中考語文一輪復(fù)習(xí)：李白《峨眉山月歌》《送友人》《行路難》等六首詩歌整合教學(xué)課堂實(shí)錄

精神明亮的愁——部編版九年級上冊語文李白《峨眉山月歌》《送友人》《行路難》等六首詩歌整合教學(xué)課堂實(shí)錄原詩再現(xiàn)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。送友人

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。課堂實(shí)錄師：李白，是我們最熟悉的一個詩人了吧。他的詩歌，我們背一背吧？生背：《靜夜思》《贈汪倫》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等。師：今天我們學(xué)習(xí)他的六首詩歌，讀教學(xué)流程。屏顯：分類比愁、意象析愁、背景辨愁、突圍解愁一、分類比愁師：我們看“第一部分，分類比愁”。齊讀。屏顯：漫游詩、思鄉(xiāng)詩、閨怨詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、詠史詩、詠物詩、悼[dào]亡詩師：齊讀六首詩歌。生齊讀。師糾正讀音：自茲、珍羞師：給它們分類。用這樣的句式。屏顯：——是——詩，我從這一句——看出。生：《峨眉山月歌》是送別詩。從“思君不見下渝州”可以看出。師：你認(rèn)為“君”指的是友人。這里的峨眉山指的是詩人的故鄉(xiāng)，認(rèn)真讀注釋。生確定：思鄉(xiāng)詩。生：《春夜洛城聞笛》也是思鄉(xiāng)詩。從“何人不起故園情”看出。師板書：鄉(xiāng)愁生：《渡荊門送別》也是思鄉(xiāng)詩，“遙憐故鄉(xiāng)水”看出。生：《送友人》是送別詩，從詩題目。師板書：離愁

生：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是送別詩，從詩題目。生疑惑：《行路難》是……師提示：路是指什么？僅僅指我們行走的大道嗎？生齊：人生之路。生：詠物詩？勵志詩？抒情詩。師：這里面有愁嗎？生：“行路難，行路難，多歧路，今安在？”可以看出，有愁。師：應(yīng)該板書什么愁呢？生：理想愁。生：事業(yè)愁。師：都有道理。板書：壯志難酬下面齊讀最抒發(fā)愁的句子。生齊讀；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（有讀：此地一為別，孤蓬萬里征；有讀：浮云游子意，落日故人情。）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。行路難！行路難！多歧路，今安在？（有讀：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；有讀：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。）師指導(dǎo)“以衰景襯哀情”的寫法，《送友人》里最抒發(fā)愁的是“此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情?！?/p>

“孤蓬”常比喻飄泊無定?！案≡啤毕笳髦讶诵雄櫜欢?，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。師再指導(dǎo)《行路難》末句的乘長風(fēng)破萬里浪，掛云帆渡滄海，到達(dá)理想彼岸堅持和執(zhí)著精神。師：李白寫了這么多愁的句子，你覺得他纏綿悱惻、支離憔悴嗎？生：不憔悴，我覺得他仍有理想，愛國。生：不憔悴，他還有抱負(fù)，心懷浪漫。師：我們好好誦讀，誦讀《行路難》，感受李白人生最大的坎——“賜金還山”，變相攆出了長安后的艱難和自我奮進(jìn)。播放吟誦視頻師生共讀。

二、意象比愁師：剛才有學(xué)生把“蕭蕭班馬鳴”讀作最愁的詩句，下面我們了解幾個意象的典故。屏顯：蕭蕭班馬鳴——《詩·小雅》‘蕭蕭馬鳴’。《左傳》“‘有班馬之聲’，杜預(yù)注:‘班，別也。’主客之馬將分道而蕭蕭長鳴，亦若有離群之感。畜猶如此，人何以堪!”

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊——這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。這兩句表示詩人對從政仍有所期待。生齊讀。師：下面我們分析這三類詩歌，李白為誰而愁？分析理由。生：送別詩，為友人而愁，友人被貶官了。師板書：為友人師：他自己也被貶謫，有“兔死狐悲”“英雄惜英雄之感”。生：懷鄉(xiāng)詩，他思念家鄉(xiāng)。師板書：為自己生：詠物詩，為貶謫而愁，他那么有才被賜金還鄉(xiāng)，官場太難了。師板書：為國家?guī)煟何覀兛?，不管為友人為自己為國家，他的詩歌跟杜甫極大不同，屏顯杜甫的四個詩句。生：杜甫的詩歌都是“淚”。李白的詩歌更理想更浪漫。生：老師我覺得杜甫很艱難，經(jīng)歷安史之亂，他被餓，而李白多日子好過些。師：他們都經(jīng)歷了安史之亂。只是李白的詩歌聯(lián)想想象豐富，意境更開闊。屏顯（讀出重音）隨君直到夜郎西何人不起故園情。萬里送行舟。孤蓬萬里征。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。師：你讀出千鈞之愁嗎？生：能。師：從藍(lán)色字又讀到什么？生紛紛：虛幻，夸張，豪邁……屏顯：冠蓋滿京城，斯人獨(dú)憔悴。痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄。——杜甫師：古典詩中關(guān)于送別主題的詩歌很多，因為古代交通不便，離家就意味著生死別離，可能有的人一輩子都回不去了。所以李白的這三類詩歌寫滿了愁，正如杜甫說的“冠蓋滿京城，斯人獨(dú)憔悴”。但李白寫出來的又跟別人不一樣，他是“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄“，用夸張手法，用神奇想象，用主觀假設(shè)，句句充滿浪漫和豪氣。大家用幾個詞素描李白，給李白畫個像？生：飄逸生：玉樹臨風(fēng)生：浪漫生：風(fēng)流倜儻屏顯：《妖貓傳》李白醉酒作詩的圖片。生齊讀屏顯：虛幻、浪漫、疏朗、寫意、空靈、瀟灑、飄逸……三、背景比愁生齊讀李白生平。屏顯：“謫仙人”、詩作中多以醉時寫的、代表作等等。師：你從簡介看出李白有愁嗎？生：喜歡喝酒。借酒消愁。生：他被貶“謫”，應(yīng)該有愁。師：我們再來看這六首詩的寫作背景。先瀏覽默讀，再找學(xué)生推火車讀六則寫作背景。師：我們按照展示的創(chuàng)作時間排序，歸納不同年齡階段的“愁”。生小組討論，代表回答。屏顯總結(jié)：人生階段青年20多歲中年30多歲老年40多歲備注行動遭遇仗劍辭家漂泊漫游賜金還鄉(xiāng)詩歌分類離別詩

思鄉(xiāng)詩送別詩

思鄉(xiāng)詩詠物詩

勵志詩愁的種類鄉(xiāng)愁離愁壯志難酬抒發(fā)的情感滿懷抱負(fù)積極進(jìn)取感嘆、但心懷理想師：李白的愁里帶著豪情壯志，帶著積極入世，帶著率性自由，帶著超凡脫俗……它是精神明亮的愁。四、突圍解愁師：李白曾說，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！钡麑?shí)際并沒有歸隱，而是以另一種方式排除“愁”。哪一種方式？生：選擇了——酒。屏顯：寄托于酒五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！秾⑦M(jìn)酒》生讀。生：選擇了——漫游。屏顯：寄托于月花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！对孪陋?dú)酌》生讀。師：李白出走，在漫游中，借酒抒懷，乘月勝仙，最后有捉月而亡的傳說。他把余生都獻(xiàn)給了詩歌。屏顯：一生留下900多首詩歌播放視頻六神磊磊的《如果沒有李白》師：是的，李白，已