2022-2023學年湖南省岳陽市邵陽中學高三歷史模擬試題含解析

2022-2023學年湖南省岳陽市邵陽中學高三歷史模擬試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.“英國的革命實際上是議會的變革，革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。文中“議會的國王”對應的政治制度是A．封建等級制

B．等級君主制

C．君主專制制

D．君主立憲制參考答案：D2.哥倫布的抱負和思想“不僅反映出中世紀的衰落，也反映出理性主義和資本主義新時代的興起?！保ū窘苊鳌せ鳎┐嗽挼囊馑际恰瑼．美洲的發(fā)現(xiàn)促進了新舊大陸的溝通和聯(lián)系

B．有利于兩個大陸不同文化的匯合和民族融合C．以歐洲為中心的世界市場的雛形開始形成

D．開啟了“人的發(fā)現(xiàn)與世界的發(fā)現(xiàn)”的新時代參考答案：D本題主要考查新航路開辟的影響。依據(jù)所學及材料“中世紀的衰落”、“新時代的興起”反映了資本主義取代封建主義的時代要求。故A、B、C三項與題意不符。所以應選D。3.烏爾比安的《論告示》中記載：“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服，而老鼠將衣服咬壞了。那么，洗衣人要對此依照承攬之訴承擔責任?！边@一案例體現(xiàn)的羅馬法原則是：A．重視證據(jù)

B．公平公正

C．契約至上

D．注重程序參考答案：C4.當沉浸于對文藝復興時期的思索之中時，人們能夠回想起探索與發(fā)現(xiàn)的諸種輝煌成就……看起來仿佛是在每一個方面，人類行動的疆界都變得更為廣闊。能反映此觀點的是①哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸②馬丁·路德倡導宗教改革③莎士比亞的《哈姆雷特》④拜倫的《唐璜》A．①②③B．①②④C．①③④

D．②③④參考答案：A文藝復興。通過分析題目信息可知，材料強調在文藝復興時期人文主義思想的影響下，人們探索與發(fā)現(xiàn)的成就，使人類在每一個方面的行動都更加廣闊。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸是新航路開辟的重要組成部分，①明顯正確；宗教改革打破了民眾對羅馬教會的迷信，解放了思想，②正確；③是文藝復興的重要成就之一，符合題意；④錯誤，其反映了人們對啟蒙思想家設想的“理性王國”深感失望，與題目的信息無關。綜上分析，故選擇A項。5.冷戰(zhàn)時期，日本作為抵御蘇聯(lián)影響的橋頭堡，得到了美國大量的經(jīng)濟援助。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)使日本重工業(yè)復蘇。這些都開啟了日本經(jīng)濟奇跡的大門，由此可見A.日本經(jīng)濟發(fā)展與國際形勢密切相關B.日本經(jīng)濟發(fā)展缺乏內部驅動力C.日本經(jīng)濟實質上是美國經(jīng)濟的附庸D.日本經(jīng)濟缺乏政府的主導作用參考答案：A【詳解】從材料中“得到了美國大量的經(jīng)濟援助”“朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)使日本重工業(yè)復蘇”等信息來看，說明當時的國際形勢推動日本經(jīng)濟的發(fā)展，即日本經(jīng)濟發(fā)展與國際形勢密切相關。故答案為A項。材料沒有涉及日本經(jīng)濟發(fā)展過程中的內部因素，排除B項；材料反映的是國際形勢對日本經(jīng)濟發(fā)展的影響，不能得出日本經(jīng)濟是美國經(jīng)濟附庸的結論，排除C項；材料沒有涉及日本政府在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，排除D項。【點睛】隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，美國開始幫助日本恢復經(jīng)濟。除了削減和免除戰(zhàn)爭賠償外，還向日本提供資金和物資。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國在日本大量采購軍火和給養(yǎng)，朝鮮戰(zhàn)爭還促使西方國家擴軍備戰(zhàn)升級，從而為日本商品進入世界市場敞開了大門。這些現(xiàn)象說明日本經(jīng)濟發(fā)展與國際形勢密切相關。6.列寧曾經(jīng)這樣概括俄國某一時期的階段特點：“一方面有盡量公開活動的可能，另一方面沒有用暴力壓迫群眾的現(xiàn)象，最后群眾對這個資本家政府，對這個和平與社會主義的死敵，抱著不覺悟的輕信態(tài)度。”這個時期最有可能是A.二月革命時期B.《四月提綱》發(fā)表前后C.攻占冬宮之后D.彼得格勒武裝起義前后參考答案：B材料中“這個和平與社會主義的死敵”指的是資產(chǎn)階級臨時政府，因此應該是在二月革命之后；而這個政府還存在，說明是在十月革命之前，故答案為B項，排除A項；“攻占冬宮之后”“彼得格勒武裝起義前后”均屬于十月革命時期，時間上不符合題意，排除CD項。7.“儒家不是不強調法律，儒家強調的是習慣法，就是君主與士人共治的法律?！保ā堆鹑鍖嵎ā袊糯鷮Ｖ浦髁x社會的統(tǒng)治真相》）材料中“儒家強調的是習慣法”的含義是A.以宗法血緣為依據(jù)的貴賤有序B.以仁政為核心的政治理念C.以君權神授為基礎的理論體系D.以理學為主導的官方哲學參考答案：A試題分析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。材料的意思是儒家強調的習慣法適用于“君主與士人”，而習慣法的核心是宗法制，故A項正確。B項不適應于君主，C項和D項不適應于士人?？键c：古代中國的政治制度·中國早期的政治制度·宗法制8.公元124年，漢武帝在長安興辦太學?！安┦康茏尤脒x”，內由太常負責選擇，外由郡國察舉。規(guī)定太學的學習科目設五經(jīng)，學生可任選一經(jīng)學習，以自學為主，老師定期講經(jīng)，學完經(jīng)考試合格后即可做官。太學的興辦A.有利于實現(xiàn)西漢王朝的思想統(tǒng)一 B.促進了漢代地方教育事業(yè)的發(fā)展C.建立了考試為主的官僚選拔制度 D.緩和了統(tǒng)治階級集團內部的矛盾參考答案：A本題主要考查漢代儒學成為正統(tǒng)思想，旨在考查學生運用教材主干知識分析、鑒別材料有效信息的能力。根據(jù)材料文字“‘博士弟子入選’，內由太常負責選擇，外由郡國察舉”、“學習科目設五經(jīng)”、“學完經(jīng)考試合格后即可做官”并結合所學知識可知，太學的興辦有利于實現(xiàn)西漢王朝的思想統(tǒng)一，A項表述符合題意，正確；根據(jù)材料文字“在長安興辦太學”可知，B項表述“地方教育”不符合題意，排除；根據(jù)所學知識可知，察舉制是漢武帝時期重要的官吏選拔制度，太學生入仕是做官途徑之一，C項表述不符合題意，排除；D項表述不符合題意，排除。9.以下為國際工人運動發(fā)展的示意圖，數(shù)字處填入內容對應的分別是

A.理論到實踐、一國到多國、空想到科學B.空想到科學、理論到實踐、一國到多國C.理論到實踐、空想到科學、一國到多國D.空想到科學、一國到多國、理論到實踐參考答案：B試題分析：本題為排序型試題，采用排除法。解答本題須知時間軸上的兩個主要事實，即1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生，以及1917年俄國十月革命的勝利。結合所學知識可知是B項正確，ACD項錯誤?？键c：科學社會主義理論的誕生和國際工人運動·《共產(chǎn)黨宣言》、巴黎公社·《共產(chǎn)黨宣言》、巴黎公社；俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設·俄國十月革命·十月革命10.美國保守派名嘴格倫?貝克在《常識——反對一個失控的美國》中說，“美國政治意在使候選人代表主流思想，遠離邊緣化集團利益?！A家通吃’的方法就是迫使候選人轉向主流路線，以便獲得最多的政治支持?！边@種現(xiàn)象根源于：A．總統(tǒng)共和制的政體

B．兩黨輪流執(zhí)政的安排C．兩黨政策大同小異

D．聯(lián)邦權力高于各州權力參考答案：A考點：美國共和制的表現(xiàn)。美國1787年憲法規(guī)定：美國總統(tǒng)由選民選舉產(chǎn)生，故“迫使候選人轉向主流路線”。本題應選A項；題目中未涉及美國的政黨制度及聯(lián)邦制度，故排除B、C、D三項。11.魯迅于1898年從江南水師學堂肄業(yè)，后來他回憶說，“那時讀書應試是正路，所謂學洋務，社會上便以為是一種走投無路的人，只得將靈魂賣給鬼子，要加倍的奚落而且排斥的”，“在這學堂里，我才知道世上還有所謂格致，算學，地理，歷史，繪圖和體操?！保ā秴群白孕颉罚┻@段回憶A．是文學創(chuàng)作，不具史料價值

B．是作者臆說，理應不屑一顧

C．是真實經(jīng)歷，可供歷史研究

D．是個人生活，缺乏社會意義參考答案：C12.20世紀80年代前，只要美國和歐洲合作，就可以在GATT或WTO框架中主導多邊貿(mào)易談判，其他國家只能聽命于它們。……后來WTO多邊貿(mào)易談判走向停滯，難以向前推進，甚至有時還會遭受雙邊或區(qū)域多邊協(xié)議侵蝕。這一變化表明A.全球化趨勢受到嚴重挑戰(zhàn)B.國際經(jīng)濟秩序在不斷演進C.國際貿(mào)易體系趨向不合理D.區(qū)域集團化不利于全球化參考答案：D由材料“WTO多邊貿(mào)易談判走向停滯，難以向前推進，甚至有時還會遭受雙邊或區(qū)域多邊協(xié)議侵蝕”可以得出區(qū)域集團化的發(fā)展使得世貿(mào)組織的多邊貿(mào)易談判走向停滯，體現(xiàn)了區(qū)域集團化對經(jīng)濟全球化的消極影響，D符合題意；ABC均與材料主旨不符。點睛：當今世界經(jīng)濟發(fā)展的兩大趨勢為經(jīng)濟區(qū)域集團化和世界經(jīng)濟全球化，世界經(jīng)濟區(qū)域集團化即是全球化的表現(xiàn)，但區(qū)域集團內部的新的貿(mào)易壁壘又不利于經(jīng)濟全球化的發(fā)展，材料所述即是從這個角度考查的。13.1949年，渡江戰(zhàn)役即將發(fā)起時，英國軍艦擅自闖入長江人民解放軍防線。人民解放軍奮起反擊，斃傷英軍百余人，并要求英、美、法等國的武裝力量“迅速撤離中國的領水、領海、領土、領空”。人民解放軍的這一行動A．有利于鞏固社會主義陣營B．是對列強在華特權的否定C．切斷了西方國家對國民黨的軍事援助D．反映出“另起爐灶”外交政策的確立參考答案：B渡江戰(zhàn)役時期，新中國尚未成立，還不是社會主義陣營成員，故A項錯誤；人民解放軍的這一行動捍衛(wèi)了中國的領水、領海、領土、領空等主權，否定了列強在華特權，故B項正確；這一行動只是使列強退出長江流域，西方國家還可以通過東南沿海等地援助國民黨，故C項錯誤；“另起爐灶”是新中國成立之后的外交政策，故D項錯誤。14.“正是這個設計……使這個稚嫩的國家在草莽中崛起，迅速成為也許你不喜歡但卻不能輕視的超級大國。這樣一個精巧的設計，在二百年前由一群蠻荒大陸上的‘鄉(xiāng)巴佬’創(chuàng)造出來，實在是令人驚嘆不已?！保ㄟx自易中天《我們的反思》）材料中的“精巧的設計”是指A．英國《權利法案》

B．德國《德意志帝國憲法》C．美國1787年憲法

D．法蘭西第三共和國憲法參考答案：C15.《呂氏春秋》記載：“微子啟雖長，系庶出，不得立；紂王雖幼，以嫡立?！辈牧戏从沉耍?/p>

）

A．財產(chǎn)繼承的原則

B．宗法制的基本法則

C．任人唯才的要求

D．兄終弟及的傳統(tǒng)參考答案：B16.2015年10月，韓國申報的《儒教雕版印刷木刻板》成功入選聯(lián)合國教科文組織的《世界記憶名錄》，這是朝鮮李氏王朝時期一系列儒家學說相關作品的雕版印刷木刻板。由此可以說明A．韓國是雕版印刷術的發(fā)源地 B．李氏王朝是儒學的主要傳承者C．印刷術最早由中國傳入韓國 D．儒家思想具有廣泛的世界影響參考答案：D【考點】中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變【試題解析】本題主要考查儒家思想，旨在考查分析比較相關所學的能力。根據(jù)題干《儒教雕版印刷木刻板》是中國的儒家思想傳入到朝鮮的產(chǎn)物，可見其所表達的是儒家思想的世界影響，符合題意的是D項，ABC項在題干中不能體現(xiàn)。17.德、俄、日在進入帝國主義階段都帶有濃厚的封建殘余，其主要的共同原因是（

）A．資產(chǎn)階級與封建勢力相勾結起來

B.壟斷剝削方式仍舊保留下來C．壟斷組織有封建家族管理的特點

D．原有統(tǒng)治階級仍握有實權參考答案：D18.下圖是西周與戰(zhàn)國兩個時期相同文字的不同寫法，反映出字形發(fā)生了變化，促成這一變化的主要因素是A.文字的頻繁使用B.書寫材料的不同C.各國變法的實施D.“書同文”的推行參考答案：A從圖片材料可以看出，從西周到戰(zhàn)國漢字的演變特點是由繁到簡。結合所學知識可知，戰(zhàn)國時期私學的不斷興起，同時各諸侯國間的交流不斷加強，為了方便交流，出現(xiàn)了漢字這一變化，故選A。戰(zhàn)國時期，隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了變化，但B不是主要因素。C與材料無直接關系。D是秦統(tǒng)一后推行的?！究键c定位】古代中國的科學技術與文學藝術·漢字的演變和書畫的發(fā)展·古代漢字的演變點睛：本題主要考查考生閱讀和獲取信息、調動和運用知識解決問題的能力。本題以中國古代漢字的演變?yōu)榍腥朦c，考查中國古代政治、經(jīng)濟及戰(zhàn)國時期諸侯爭霸戰(zhàn)爭的影響。小切口，但需要學生有大范圍的知識體系，且本題以圖片的方式呈現(xiàn)考查了學生獲取圖片信息的能力。本題學生易選D項，原因是受圖片信息的誤導和學生思維定式的局限性的影響。19.1866年6月，左宗棠向清廷上奏，他認為“東南大利，在水而不在陸”“我國家建都于燕、津、沽實為要鎮(zhèn)。自海上用兵以來，泰西各國火輪兵船直達天津，藩籬竟成虛設，星馳飚舉，無足當之”。為此，他主張A.建立海軍，加強海防 B.“中學為體，西學為用”C.“師夷長技以制夷” D．實業(yè)救國，保護商貿(mào)參考答案：A20.1953年3月頒布的《中華人民共和國全國人民代表大會及地方各級人民代表大會選舉法》第一條規(guī)定，“根據(jù)中國人民政治協(xié)商會議共同綱領第十二條，中華人民共和國全國人民代表大會及地方各級人民代表大會由各民族人民用普選方法產(chǎn)生之。”下列對此材料的解讀，準確的是A．此時人民代表大會制度已取代了政協(xié)制度B．5個民族自治區(qū)各族人民開始選舉人大代表C．共同綱領為此時中央人民政府的執(zhí)政方針D．它說明社會主義民主制度在我國已經(jīng)確立參考答案：C21.“不成熟的理論，是和不成熟的資本主義生產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應的?！倍鞲袼沟倪@句話最適合于對下列哪一項的評價

A．法國的啟蒙思想

B．空想社會主義C．英國的憲章運動

D．巴黎公社參考答案：B22.中國古代天文學認為天是一個有意志和情感的、至高無上的存在者，以某種神秘的方式與地上的人事發(fā)生關聯(lián)，于是了解天象、破解天意成了統(tǒng)治者的政治需要。這一傾向導致古代天文學的發(fā)展A.缺失探究天體運行規(guī)律的科學精神B.專注于對“天時”“農(nóng)時”的關注C.崇拜上天忽視自然而極具神秘色彩D.為專制政治服務與生產(chǎn)實際相脫離參考答案：A古代天文學向著了解天象、破解天意方向發(fā)展，就使得天文與政治和人事聯(lián)系密切，而減少了其作為自然界的事物的本來趨勢，所以會使得古代天文學缺少對天文天象自身發(fā)展規(guī)律的探究，故選A。23.在改造自然的過程中，我國很早就有了環(huán)境保護的意識，注重人與自然的和諧共存。在下列選項中，既對環(huán)境保護起了積極作用，又是人類改造和利用自然的成功典范的是(

)A．秦朝的《田律》是世界上第一部環(huán)境保護法典B．秦國蜀守李冰主持修建的都江堰是綜合性防洪灌溉工程

C．從秦漢至明清，歷代政府都鼓勵農(nóng)民墾荒D．唐朝時期我國勞動人民發(fā)明了筒車參考答案：B24.1911年，從英國留學歸國的丁文江參加了清政府組織的“游學畢業(yè)考試”，獲“格致科進士”，并在京師大學堂開講地質學。這表明當時的中國A.教育近代化起步

B.去英國留學人數(shù)最多C.科舉制度依然存在

D.教育體制中新舊交融參考答案：D近代教育體制的變革。據(jù)題干“1911年”，可以排除A、B、C三項，A、B兩項發(fā)生在洋務運動期間；1905年廢除科舉制，且傳統(tǒng)教育體制晚清時進行了變革，排除C項；從英國留學歸來參加晚清政府組織的“游學畢業(yè)考試”說明傳統(tǒng)因素與近代教育的融合，答案為D。25.下圖是1932年出產(chǎn)的一款火柴上的圖案。據(jù)此可知，當時中國A.民族火柴工業(yè)舉步維艱 B.新的營銷方式得到采用C.實業(yè)救國思潮開始興起 D.全國抗日救亡運動高漲參考答案：D根據(jù)材料中的時間“1932年”及“抗敵火柴”“十九路軍”等信息可以看出這與日本侵略有關，體現(xiàn)了全國抗日救亡運動的高漲，故D項正確；民族工業(yè)舉步維艱與題目時間不符，故A項錯誤；運用愛國的方式進行產(chǎn)品宣傳早已出現(xiàn)，因此不是新的營銷方式，故B項錯誤；實業(yè)救國思潮開始興起是在甲午戰(zhàn)后，故C項錯誤。26.自2008年全球金融危機爆發(fā)，美國在世界秩序中的統(tǒng)治地位衰退以來，新興大國以經(jīng)濟競爭、資本積累、政治和經(jīng)濟影響、技術和物質能力等形式成功滲透到一些權力領域。有人認為，世界秩序正在進入一個相互依存式主導權的時代。這意味著A.美國的世界霸主地位開始松動B.新興大國成為重要的國際力量C.世界政治多極化格局正式形成D.經(jīng)濟全球化讓大國間相互依存參考答案：B【詳解】根據(jù)材料“新興大國以經(jīng)濟競爭、資本積累、政治和經(jīng)濟影響、技術和物質能力等形式成功滲透到一些權力領域?！氨砻餍屡d大國的國際影響力不斷增強，并成為重要的國際力量，故B符合題意；A項，20世紀70年代美國的世界霸主地位開始松動，排除。C項，多極化只是一種發(fā)展趨勢，并未正式形成，排除。D項，材料并未強調經(jīng)濟全球化下趨勢下只有大國間才相互依存。27.大多數(shù)明清之際的思想家，對傳統(tǒng)價值觀進行全面反思和批判的同時，積極倡導一種新的思想，試圖為社會提供一種新的價值導向。這種“新的價值導向”最有可能是()A．民主科學，人文啟蒙

B．考據(jù)訓詁，追求本真C．經(jīng)世致用，實事求是

D．精神修養(yǎng)，理想人格參考答案：C28.20世紀60年代以來,過去的那種“世界城市”與“世界農(nóng)村”的對立,或者說“北方”工業(yè)與“南方”農(nóng)業(yè)的對立,已經(jīng)逐漸演變成“北方”技術與“南方”勞力的對立。這說明在當代世界經(jīng)濟體系中A.各國經(jīng)濟增長方式發(fā)生改變 B.南北方經(jīng)濟對立的形勢嚴峻C.國家間的貧富差距拉大 D.世界城鄉(xiāng)間的對立基本解決參考答案：A與20世紀60年代之前相比,“北方”更強調“技術”、“南方”更突出“勞(動)力”在經(jīng)濟發(fā)展中的應用,也就是說“北方”經(jīng)濟發(fā)展逐步轉向發(fā)展“技術密集型”工業(yè),而“南方”發(fā)展中國家則主要發(fā)展“勞動密集型”工業(yè)。這說明各國經(jīng)濟增長的方式發(fā)生改變,故正確答案為A項。其他三項對材料理解有誤,排除。29.許有壬在評價行省制度時指出：“世皇宏規(guī)遠模，立中書省總于中，分省厘于外。行省遵成憲以治所屬，決大獄質疑事皆中書報可而后行?！逼浞从车暮诵膯栴}是()A．行省長官有便宜行事的權力

B．專制主義中央集權的加強C．行省為中書省派出的司法機構

D．各地行省都沒有獨立司法權參考答案：B從材料可看出，主要體現(xiàn)地方政府對中央政府的服從，不是反映地方長官的權力，故A項錯誤；從題干來看，中書省處于核心地位，地方行省治理地方要“遵成憲”，“決大獄”也要報中書省認可而后行，表明中央集權的加強，故B項正確；行省是地方行政機構，不是司法機構，故C項錯誤；材料主旨與地方行省的司法權沒有任何關系，故D項錯誤。30.在《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》中，修昔底德借尼西阿斯(古雅典將軍)說出了這樣一句話：“男人就是城邦”。這一現(xiàn)象是雅典A.政治體制的產(chǎn)物 B.社會矛盾緩和的反映C.頻繁改革的結果 D.公民自由受限的體現(xiàn)參考答案：答案：A解析：本題考查古希臘的民主政治。材料提及“男人就是城邦”，聯(lián)系所學知識可知，雅典民主的實質是成年男性公民的民主，這是小國寡民的產(chǎn)物，A項正確。B項與此無關，排除。改革與此現(xiàn)象無直接關系，C項排除?！澳腥司褪浅前睢睆娬{的是男性公民的權利，不是公民自由受限的體現(xiàn)，D項排除。二、非選擇題（共40分）31.中日兩國是一衣帶水的鄰邦，曾經(jīng)擁有兩千多年的友好往來歷史。在近代中日關系史上，記載的卻是一系列慘痛的回憶。長期以來，中日關系一直就是一個敏感的問題。閱讀下列材料，回答問題。2009年12月22日人民網(wǎng)刊文《環(huán)球瞭望：中日“世仇”可以法德歷史為鑒》指出：法國與德國的關系與中日關系有些相似，20世紀中期以前的百年間，法德兩國發(fā)生了多次戰(zhàn)爭，……戰(zhàn)后法德兩國和平發(fā)展，為了共同的經(jīng)濟利益，克服了種種困難和障礙漸漸走到了一起?！郧笆撬^的“德法世仇”，今天，兩國正在共同參與組織一個和平的、超越民族的社會?！腥諆蓢蓮闹蝎@得借鑒。（1）請列舉至少三例19世紀末以來，造成中日兩國“世仇”的重大事件。綜合歸納造成這些事件的原因？（2）“德法世仇”化解的標志是什么？新中國成立后，中日兩國是如何打破外交關系的堅冰的？導致這一事件的直接推動因素是什么？（3）中日關系的核心問題是什么？你認為中日兩國如何才能實現(xiàn)類似法德的合作？參考答案：（1）日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭；參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；發(fā)動爭奪中國東北和朝鮮的日俄戰(zhàn)爭；與袁世凱簽訂“二十一條”；一戰(zhàn)后取得德國在中國的特權；發(fā)動九一八事變；發(fā)動盧溝橋事變，開始全面侵華。日本奉行軍國主義政策，積極侵略中國。（2）1951年《巴黎條約》簽訂，法德共同參加歐洲煤鋼共同體，后共同參加歐共體、歐盟；1972年，日本首相田中角榮訪華，兩國簽署建交聲明；中美關系的正?；?。（3）歷史問題；日本正確處理中日兩國間的歷史問題、領土問題，以和平共處五項原則為基礎處理兩國關系，兩國互相了解互相理解，加強兩國在國際事務和地區(qū)事務中的合作等?？键c：中日關系正?；?；歐洲的聯(lián)合。（1）本題主要考察學生對中日關系的識記能力，依據(jù)所學內容可直接找出近代日本對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，即日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭；參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；發(fā)動爭奪中國東北和朝鮮的日俄戰(zhàn)爭；與袁世凱簽訂“二十一條”；一戰(zhàn)后取得德國在中國的特權；發(fā)動九一八事變；發(fā)動盧溝橋事變，開始全面侵華；日本對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的直接原因是日本奉行軍國主義政策。（2）依據(jù)所學內容可知二戰(zhàn)后“德法世仇”化解的標志是1951年《巴黎條約》簽訂，法德共同參加歐洲煤鋼共同體，后共同參加歐共體、歐盟；建國后中日關系正?；臉酥臼?972年，日本首相田中角榮訪華，兩國簽署建交聲明；推動中日關系正?；闹匾蚴侵忻狸P系的正?；耐苿印＃?）依據(jù)所學內容可知中日兩國的核心問題是日本正確處理中日兩國間的歷史問題、領土問題，以和平共處五項原則為基礎處理兩國關系；現(xiàn)代史中法德兩國的和解采用的是化解仇恨和加強合作方式，中日兩國也可以采取增進了解和互信，加強兩國在國際事務和地區(qū)事務中的合作的方式。32.【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。材料文翁在擔任蜀郡郡守期間，對蜀地民風進行教化改進。他選出張叔等十多個聰敏、有才華的郡縣小官吏，親自告誡勉勵，遣送他們就學于太學，學成歸來，讓他們擔任要職，考察提拔，他們中有的成為了郡守、刺史。他又在成都市中修建學宮（公立學校），把條件差的青年學生招收為學宮弟子，免除他們的徭役，將學問高的學宮弟子用來增補郡縣官員的空缺，學問稍次的擔任孝涕力田（主管德行教化的官職）。每次到各縣巡查時，從學宮的學生中選一些通曉經(jīng)書、品行端正的一起去，讓他們宣傳教化的法令。各縣的官民見到了都以為很榮耀，搶著成為學宮弟子，有錢人甚至花錢以求能成為學宮弟子。因此，蜀地的民風得到極大的教化，蜀地到京城求學的人數(shù)和齊魯之地的一樣多。到漢武帝時，命令全國的郡縣都設立學宮，有學宮從文翁開始創(chuàng)立這種說法。——摘編自《漢書·文翁傳》（1）根據(jù)材料，概括文翁改進蜀地民風的措施。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析文翁改進民風的意義。參考答案：33.近代社會的民主思想與實踐1906年，清廷宣布“預備仿行憲政”，1909年各省相繼建立諮議局。以下材料為江浙兩省地方諮議局議員選舉情況。材料一材料二、四月十五日乃浙江初選舉投票之期，乃省垣全市不見一片國旗，往來者雖熙熙攘攘，未聞有一人論及選舉投票之事者……臺州太平縣某，望得議員之心甚切，日前投票競用墨幣運動，凡有投其名入?yún)Q者，每票酬洋六元，聞共費去百八十元，居然當選，可謂有志競成矣。——以上材料摘編白傅懷鋒《試析清末民眾的政治參與》（1）根據(jù)材料一，概括指出清末江浙諮議局議員構成的特點。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，對清末江浙諮議局議員選舉予以評價。（9分）參考答案：參考答案：（1）特點：傳統(tǒng)士紳階層與新興政治力量并存；接受新舊教育者并存；在朝與在野人士并存；諮議局議員以中年人為骨干。（6分）（2）評價：提高了各階層對政治的關注度及參與度；出現(xiàn)了一批適應時代需要的政治人才；利于近代民主和民權思想的傳播；民眾缺乏民權意識，參選者政治不成熟。（9分）試題分析：清末民主化改革。（1）依據(jù)材料一分析議員構成的特點，從表1可知，傳統(tǒng)士紳階層與其他當選人代表的新興政治力量并存；從表2可知，曾接受新教育者與未接受新教育者并存；有職銜的在朝者與沒有職銜的在野者并存；從表3可知，50歲以下的中年人占到多數(shù)。（2）對清末江浙諮議局議員選舉的評價要一分為二，從材料一分析可見，它調動了人們參政議政的積極性，新的政治力量的加入，有力得推動了民主政治的發(fā)展；但從材料二中“未聞有一人論及選舉投票之事者”，以及臺州太平縣某的賄選可見，民眾參與度還不高，民權意識缺乏，民主政治還不夠成熟。34.閱讀材料，完成下列要求。材料一“（明）萬歷八年至十八年，葡商每年從中國運出生絲約3000擔，獲利約36萬兩白銀?！泵鞒泻笃冢袊慕z綢通過菲律賓馬尼拉大帆船中轉輸往拉美各地。這些絲織產(chǎn)品基本上都是江南所產(chǎn)。時人張瀚曾說杭州“