五年級下二單元習(xí)作“寫讀后感”(附技法指導(dǎo)例文點(diǎn)評金句)

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下面是我為大家整理的五年級下二單元習(xí)作：“寫讀后感”(附技法指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評+金句)【精選推舉】,供大家參考。

五年級下二單元習(xí)作：

"寫讀后感'((附技法指導(dǎo)++范文88篇++點(diǎn)評++金句))

五年級下二單元習(xí)作是寫讀后感。寫好讀后感要"一讀二感三聯(lián)想'三步走。

寫讀后感，"讀'是根基，讀后感的"讀'，是需要概括的，要簡明扼要，精煉切實(shí)，便于自己回憶或讓別人了解你所讀的內(nèi)容。

讀后的感想是重點(diǎn)，是文章的主體，要詳寫。讀后感的"感'，盡量要選擇深有體會、感想最深的內(nèi)容，寫出自己的觀點(diǎn)，亮出自己的想法，最好，還能把這觀點(diǎn)或想法概括成一句簡短有力的話作為主標(biāo)題，一下子就把人吸引住。

第三步是聯(lián)想啦，讀后感的"聯(lián)想'就是圍繞閱讀后提取出來的內(nèi)容、觀點(diǎn)、感想，聯(lián)想到自己身邊的處境，聯(lián)系自身或社會的實(shí)際，聯(lián)結(jié)到閱讀或其他的閱歷。

在同學(xué)們的習(xí)作中，我們察覺，有的只寫了第一步、其次步，沒有遷移自己的閱讀閱歷；有的三步都寫了，但結(jié)果的聯(lián)想占了大幅筆墨，顧此失彼。讀后感的重點(diǎn)是其次步，也就是閱讀后對書本內(nèi)容的感想。你記住了嗎？11愛的真諦是責(zé)任讀《小王子》有感霍昕妍

很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次聽說"愛'的故事，便感嘆于"愛'的宏偉。那是一種肉眼看不到，卻能精心感受到的情感，極大地震撼了我幼小而懵懂的心。尤其是在讀了《小王子》后，感想至深。

里昂沃斯是一位富有傳奇色調(diào)的法國飛行員，他的飛機(jī)迫降在撒哈拉沙漠，遇見了小王子，從小王子的語言中知道了他由于和心愛的玫瑰花發(fā)生誤會而離開了B-612小行星，開頭了宇宙之旅。他先后游歷了六個(gè)星球，結(jié)果來到了地球，遇到了狐貍，并且馴化了它，狐貍幫小王子解決了對"愛'的不解，也讓小王子明白了：只有精心才能看得清實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。雖然有成千上萬朵玫瑰花和他的花一樣，但他的玫瑰花卻與眾不同，他甚至可以為她付出世命。小王子結(jié)果為了回到心愛的玫瑰花身邊，選擇了讓毒蛇咬死自己，也向讀者表示了愛的真諦即愛是責(zé)任。

隱隱的有一種悲涼從心而起，小王子純凈心愛，天真無邪，單純的思念和愛讓全體人感動。在生活中，讓每個(gè)家庭幸福美滿的莫非不正是愛嗎？爸爸媽媽相濡以沫，相敬如賓；

兄弟姐妹連枝同氣，互助互愛。這不就是我的家庭嗎？是"愛'讓我家如熾火般和暖；是"愛'讓我家如蜜罐般幸福。爸爸肩扛養(yǎng)家糊口的重任，這是他的責(zé)任；媽媽照管我和哥哥的飲食起居，這是她的責(zé)任；我和哥哥努力學(xué)習(xí)，這是我們的責(zé)任。正是這些愛的責(zé)任點(diǎn)燃了我家溫馨的星火

可能我暫時(shí)還體會不了小王子徹骨的哀傷與他對那朵玫瑰花沉重的愛吧，小王子純真良善，陪著我逐漸長大，正如小王子說的："使沙漠如此美觀的，是一口水井里清澈甘甜的水。'我也可以理解為：使生活如此美觀的，是我對生活的愛與責(zé)任。

金獎金句愛的真諦是責(zé)任。

很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次聽說"愛'的故事，便感嘆于"愛'的宏偉。那是一種肉眼看不到，卻能精心感受到的情感，極大地震撼了我幼小而懵懂的心。

只有精心才能看得清實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。

小王子純凈心愛，天真無邪，單純的思念和愛讓全體人感動。在生活中，讓每個(gè)家庭幸福美滿的莫非不正是愛嗎？爸爸肩扛養(yǎng)家糊口的重任，這是他的責(zé)任；媽媽照管我和哥哥的飲食起居，這是她的責(zé)任；我和哥哥努力學(xué)習(xí)，這是我們的責(zé)任。正是這些愛的責(zé)任點(diǎn)燃了我家溫馨的星火我也可以理解為：使生活如此美觀的，是我對生活的愛與責(zé)任。

點(diǎn)評這篇習(xí)作是本單元的典范之作！題目即小閱讀后的觀點(diǎn)，全文緊緊圍圍著"愛的真諦是責(zé)任'徐徐開展，從初識愛需要感受的懵懂，到遇到《小王子》后，跟著小王子一起尋愛，昕妍同學(xué)尋到了愛就在身邊爸爸、媽媽、哥哥、"我'，都在悄悄承受各自的責(zé)任，是責(zé)任凝聚成一個(gè)家庭愛的星火。

昕妍的讀后感詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，語言一氣呵成，愛的情感緩緩流淌，給她一個(gè)大大的贊！

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讀《三國演義》有感張子豐

利用在家的這一段時(shí)間，我認(rèn)專心真地讀完了《三國演義》的文言文完整版。由于這一次讀的是毛評版《三國》，有點(diǎn)評的內(nèi)容，所以我更能察覺一些東西。閱讀之后，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、在《三國》中好多的事情都是有一致點(diǎn)的

曹操在奪取漢獻(xiàn)帝的皇位和司馬懿奪取曹氏權(quán)位時(shí)用的套路、花招都如出一轍，所以他們二人的方法也都是不得人心的。我還察覺甚至于《三國》中的劉備和《水滸》中的宋江的拉攏豪杰的套路也是一樣的。宋江的讓敵將降服的手段主要很簡樸，在軍師吳用的戰(zhàn)略下生擒一個(gè)人。敵將被宋江的手下五花大綁，解至宋江帳前，宋江定會慌亂下迎，親自解綁并對擒敵將的人說："吾叫汝去請將軍，為何如此無禮？'又對敵將說："吾將不知禮節(jié)，讓將軍受驚了，不知可愿做此山寨之主乎？'那人剛逃死罪，卻又被如此抬高，定會效忠宋江。劉備亦是如此?？赡钦娴牟皇撬麄冏屓プツ侨说膯?？他莫非不知道嗎？他又真的想讓他當(dāng)寨主嗎？假設(shè)答案都與事情相反，他莫非沒有違背誠信嗎？他又與奸雄的拉攏人心法何異耶！

二、在《三國》中，好多的人物塑造并不完備

在《三國》中，劉備說話的依次總是這樣的：百姓、關(guān)張、將士、家人。這足以說明劉備重百姓將士而輕家人?？呻m然這樣，有時(shí)未免顯得太過了。在趙子龍長坂坡七進(jìn)七出救出阿斗后，劉備不見喜色反見慍色。卻做出這樣的回響：擲之于地，曰："為汝這孺子，幾損我一員大將。'作為父親，見到兒子絕處逢生，卻不喜，而且還想要把兒子摔了。此乃仁德乎？有點(diǎn)太冷血了吧。就算劉備真的這樣想，好歹趙云拼了命救出來，要真摔死了，趙云的功夫豈不白費(fèi)了？就不怕寒了趙云的心？何況他也不確定真的這樣想，一個(gè)不大的嬰兒，真要一摔非死即傷，豈能無事？所以我認(rèn)為民間的俗語也是很有道理的：劉備摔孩子收買人心。

另外，我覺得諸葛亮在劉備托孤之后感覺理性的斟酌不像以前那么好了?？偸呛枚鄷r(shí)候以感性用事。譬如在諸葛亮結(jié)果一次伐魏時(shí)，他本能觀天象，那次明明是對于蜀星不利，卻硬要北伐，結(jié)果不但沒告成還死在中途。劉備本想通過托孤激發(fā)將士們的斗志和忠心，卻使諸葛不能理性，是助蜀呢？還是害蜀呢？

在我之前的印象中，劉備和諸葛亮都是完備的人物，但這次通讀之后就會察覺他們也并不完備。

三、閱讀中的疑問

在閱讀《三國》的過程中我照舊有一些疑問。譬如在蜀軍五虎大將中，關(guān)張反而立的戰(zhàn)功不是好多，是有功也有過。但趙云和黃忠反而有功而無過。莫非趙云和黃忠在關(guān)張之上？另外還有司馬徽在薦諸葛時(shí)說："伏龍鳳雛得一人可安天下。'劉備兩人皆得，卻沒有安天下。莫非只能得一人？得二人就不行了？

"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？'閱讀時(shí)產(chǎn)生的這些疑問和感受讓我在此次閱讀中更加有收獲，更有樂趣。

金獎金句在《三國》中好多的事情都是有一致點(diǎn)的。

在《三國》中，好多的人物塑造并不完備。

在我之前的印象中，劉備和諸葛亮都是完備的人物，但這次通讀之后就會察覺他們也并不完備。

"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？'閱讀時(shí)產(chǎn)生的這些疑問和感受讓我在此次閱讀中更加有收獲，更有樂趣。

點(diǎn)評這是一篇探究型的讀后感，小不僅專心讀了，還深入地斟酌，形成了好多自己的觀點(diǎn)熟悉，同時(shí)提出疑問，這樣的深度閱讀是我們夢想看到的。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，能夠主動閱讀，提升思維才能，這是閱讀的重要意義之一。

33讀《紅樓春趣》有感馬

林

前幾天我學(xué)習(xí)了《紅樓春趣》一課，我覺得很好玩，這篇課文節(jié)選自清代作家曹雪芹的《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大古典名著之一，是我國文學(xué)史上一顆絢爛的明珠，

它主要陳述了林黛玉和賈寶玉的愛情故事以及以賈家為首的四大家族由興盛走向衰亡的過程。

學(xué)習(xí)了這一課后，我最熱愛寶玉放風(fēng)箏這一段：寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道："要不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛！'讀了這段，我的眼前展現(xiàn)了這樣的畫面：一個(gè)少年臉漲得通紅，汗珠布滿額頭，周邊的人都笑他，他又難堪又生氣，想要踩風(fēng)箏卻又礙于是個(gè)美人舍不得下腳。每次讀到這，我都覺得好好玩呀！總是忍不住哈哈一笑。由于每次讀到這里，我就想起了我和馬鈺放風(fēng)箏的情景。

也是春天一個(gè)分外適合放風(fēng)箏的日子，天氣晴朗、刮著微風(fēng)，爸爸媽媽、三爸三媽帶著我和馬鈺去賀蘭山體育場放風(fēng)箏，我們拿著一個(gè)小燕子的風(fēng)箏，風(fēng)箏做的很精致，我和馬鈺很熱愛這個(gè)風(fēng)箏。我們倆開頭放風(fēng)箏，我拿著卷線軸，一邊跑一邊逐漸放線；馬鈺拿著風(fēng)箏，也是一邊跑一邊逐漸的放開風(fēng)箏。馬鈺一松手，風(fēng)箏馬上就飛起來了，可沒飛多高，就落了下來。我和馬鈺試了好幾次，每次風(fēng)箏都是剛飛起來，飛不了多高就會落下來。我們簡直就和寶玉一樣，急得滿頭大汗，臉漲得通紅，爸爸媽媽三爸三媽都在旁邊笑，我們就如寶玉一般，既難堪又生氣，想踩兩腳又覺得風(fēng)箏精致，舍不得下腳。后來還是爸爸三爸幫我們看了看，說是頂線不好，修一下就好了。公然，修了之后，風(fēng)箏就飛了起來。

寶玉的難堪和我如出一轍，每次讀到寶玉放風(fēng)箏這一段，都會讓我忍俊不禁，我就會想：曹雪芹是不是也熱愛放風(fēng)箏？他放風(fēng)箏時(shí)確定也遇到了這樣的問題吧！要不然怎么寫的這么真實(shí)呢！我想，我們在生活中也理應(yīng)像曹雪芹一樣，做個(gè)有心人，才能寫出這樣打動人心、流傳千古的名著。

金獎金句學(xué)習(xí)了這一課后，我最熱愛寶玉放風(fēng)箏這一段每次讀到這，我都覺得好好玩呀！總是忍不住哈哈一笑。由于每次讀到這里，我就想起了我和馬鈺放風(fēng)箏的情景。

寶玉的難堪和我如出一轍，每次讀到寶玉放風(fēng)箏這一段，都會讓我忍俊不禁，我就會想：曹雪芹是不是也熱愛放風(fēng)箏？他放風(fēng)箏時(shí)確定也遇到了這樣的問題吧！要不然怎么寫的這么真實(shí)呢！

點(diǎn)評小學(xué)生讀《紅樓夢》讀出童趣。小重點(diǎn)共享的是寶玉放風(fēng)箏一段，并且聯(lián)想起自己放風(fēng)箏的體驗(yàn)，和寶玉的難堪如出一轍，每每讀到此處都忍俊不禁。多么好的閱讀體驗(yàn)，他讀出了書中描寫的人物情感，并且深深印在心里，可能長大后再讀《紅樓夢》會讀出哀傷，讀出更多繁雜的心情，但也確定會記起小學(xué)時(shí)候察覺了其中喜悅的自己。

44讀《三國演義》群英會蔣干中計(jì)有感劉宏梁

古人有云："耳聞之，不如目見之。目見之，不如足踐之。'然而，我一向沒有理解這句話的深刻含義，直到我讀了《三國演義》第四十五回"群英會蔣干中計(jì)'才茅塞頓開。

《三國演義》陳述了魏蜀吳三分天下波瀾壯闊的歷史，一場場刀光劍影的亂世紛爭，一幅幅天性鮮活的人物畫卷，留下多數(shù)品評不盡的美談佳話，而我卻對蔣干這個(gè)人物印象深刻。

蔣干自幼飽讀詩書，以辯才著稱，在長江、淮河一帶出類拔萃，曹操聘請他為謀士。赤壁大戰(zhàn)前，曹操親率百萬大軍，欲橫渡長江，攻取東吳。東吳都督周瑜帶兵迎敵，雙方箭拔弩張，對峙于長江兩岸。蔣干在曹操面前夸下?？冢笐{三寸不爛之舌勸周瑜來降。誰料周瑜早已看出他的心思，將計(jì)就計(jì)，擺下"群英會'，誘導(dǎo)他盜走假"投降書'。蔣干自以為立了大功，卻不知反中了計(jì)，致使曹操誤殺了兩位水軍都督，為赤壁之戰(zhàn)的大敗埋下了伏筆，成為笑柄。

蔣干很有學(xué)問，琴棋書法無所不能，四書五經(jīng)爛熟于心；也很有膽子，主動請纓，自身過江去說降周瑜。然而，終因?qū)嵺`閱歷太少，無法成事，一步步跳進(jìn)了周瑜的圈套中。

歷史上，蔣干式的人物比比皆是，戰(zhàn)國時(shí)期趙奢之子趙括，兵書倒背如流，但缺乏戰(zhàn)場閱歷，不懂得生動應(yīng)變，在長平之戰(zhàn)中戰(zhàn)敗而死。三國時(shí)期，蜀國大將馬謖才氣器量過人，喜好探討軍事謀略，屢屢為諸葛亮出謀劃策。他從沒帶兵打仗的閱歷，第一次帶兵就損失重要軍事要地街亭，導(dǎo)致蜀軍第一次北伐功敗垂成，無功而返。

實(shí)際生活中，我也有不少這樣的教訓(xùn)。有一次，我學(xué)著炒菜，我把做菜的配料、步驟都熟背于心?？僧?dāng)我真正炒菜的時(shí)候，才察覺困難重重、手忙腳亂。放了過多的鹽，還把

醋當(dāng)成了醬油，炒出來的菜又咸又酸，難吃極了，那味道真是終身難忘。上課時(shí)，我覺得老師講的內(nèi)容很簡樸，貌似什么都會，不容許多做練習(xí)，去穩(wěn)定學(xué)習(xí)的學(xué)識。到了考試時(shí)，我才感覺似懂非懂，錯(cuò)題連篇，懊喪莫及。

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。'我們應(yīng)以史為鑒，不做蔣干式只會夸夸其談、言過其實(shí)之人，而要腳踏實(shí)地，到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)真才干，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。

金獎金句古人有云："耳聞之，不如目見之。目見之，不如足踐之。'然而，我一向沒有理解這句話的深刻含義，直到我讀了《三國演義》第四十五回"群英會蔣干中計(jì)'才茅塞頓開。

歷史上，蔣干式的人物比比皆是實(shí)際生活中，我也有不少這樣的教訓(xùn)"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。'我們應(yīng)以史為鑒，不做蔣干式只會夸夸其談、言過其實(shí)之人，而要腳踏實(shí)地，到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)真才干，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。

點(diǎn)評這篇習(xí)作也是讀后感中的典范。小開篇就亮出自己的觀點(diǎn)耳聞之，不如目見之。目見之，不如足踐之。同時(shí)報(bào)告大家，這個(gè)道理是從讀了《三國演義》中的第四十五回得出的。

接著小重點(diǎn)講了他的閱讀過程，并且面向歷史，聯(lián)系自己，再一次響應(yīng)主題紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不做蔣干