幼兒成長記錄范文(優(yōu)選十二篇)

幼兒成長記錄范文(優(yōu)選十二篇)5幼兒成長記錄范文(篇一)針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材是幼兒身邊較熟悉的東西，來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這個活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊，下面是我對本次活動的反思：本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的：泡沫、樹葉、塑料玩具、石子、硬幣、玻璃球、瓶蓋、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過出示兩塊橡皮泥以做小魔術(shù)的形式示范操作給幼兒看，讓幼兒認(rèn)識、簡單的理解兩個形狀相同的橡皮泥在的改變形狀（面積）它就能浮也能幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。幼兒對這次活動至始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還是有些不足的地方，例如：展示的大圖表字體顏色應(yīng)鮮艷一些（課后老師們給的建議），興奮，（盡管實驗之前我有強調(diào)要求動作要輕輕的、以免弄濕桌子、衣服）同時邊動手記錄的積極性還是挺高漲的，也能夠清楚的掌握了記錄的方法。因為好多記錄表都弄濕了一半，看上去有些狼亂不堪。（出乎我意料）幼兒上來說出自己的實驗結(jié)果這個環(huán)節(jié)上我沒有把幼兒的記錄表一一展示出來，好讓幼兒們做比較，（這點評課的老師們也給我指點出來了）,這些細(xì)節(jié)問題在今后的教學(xué)活動中我會逐漸去完善。總之，在這次活動中我學(xué)到了每一個環(huán)節(jié)設(shè)計的細(xì)致性，把孩子作為主題，并及時引導(dǎo)孩子加以推敲，因此我還要繼續(xù)努力為以后教學(xué)生涯打下良好基礎(chǔ)。中班教育教學(xué)反思范文這篇文章共19873字。幼兒成長記錄范文(篇二)我從生下來就是家里寶，從只會哭或者是用笑來表達(dá)我的小情緒之外，到如今懂得理解爸爸媽媽的我，有太多說不完的小故事了。我老是聽爺爺奶奶說起我剛出生的事情，聽奶奶講我出生的時候爸爸給我起名字就起了好幾天，而且還給我買了好多的玩具，那時候的我只會用眼去看，他們總想把最好的的都給我。友和老師，心里有些害怕。后來聽媽媽說有一次她送我剛離開班級，我就哭我。我的成長記錄有很多幸福時刻，現(xiàn)在馬上是六年級的小學(xué)生了。在小學(xué)生活里除了我的爸爸媽媽，還有一個默默為我付出的，那就是我的老師，她不緊教會如何學(xué)習(xí)，更教會我如何交朋友，怎樣去面對事情，更教會我如何感恩！謝謝愛我的爸爸媽媽和老師，讓我在成長中獲得的知識與幸福。幼兒成長記錄范文(篇三)我的學(xué)校每人都有一本成長記錄冊，我當(dāng)然也有一本。那里面裝滿了我一到六年級的成長記錄。有作業(yè)、作品;有活動相片、獲獎證書;有取得的'成績，也有失敗的教訓(xùn)。每當(dāng)我打開它，看著記錄我成長的每一頁，我怎能忘記雛鷹學(xué)飛時爸爸媽媽為我付出的心血，又怎能不使我想起他們?yōu)榱宋业某砷L，辛苦忙碌的日日夜夜?？嗟木毩?xí)著，作最后的沖刺。一天晚上突然停電了，我趕忙打開應(yīng)急燈接著忽覺得陣陣涼風(fēng)吹來，回頭一瞧，媽媽正拿著扇子給我輕輕的扇著，“媽媽，你休息吧！今天不畫了?！蔽艺f，要知道媽媽五月份剛做了手術(shù)，現(xiàn)在端碗還費力呢。“我不用勁兒，你畫吧！”媽媽柔柔的說，我繼續(xù)畫了起來。畫紙又被打濕了，這次不是汗珠而是我禁不住溢出眼眶的淚水。我在比賽中沉著認(rèn)真，穩(wěn)定發(fā)揮。當(dāng)接到獲獎證書時，我笑了，媽媽也笑了，那笑容燦爛的就像春日里的陽光。透過細(xì)雨看見了一個特別熟悉的身影，是爸爸！他一下班沒回家，立刻來接T爸輕輕拍拍我的手，沖我點點頭，我們走向回家的路。一頁頁的成長記錄，記錄著我的一件件小事，記錄著我的一個個腳印。它凝聚了多少爸爸媽媽對我的關(guān)懷，對我的愛。我要把它一直記錄下去，記錄我的成長，記錄下父母的辛勞。幼兒成長記錄范文(篇四)1、《幼兒成長記錄》主要是記載幼兒的成長過程，是幼兒從事各種活動的過程和成果的反映，是教師記錄幼兒成長過程的一種形式，由教師、幼兒及家長共同完成。《幼兒成長記錄》非常注重對幼兒成長軌跡的記錄，注重幼兒的自我評價，更注重幼兒創(chuàng)新思維和獨特個性的展示。2、第一，談問題不能太直接，否則家長會產(chǎn)生排斥的心理；可一味地報喜不報憂，家長可能會盲目提高對孩子的期望值，一旦問題出現(xiàn)又會反過來責(zé)怪老師。如何拿捏分寸尤為重要，要學(xué)會“三明治”講評法，兩句表揚一句批評。第二，光記錄孩子的行為也不行，還得有行為背后的心理分析，否則家長就會埋怨老師缺乏指導(dǎo)。點睛一筆不可少哦。際情況生動詳盡的用文字記錄下來。家長看到老師這樣認(rèn)真詳盡的介紹和描述，才會真正相信幼兒園的教師，才能放心的把孩子托付給老師們！第四，針對不常寫內(nèi)容的家長，要主動跟他們溝通，強調(diào)。我們在翻閱的時家長隨時都可以看到自己的孩子。就能激起家長記錄的欲望了。幼兒成長記錄范文(篇五)三大步勵志教育已經(jīng)推行了一年多的時間了，可以發(fā)現(xiàn)，一年多以來絕大多數(shù)的學(xué)生的確有了變化，有的甚至變化非常的明顯，可以說是有了質(zhì)的飛躍。正像_同學(xué)的一片成長記錄中寫得：“本周收獲不少，每天都會為了在成功記錄表上留下美好的回憶而去規(guī)范自己的言行，找些有意義的事情做，它激勵我的成長”。所以每天的成長記錄對于那些想上進(jìn)的同學(xué)來說的確是起到了很好的督促作用。結(jié)合這四周以來的工作經(jīng)驗，我覺得要想更好的推進(jìn)勵志教育有幾個問題是必須要注意的。1、導(dǎo)師對學(xué)生的成功記錄必須及時檢查，這樣才能起到一個很好的督促效果，尤其對于那些本來就想偷懶的學(xué)生來說，不能對他們放任自流。在成功記錄表上寫評語的時候，應(yīng)多寫一些實質(zhì)性的有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，給學(xué)生指明方向，更好的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，而不是簡單的簽上自己的名字而已。這樣學(xué)生每天都會很期待看到老師對自己的評價，這對學(xué)生就是一種很好的激勵。2、班主任應(yīng)加強與家長之間的交流和溝通。周末我班一個學(xué)生拿著自己的成長記錄給他母親看，因為他感覺最近他變了很多，進(jìn)步了很多，本來是想讓母親多鼓勵一下自己，結(jié)果沒想到母親卻說，你給我看這些東西沒有用，我最想看到的的是你的考試成績能有很大大進(jìn)步。結(jié)果學(xué)生就很失望，剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不小。我覺得這里面的問題就在于家長不理解這次勵志教育的意義，而且在教育觀念和方法上與我們有些差別，這就給我們的工作帶來了一些負(fù)面的影響。所以我覺得與家長及時做好溝通與交流至關(guān)重要。對于_的教育，我則是讓他去認(rèn)真閱讀其他同學(xué)的成長記錄本，看看別的同學(xué)在最近一段時間的進(jìn)步，并且反思自己的不足之處，同時要求他給其他同學(xué)寫上批語，我發(fā)現(xiàn)，他寫批語的時候非常的認(rèn)真，寫得也很好，接著，我又讓他仔細(xì)閱讀了北大清華成功學(xué)子的心路歷程，從別人的成功道路上尋找經(jīng)驗足跡，甚至對于很好的文章我要求他能夠復(fù)述下來，通過一上午的努力，段同學(xué)做了深刻的反思和檢討，他也逐漸認(rèn)識到了自己是在混日子，這樣下去沒什么好的結(jié)果。關(guān)于這本書對于學(xué)生的作用，我想借用我們班的張敬迪同學(xué)在第二周——本周成績一欄里所寫的內(nèi)容來表述：這周下來，自我感覺良好吧!昨天劉書記查宿舍和我們聊了一會兒，我發(fā)現(xiàn)為這本書，老師真的要花許多功夫，我知道這本書的用處可能很適合我們，也可能有些同學(xué)認(rèn)為這是他的負(fù)擔(dān)，但我卻不這樣想，每天記點進(jìn)步，每天記點快樂，哪怕一點，日積月累，最后定會發(fā)現(xiàn)，記錄成功，我能行!”應(yīng)該就是這樣吧。幼兒成長記錄范文(篇六)曾經(jīng)很喜歡寫日記的感覺，曾經(jīng)也很喜歡自己的文章被老師當(dāng)作范文閱讀的感覺，曾經(jīng)也有過當(dāng)作家的夢想?？墒撬械囊磺须S著時間的流逝都漸漸淡去了，留存心底的只有那時不時飄起來的遺憾和心痛?？粗矍昂⒆觽兡且粡垙垹N爛如花的笑臉，好希望他們也如同當(dāng)年的我一樣憧憬文學(xué)的夢想。好，連同自己崇拜的、喜歡的、羨慕的、向往的東西，在這里為大家一一呈敬，在崇敬中成長，讓英雄的勇敢無畏，伴隨自己的成長。是的，成長，寄予了我們太多的感受，承載了我們太多的希望。面對周圍那么多關(guān)心我們的目光，有什么理由不好好成長呢？愿我們的“成長日記”記錄下所有生活的精彩！幼兒成長記錄范文(篇七)成長記錄袋，這是一個記載我幼兒園成長點點滴滴的收集袋。偶然一次看到它，才能讓我回憶起被遺忘的美好。這個是我幼兒園四年時光的成長的縮影。在一次搬家時，不經(jīng)意間余光掃過桌子底下，我發(fā)現(xiàn)了它。這是一本正正方方，表面綠色的袋子，而那幾個大字——“成長記錄袋”讓我起了好奇心。小時候的我究竟是怎樣的？是個調(diào)皮鬼還是一個乖乖女？袋子里面是一個硬皮的本子，翻開第一頁是自我介紹和一張照片。歪歪扭扭的字，像是一排的樹被風(fēng)刮倒了一樣，讓人感到好笑，這么難看的字難道是我寫的？回想那時的我可沒學(xué)過寫字，能寫出這般水平也實屬不易了。接著是幾張poss，呆了。我想，如果不是成長記錄袋，我根本想不起我還有這些美好的回憶。如果我不知道，那么這些事也許我將一輩子都不會想起。這些美好會無聲無息的被遺忘。翻看著，一個五層的蛋糕，又勾起了我的回憶。當(dāng)時我和班級的一個同學(xué)是同年同月同日出生，很巧合，所以媽媽和那個小朋友的媽媽一起買了五層蛋糕，讓全班小朋友給我們過生日。我穿著白色的連衣裙，像個驕傲的公主。我不禁莞爾一笑，仿佛回到了那時。最令我好笑的一頁竟然是我在大哭的一張照片。照片上的我哇哇大哭，那位多美好的回憶。打開成長記錄袋，它讓我回憶起了很多美好有趣的往事，原來我也是一個懷舊的人。幼兒成長記錄范文(篇八)2080來的一種新的評價方式。在本次我國基礎(chǔ)教育課程改革中新頒布的語文、數(shù)成長記錄袋”，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，以學(xué)校教育教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以和諧教人才，奠定堅實的基礎(chǔ)。二、成長記錄袋設(shè)計原則成長記錄袋是收集學(xué)生作品的樣本，通過展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓學(xué)生或教師了解學(xué)生發(fā)展過程，了解學(xué)生在每一階段掌握了什么，努力方向又是什么。它對于學(xué)生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有重要的作用。1、評價過程的激勵性和導(dǎo)向性原則。評價的最終目的是促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。因而“成長記錄袋”的設(shè)計更關(guān)注學(xué)生個體的縱向發(fā)展，對其進(jìn)行過程性、動態(tài)性評價，使學(xué)生在使用“成長記錄袋”的同時，既能學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身不足，主動尋求改進(jìn)的方法和途徑，達(dá)到不斷自我完善的目的。2、評價主題的自主性和互動性原則?！俺砷L記錄袋”的評價主體不再是單一的教師評價，而是突出學(xué)生的自我評求最佳的教育途徑。3、評價內(nèi)容的多元性和開放性原則。社會中、家庭里，從道德與習(xí)慣、成績與方法、身體與健康、興趣愛好與特發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，使學(xué)生擁有自信，全面和諧發(fā)展。三、成長記錄袋內(nèi)容及創(chuàng)建細(xì)則成長記錄袋應(yīng)是教師和學(xué)生有意識地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的材料收集起來，并進(jìn)行合理地分析與解釋，以反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中努力、進(jìn)步的狀況成就。既要包含搜集的'各類學(xué)生材料，也要包含對材料的分析評估。1、個人信息：①個人基本情況登記表；②參與各種社團(tuán)情況；③榮譽證書復(fù)印件、成果證書復(fù)印件及圖片等；④其他個人信息。個人信息部分要盡量涵蓋學(xué)生各方面信息，特別是獲獎內(nèi)容和相關(guān)照片資料收集。2、月度發(fā)展評估表①月度計劃：每月初，班主任利用班會課，指導(dǎo)學(xué)生各自制定月度計劃，計劃要簡明、務(wù)實，有針對性，可執(zhí)行性強。②月度反思：每月末，班主任利用班會課，指導(dǎo)學(xué)生各自寫出月度反思。反思應(yīng)針對月度計劃完成情況，歸納出取得的收獲兩個以上，通過努力可以做得更好的問題一個。③學(xué)生小組評估：月末進(jìn)行，每名學(xué)生應(yīng)被同組三名學(xué)生評價；評價學(xué)生可指定也可隨即抽，方式要經(jīng)常變化，不宜固定；評價他人時，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，指出兩個以上優(yōu)點，一個不足。④教師評估：月內(nèi)隨時進(jìn)行，任課教師一般要評價五分之一到半數(shù)的學(xué)生為宜，不宜固定學(xué)生；評價以鼓勵為主，有針對性。⑤班主任評估：原則上要對全班學(xué)生進(jìn)行評價；評價以鼓勵為主，月與月要連貫，并且每月有側(cè)重。⑥家長評估：月末進(jìn)行，家長評價要突出學(xué)生在校外的表現(xiàn)；不要偏重學(xué)習(xí)成績，評價以鼓勵、認(rèn)可為主3、年度成長痕跡。以學(xué)期為單位，一年兩次。①體質(zhì)健康測試表：除國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)項目外，附參加的體育活動及專長說明。②期中、期末檢測成績：除成績外，附任課教師分析評價，評價包含學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面內(nèi)容。③作業(yè)樣本：學(xué)生自選，并自我說明。④我的作品：附加作品說明、體會。⑤風(fēng)采展示照片：可以附加生活感言。⑥表揚記錄及教師表揚詞⑦違紀(jì)記錄及教師鼓勵語、個人自?。涸黾訉W(xué)生的責(zé)任感。⑧我的成長故事：記錄一學(xué)期中最喜歡的事（人）、最難忘的事（人）、成功或失敗的事等。4、社會實踐報告單：鼓勵學(xué)生以小組為單位參與社會實踐活動，教師指導(dǎo)立項，主題要聯(lián)系社會生活實際，以一年能完成為宜。社會實踐內(nèi)容可以是經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)保等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。5、其他材料：指學(xué)生個體發(fā)展差異，而生成的其他方面的材料，教師要給予指導(dǎo)評估。四、學(xué)生成長記錄袋管理措施1、要注重使用實效。“成長記錄袋”由學(xué)校統(tǒng)一制作，班主任管理，應(yīng)看袋里的內(nèi)容能否充分體現(xiàn)學(xué)生健康成長和不斷進(jìn)步的過程。2、要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)過程。評價關(guān)鍵是看學(xué)生有沒有實際的行動過程，教師要多與學(xué)生接觸，對學(xué)生的表現(xiàn)過程的評價要具體，有指導(dǎo)意義。3、教師尤其是班主任應(yīng)對“成長記錄袋”里的內(nèi)容及時進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)問題、找到閃光點，不斷調(diào)整改進(jìn)教育教學(xué)策略，提高記錄袋的使用實效。4、在時間安排上，應(yīng)采用分散與集中相結(jié)合的形式，每周利用班會課或活動課的時間，對記錄袋的使用情況做交流、評價，平時也要注意積累，將一些有用的資料及時歸類裝袋，定期整理。幼兒成長記錄范文(篇九)青春不知不覺在我們身上破土，發(fā)芽，長成一束冬日的暖陽，照耀著大地，照耀在我們身上，也照耀著我們成長?！}記轉(zhuǎn)眼間，我們已升至初三，褪去稚氣，走向了成熟，學(xué)習(xí)任務(wù)也愈來愈重，我們不再有閑情看那些小人書，不再有閑情在校園閑逛，一張張試卷紛至沓來，如同一個大大的包袱，壓得我們喘不過氣來，但我們無怨無悔，我們只是為了中考，為了以后的未來。不多，加起來卻有了一桌。看著這節(jié)課的老師離去，還未曾接觸到布置的作業(yè)，下節(jié)課的老師又向我們走來，真是讓我們欲哭無淚。于是便趁著午休時間“奮發(fā)圖強”，與值寢老師“斗智斗勇”，在床上偷偷寫下一篇篇樂章，使得墨跡染上了床單，也點綴了青春，淡淡的痕跡，卻怎么也抹不掉。下午最終失眠不足而個個精神不振，想著還是要聽講，一不做二不休開始了對方那又青又紫的手和自己還在疼的手臂，我們都笑了。笑聲被記錄在一個叫“青春”的名詞中，婉轉(zhuǎn)而悠長。時光一天天流過，我們在一天天成長，青春卻記錄了我們的點點滴滴，將它存在我們記憶最深處，成為永恒。幼兒成長記錄范文(篇十)新學(xué)期開始，我請每位同學(xué)準(zhǔn)備一個精美的軟抄本，慎重地在封面上寫下“成長記錄本”，告訴同學(xué)們，從今天開始，我們將在成長記錄本上記下新學(xué)期開始每一天的點點滴滴，這個記錄本可作為個人考核的重要依據(jù)，可直接與中學(xué)生思想品德評估等級相聯(lián)系。聽了老師的強調(diào)后，每位同學(xué)對成長記錄本重視起來，期望自己有良好的表現(xiàn)。成長記錄說來容易做來難，登記好成長記錄本離不開組長這一關(guān)。我們班基本是四人一小組，十六人一大組，我將成長記錄本的記錄權(quán)授予小組長，要求他們記好本組成員的表現(xiàn)，大組長則專記小組長，分工明確。然后具體指導(dǎo)，記好日期，登記內(nèi)容分二大類，即表揚、批評。分為十小類，即家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、各科背書、一日違紀(jì)、默寫成績、小考成績、老師的表揚與批評、文明禮貌、做好事、為班級工作等，按時完成歸入表揚一欄，未按時完成歸入批評一欄。登記時須書寫工整，卷面整潔，請班長一周收查一次，檢查大小組長的登記是否到位，工作態(tài)度是否認(rèn)真，分別予以表揚和批評。在班長的監(jiān)控下，組長們工作積極性高，登記具體，完成了成長記錄本關(guān)鍵的一步。每周末，組長會把記錄本返給學(xué)生，請同學(xué)們在成長記錄本上總結(jié)自己一周之表現(xiàn)，并對下周作出計劃。這也是在培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力中重要的一步，每一位同學(xué)心中都有兩個世界：一個是真善美，一個是假惡丑。當(dāng)學(xué)生看到一周的表現(xiàn)完全呈現(xiàn)在自己面前時，那個真善美的好思想一定會教育不求上進(jìn)的壞思想，要求自己下周表現(xiàn)好一些，達(dá)到自我教育的目的。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我們給予肯定，對于表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)困生，我們給予鼓大激勵了學(xué)生自我教育的動力。他們知道，只有平時表現(xiàn)好，成長記錄本上的記錄才會有更多的表揚。每隔二周，我就將成長記錄本收查一次，既查組長的工作，更查學(xué)生的表現(xiàn)。我以認(rèn)真的態(tài)度閱讀，并寫下鼓勵或贊許的話。在成長記錄本中，我和同學(xué)們共同分享成長的喜悅，共同承受生活與學(xué)習(xí)中的困難與挫折，不知不覺中達(dá)到師生心靈的溝通。家庭教育是學(xué)校教育不可分割的一部分。在每周末時，我都請學(xué)生把成長記錄本帶回家，既看自己的表現(xiàn)，同時也要請家長簽字，讓家長了解孩子一周在校生活的點滴，這對學(xué)生來說，既是一種壓力，也是一種動力。在一周一周的記錄中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生自覺了很多，也懂事了很多，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。用一學(xué)困生的話說：“我每天只想努力表現(xiàn)優(yōu)秀，使自己的成長記錄本上表揚多，批評少，這樣自己安心，家長放心，老師寬心?！庇變撼砷L記錄范文(篇十一)看到學(xué)校關(guān)于“青藍(lán)雙馨”的培養(yǎng)方案后，心情很激動。這將意味著我們不僅是大安小學(xué)一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學(xué)生，更為在以后的工作中能夠得到各位師長的悉心指導(dǎo)，倍感榮幸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個發(fā)展平臺，這對于我們無疑是一個最好的學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切得期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善，特制定此計劃。一、本學(xué)期專業(yè)成長目標(biāo)為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將樹立堅持學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)行有計劃的課外閱讀活動。力求每節(jié)課及時記錄反思，跟蹤記錄自己的班主任歷程。力求探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。按培養(yǎng)方案上規(guī)定的時間，實現(xiàn)自己由實踐型教師向科研型方向發(fā)展，努力成為學(xué)校的優(yōu)秀教師。二、本學(xué)期個人成長計劃蘊；能獨立承擔(dān)幾節(jié)觀摩課，并得到一定程度上的