七年級(jí)地理《地球的運(yùn)動(dòng)》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)地理《地球的運(yùn)動(dòng)》多媒體授課方案[誠(chéng)摯為您服務(wù)]七年級(jí)地理《地球的運(yùn)動(dòng)》多媒體授課方案一、內(nèi)容解析與學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)主要內(nèi)容是地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎(chǔ)，并影響到人類活動(dòng)。素來(lái)以來(lái)，因其抽象、空間見(jiàn)解強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，特別是初中生。因此，授課方案時(shí)，要掌握好以下幾點(diǎn)。做好內(nèi)容的棄取，掌握好難度和深度，做到淺化，重現(xiàn)象描述，輕原理解析。充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)和感覺(jué)。研究式授課貫穿向來(lái)，采用多媒表現(xiàn)代化手段幫助學(xué)生觀察到大尺度的地球空間運(yùn)動(dòng)，理解地球運(yùn)動(dòng)與相應(yīng)地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。二、授課目的知識(shí)與技術(shù)⑴用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解說(shuō)其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。⑵用簡(jiǎn)單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。⑶用實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。過(guò)程與方法⑴著手演示，感知地球的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展空間想象力。⑵在研究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過(guò)程中，掌握科學(xué)方法，也表現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活適用的地理”的見(jiàn)解。感情、態(tài)度和價(jià)值⑴理解任何地理現(xiàn)象都有成因，成立腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系。⑵培養(yǎng)堅(jiān)持真理，崇尚科學(xué)的精神。三、授課重、難點(diǎn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解說(shuō)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。正確列舉實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。四、授課方法與手段運(yùn)用多媒體課件、地球儀等工具幫助學(xué)生成立直觀、立體、動(dòng)向的空間見(jiàn)解。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生將零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。研究式組織授課。五、課時(shí)安排第一課時(shí)：地球的自轉(zhuǎn)第二課時(shí)：地球的公轉(zhuǎn)六、授課過(guò)程第一課時(shí)階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)研究欲望大屏幕顯現(xiàn)兩組六個(gè)問(wèn)題。第一組人們白天工作、學(xué)習(xí)，夜晚休息，為什么會(huì)有這樣的規(guī)律？太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)嗎？3.2006年世界杯足球賽在德國(guó)舉行，中國(guó)的球迷們?yōu)槭裁纯傇谧右蛊鸫灿^看現(xiàn)場(chǎng)直播？第二組春夏秋冬四時(shí)輪回，是怎么形成的？我們這兒太陽(yáng)能熱水器幾乎都是朝著南面，為什么呀？每次南極科考，南極大陸總是雪窖冰天，為什么呀？對(duì)每組問(wèn)題稍做思慮，舉腕表示自己可否知道。對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)成立整體感性認(rèn)識(shí)播放多媒體課件：宇宙中的地球（宇宙→銀河系→太陽(yáng)系）地球的運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行）觀看研究地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律在播放“地球的運(yùn)動(dòng)”課件時(shí)，突出地球的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察其運(yùn)動(dòng)方向。觀察地球自轉(zhuǎn)的方向并說(shuō)出自轉(zhuǎn)周期。用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。研究與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象探究問(wèn)題1（讓教室光輝盡可能黯淡）用手電筒從側(cè)面照射地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察下面兩種現(xiàn)象。手電筒光恰似太陽(yáng)光，照到地球儀上，你發(fā)現(xiàn)了什么？若是地球是個(gè)透明球體，還會(huì)形成白天和黑夜嗎？觀察、思慮并回答。連續(xù)播放地球自轉(zhuǎn)課件，在晝夜半球分界處劃出晨昏線，并在晨昏線上閃現(xiàn)一個(gè)卡通娃娃，隨著地球的自轉(zhuǎn)，卡通娃娃經(jīng)歷不同樣的時(shí)間并做相應(yīng)的活動(dòng)（起床→上課→午餐→打球→睡覺(jué)）提問(wèn)：剛剛這段畫面，你理解了什么？至此，你能解答前面第一組問(wèn)題中哪個(gè)問(wèn)題呀？觀看并回答。我來(lái)解答小組談?wù)摵蠼獯饐?wèn)題1。探究問(wèn)題2明確卡通娃娃的東西方向，假設(shè)你就是卡通娃娃，重新播放剛剛的課件，請(qǐng)學(xué)生觀察并思慮太陽(yáng)升落情況到此，你能解答問(wèn)題2嗎？觀察后回答，可與同桌交流。我來(lái)解答小組談?wù)摵蠼獯饐?wèn)題2。探究問(wèn)題3連續(xù)播放地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的課件，讓悉尼、北京、埃及、紐約四個(gè)城市圖標(biāo)不斷閃現(xiàn)，觀察它們時(shí)間的差異?？偨Y(jié)并延伸。地球上不同樣的地方，存在時(shí)間差異；以東的地方時(shí)間總是早于以西的地方。想一想：兩地時(shí)間相差一小時(shí)，經(jīng)度相差多少度？至此，你能解答問(wèn)題3嗎？觀察、談?wù)摬⒒卮?。小組談?wù)?。我?lái)解答。小組談?wù)摵蠼獯饐?wèn)題3。階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)著手實(shí)踐總結(jié)歸納部署任務(wù)：用地球儀等工具演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并舉例說(shuō)明與之相關(guān)的地理現(xiàn)象。我來(lái)演示小組商討后由代表演示并進(jìn)行解說(shuō)。逆向思想想一想：地球自轉(zhuǎn)方向若是是自東向西，我們看到的自然現(xiàn)象會(huì)有哪些改變？我愛(ài)動(dòng)腦。小組談?wù)摵筮M(jìn)行交流。學(xué)生思疑解答學(xué)生的問(wèn)題思疑科學(xué)史教育大屏幕表現(xiàn)課本9～10頁(yè)的閱讀資料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？”標(biāo)題的答案已不言而喻，但是聽(tīng)完這篇資料后，你有什么感想？總結(jié)與展望：人類在認(rèn)識(shí)自然界的過(guò)程中，要付出艱辛的努力，有時(shí)還要與錯(cuò)誤權(quán)利作斗爭(zhēng)，甚至是付出生命的代價(jià)，這時(shí)，堅(jiān)持真理，不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神十分難得。但是太陽(yáng)仍不是宇宙的中心，太陽(yáng)系也只但是浩蕩宇宙銀河系的一小分子。下節(jié)課，我們學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)并搜尋第二組問(wèn)題的答案，課下，同學(xué)們可對(duì)其多做些認(rèn)識(shí)。學(xué)生代表有感情地朗讀資料。暢所欲言。附：各環(huán)節(jié)小組活動(dòng)記錄表我來(lái)