《新時(shí)代公共外交解析》課程教學(xué)大綱

課程教學(xué)大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）*學(xué)時(shí)（CreditHours）32*學(xué)分（Credits）2*課程名稱（CourseName）（中文）新時(shí)代公共外交解析（英文）AnalysisofPUBLICDIPLOMACYINTHENEWEAR課程性質(zhì)(CourseType)通識(shí)教育海內(nèi)外學(xué)者課程授課對象（TargetAudience）全校本科生授課語言(LanguageofInstruction)中文*開課院系（School）國際與公共事務(wù)學(xué)院先修課程（Prerequisite）無*課程簡介（Description）這是由旅居美國多年的重量級(jí)學(xué)者聯(lián)袂開講的一門關(guān)于公共外交的課程。主講專家有豐富的在美國高校執(zhí)教和從事研究的經(jīng)歷。學(xué)者們基于自身對中國和美國社會(huì)與文化的深刻體會(huì)和多年來的學(xué)術(shù)積淀，從公共外交的基本特征、中美公共外交之比較分析、戰(zhàn)略傳播與公共外交、政府公關(guān)與公共外交、經(jīng)濟(jì)援助與公共外交、經(jīng)濟(jì)制裁與公共外交、宗教交流與公共外交、非政府組織與公共外交等領(lǐng)域廣泛而全面地介紹公共外交的基本知識(shí)和涉及領(lǐng)域以及美國公共外交的基本措施和經(jīng)驗(yàn)，從而為同學(xué)們旨在讓同學(xué)們了解公共外交的基本內(nèi)涵，同時(shí)，啟發(fā)同學(xué)們思考和探索中國公共外交途徑，對公共外交實(shí)踐和趨勢做出理性思考與判斷。習(xí)近平總書記提出要“講好中國故事”意味著，在新時(shí)代我國要積極主動(dòng)地對外宣傳國家形象，提高對外傳播能力和水平。美國作為公共關(guān)系和公共外交的發(fā)源國家之一，有豐富的“講好美國故事”的經(jīng)歷。在中美比較的視角中、引介美國公共外交經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開此課程的教學(xué)，有利于學(xué)員了解世界先進(jìn)的公共外交經(jīng)驗(yàn)，更好地把握新時(shí)代公共外交發(fā)展的大趨勢。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將有望增加以下知識(shí)積累和能力提升：（1）了解公共外交的基本特征、中美公共外交之比較分析、戰(zhàn)略傳播與公共外交、政府公關(guān)與公共外交、經(jīng)濟(jì)援助與公共外交、經(jīng)濟(jì)制裁與公共外交、宗教交流與公共外交、非政府組織與公共外交等基本知識(shí)（2）認(rèn)識(shí)并批判性分析中美國公共外交的得失；（4）培養(yǎng)學(xué)術(shù)性思維能力，學(xué)習(xí)使用歷史的證據(jù)支撐自己的觀點(diǎn)，無論是書面的還是口頭的形式；（5）書面、口頭清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。*課程簡介（Description）ThisisajointteachingcoursepresentedbyagroupofprominentreturnedChineseAmericanscholarsinAmericanStudiesandpublicdiplomacy.AllofthescholarshaverichresearchandteachingexperienceinAmericaandChina,andtheywillsharetheirinsightfulobservationandunderstandingofAmericanandChinesepublicdiplomacyfromtheperspectiveofitspolitics,economy,foreignpolicies,mediaandreligion.Allofthestudentswillbeexpectedtoimprovetheircapabilityinindependentthinkingandmakingobjectiveevaluation.課程教學(xué)大綱（CourseSyllabus）*學(xué)習(xí)目標(biāo)(LearningOutcomes)了解公共外交相關(guān)的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)并批判性分析中美國公共外交的得失；培養(yǎng)學(xué)術(shù)性思維能力，學(xué)習(xí)使用歷史的證據(jù)支撐個(gè)人的觀點(diǎn)；書面、口頭清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己觀點(diǎn)。*教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排及要求(ClassSchedule&Requirements)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方式作業(yè)及要求基本要求考查方式第一講：公共外交的基本特征2專家主講問答題閱讀材料提問、討論第二講：中美公共外交之比較分析2專家主講閱讀材料提問、討論第三講：戰(zhàn)略傳播與公共外交2專家主講問答題閱讀材料提問、討論第四講：政府公關(guān)與公共外交2專家主講閱讀材料提問、討論第五講：經(jīng)濟(jì)援助與公共外交2專家主講問答題閱讀材料提問、討論第六講：經(jīng)濟(jì)制裁與公共外交2專家主講閱讀材料提問、討論第七講：宗教交流與公共外交2專家主講問答題閱讀材料提問、討論第八講：非政府組織與公共外交2專家主講課程考核閱讀材料提問、討論*考核方式(Grading)考勤10%+課堂討論10%+課程考核80%=總分100%*教材或參考資料(Textbooks&OtherMaterials)鄭華：“新公共外交內(nèi)涵對我國公共外交的啟示”，《世界經(jīng)濟(jì)與政治》2011年第4期，人大復(fù)印資料《中國外交》2011年第7期全文轉(zhuǎn)載；鄭華：“我國公共外交發(fā)展進(jìn)程中的困惑及其應(yīng)對”，《國際觀察》，2012年第2期；鄭華：“從‘他者’的認(rèn)知析完善政府危機(jī)公關(guān)的策略：基于《紐約時(shí)報(bào)》汶川地震報(bào)道的分析”，載《學(xué)術(shù)界》，2012年第7期；鄭華：“政府國際公關(guān)的話語策略分析：基于《紐約時(shí)報(bào)》新疆‘7·5’事件報(bào)道的分析”，載《社會(huì)科學(xué)》，2013年第2期；鄭華：“共識(shí)與分歧：基于五國主流印刷媒體報(bào)道的分析2013-2016”，載《亞太