關愛留守兒童活動方案

關愛留守兒童活動方案為切實開展"關愛留守兒童'的活動，做好留守兒童的心理健康教育工作，應如何策劃關愛留守兒童的活動方案呢?下面給大家介紹關于關愛留守兒童活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。

關愛留守兒童活動方案一

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和"三個代表'重要思想為指導，全面落實科學進展觀，全面實施素質(zhì)教育，仔細貫徹黨的十七大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面進展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。

二、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立"關愛留守兒童'工作領導小組，組成人員如下:

三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1。學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2。生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3?；顒由蟽?yōu)先安排。學校要高度重視并仔細組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動內(nèi)容及安排：

1.啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

結(jié)合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展"手拉手、同成長'為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。并結(jié)合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

2.各班老師每周與35名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，溝通感情，培育學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3.打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

4.老師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關懷和溫暖。

5.老師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

五、活動要求

1.全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務新農(nóng)村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。

2.各班級各班要結(jié)合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3.廣大教職工要樂觀配合，制造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4.不斷總結(jié)閱歷，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

關愛留守兒童活動方案二

一、建立"留守兒童'動態(tài)檔案

為了加強"留守兒童'管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長或監(jiān)護人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握"留守兒童'的學習、生活情況，建立起"留守兒童'詳細的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、更改變動情況，便于管理。

二、營造"家庭式'的校園文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學校本學期將開展"留守兒童'座談會、"我是能干的好孩子'自理自護系列和"同在藍天下，快樂共成長'主題黑板報、書畫和寫作比賽，營造了關愛留守的濃厚氛圍。同時，要求各校建立班主任"代家長制度';組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯、共過一個生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展"青年文明號'與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動，深化留守兒童的學習生活，營造"家庭式'的校園文化氛圍。

三、開展感恩教育系列活動

學校在開展關愛留守兒童活動中，不但要關懷他們的生活、學習，也要讓他們學會關愛別人，學會感恩。為此，學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學校溫暖的同時，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展"我為父母分憂愁'主題班會，通過為家庭、社會學校做點好事，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。

四、開設"二線一室'

為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通，學校爭取在本學期開通"親情熱線'(電話熱線)，讓外出務工家長定期與子女通電話;開通"老師熱線'，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡親情的橋梁。

設立"心理健康咨詢室'，安排有閱歷的老師擔任心理醫(yī)生，及時幫助"留守兒童'解決心理上的困惑。同時還以"師愛助你成長'為主題深化開展有助于留守兒童身心健康進展的各類活動，如主題班(隊)會、"您在他鄉(xiāng)還好嗎'書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及"我為留守生獻愛心'活動等，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

五、開展結(jié)對幫扶

1、給予學習上的幫助

結(jié)對幫扶人員(可以是任課老師、當?shù)夭块T與組織的工作人員或是"代理媽媽'、"愛心媽媽')及時掌握留守兒童的思想動態(tài)，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課老師牽頭確立一名學習小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學習。

2、注重生活照顧

學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式，確保他們完成義務教育。結(jié)對幫扶人員或任課老師平時對留守兒童要"多看一眼，多問一聲，多幫一把'。留守兒童患病時，結(jié)對幫扶人員及時送診，悉心照料。

3、注重活動安排

結(jié)對幫扶人員或任課老師要組織留守兒童參加主題班會、團隊、社會實踐、演講比賽、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦、樂觀向上的環(huán)境中學習成長，增強學習、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格進展的消極影響，既使其愉悅身心，又培育獨立生活能力。

4、注重健康教育

學校要特別關懷留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預防感冒，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學校在安排心理教育課時，每個班級每周至少開設一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中，并把該項工作納入教學常規(guī)管理。任課老師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。

關愛留守兒童活動方案三

一、指導思想：

以鄧小平理論和"三個代表'重要思想為指導，堅持科學進展觀，樹立"以人為本'的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培育更多的德、智、體、美、勞全面進展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標：

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為"留守兒童'營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施：

(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施"留守兒童'教育工作方案，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動"留守兒童'教育管理工作制度化、規(guī)范化和常?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

2、真情關愛，"三個優(yōu)先'。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并仔細組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活能力。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他教職工。配對幫扶老師和其他教職工要常常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培育更多的優(yōu)秀老師成為"代理家長'。老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與"留守兒童'談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的"留守兒童'要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生樂觀參加，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜愛的老師負責落實相關任務;同時注意方法，給學生制造平等和諧的心靈溝通環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的討論試點，著重培育留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、樂觀向上的環(huán)境中學習成長。

(二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人溝通與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課老師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行溝通，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓舞兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

(三)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強寄宿制班級的建設與管理。

通過廣