電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件

電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料加強安全法治保障安全生培訓(xùn)主要目標為貫徹執(zhí)行“安全第,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,加強安全生產(chǎn)管理,規(guī)范光電纜線路及裝維人員的安全行為,保護人身安全光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資近幾年，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢給烹飪專業(yè)的學(xué)生提供了良好的就業(yè)機會，對學(xué)生專業(yè)技能要求也不斷提高。烹飪專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量決定著畢業(yè)生的工作能力，衡量烹飪學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素主要在于學(xué)生的實踐技能。以往，我校過于注重理論化的教學(xué)模式，而忽視了學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分畢業(yè)生空有職業(yè)資格而缺乏崗位實踐能力。當烹飪教學(xué)脫離實踐，既不能反映職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)特點，也不符合社會對烹飪?nèi)瞬诺男枨?。素質(zhì)教育的根本就是通過實踐技能培訓(xùn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。鑒于此，我們的烹飪教學(xué)也應(yīng)與時俱進，要改變以往“黑板上炒菜”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中引入實踐技能培訓(xùn)內(nèi)容。烹飪教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化的教學(xué)模式，是一種理論教學(xué)與實踐能力培養(yǎng)并重的創(chuàng)新型教學(xué)模式；它將理論教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。該教學(xué)模式可以充分利用烹飪實驗室的教學(xué)功能，減少實習(xí)材料等教學(xué)成本投入。烹飪專業(yè)經(jīng)營一體化的教學(xué)模式，能夠進一步優(yōu)化烹飪教學(xué)成果，有助于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。1模式定義教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化的教學(xué)模式，即在烹飪教學(xué)中，以理論指導(dǎo)實踐操作，以構(gòu)建具有教育性、操作性、實踐性、創(chuàng)造性的學(xué)生主體活動為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生一定技能水平、自我發(fā)展能力為目的的具有職業(yè)技術(shù)教育鮮明特色的教學(xué)范式。2操作程序2.1建設(shè)烹飪實驗室，提供教學(xué)條件實踐教學(xué)的硬件設(shè)施的配備，如烹飪實驗室，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。在不斷完善烹飪實驗室的硬件設(shè)施的配備（包括烹飪機械設(shè)備的購置）不僅要符合教學(xué)大綱，同時要體現(xiàn)實驗室的教學(xué)功能，確保實訓(xùn)課程順利開展。除此之外，在實驗室的格局和場地選擇上，也要綜合考慮其生產(chǎn)示范及創(chuàng)收功能。2.2調(diào)整實習(xí)、教學(xué)比重，制定實習(xí)計劃傳統(tǒng)的理論教學(xué)比較注重國民基礎(chǔ)素質(zhì)的培育，其主要教學(xué)形式是課堂教學(xué)；而職業(yè)教育側(cè)重實踐操作技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，因此必須定期開展實訓(xùn)課教學(xué)。1993年，國家教委會職業(yè)技術(shù)教育司編訂了烹飪專業(yè)教學(xué)計劃，實訓(xùn)課程安排與教學(xué)理論課程的比例超過3：1。有些學(xué)校受實驗室條件的限制，達不到教學(xué)大綱的這一要求。在實驗室設(shè)施比較完善的情況下，經(jīng)過廣泛的市場調(diào)研，掌握現(xiàn)階段地方飲食業(yè)對專業(yè)人才的需求后，可參考教學(xué)大綱對實訓(xùn)教學(xué)計劃進行修訂。比如，相應(yīng)增加面點制作技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容及課時總量為356課時，實習(xí)課程為250課時。由此便能確保所有學(xué)生的實訓(xùn)時間。此外，由于烹飪專業(yè)實訓(xùn)課要求連貫，因此建議實訓(xùn)教學(xué)課程3節(jié)連上，這樣有助于整合教學(xué)內(nèi)容，同時能很好地將實訓(xùn)課程與生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，確保教學(xué)效果滿足預(yù)期要求。2.3班級分組為取得良好的實訓(xùn)效果，可考慮分組教學(xué)，把40人以上的班級分為兩組開展中餐烹調(diào)技術(shù)教學(xué)和面點制作技術(shù)，同時配備足夠的師資力量，每周由兩位教師輪換負責(zé)這兩門課程的教學(xué)。學(xué)生人數(shù)少，在實習(xí)操作過程中，教師的指導(dǎo)就能比較到位，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。2.4組織教學(xué)，與生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合烹飪技能的訓(xùn)練所需要的真實原材料，如各種動、植食物等，具有易損、易變質(zhì)、價位高的特點，進而構(gòu)成比較高的訓(xùn)練成本，從另外一個角度來講，這些原料經(jīng)過加工處理可以變成食用品。因此，可以把實習(xí)訓(xùn)練與生產(chǎn)建立聯(lián)系，進行對接與藕合，延伸產(chǎn)業(yè)鏈。通過生產(chǎn)、銷售、生產(chǎn)的方式，從而形成良性循環(huán)，實現(xiàn)雙贏，進而增加了學(xué)生的實習(xí)訓(xùn)練機會、提高了熟練程度。教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化模式3模式的成效3.1教學(xué)質(zhì)量方面通過教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化的管理模式改革教學(xué)方式，是烹飪專業(yè)適應(yīng)市場化需求做出的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，滿足社會需要，同時給予學(xué)生職業(yè)操守方面的教育和培訓(xùn)。采用該教學(xué)模式開展烹飪課教學(xué)，大大提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力：①學(xué)生動手能力強，技能熟練，深受單位好評。目前本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率為100%。②學(xué)生綜合能力強。通過革新教學(xué)模式，使學(xué)生具備經(jīng)營管理和成本核算的能力，擁有較好的職業(yè)道德。學(xué)生的溝通、交流、團隊意識強，提高了自身的競爭力。3.2教師業(yè)務(wù)水平方面對產(chǎn)學(xué)進行一體化研究，通過整合教學(xué)理論和教學(xué)實踐，調(diào)動教師的積極性，改變自己的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和自身的技能水平。在新的產(chǎn)學(xué)教學(xué)模式中，突出教師在教學(xué)、指導(dǎo)、組織、管理中的職能，使教師的綜合素質(zhì)得到提升，在學(xué)校內(nèi)部形成教學(xué)能力強，動手能力強的師資隊伍。3.3社會影響方面通過開展便民服務(wù)工程，為市民制作各種豐盛的點心，豐富了業(yè)余生活，培養(yǎng)了自身技能。通過活動讓學(xué)生有了技能的展示和自我推薦的機會，而且深受好評。借助舉辦技能節(jié)，邀請全市各大賓館的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)，使得學(xué)生的技能更加符合用工單位的需要。3.4經(jīng)濟效益方面在烹飪專業(yè)的教學(xué)過程中，無論教師的教學(xué)還是學(xué)生的實踐實習(xí)都要用到原材料，對于學(xué)校來講，這是一筆非常大的教學(xué)開支，通過改革教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，將教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營進行資源整合，一方面增加了學(xué)生實踐實習(xí)的機會；另一方面解決了烹飪教學(xué)和實習(xí)的費用問題。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式可以完全保證教學(xué)、實踐實習(xí)的開支，甚至出現(xiàn)盈余現(xiàn)象，利用盈余為學(xué)校添置一些教學(xué)設(shè)備，不斷完善實驗室的教學(xué)條件。3.5實驗室功能方面通過變革教學(xué)方式，實驗室的功能得到充分的挖掘，社會服務(wù)功能、教學(xué)功能、生產(chǎn)示范的功能、創(chuàng)收功能都得到展示，使得實驗室的使用率超過90%。通過對教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)進行市場化經(jīng)營，一方面可以增加經(jīng)濟效益；另一方面給學(xué)生創(chuàng)造一個和企業(yè)充分結(jié)合的環(huán)境，提高了學(xué)生的質(zhì)量，增強了學(xué)生的效益觀念和集體協(xié)作意識，并且學(xué)生的實踐能力和技術(shù)水平也得到提升。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，進行教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化式教學(xué)，是我們近幾年來對烹飪教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革，促進了烹飪教學(xué)成果的商業(yè)化，在市場實踐中取得成效，得到社會的認可和贊許，但產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式尚在探索之中，存在不足，我們將進一步深化教學(xué)改革，為產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展培育更多的實用性人才。我國在中小學(xué)各學(xué)科的新課程標準中,都要求教師在課堂教學(xué)中,不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力,還要有計劃、有意識、有目的地對學(xué)生進行正確的道德影響和熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。德育應(yīng)當滲透到各課程之中,與各科課程有機結(jié)合起來發(fā)揮作用。這是學(xué)生道德人格成長最自然有效的途徑之一。高中英語教學(xué)擔(dān)負著重要的德育任務(wù)。有人認為教英語就是教會學(xué)生聽說讀寫的技能技巧。這種觀點是狹隘和片面的。英語學(xué)科與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。人的各種觀念、情感意志能力必然與發(fā)展其它能力或品質(zhì)有關(guān),如果不共同發(fā)展,不但整體的成長受到影響,而且單方面的能力也不可能順利培養(yǎng)。中國學(xué)生學(xué)外語與他的動機、態(tài)度、學(xué)習(xí)目標有關(guān),而這些都與他的道德教育有著密切的關(guān)系。英語教學(xué)不是孤立的,它必然與德育有著互相促進或互相妨礙的影響。我們在外語教育中加強育,就能收到兩者互相促進的良好效果。英語教學(xué)是整個教育工作的一部分。利用英語教學(xué)對學(xué)生進行道德教育也是學(xué)生德育工作的一個組成部分。一、英語教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生那些良好的品德呢?1、.培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與品德學(xué)英語和其它課程一樣,需要長期堅持不懈的努力。學(xué)生要踏踏實實,勤學(xué)苦練,不畏困難,才能學(xué)到知識,不斷進步。學(xué)習(xí)的進步與良好的學(xué)風(fēng)、品德的養(yǎng)成是密不可分的。在英語教學(xué)的過程中,要樹立良好的學(xué)風(fēng),進而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。英語學(xué)習(xí)需要仔細嚴謹?shù)淖黠L(fēng),單詞拼寫,單詞的使用,標點符號,粗枝大葉是無法學(xué)好的。英語學(xué)習(xí)也需要敏銳思考,好學(xué)深思,深入鉆研,如閱讀理解、分析英漢表達差異。學(xué)習(xí)英語需要勤學(xué)多練,勇于實踐,精益求精,永不自滿,虛心好學(xué)等多種優(yōu)良品質(zhì)。2、英語教師在教學(xué)中對學(xué)生進行德育教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)者。通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師的表率作用是至關(guān)重要的。學(xué)生的可塑性、模仿性強,學(xué)高為師,德高為范。英語教師是溝通中西文化的橋梁,是讓學(xué)生了解西方語言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口。教師在自覺規(guī)范自己的言行,用教師自己熱愛科學(xué)、熱愛知識、熱愛祖國的激情,堅忍不拔的毅力去感染學(xué)生,啟迪學(xué)生,影響學(xué)生。通過自身字跡優(yōu)美,重難點突出的板書,條理清晰邏輯性強的教學(xué)語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感化學(xué)生。3、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境英語課堂要進行德育滲透,必須首先為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要,應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任,處處洋溢著誠實、寬容、謹慎自律、助人、合作、勇氣一系列民主氣氛。課堂上我們要建立新型的師生關(guān)系,營造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,感情得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。二、組織安排教學(xué)活動,有機地進行德育滲透寓德育過程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動,其側(cè)重點不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是交際。語言的交際性和實踐性決定了在語境中模擬交際中學(xué)習(xí)英語,感受語言。教師要精心組織教學(xué)活動,教師要在教學(xué)的語境中聯(lián)系活動中模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。教師可以利用每課的會話部分,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交際。學(xué)習(xí)關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等品德和行為規(guī)范。三、充分利用外語教材進行德育1、英語教材是德育的載體任何一種語言文字的教學(xué)都和德育有關(guān)。教師往往自覺地或不自覺地進行了道德教育。語言文字不過是一種符號體系,它是思想的載體,也是思想交流的工具。在教授語言文字的時候,必須有思想交流,而任何思想都不可能完全脫離道德意識。教材是寓德的載體,依據(jù)教材挖掘德育因素是學(xué)科寓德的前提。在教學(xué)中有效地實施德育,就要深入鉆研教材,明確教育目的,抓住結(jié)合點,通過融合滲透的方法,有目的、有計劃、自覺地寓德于英語課教學(xué)中。我國編寫了許多套英語教材,優(yōu)秀教材在精心考慮外語學(xué)習(xí)規(guī)律的同時,也注意在德育、美育諸方面給學(xué)生良好的影響。它涉及日常生活的道德規(guī)范,辨明是非,區(qū)分善惡,建立科學(xué)的世界觀。教材還介紹了英語國家以及其它國家的地理狀況、風(fēng)俗、習(xí)慣,與中國的交往,與各國的友誼,各國人們平等相處,宣傳愛國主義精神。高中階段英語教材中包括了很多英美文學(xué),如詩歌,小說,戲劇,抒情散文等等。這些作品有自己的時代性和思想性,有德育價值。我們根據(jù)中國的國情出發(fā)編寫英語教材,使語言教材整體上有益于德育,使德育自然地滲透到語言教育中。2、挖掘教材內(nèi)容的德育因素英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想內(nèi)容,能否充分獲得利用,主要靠教師深入鉆研教材,認真挖掘教材潛在的德育因素,通過融合、滲透的方法,有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則,又符合英語教學(xué)的規(guī)律。四、英語教學(xué)中進行德育工作要注意以下幾個問題:1、進行德育工作要有一個總體規(guī)劃把德育工作滲透到英語教學(xué)中去,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點,認真鉆研教材,發(fā)掘蘊涵在教材中的德育因素,不能脫離教材,空洞地說教。在具體的語言訓(xùn)練中,有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來,形成一個完整的結(jié)構(gòu)體系,有計劃、有步驟地對學(xué)生進行道德教育。2、進行德育要注意實用性在教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育,要聯(lián)系學(xué)生實際,切實解決學(xué)生的實際問題,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認識和做法。3、進行德育要注意藝術(shù)性教師可以采用積極的心理暗示,使它化作一股巨大的動力,使學(xué)生把暗示轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰?不斷鞭策自己。教育過程中要“動之以情,曉之以理”,只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育,自我教育在德育中有無窮的力量。4、進行德育要注意針對性現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道很多,見識很廣。他們的身心處在迅速成長階段,他們的成人感和獨立意識逐漸增強,喜歡獨立思考,對事物有著自己的見解,對教師觀點不再是全盤接受。我們在進行德育時要尊重他們的自主性,愛護他們的自尊心,避免激起他們的逆反心理,盡可能地站在學(xué)生的立場和角度去考慮問題,理解和尊重他們的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情,要培養(yǎng)出高尚的道德人格是一個長期復(fù)雜的過程。在英語教學(xué)中要堅持進行道育以達到教育的目的--使受教育者聰明,使受教育者高尚。電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解1安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料加強安全法治保障安全生安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料2培訓(xùn)主要目標為貫徹執(zhí)行“安全第,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,加強安全生產(chǎn)管理,規(guī)范光電纜線路及裝維人員的安全行為,保護人身安全光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資培訓(xùn)主要目標3分安全操作規(guī)范施工和維護單位必須為作業(yè)人員提供符合國家或行業(yè)標準的勞動防護用品、用具;作業(yè)人員在作業(yè)中必須按照規(guī)定正確穿戴和使工和維護作業(yè)的人員,必須經(jīng)過安全生產(chǎn)知識教育和安全操作能的專業(yè)培訓(xùn)與考核,持證上閔。施工和維護作業(yè)中使用的電氣設(shè)備、機械設(shè)備以及儀器、儀表等,應(yīng)由專業(yè)人員操作。滙亞劾巖檢盥用的各類工具、用具、設(shè)備及防護用品等在施工和維護作業(yè)前,必須對作業(yè)現(xiàn)場和周圍環(huán)境進行檢查施工和維護單位負責(zé)人依法對施工和維護作業(yè)的安全全面負責(zé)。光電纜線路人員及裝維人員應(yīng)熟悉本規(guī)程,并嚴格執(zhí)行。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資分安全操作規(guī)范4作業(yè)環(huán)境安全—城鎮(zhèn)及道路作業(yè)在城鎮(zhèn)及道路的下列地點作業(yè)時,必須設(shè)立明顯的安全警示標志必要時設(shè)防護圍欄,特殊情況下請交通警察協(xié)助(街巷拐角的統(tǒng)洞處集線魏接續(xù)處、芭揭年的人在道路和街道上挖溝、坑、洞時,除需設(shè)立安全警示標志外,必要時應(yīng)用固定的改版蓋好或搭臨時便橋,并派人指揮車輛和行人在高速公路附近作業(yè)時,必須將施工的具體地點、時間和施工方捋速管題:點3準套鑒示標港起需谷作人員必須穿著帶有反光條的工作服。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資作業(yè)環(huán)境安全—城鎮(zhèn)及道路作業(yè)5電力線路附近作業(yè)A在作業(yè)過程中遇有不明用途的線條,一律按電力線對待,不準隨意剪斷在高壓線下方或附近進行作業(yè)時,距高壓線最小間距:1KV-35KV以下線路為25m;35KV以上的線路為4m。嚴禁拋線作業(yè)遇有電力線在電信線桿頂上方交越且間距較小的特殊情況時必須停電后作業(yè)進有的材料不準接近電力線極設(shè)施,作業(yè)人員的頭部禁止電力線附近作業(yè)時,必須事先聯(lián)系電力部門停止有專人看管,確認業(yè)時仍須穿戴灌粗使上桿前,應(yīng)檢査趕路附近的架空線纜,確認其不與電力線接觸,方可上桿;上先用試電筆對桿上附掛的吊線及附屬設(shè)施進行驗電,確認不帶電后再進箬危虔姿有失盤的并未推:必須注意村上的電力線光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資電力線路附近作業(yè)A6電力線路附近作業(yè)B如需在電力線上方架設(shè)線纜時,嚴禁將線纜從電力線上方拋過,必須工完畢后再拆除。在高壓電力線下方架設(shè)線纜,應(yīng)在高壓線與纜線交越的上方做保護裝防正在敷設(shè)線纜或緊線時線纜彈起,觸及高莊電力線當電信線與電力線落在地上時,除指定專人采取措施排除事故外,角合電物賽齏鋼嵌秀現(xiàn)故業(yè)排存注余在換搜常業(yè)不後炸盜紅狀克誤芳哥行在患設(shè)的地區(qū)行施工時,必須反復(fù)在帶有金屬頂棚的建筑物上作業(yè)前,應(yīng)帶好絕緣手套,并對頂棚進行驗電,接好地線:地線時,身體必須離開地線,再行拆除。作業(yè)現(xiàn)場臨時用電,必須使用電源接線盤,在供電部門或用戶同意下派專人接線;使用的導(dǎo)線、工具必須保證絕緣良好。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資電力線路附近作業(yè)B7戶外作業(yè)在炎熱或寒冷天氣,必須注意防暑、防寒。雨和雪天后進行高處作業(yè)時,必須采取可靠的防滑、防寒和防凍措施。遇有六級以上強風(fēng)或暴雨、大雪、濃霧、雷電、冰雹、沙塵暴等惡劣氣象條件時,應(yīng)停止露天作業(yè)。不準在電桿、鐵塔、大樹在作業(yè)點必須設(shè)置安全警示標志,禁止非作業(yè)人員和車輛進入作業(yè)區(qū)內(nèi)在有電擊危險的地方,作業(yè)人員必須佩戴護目鏡和絕緣手套,穿絕緣鞋。在高壓電纜附近作業(yè),相關(guān)施工機械必須做好接地保護。夜間作業(yè)必須設(shè)置充足的照明。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資戶外作業(yè)8斗高處作業(yè)一安金規(guī)定蹇業(yè)病、貧血、高血壓、病和其他不適宜高處作業(yè)以及患病期間的人員,不準從業(yè)人員必須正確穿戴個人防護用品:系緊安全帽:使用的安全帶必須扣好且掛在作業(yè)點的牢高處作業(yè)人員與地面人員之間不準扔拋工具和材料。竻在粑站隻六釜蹂和汽后室弇噠稟最毖焦業(yè):逃雷雨天氣,禁止上詹業(yè)荇亞驗電:愛現(xiàn)有電,應(yīng)立即停止作業(yè),并壯線檢查與電力線觸情況,要害處理夜間在高處作業(yè)光線不足時,應(yīng)設(shè)置照明光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資斗高處作業(yè)一安金規(guī)定9梯(凳)上作業(yè)■使用梯子注意事項須使用絕緣使用梯子前,必須檢查,確保安全可靠;如己折斷、松動、破裂、磨損或腐朽的梯子,不準使用梯子的根部應(yīng)采取防滑措施;梯子具備紅白相間油漆標志;不準墊高使用。絲或扣好搭扣·架設(shè)梯子時,應(yīng)選擇平整、堅固的地面,梯子靠在墻上、吊線上使用,立梯角保夾角梯子靠在吊線時,其頂端至少應(yīng)高出吊線05m梯子頂部裝有鉤子的除外),梯子與吊線搭靠處必須用繩索捆扎牢固,防止梯子滑動、摔倒上下梯子應(yīng)面對梯子,不準攜帶笨重的工具、材料,需要時應(yīng)用繩索上下吊放人扶梯子上不準站有兩人同時作業(yè)在義赍·梯子較高取路立地點容易滑動政有可能被碰撞時,必須有專人扶梯站在梯上作業(yè)時,必須用力均勻不準一腳踩在梯上,另一腳踩在其他物體上不準用腳移動梯子得兩人在在架空電力線下或有其他障礙物的地方,不準高舉梯子移動,應(yīng)放倒后再移動高凳上作-梯子不用時,應(yīng)隨時倒放,妥善保管折疊梯、伸縮梯在使用前要認真檢查接口,確認牢固后再使用光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資梯(凳)上作業(yè)10桿線上作業(yè)上桿前必須認真檢查桿根有無折斷危險,如發(fā)現(xiàn)水泥電桿混泥土脫落、露筋,木折斷、腐爛或不牢固的電桿:在未加固前切勿攀登,并應(yīng)觀察周圍有無電力線或其他障礙物等情況。作業(yè)人員到達桿頂后,安全帶放置位置應(yīng)在距桿梢0.5m下面的安全可靠處,扣環(huán)扣牢,然后才能探身和后仰桿上有人作業(yè)是,距桿半徑3m內(nèi)不得有人。在同一根桿上不準兩人同時上下在有部分破損的電桿上進行作業(yè)時,應(yīng)做臨時拉線或臨時支撐裝置后才能攀登。在緊拉線時,桿上不準有人,待緊固穩(wěn)妥后再上桿作業(yè)對架空纜線進行接線、封焊時,應(yīng)在接頭下懸掛的盛器,盛接溶液光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資桿線上作業(yè)11電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件12電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件13電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件14電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件15電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件16電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件17電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件18電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件19電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件20電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件21電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件22電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件23電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件24電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件25電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件26電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件27電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件28電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件29電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件30電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件31電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件32電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件33電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件34電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件35電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件36電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件37電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件38電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件39電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件40電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件41電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件42電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件43電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件44電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件45電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件46電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件47電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件48電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件49電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件50電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件51電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件52電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件53電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件54電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件55電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件56電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解課件5731、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里58電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料加強安全法治保障安全生培訓(xùn)主要目標為貫徹執(zhí)行“安全第,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,加強安全生產(chǎn)管理,規(guī)范光電纜線路及裝維人員的安全行為,保護人身安全光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資近幾年，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢給烹飪專業(yè)的學(xué)生提供了良好的就業(yè)機會，對學(xué)生專業(yè)技能要求也不斷提高。烹飪專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量決定著畢業(yè)生的工作能力，衡量烹飪學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素主要在于學(xué)生的實踐技能。以往，我校過于注重理論化的教學(xué)模式，而忽視了學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分畢業(yè)生空有職業(yè)資格而缺乏崗位實踐能力。當烹飪教學(xué)脫離實踐，既不能反映職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)特點，也不符合社會對烹飪?nèi)瞬诺男枨?。素質(zhì)教育的根本就是通過實踐技能培訓(xùn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。鑒于此，我們的烹飪教學(xué)也應(yīng)與時俱進，要改變以往“黑板上炒菜”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中引入實踐技能培訓(xùn)內(nèi)容。烹飪教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化的教學(xué)模式，是一種理論教學(xué)與實踐能力培養(yǎng)并重的創(chuàng)新型教學(xué)模式；它將理論教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。該教學(xué)模式可以充分利用烹飪實驗室的教學(xué)功能，減少實習(xí)材料等教學(xué)成本投入。烹飪專業(yè)經(jīng)營一體化的教學(xué)模式，能夠進一步優(yōu)化烹飪教學(xué)成果，有助于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。1模式定義教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化的教學(xué)模式，即在烹飪教學(xué)中，以理論指導(dǎo)實踐操作，以構(gòu)建具有教育性、操作性、實踐性、創(chuàng)造性的學(xué)生主體活動為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生一定技能水平、自我發(fā)展能力為目的的具有職業(yè)技術(shù)教育鮮明特色的教學(xué)范式。2操作程序2.1建設(shè)烹飪實驗室，提供教學(xué)條件實踐教學(xué)的硬件設(shè)施的配備，如烹飪實驗室，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。在不斷完善烹飪實驗室的硬件設(shè)施的配備（包括烹飪機械設(shè)備的購置）不僅要符合教學(xué)大綱，同時要體現(xiàn)實驗室的教學(xué)功能，確保實訓(xùn)課程順利開展。除此之外，在實驗室的格局和場地選擇上，也要綜合考慮其生產(chǎn)示范及創(chuàng)收功能。2.2調(diào)整實習(xí)、教學(xué)比重，制定實習(xí)計劃傳統(tǒng)的理論教學(xué)比較注重國民基礎(chǔ)素質(zhì)的培育，其主要教學(xué)形式是課堂教學(xué)；而職業(yè)教育側(cè)重實踐操作技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，因此必須定期開展實訓(xùn)課教學(xué)。1993年，國家教委會職業(yè)技術(shù)教育司編訂了烹飪專業(yè)教學(xué)計劃，實訓(xùn)課程安排與教學(xué)理論課程的比例超過3：1。有些學(xué)校受實驗室條件的限制，達不到教學(xué)大綱的這一要求。在實驗室設(shè)施比較完善的情況下，經(jīng)過廣泛的市場調(diào)研，掌握現(xiàn)階段地方飲食業(yè)對專業(yè)人才的需求后，可參考教學(xué)大綱對實訓(xùn)教學(xué)計劃進行修訂。比如，相應(yīng)增加面點制作技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容及課時總量為356課時，實習(xí)課程為250課時。由此便能確保所有學(xué)生的實訓(xùn)時間。此外，由于烹飪專業(yè)實訓(xùn)課要求連貫，因此建議實訓(xùn)教學(xué)課程3節(jié)連上，這樣有助于整合教學(xué)內(nèi)容，同時能很好地將實訓(xùn)課程與生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合，確保教學(xué)效果滿足預(yù)期要求。2.3班級分組為取得良好的實訓(xùn)效果，可考慮分組教學(xué)，把40人以上的班級分為兩組開展中餐烹調(diào)技術(shù)教學(xué)和面點制作技術(shù)，同時配備足夠的師資力量，每周由兩位教師輪換負責(zé)這兩門課程的教學(xué)。學(xué)生人數(shù)少，在實習(xí)操作過程中，教師的指導(dǎo)就能比較到位，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。2.4組織教學(xué)，與生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合烹飪技能的訓(xùn)練所需要的真實原材料，如各種動、植食物等，具有易損、易變質(zhì)、價位高的特點，進而構(gòu)成比較高的訓(xùn)練成本，從另外一個角度來講，這些原料經(jīng)過加工處理可以變成食用品。因此，可以把實習(xí)訓(xùn)練與生產(chǎn)建立聯(lián)系，進行對接與藕合，延伸產(chǎn)業(yè)鏈。通過生產(chǎn)、銷售、生產(chǎn)的方式，從而形成良性循環(huán)，實現(xiàn)雙贏，進而增加了學(xué)生的實習(xí)訓(xùn)練機會、提高了熟練程度。教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化模式3模式的成效3.1教學(xué)質(zhì)量方面通過教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化的管理模式改革教學(xué)方式，是烹飪專業(yè)適應(yīng)市場化需求做出的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，滿足社會需要，同時給予學(xué)生職業(yè)操守方面的教育和培訓(xùn)。采用該教學(xué)模式開展烹飪課教學(xué)，大大提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實踐能力：①學(xué)生動手能力強，技能熟練，深受單位好評。目前本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率為100%。②學(xué)生綜合能力強。通過革新教學(xué)模式，使學(xué)生具備經(jīng)營管理和成本核算的能力，擁有較好的職業(yè)道德。學(xué)生的溝通、交流、團隊意識強，提高了自身的競爭力。3.2教師業(yè)務(wù)水平方面對產(chǎn)學(xué)進行一體化研究，通過整合教學(xué)理論和教學(xué)實踐，調(diào)動教師的積極性，改變自己的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和自身的技能水平。在新的產(chǎn)學(xué)教學(xué)模式中，突出教師在教學(xué)、指導(dǎo)、組織、管理中的職能，使教師的綜合素質(zhì)得到提升，在學(xué)校內(nèi)部形成教學(xué)能力強，動手能力強的師資隊伍。3.3社會影響方面通過開展便民服務(wù)工程，為市民制作各種豐盛的點心，豐富了業(yè)余生活，培養(yǎng)了自身技能。通過活動讓學(xué)生有了技能的展示和自我推薦的機會，而且深受好評。借助舉辦技能節(jié)，邀請全市各大賓館的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)，使得學(xué)生的技能更加符合用工單位的需要。3.4經(jīng)濟效益方面在烹飪專業(yè)的教學(xué)過程中，無論教師的教學(xué)還是學(xué)生的實踐實習(xí)都要用到原材料，對于學(xué)校來講，這是一筆非常大的教學(xué)開支，通過改革教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式，將教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營進行資源整合，一方面增加了學(xué)生實踐實習(xí)的機會；另一方面解決了烹飪教學(xué)和實習(xí)的費用問題。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式可以完全保證教學(xué)、實踐實習(xí)的開支，甚至出現(xiàn)盈余現(xiàn)象，利用盈余為學(xué)校添置一些教學(xué)設(shè)備，不斷完善實驗室的教學(xué)條件。3.5實驗室功能方面通過變革教學(xué)方式，實驗室的功能得到充分的挖掘，社會服務(wù)功能、教學(xué)功能、生產(chǎn)示范的功能、創(chuàng)收功能都得到展示，使得實驗室的使用率超過90%。通過對教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)進行市場化經(jīng)營，一方面可以增加經(jīng)濟效益；另一方面給學(xué)生創(chuàng)造一個和企業(yè)充分結(jié)合的環(huán)境，提高了學(xué)生的質(zhì)量，增強了學(xué)生的效益觀念和集體協(xié)作意識，并且學(xué)生的實踐能力和技術(shù)水平也得到提升。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，進行教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營一體化式教學(xué)，是我們近幾年來對烹飪教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革，促進了烹飪教學(xué)成果的商業(yè)化，在市場實踐中取得成效，得到社會的認可和贊許，但產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式尚在探索之中，存在不足，我們將進一步深化教學(xué)改革，為產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展培育更多的實用性人才。我國在中小學(xué)各學(xué)科的新課程標準中,都要求教師在課堂教學(xué)中,不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力,還要有計劃、有意識、有目的地對學(xué)生進行正確的道德影響和熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。德育應(yīng)當滲透到各課程之中,與各科課程有機結(jié)合起來發(fā)揮作用。這是學(xué)生道德人格成長最自然有效的途徑之一。高中英語教學(xué)擔(dān)負著重要的德育任務(wù)。有人認為教英語就是教會學(xué)生聽說讀寫的技能技巧。這種觀點是狹隘和片面的。英語學(xué)科與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。人的各種觀念、情感意志能力必然與發(fā)展其它能力或品質(zhì)有關(guān),如果不共同發(fā)展,不但整體的成長受到影響,而且單方面的能力也不可能順利培養(yǎng)。中國學(xué)生學(xué)外語與他的動機、態(tài)度、學(xué)習(xí)目標有關(guān),而這些都與他的道德教育有著密切的關(guān)系。英語教學(xué)不是孤立的,它必然與德育有著互相促進或互相妨礙的影響。我們在外語教育中加強育,就能收到兩者互相促進的良好效果。英語教學(xué)是整個教育工作的一部分。利用英語教學(xué)對學(xué)生進行道德教育也是學(xué)生德育工作的一個組成部分。一、英語教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生那些良好的品德呢?1、.培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與品德學(xué)英語和其它課程一樣,需要長期堅持不懈的努力。學(xué)生要踏踏實實,勤學(xué)苦練,不畏困難,才能學(xué)到知識,不斷進步。學(xué)習(xí)的進步與良好的學(xué)風(fēng)、品德的養(yǎng)成是密不可分的。在英語教學(xué)的過程中,要樹立良好的學(xué)風(fēng),進而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。英語學(xué)習(xí)需要仔細嚴謹?shù)淖黠L(fēng),單詞拼寫,單詞的使用,標點符號,粗枝大葉是無法學(xué)好的。英語學(xué)習(xí)也需要敏銳思考,好學(xué)深思,深入鉆研,如閱讀理解、分析英漢表達差異。學(xué)習(xí)英語需要勤學(xué)多練,勇于實踐,精益求精,永不自滿,虛心好學(xué)等多種優(yōu)良品質(zhì)。2、英語教師在教學(xué)中對學(xué)生進行德育教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主導(dǎo)者。通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師的表率作用是至關(guān)重要的。學(xué)生的可塑性、模仿性強,學(xué)高為師,德高為范。英語教師是溝通中西文化的橋梁,是讓學(xué)生了解西方語言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口。教師在自覺規(guī)范自己的言行,用教師自己熱愛科學(xué)、熱愛知識、熱愛祖國的激情,堅忍不拔的毅力去感染學(xué)生,啟迪學(xué)生,影響學(xué)生。通過自身字跡優(yōu)美,重難點突出的板書,條理清晰邏輯性強的教學(xué)語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感化學(xué)生。3、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境英語課堂要進行德育滲透,必須首先為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要,應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任,處處洋溢著誠實、寬容、謹慎自律、助人、合作、勇氣一系列民主氣氛。課堂上我們要建立新型的師生關(guān)系,營造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,感情得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。二、組織安排教學(xué)活動,有機地進行德育滲透寓德育過程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動,其側(cè)重點不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是交際。語言的交際性和實踐性決定了在語境中模擬交際中學(xué)習(xí)英語,感受語言。教師要精心組織教學(xué)活動,教師要在教學(xué)的語境中聯(lián)系活動中模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。教師可以利用每課的會話部分,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交際。學(xué)習(xí)關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等品德和行為規(guī)范。三、充分利用外語教材進行德育1、英語教材是德育的載體任何一種語言文字的教學(xué)都和德育有關(guān)。教師往往自覺地或不自覺地進行了道德教育。語言文字不過是一種符號體系,它是思想的載體,也是思想交流的工具。在教授語言文字的時候,必須有思想交流,而任何思想都不可能完全脫離道德意識。教材是寓德的載體,依據(jù)教材挖掘德育因素是學(xué)科寓德的前提。在教學(xué)中有效地實施德育,就要深入鉆研教材,明確教育目的,抓住結(jié)合點,通過融合滲透的方法,有目的、有計劃、自覺地寓德于英語課教學(xué)中。我國編寫了許多套英語教材,優(yōu)秀教材在精心考慮外語學(xué)習(xí)規(guī)律的同時,也注意在德育、美育諸方面給學(xué)生良好的影響。它涉及日常生活的道德規(guī)范,辨明是非,區(qū)分善惡,建立科學(xué)的世界觀。教材還介紹了英語國家以及其它國家的地理狀況、風(fēng)俗、習(xí)慣,與中國的交往,與各國的友誼,各國人們平等相處,宣傳愛國主義精神。高中階段英語教材中包括了很多英美文學(xué),如詩歌,小說,戲劇,抒情散文等等。這些作品有自己的時代性和思想性,有德育價值。我們根據(jù)中國的國情出發(fā)編寫英語教材,使語言教材整體上有益于德育,使德育自然地滲透到語言教育中。2、挖掘教材內(nèi)容的德育因素英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想內(nèi)容,能否充分獲得利用,主要靠教師深入鉆研教材,認真挖掘教材潛在的德育因素,通過融合、滲透的方法,有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致的原則,又符合英語教學(xué)的規(guī)律。四、英語教學(xué)中進行德育工作要注意以下幾個問題:1、進行德育工作要有一個總體規(guī)劃把德育工作滲透到英語教學(xué)中去,必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點,認真鉆研教材,發(fā)掘蘊涵在教材中的德育因素,不能脫離教材,空洞地說教。在具體的語言訓(xùn)練中,有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來,形成一個完整的結(jié)構(gòu)體系,有計劃、有步驟地對學(xué)生進行道德教育。2、進行德育要注意實用性在教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育,要聯(lián)系學(xué)生實際,切實解決學(xué)生的實際問題,才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認識和做法。3、進行德育要注意藝術(shù)性教師可以采用積極的心理暗示,使它化作一股巨大的動力,使學(xué)生把暗示轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰?不斷鞭策自己。教育過程中要“動之以情,曉之以理”,只有心心相印、情感交融的教育,才會引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育,自我教育在德育中有無窮的力量。4、進行德育要注意針對性現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道很多,見識很廣。他們的身心處在迅速成長階段,他們的成人感和獨立意識逐漸增強,喜歡獨立思考,對事物有著自己的見解,對教師觀點不再是全盤接受。我們在進行德育時要尊重他們的自主性,愛護他們的自尊心,避免激起他們的逆反心理,盡可能地站在學(xué)生的立場和角度去考慮問題,理解和尊重他們的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情,要培養(yǎng)出高尚的道德人格是一個長期復(fù)雜的過程。在英語教學(xué)中要堅持進行道育以達到教育的目的--使受教育者聰明,使受教育者高尚。電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解電信裝維人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)資全解59安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料加強安全法治保障安全生安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料60培訓(xùn)主要目標為貫徹執(zhí)行“安全第,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,加強安全生產(chǎn)管理,規(guī)范光電纜線路及裝維人員的安全行為,保護人身安全光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資培訓(xùn)主要目標61分安全操作規(guī)范施工和維護單位必須為作業(yè)人員提供符合國家或行業(yè)標準的勞動防護用品、用具;作業(yè)人員在作業(yè)中必須按照規(guī)定正確穿戴和使工和維護作業(yè)的人員,必須經(jīng)過安全生產(chǎn)知識教育和安全操作能的專業(yè)培訓(xùn)與考核,持證上閔。施工和維護作業(yè)中使用的電氣設(shè)備、機械設(shè)備以及儀器、儀表等,應(yīng)由專業(yè)人員操作。滙亞劾巖檢盥用的各類工具、用具、設(shè)備及防護用品等在施工和維護作業(yè)前,必須對作業(yè)現(xiàn)場和周圍環(huán)境進行檢查施工和維護單位負責(zé)人依法對施工和維護作業(yè)的安全全面負責(zé)。光電纜線路人員及裝維人員應(yīng)熟悉本規(guī)程,并嚴格執(zhí)行。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資分安全操作規(guī)范62作業(yè)環(huán)境安全—城鎮(zhèn)及道路作業(yè)在城鎮(zhèn)及道路的下列地點作業(yè)時,必須設(shè)立明顯的安全警示標志必要時設(shè)防護圍欄,特殊情況下請交通警察協(xié)助(街巷拐角的統(tǒng)洞處集線魏接續(xù)處、芭揭年的人在道路和街道上挖溝、坑、洞時,除需設(shè)立安全警示標志外,必要時應(yīng)用固定的改版蓋好或搭臨時便橋,并派人指揮車輛和行人在高速公路附近作業(yè)時,必須將施工的具體地點、時間和施工方捋速管題:點3準套鑒示標港起需谷作人員必須穿著帶有反光條的工作服。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資作業(yè)環(huán)境安全—城鎮(zhèn)及道路作業(yè)63電力線路附近作業(yè)A在作業(yè)過程中遇有不明用途的線條,一律按電力線對待,不準隨意剪斷在高壓線下方或附近進行作業(yè)時,距高壓線最小間距:1KV-35KV以下線路為25m;35KV以上的線路為4m。嚴禁拋線作業(yè)遇有電力線在電信線桿頂上方交越且間距較小的特殊情況時必須停電后作業(yè)進有的材料不準接近電力線極設(shè)施,作業(yè)人員的頭部禁止電力線附近作業(yè)時,必須事先聯(lián)系電力部門停止有專人看管,確認業(yè)時仍須穿戴灌粗使上桿前,應(yīng)檢査趕路附近的架空線纜,確認其不與電力線接觸,方可上桿;上先用試電筆對桿上附掛的吊線及附屬設(shè)施進行驗電,確認不帶電后再進箬危虔姿有失盤的并未推:必須注意村上的電力線光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資電力線路附近作業(yè)A64電力線路附近作業(yè)B如需在電力線上方架設(shè)線纜時,嚴禁將線纜從電力線上方拋過,必須工完畢后再拆除。在高壓電力線下方架設(shè)線纜,應(yīng)在高壓線與纜線交越的上方做保護裝防正在敷設(shè)線纜或緊線時線纜彈起,觸及高莊電力線當電信線與電力線落在地上時,除指定專人采取措施排除事故外,角合電物賽齏鋼嵌秀現(xiàn)故業(yè)排存注余在換搜常業(yè)不後炸盜紅狀克誤芳哥行在患設(shè)的地區(qū)行施工時,必須反復(fù)在帶有金屬頂棚的建筑物上作業(yè)前,應(yīng)帶好絕緣手套,并對頂棚進行驗電,接好地線:地線時,身體必須離開地線,再行拆除。作業(yè)現(xiàn)場臨時用電,必須使用電源接線盤,在供電部門或用戶同意下派專人接線;使用的導(dǎo)線、工具必須保證絕緣良好。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資電力線路附近作業(yè)B65戶外作業(yè)在炎熱或寒冷天氣,必須注意防暑、防寒。雨和雪天后進行高處作業(yè)時,必須采取可靠的防滑、防寒和防凍措施。遇有六級以上強風(fēng)或暴雨、大雪、濃霧、雷電、冰雹、沙塵暴等惡劣氣象條件時,應(yīng)停止露天作業(yè)。不準在電桿、鐵塔、大樹在作業(yè)點必須設(shè)置安全警示標志,禁止非作業(yè)人員和車輛進入作業(yè)區(qū)內(nèi)在有電擊危險的地方,作業(yè)人員必須佩戴護目鏡和絕緣手套,穿絕緣鞋。在高壓電纜附近作業(yè),相關(guān)施工機械必須做好接地保護。夜間作業(yè)必須設(shè)置充足的照明。光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資戶外作業(yè)66斗高處作業(yè)一安金規(guī)定蹇業(yè)病、貧血、高血壓、病和其他不適宜高處作業(yè)以及患病期間的人員,不準從業(yè)人員必須正確穿戴個人防護用品:系緊安全帽:使用的安全帶必須扣好且掛在作業(yè)點的牢高處作業(yè)人員與地面人員之間不準扔拋工具和材料。竻在粑站隻六釜蹂和汽后室弇噠稟最毖焦業(yè):逃雷雨天氣,禁止上詹業(yè)荇亞驗電:愛現(xiàn)有電,應(yīng)立即停止作業(yè),并壯線檢查與電力線觸情況,要害處理夜間在高處作業(yè)光線不足時,應(yīng)設(shè)置照明光電纜線路及裝維人員作業(yè)安全操作規(guī)范—2015年安全生產(chǎn)培訓(xùn)資斗高處作業(yè)一安金規(guī)定67梯(凳)上作業(yè)■使用梯子注意事項須使用絕緣使用梯子前,必須檢查,確保安全可靠;如己折斷、松動、破裂、磨損或腐朽的梯子,不準使用梯子的根部應(yīng)采取防滑措施;梯子具備紅白相間油漆標志;不準墊高使用。絲或扣