初中科學(xué)中考實(shí)驗(yàn)探究題解題策略

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則1、對(duì)照原則：科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力2、等量原則：每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等3、單變量原則即控制其它條件不變，而只改變其中一個(gè)條件，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。4、多個(gè)參與原：采取多個(gè) 參與實(shí)驗(yàn)，免偶然因素的發(fā)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求考慮要數(shù)量相同且適宜；預(yù)處理，避免干擾條件相同且適宜記錄具體數(shù)據(jù)，處理結(jié)果

合理取四、方案評(píng)價(jià)能①將和科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋。b②能區(qū)別和預(yù)想不一致的的現(xiàn)象，并作出簡(jiǎn)單的解釋b③對(duì)探究過(guò)程和獲得方式、方法、過(guò)程作出合適評(píng)價(jià)，能說(shuō)明反常結(jié)果和的不可靠。或解釋是否充分支持結(jié)論cc⑤理解科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)原理，模型和理b實(shí)驗(yàn)原理是否可原料的利用實(shí)驗(yàn)方案是否簡(jiǎn)單方有無(wú)環(huán)境污染（ 氣除理有無(wú)控制有無(wú)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)減小誤差或排除偶然等等啟示：實(shí)驗(yàn)方案是否簡(jiǎn)單方用實(shí)驗(yàn)證明一包黑色粉末是由氧化銅和炭粉混合甲：黑色粉末觀察現(xiàn)（色有色

是 證明溶 （2） 試管中出現(xiàn)紅色固證 石灰水變渾 （3）以上兩個(gè)方案中，你認(rèn)為哪個(gè)方案更好？

甲方案更好．操作簡(jiǎn)便，不需要加熱 啟示：原料的利1該小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料還得知：①NO容易和血蛋白結(jié)合而使人；NO能抗擊侵入的微生物并能癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散。綜合 2.某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO3)2，以銅和稀硝酸主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案：方案一8HNO3(稀)==3Cu(NO3)2+2NO↑十方案二：2Cu＋O2==2CuO 啟示:有無(wú)對(duì)照組，是否安某 小組同學(xué)將O分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象變渾濁的化學(xué)方式 設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升中氣球脹大 認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原是氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降 提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降

。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

將氫氧化鈉溶液換成等體積的 通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液加 稀鹽酸或加氯化鈣溶 觀察到有氣泡產(chǎn)生或有沉淀生成 ④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A 代號(hào)），理由是氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到。啟示：注重控制變量法的使英國(guó)科學(xué)家特曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠。分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活時(shí)間長(zhǎng)許多。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物光合作用釋放氧氣。實(shí)驗(yàn)中甲是乙的對(duì)照組。為了使實(shí)驗(yàn)更為可靠，這兩個(gè)容器內(nèi)的小白鼠應(yīng) （2 器完全罩住，那么這只小白鼠存活的時(shí)間比無(wú)罩時(shí)短，這是因 黑布罩住后，沒(méi)有了陽(yáng)光，無(wú)法進(jìn)行光合作啟示：排除干同學(xué)從課外書(shū)中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂素”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。實(shí)驗(yàn)材料：小麥 若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導(dǎo)下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長(zhǎng)發(fā)育所需各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少鎂元素）。實(shí)驗(yàn)步驟：①去掉小麥 的胚乳。②將 的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別接種在③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察請(qǐng)回答排除 鎂元素對(duì)實(shí)驗(yàn)2培養(yǎng)兩周后，觀察的對(duì)象是干擾 去掉小 胚乳的目的

幼苗葉片的顏啟示:有無(wú)對(duì)照組，若有則設(shè)計(jì)是否合 在3個(gè)培養(yǎng)皿中加入等量的清水， l、2、3；再分加入上述等質(zhì)量的污染物把青蛙 卵分成三等份(各100粒)，分別放入上述培養(yǎng)中，在相同適宜環(huán)中化。實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容 。由實(shí)驗(yàn)可知，青蛙的有性生殖方式 (選填“卵生”“胎生"或“卵胎生")。他們的實(shí)驗(yàn)方案還存在不完善的地方，請(qǐng)寫(xiě)出一條改進(jìn)建議。實(shí)驗(yàn)中增加對(duì)照組啟示次實(shí)驗(yàn)尋求普遍規(guī)例：為了探究并聯(lián)電路中干路的電流和支路電流有什么關(guān)系。 同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源，2個(gè)標(biāo)有V字樣的小燈泡，一只電流表，一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若 的實(shí)驗(yàn)設(shè)想是：首先將實(shí)驗(yàn)器材連成如圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當(dāng)?shù)牧砍谭謩e測(cè)出AB三點(diǎn)的電流，分析這一次測(cè)量中三點(diǎn)電流的數(shù)據(jù)，就得出干路電流和支路電流的關(guān)。請(qǐng)你分析說(shuō) ，，C、電源電壓大于燈啟示4次實(shí)驗(yàn)尋求普遍規(guī).例2、某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，得出這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎？該實(shí)驗(yàn)存在什實(shí)驗(yàn)次動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂4析 探究的是從特殊一般的規(guī)律，評(píng)時(shí)要注意：是不是把所有情況都研究到了，同一種情況是是做了多次實(shí)驗(yàn)，不能僅通過(guò)一種情況、一次實(shí)驗(yàn)就得到普遍結(jié)論。實(shí)戰(zhàn)演練 況本實(shí)驗(yàn)的變量

你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)作用嗎？為什么②清水中含有少量的無(wú)機(jī)鹽，應(yīng)選擇蒸 小白鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí)，其體溫仍能某?？茖W(xué)小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案： ②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則假設(shè)不成立請(qǐng)分析回答 小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處，請(qǐng)把 來(lái) 實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體 ②實(shí)驗(yàn)要有重復(fù)性，僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性。是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由。贊同，能夠進(jìn)行自身前后對(duì)照（合理即。其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率。則符合甲鼠生理狀況

BD（缺一不給分酶是一種十分神奇的物質(zhì)，生物體內(nèi)的許多生物化學(xué)反重要的意義。某同學(xué)通過(guò)制訂以下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃來(lái)探究酶的支潔凈的試管，編上號(hào)，在第號(hào)和第號(hào)試管中各加入毫升的清水，在第3號(hào)試試管分別放入沸水、冰塊和37℃左右的熱水中約5④在3支試管各滴入1滴碘液，然后搖勻。⑤觀察并記這3支試管中溶液顏色的變 要將第3號(hào)試管放37℃左右的熱水 要將第3號(hào)試管放37℃左右的熱水）注入液淀粉酶溶液后搖勻的目的是什么（1使唾液淀粉酶與淀粉充分接觸，從而加快催化速）因?yàn)樵谟盟『捅鶋K處理前，唾液淀粉酶已將3支試管中淀粉分解（3在第①步中的第1號(hào)和第2）因?yàn)樵谟盟『捅鶋K處理前，唾液淀粉酶已將3支試管中淀粉分解）結(jié)）結(jié)五、會(huì)記錄 觀察、測(cè)的結(jié)果2、為了研究 溫度計(jì) 小組的同學(xué)按照資中的描述 了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一小塑料瓶B為一透明細(xì)吸管，通過(guò)橡皮塞與A連通，管的下端豎直插在大水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測(cè)出不同溫度下所對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)測(cè)量次l2測(cè)量次l23456溫度水柱高度根據(jù)表中數(shù)據(jù)可推得當(dāng)溫度升高，管內(nèi)水柱高度h （填“變大”、“變小”或“不變”）根據(jù)上述數(shù)據(jù) 小組制作的“測(cè)溫裝置水柱高度h與環(huán)境溫度t的數(shù)學(xué)關(guān)系式為 （厘米）h=74.3-啟示注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)、在探究海波熔化的規(guī)律時(shí)， 設(shè)計(jì)了如左圖所示方案，他在處理數(shù)據(jù)分析論證時(shí)，方格紙上描出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)。請(qǐng)。出海波。啟示1、能區(qū)別和預(yù)想不一致的的現(xiàn)象，并作出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)一：從空氣分離出氮?dú)馔ㄟ^(guò)濃硫酸的目的是為了除去空氣中 （3）收集氣體，并測(cè)定其密度密度為：1.2572實(shí)驗(yàn)二：用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）反應(yīng)制 啟示1、能區(qū)別和預(yù)想不一致的的現(xiàn)象，并作出簡(jiǎn)單的數(shù)量和pH如表研示(每次樣品測(cè)定后均放回原培養(yǎng)液)。請(qǐng)回答：(1)由于酵母菌的作用，使其周圍呈▲性環(huán)境。由數(shù)據(jù)可知，1mL▲萬(wàn)個(gè)取次酵母（萬(wàn)個(gè)123