xué)實(shí)踐中突出“愛”和“責(zé)任”這一師德的永恒主題

重視和服從他律嚴(yán)格遵守師德建設(shè)的相關(guān)要求

加強(qiáng)自律增強(qiáng)遵守師德規(guī)范的自覺性五、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的踐行策略第九十四頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日尊師重教

第九十五頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日尊師重教

提高教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)認(rèn)同感、自豪感、幸福感、滿足感

“四有”好老師

做好老師，要有理想信念

做好老師，要有道德情操

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識

做好老師，要有仁愛之心第九十六頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日突出“愛”和“責(zé)任”這一師德的永恒主題

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是師德的核心和內(nèi)涵，教師應(yīng)像愛自己的孩子一樣，愛每一個(gè)學(xué)生。

師愛的外在表現(xiàn)是高度的責(zé)任意識與強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師要有對事業(yè)、對學(xué)生高度責(zé)任，要有仁愛之心，教師從事的是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，是一項(xiàng)富有“愛”和“責(zé)任”的神圣的事業(yè)。第九十七頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日重視和服從他律嚴(yán)格遵守師德建設(shè)的相關(guān)要求

國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）明確提出了要構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制：

2、開展各種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。

1、建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制。第九十八頁，共一百一十四頁，2022年，8月28日重視和服從他律自覺遵守師德建設(shè)的要求

4、研究制定科學(xué)合理的師德考評方