2023年黑龍江省伊春市鐵力市第四中學(xué)中考語文猜題卷含答案解析

2023中考語文模擬測試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在測試卷卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在測試卷卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．解剖（pāo）參差（cī）訂（dīng）正粗制濫（làn）造B．燒灼（zhuó）震憾（hàn）贓（zāng）物再接再勵(lì)（lì）C．醞釀（niàng）可汗（hán）泄（xiè）露循規(guī)蹈矩（jǔ）D．瑣屑（xiè）慰藉（jiè）翹（qiáo）楚諄諄（zūn）教誨2．結(jié)合語境，選出下列語段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）生命于我們,只是滄海一sù()，然而卻承載()了太多的情非得已。聚散離合,痛苦歡笑,花開花謝,四季輪回,都寫滿了生活的痕跡；春的和煦,夏的熾()烈,秋的豐碩,冬的凜冽,都演yì（）成了人生路上旖旎的風(fēng)景。A．粟zàichì繹B．栗zàichì義C．粟zàizhì繹D．栗zàichì義3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“天地英雄氣，千秋尚凜然?！盻____哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是_____社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”_____，光榮永遠(yuǎn)_____，英雄永不獨(dú)行。A．盡管勉勵(lì)蔚為大觀傳遞B．無論激勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承C．盡管激勵(lì)蔚為大觀傳遞D．無論勉勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．作為九年級(jí)的學(xué)生，我們目前最重要的當(dāng)務(wù)之急是做好復(fù)習(xí)備考。B．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會(huì)的關(guān)注。C．社區(qū)希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。D．我校開展人人爭當(dāng)“最美中學(xué)生”，以提升學(xué)生的精神品質(zhì)。5．默寫填空?？萏倮蠘浠桫f，_____________，_____________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)挑兮達(dá)兮，在城闕兮。_____________，_____________?。ā对娊?jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，_____________，_____________，山間之四時(shí)也。(歐陽修《醉翁亭記》)我是你河邊上破舊的老水車，_____________；_____________，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索……(舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》)李賀在《雁門太守行》中，引用典故寫出將士們決心報(bào)效朝廷的詩句是:_____________，_____________。勝利往往來自“再堅(jiān)持一下”的努力。當(dāng)我們的人生陷入“_____________”的絕境時(shí)，“再堅(jiān)持一下”的努力會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)“_____________”的新天地。(用陸游《游山西村》中的詩句填空)6．閱讀下面名著選段，完成下列小題。劉四爺心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來，她一點(diǎn)一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。本段文字選自《》，空格處應(yīng)填的人物是。祥子前后有什么變化？二、閱讀7．閱讀下文，完成小題公輸刻鳳公輸之刻鳳也，冠距未成，翠羽未樹；見其身者，謂之鹲鵄；見其首者，名曰鴮鸅。皆訾其丑而笑其拙。及鳳之成，翠冠云聳，朱距電搖，錦身霞散，綺翮焱發(fā)。翙然一翥，翻翔云棟，三日而不集。然后贊其奇,而稱其巧。[注釋]①公輸:又稱魯班,我國古代著名工匠。②距:禽類附足骨。③鹲鵄(mǎngchī):貓頭鷹一類的鳥。④鴮鸅(wūzhé):即鵜鶘。⑤訾(zǐ):嘲笑。⑥錦身霞散:身上錦繡般的羽毛像云霞散開。⑦綺翮(qǐhé):鮮艷的翅膀。焱(yàn):火花,火焰。⑧翔(huì)然:鳥飛聲響的樣子。翥(zhū):飛舉。⑨云棟:聳入云天的樓房。1．解釋加點(diǎn)字。名曰鴮鸅名（______）(2)及鳳之成及（______）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。翠冠云聳，朱距電搖3．請(qǐng)用簡潔的語言概括魯班技藝之“巧”。魯班雕刻的鳳凰，不僅外形光彩美麗，而且_____________。4．這則故事給我們的啟示有①__________②_________。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。崔亮，字敬儒。清河?xùn)|武城人，十歲。居貧，傭書自業(yè)。時(shí)隴西李沖當(dāng)朝任事，亮族兄光往依之，謂亮曰：“安能久事筆硯而不往托李氏也？彼家饒書，因可得學(xué)。”亮曰：“弟妹饑寒，豈容獨(dú)飽？自可觀書于市，安能看人眉睫乎！”光言之于沖，沖召亮與語，因謂曰：“比見卿先人《相命論》，使人胸中無復(fù)怵迫①之念。今遂亡本，卿能記之不？”亮即為誦之，涕淚交零，聲韻不異。沖甚奇之，薦之為中書博士。除安西將軍、雍州刺史。城北渭水淺不通船，行人艱阻。亮謂寮佐曰：“昔杜預(yù)乃造河梁，況此有異長河，且魏、晉之日，亦自有橋。吾今決欲營之。”咸曰：“水淺，不可為浮橋；泛長無恒，又不可施柱，恐難成立。”亮曰：“昔秦居咸陽，橫橋渡渭，以像閣道，此即以柱為橋。今唯慮長柱不可得耳?！睍?huì)天大雨，山水暴至，浮出長木數(shù)百根。藉此為用，橋遂成立，百姓利之，至今猶名崔公橋。亮性公清，閔俞決斷，所在并號(hào)稱職，三輔服其德政。世宗嘉之，詔賜衣馬被褥。①怵迫誘迫。1．下列各組句子中，加點(diǎn)字詞語意義相同的一項(xiàng)是（）A．彼家饒書/家貧，無以致書以觀（《送東陽馬生序》）B．沖甚奇之/舟首尾長約八分有奇，高可二黍許（《核舟記》）C．會(huì)天大雨/遷客騷人，多會(huì)于此（《岳陽樓記》）D．所在并號(hào)稱職/先帝稱之曰能（《出師表》）2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：安能久事筆硯而不往托李氏也A．四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也（《醉翁亭記》）B．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）C．千里馬常有，而伯樂不常有（《馬說》）D．溫故而知新（《論語》十二章）3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。自可觀書于市，安能看人眉睫乎！4．請(qǐng)說出崔亮形象的特點(diǎn)。9．閱讀下面的文言文，完成下面小題。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夤驴?。”平公曰：“解孤非子之仇耶？”曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又右?？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧?。”又遂用之。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?，祁黃羊之論也！外舉不避仇內(nèi)舉不避子祁黃羊可謂公矣。”1．解釋加線詞的意思。是以先帝簡拔以遺陛下（_______）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（_______）其誰可而為之（_______）居有間，平公又問黃羊（_______）2．請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）外舉不避仇內(nèi)舉不避子祁黃羊可謂公矣3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。君問可，非問臣之仇也。4．甲乙兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的中肯建議，其核心是：____________；乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn)是：_____________（用原文回答）5．選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了（甲）文或（乙）文后獲得的啟示。10．閱讀《“低頭族”，你錯(cuò)過了什么》完成下面小題“低頭族”，你錯(cuò)過了什么①好萊塢動(dòng)畫大片《機(jī)器人總動(dòng)員》中，描述了公元2700年人們的生活:那時(shí)的人類文明高度發(fā)達(dá)，但由于過度依賴智能設(shè)備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時(shí)每刻面對(duì)的只有一個(gè)支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏幕對(duì)話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存。他們就是傳說中的“低頭族”。②事實(shí)上，當(dāng)下世界各地智能手機(jī)普及之處，公交車上、工作會(huì)議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時(shí)，總有很多“低頭族”：他們低著頭，手里拿著手機(jī)或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動(dòng)，所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，對(duì)身邊的世界漠不關(guān)。③首都師范大學(xué)心理咨詢中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示:77%的人每天開機(jī)12小時(shí)以上，33%的人24小時(shí)開機(jī)，65%的人表示“如果手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”。超過九成人離不開手機(jī)。智能手機(jī)帶來的負(fù)面作用，現(xiàn)在就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。④發(fā)表在《驗(yàn)光和視覺科學(xué)期刊》上的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，人們通過手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時(shí)，眼睛會(huì)比手里拿著一本書或一張報(bào)紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機(jī)圖文更費(fèi)勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題。⑤長時(shí)間使用智能手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機(jī)還會(huì)引起頸椎問題。此外，長期玩手機(jī)還可能會(huì)引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。⑥因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機(jī)導(dǎo)改人們左右看的幾率減少3%，遭遇交通事故的幾率增加43%。因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來明顯上升。美國俄亥俄州大學(xué)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，307年有600名行人因看手機(jī)而受傷，310年這個(gè)數(shù)字增加到1500人。⑦埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來的不僅是身體的傷害，還有對(duì)人們的精神世界的負(fù)面影響。312年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻一個(gè)個(gè)拿著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。⑧有媒體評(píng)論稱:老人摔盤離席是現(xiàn)代社會(huì)生活的一個(gè)典型切片，手機(jī)引發(fā)的各種情感危機(jī)，在社會(huì)的各個(gè)角落里，一再重復(fù)上演。沉醉于手機(jī)的虛擬空間消解了社會(huì)倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！本W(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對(duì)人際交往中手機(jī)這個(gè)角色的復(fù)雜心態(tài)。1．文章開頭由好萊塢動(dòng)畫大片中描述的內(nèi)容寫起有什么作用?2．從文章來看過度使用手機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)哪些弊端?3．文中第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?4．“此外，長期玩手機(jī)還可能會(huì)引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題?！逼渲械摹翱赡堋币辉~能否刪去?結(jié)合句子內(nèi)容說明理由。11．閱讀下面的文字，完成下列小題。①有一種感情有時(shí)會(huì)比愛情更長久、比親情更無私，那就是友情。在人的一生中，誰都渴望不斷享受友情帶來的美好感覺。②在20世紀(jì)八九十年代人們就曾發(fā)現(xiàn)，在雄性黑猩猩的個(gè)體間存在著類似于友誼的關(guān)系。一些雄性黑猩猩相互理毛，共同尋覓和分享食物，召喚失散的同伴。現(xiàn)在人們知道，動(dòng)物之間的確存在著友情，但并非所有動(dòng)物都是如此。多數(shù)動(dòng)物有識(shí)別對(duì)方的能力，但很少有動(dòng)物能產(chǎn)生友情，通常只有靈長類、大象和海豚等，這是因?yàn)楫a(chǎn)生友情是需要智力的。你要了解你所在的群體是一個(gè)怎樣的系統(tǒng)，你處在一個(gè)怎樣的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，這樣你就知道如何締結(jié)聯(lián)盟，同時(shí)也知道避免做出有損他人關(guān)系而不利自己的行為?？茖W(xué)家們把這種理解他人、處理社交關(guān)系和溝通交流的能力稱為“心智能力”。③每個(gè)人的“心智能力”有大有小，但朋友的組成形式則沒有差別，它是一個(gè)類似于洋蔥的分層結(jié)構(gòu)。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，處在最中間位置的朋友最少，他們是你最親密的朋友，接下來向外延伸的層面朋友人數(shù)會(huì)越來越多，但關(guān)系也越來越遠(yuǎn)。由于個(gè)體的“心智能力”是有限的，因此人們交友的數(shù)量不可能沒有限度。英國牛津大學(xué)的人類學(xué)家羅賓·鄧巴提出人們交友的限度是150人。這個(gè)數(shù)字被稱為“鄧巴數(shù)字”，它是你能維持穩(wěn)定人際關(guān)系的上限人數(shù)。無論你怎樣努力，你的能稱為朋友的人數(shù)多半不會(huì)超出這個(gè)數(shù)字，并且在這個(gè)朋友圈中，處在最核心地位的朋友非常少，大約只有5人。（A）④人們的交友對(duì)象都是有選擇的，即使是“見人熟”也不會(huì)和所有人交朋友，那么我們通常選擇什么樣的人作為自己的朋友呢？答案很簡單，那就是和自己有共同點(diǎn)的人。成為我們朋友的人可能和我們年齡相仿，也可能行業(yè)相同，可能性格相似，也可能志趣相投。（B）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，即使我們結(jié)交的朋友和自己沒有任何血緣關(guān)系，友情也經(jīng)常把基因相似的人相聚在一起。人們的相似度歸根結(jié)底會(huì)在基因中找到根由。⑤快節(jié)奏、高科技、城市化和互聯(lián)網(wǎng)顛覆了我們傳統(tǒng)的交友方式，由于可以在網(wǎng)上結(jié)交朋友，這使我們的交友人數(shù)變得前所未有的多。一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國青少年在Facebook上平均擁有大約300個(gè)朋友，這個(gè)數(shù)字就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“鄧巴數(shù)字”的上限。技術(shù)使人們的交友行為變得更輕松、更有效率了。然而，根據(jù)“鄧巴數(shù)字”理論，我們不可能和這么多朋友保持穩(wěn)定的關(guān)系，所以其中的絕大多數(shù)都屬于“弱關(guān)系”，人們從“弱關(guān)系”中難以享受到真正的友情，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多人都抱怨友情變得脆弱而缺乏質(zhì)量了。（C）不過網(wǎng)上交流也不是沒有價(jià)值，它能減少焦慮和抑郁，使人不會(huì)感到寂寞，同樣也能增加幸福感。1．請(qǐng)簡要概括第③、④段的主要內(nèi)容，寫在下面的橫線上。①友情的重要性；②友情產(chǎn)生的基礎(chǔ)；③__________；④__________；⑤網(wǎng)絡(luò)時(shí)代交友的變化。2．下面的文字是從文章中抽取出來的，它應(yīng)放在（A）（B）（C）三處中的（）處。一項(xiàng)調(diào)查顯示，從1985年到2004年，美國人平均擁有的“在關(guān)鍵時(shí)候能出手相助”的朋友由3人下降到2人，而抱怨沒有“知己”的人則從原來的8%上升到了23%，在世界的其他地方，類似的情況也同樣存在。3．閱讀下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。每個(gè)人的“心智能力”有大有小，但朋友的組成形式則沒有差別，它是一個(gè)類似于洋蔥的分層結(jié)構(gòu)。（句中加點(diǎn)的文字有何作用？）這個(gè)數(shù)字被稱為“鄧巴數(shù)字”，它是你能維持穩(wěn)定人際關(guān)系的上限人數(shù)。（“穩(wěn)定”一詞可否刪去？請(qǐng)說明理由。）4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．人與動(dòng)物都有“心智能力”。它既用于理解他人、處理社交關(guān)系和溝通交流，又是友情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，也影響著朋友的組成形式。B．一個(gè)人能夠稱之為“朋友”的數(shù)量總是有限度的，并且在他的朋友圈中，處于最中間位置的朋友最少最親密，越向外延伸朋友則越多，也越疏遠(yuǎn)。C．我們會(huì)選擇和自己有共同點(diǎn)的人作為朋友，是因?yàn)槲覀兣c朋友之間有著相同的基因，從而讓彼此性格相似，志趣相投。D．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們的交友方式發(fā)生了改變，交友量也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破“鄧巴數(shù)字”的上限，所以“鄧巴數(shù)字”理論已不再適用于這個(gè)時(shí)代了。三、應(yīng)用12．閱讀下列材料，按要求完成題目。有一次，俞敏洪回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值時(shí)，他說：“很多人一輩子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有錢，一個(gè)是值錢?！绣X不一定值錢，值錢的人早晚有錢?！彼终f：“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢罐’，因?yàn)闆]有人能夠靠儲(chǔ)錢變富；但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’，需要錢的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多?！眲傉f完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話中“儲(chǔ)錢罐”和“印鈔機(jī)”的含義。儲(chǔ)錢罐：_____________________________________印鈔機(jī)：_____________________________________從語言表達(dá)的角度，分析俞敏洪先生這段話有什么特色？______________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫一篇文章。題目一:身邊的榜樣題目二:見賢思齊。要求:（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體(詩歌除外)。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累1、C【答案解析】

A.剖（pāo）——pōu，訂（dīng）——dìng；B.憾——撼，勵(lì)——厲；D.諄（zūn）——zhūn。2、A【答案解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字?！皽婧Ｒ凰凇币馑际谴蠛＠锏囊涣９茸?。比喻非常渺小，微不足道。注意區(qū)分“粟”與“栗”的區(qū)別?！拜d”是一個(gè)多音字，此處應(yīng)該讀四聲。故選A。3、B【答案解析】此題考查選詞填空。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。根據(jù)“英雄的事跡和精神都是”中的“都”可知第一個(gè)橫線應(yīng)填寫“無論”，構(gòu)成“無論……都……”的條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故排除A、C兩項(xiàng)。再分析B、D兩項(xiàng)，可知確定第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“激勵(lì)”還是“勉勵(lì)”即可解答?！凹?lì)”著重指激發(fā)情而使受鼓勵(lì)，“勉勵(lì)”著重于督促、勸勉而使受鼓勵(lì)。根據(jù)句意可知第二個(gè)橫線填寫“激勵(lì)”較恰當(dāng)。故排除D選項(xiàng)。因此應(yīng)選B。點(diǎn)睛：選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法。4、B【答案解析】

A.重復(fù)啰嗦，“最重要”和“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)；B.沒有語病。C.邏輯錯(cuò)誤，把“不”去掉。D.成分殘缺，在“最美中學(xué)生”后加“的活動(dòng)”。5、（1）小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬（2）一日不見如三月兮（3）風(fēng)霜高潔水落而石出者（4）數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（6）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村【答案解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“紡”、“熏”、“攜”的書寫。理解型默寫（5）抓關(guān)鍵詞“引用典故”，（6）的關(guān)鍵詞是“絕境”“新天地”。6、（1）《駱駝祥子》虎妞（2）祥子開始是“體面的，要強(qiáng)的，有夢(mèng)想的，健壯的，偉大的”，而后來變成了“墮落的，自私的，不幸的”。（點(diǎn)明變化即可）【答案解析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合選段內(nèi)容分析名著和人物。結(jié)合“祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來，她一點(diǎn)一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。”分析，選段內(nèi)容出自《駱駝祥子》人物是：虎妞。（2）結(jié)合祥子的“三起三落”的過程，分析祥子的變化即可，一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子開始是“體面的、要強(qiáng)的，有夢(mèng)想的、健壯的、偉大的人”，而后來變成了“墮落的、自私的、不幸的獸”。二、閱讀7、1．稱呼等到2．鳳凰)翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳,朱紅的爪子像電一樣閃動(dòng)3．能在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來4．我們要學(xué)會(huì)客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結(jié)論。做任何事，在得不到別人的認(rèn)同，甚至受到非議和諷刺時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，克難求進(jìn)，當(dāng)成功來臨，就能得到別人的敬佩和贊同。【答案解析】1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。都是古今異義詞，名：稱呼。及：等到。2．本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：云聳：像云彩一樣聳立。朱距：朱紅色的爪距。電搖：像閃電光芒晃動(dòng)。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“翙然一翥，翻翔云棟，三日而不集?！笨芍稍凇霸诼柸朐铺斓臉欠可戏w，三天不落下來?！?．這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。此文那些評(píng)價(jià)公輸班刻鳳的人，只是在事物發(fā)展的某個(gè)階段，從自己選擇的某個(gè)角度來進(jìn)行觀察和分析的，他們只看到雕刻的過程，沒看到結(jié)果；只看到了局部，沒看到全體，產(chǎn)生了很大的片面性。這個(gè)故事對(duì)我們要學(xué)會(huì)客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結(jié)論有啟示意義?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯魯班（公輸般）雕刻鳳凰，鳳凰的冠和爪還沒有雕成，翠綠的羽毛也沒有刻好，別人看見那鳳凰的身子，說它像鹲鵄；看見它的頭，稱它是鵜鶘。（別人）都恥笑鳳凰的丑陋和魯班的笨拙。等到鳳凰雕刻成功，翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳，朱紅的爪子像電一樣閃動(dòng)，錦繡一樣的身子像云霞一樣放光，綢緞一樣的羽毛像火花一樣燦爛，翙的一聲騰飛，在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來。這樣以后人們又稱贊它的神奇和他的技巧。8、1．A2．C3．我自可以到市上租書，又怎能去他家看他們的臉色呢！4．（1）貧而有志，不肯輕易依附于人：（2）理政有方，有不俗政績；（3）為官一任，造福一方百姓?！敬鸢附馕觥?．測試卷分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“書”都是“書本”；B.選項(xiàng)中的“奇”的意思分別為“對(duì)……感到驚奇”和“零數(shù)、余數(shù)”；C.選項(xiàng)中的“會(huì)”分別是“正好、適逢”和“聚集”；D.選項(xiàng)中的“稱”分別是“適合，相當(dāng)”和“稱贊”的意思。故選A。2．測試卷分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“安能久事筆硯而不往托李氏也”中的“而”表轉(zhuǎn)折；A項(xiàng)中“而”表承接；B項(xiàng)中的“而”表并列；C項(xiàng)中的“而”表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)中的“而”表承接。故選C。3．測試卷分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“可（可以）、市（市井，集市）、安（怎么）、眉睫（這里指臉色）”的意思，必須翻譯出來。4．測試卷分析：考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章中具體的事件和描寫分析作答。從“居貧，傭書自業(yè)”和“弟妹饑寒，豈容獨(dú)飽？自可觀書于市，安能看人眉睫乎！”可以看出崔亮是一個(gè)家境貧困但有志向，重視親情，不肯輕易依附于人的人；從“亮即為誦之，涕淚交零，聲韻不異。沖甚奇之，薦之為中書博士”可見其博覽群書，刻苦用心的人；從文章第2段敘寫的“造橋”一事，可以看出崔亮是一個(gè)勤勉政事，為民著想的官員。據(jù)此理解分析作答。【答案點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：崔亮，字敬儒，是清河?xùn)|武成人。十歲時(shí)，家境貧困，他常租書學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，隴西人李沖在朝廷掌握大權(quán)，崔亮的族兄崔光去投靠他，并對(duì)崔亮說：“您怎么能長久地與筆墨紙硯打交道，而不去依附李沖呢？他家里有很多書，借此機(jī)會(huì)可以閱讀。”崔亮答道：“弱弟幼妹在家忍饑受寒，我怎么能扔下他們，獨(dú)自一個(gè)人去享受溫飽？我自可以到市上租書，又怎能去他家看他們的臉色呢！”崔光將他的情況告訴給了李沖，李沖召見他，問：“你的先人寫了一篇《相命論》，讀了使人不再產(chǎn)生受利用和驅(qū)迫的想法。我把這本書丟失了，你還能記得嗎？”崔亮便立即背誦，涕淚齊下，聲音和韻調(diào)卻不改變。李沖十分驚奇，將他接到家中為館客。李沖舉薦崔亮為中書博士。在安西將軍、雍州刺史。州城北面的渭水因水淺不能通船，行人因而受到阻隔。崔亮對(duì)僚屬們說：“過去杜預(yù)在黃河上建造橋梁，何況渭水與黃河不同，魏晉時(shí)期，這里又架起過橋梁呢？我今天決定營造橋梁?！贝蠹叶颊f：“水太淺，不能架設(shè)浮橋；河水泛濫不定，又不能埋設(shè)橋柱，恐怕難以造成。”崔亮說：“過去秦人在咸陽，曾在渭水上架橋，好像是兩座樓閣中的通道。這是在柱子上架設(shè)?，F(xiàn)在，恐怕無法得到這些長大的木柱?！边m逢天降大雨，洪水暴漲，漂來數(shù)百根長木。用這些作木柱，橋梁便建成了，百姓受益不少，至今，橋仍叫崔公橋。崔亮公正清廉，決斷迅速，歷任官職都很稱職。9、1．（1）給予（2）遺憾（3）做、擔(dān)任（4）過了2．外舉不避仇/內(nèi)舉不避子/祁黃羊可謂公矣3．（1）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢所以興隆的原因。（2）您問的是誰可以擔(dān)任（縣令），不是問誰是我的仇人。4．（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人（2）外舉不避仇，內(nèi)舉不避子5．可從選用人才、舉薦人才、結(jié)交朋友等方面任選一個(gè)角度，加以完整述即可得滿分?！敬鸢附馕觥?．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！斑z”，一詞多義，有“遺留”“給予”等意，本句中，意為“給予”；“恨”，古今異義，今義為“憤恨”，古義為“遺憾”；“為”，一詞多義，有“是”“做、擔(dān)任”“為了”“被”等意，這里的意思是“做、擔(dān)任”；“居”，古今異義，今義為“居住”，古義為“過了”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。本句要注意“外舉不避仇”和“內(nèi)舉不避子”的對(duì)稱句式及主語“祁黃羊”。所以應(yīng)在“內(nèi)”和“祁”前斷開。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：親，親近；遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)；所以，……的原因。可，可以擔(dān)任（縣令）；非，不是；仇，仇人。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在正確翻譯的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。甲文，諸葛亮首先向后主推薦文臣、武將中的賢良，然后提出親賢遠(yuǎn)佞的建議，即“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，因?yàn)椤按讼葷h所以興隆也”；而“親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”。所以這條建議，是對(duì)漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是核心建議。乙文，祁黃羊舉薦賢人時(shí)以國家利益為重，不在意推舉的人是仇人還是親人，“君問可，非問臣之仇也”“君問可，非問臣之子也”說明他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”。5．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談啟示的能力。首先要理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。甲文諸葛亮舉薦人才的標(biāo)準(zhǔn)是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，乙文祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn)是：外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，都說明了要從才能和德行的角度推薦人才。然后結(jié)合實(shí)際，談自己在生活中結(jié)交朋友時(shí)，應(yīng)注重其才能和德行。參考譯文：甲：侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。乙：晉平公問祁黃羊說：“南陽缺個(gè)縣令，哪一個(gè)是擔(dān)任這官職的合適人選呢？”祁黃羊說：“解狐可以勝任?！逼焦f：“解狐不是你的仇人嗎？”（祁黃羊）回答說：“您問（誰）適合，不是問我的仇人是（誰）?！逼焦ǚQ贊）說：“好！”就任用了解狐。都城的人（都）稱贊（任命解狐）好。過了一段時(shí)間，平公又問祁黃羊說：“國家少個(gè)掌管軍事的官，誰擔(dān)任合適？”（祁黃羊）答道：“祁午合適?！逼焦f：“祁午不是你的兒子嗎？”（祁黃羊）回答說：“您問（誰）適合，不是問我的兒子是（誰）。”平公（又稱贊）說：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又一致）稱贊（任命祁午）好?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“祁黃羊的話，真好?。。ㄋ┩扑]外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子，祁黃羊可以稱得上是大公無私了?！?0、1．好萊塢動(dòng)畫大片寫起富有趣味，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出了本文的說明對(duì)象“低頭族”；也向讀者說明了什么是“低頭族”。2．對(duì)身體健康的影響：容易導(dǎo)致頭痛雙眼疲勞；還可能引起頸椎問題、引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎的健康問題；容易引發(fā)各類事故；對(duì)人們的精神世界影響:消解了社會(huì)倫理，親人的溝通變少，人與人之間變得冷漠。3．舉例子、列數(shù)字。通過舉了美國俄亥俄州大學(xué)的統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確的說明了手機(jī)導(dǎo)致的傷害明顯上升。4．不能刪去?！翱赡堋币辉~在句中起限制作用，長期玩手機(jī)有可能會(huì)引起失眠等問題，也可能并不會(huì)，如果刪去“可能”，意思就變成肯定會(huì)出現(xiàn)問題，與愿意不符。體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性?！敬鸢附馕觥?．考查說明文開頭的作用。說明文引用小故事的作用一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說明對(duì)象兩個(gè)作用，要求學(xué)生識(shí)記。此文開頭由好萊塢動(dòng)畫大片中描述的內(nèi)容寫起，起到吸引讀者的閱讀興趣，并引出下文對(duì)“低頭族”內(nèi)容的介紹。2．考查概括文中信息，提取主要內(nèi)容。仔細(xì)閱讀文章，由③段“智能手機(jī)帶來的負(fù)面作用，現(xiàn)在就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了?！笨芍鸢冈冖芏伍_始梳理概括，抓住相關(guān)句子④段“眼睛聚焦手機(jī)圖文更費(fèi)勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題?！雹荻巍皶?huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機(jī)還會(huì)引起頸椎問題。此外，長期玩手機(jī)還可能會(huì)引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題?！雹薅巍耙?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)引發(fā)的各類事故早已不是新聞。”⑦段“埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來的不僅是身體的傷害，還有對(duì)人們的精神世界的負(fù)面影響。”⑧段“沉醉于手機(jī)的虛擬空間消解了社會(huì)倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡。”加以概括即可。3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句“美國俄亥俄州大學(xué)、有600名行人因看手機(jī)而受傷，310年這個(gè)數(shù)字增加到1500人”表明運(yùn)用的是舉例子、列數(shù)字。結(jié)合整個(gè)句子來看，作者通過舉這些事例和數(shù)據(jù)，來具體準(zhǔn)確地說明了因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來明顯上升。4．本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“可能”表示估計(jì)和推測，表示不肯定，如果刪去，意思就變成肯定會(huì)出現(xiàn)問題，與文章原意不符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。11、1．③朋友的組成形式④選擇交友的對(duì)象2．C3．（1）打比方，以洋蔥為喻，形象生動(dòng)地介紹了朋友的組成形式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）不能刪去?！胺€(wěn)定”原意是穩(wěn)固、固定的；在原文中是指“鄧巴數(shù)字”能夠讓人際關(guān)系更加穩(wěn)固，如果去掉與原文表意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4．B【答案解析】1．測試卷分析：考查對(duì)說明內(nèi)容的概括。概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對(duì)象，然后看文章具體介紹說明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木?、總括句、過渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞。一般采用“對(duì)象+特征”方法來概括。文章第3段依據(jù)“朋友的組成形式則沒有差別，它是一個(gè)類似于洋蔥的分層結(jié)構(gòu)”可知，本段文字說明的內(nèi)容是：朋友的組成形式。第4段依據(jù)“人們的交友對(duì)象都是有選擇的，即使是‘見人熟’也不會(huì)和所有人交朋友，那么我們通常選擇什么樣的人作為自己的朋友呢？答案很簡單，那就是和自己有共同點(diǎn)的人”可知中，本段文字說明的內(nèi)容是：選擇交友的對(duì)象。2．測試卷分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。題目中的材料“一項(xiàng)調(diào)查顯示，從1985年到2004年，美國人平均擁有的‘在關(guān)鍵時(shí)候能出手相助’的朋友由3人下降到2人，而抱怨沒有‘知己’的人則從原來的8%上升到了23%，在世界的其他地方，類似的情況也同樣存在”是運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體說明了“在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多人都抱怨友情變得脆弱而缺乏質(zhì)量了”。據(jù)此，這段文字應(yīng)該放在C處。3．測試卷分析：（1）考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。語句“類似于洋蔥的分層結(jié)構(gòu)”喻指朋友的組成形式，采用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說明了“朋友的組成形式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）考查說明文語言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。語句中的“穩(wěn)定”是穩(wěn)固、固定的意思。文中是說“鄧巴數(shù)字”能夠讓人際關(guān)系更加穩(wěn)固，如果去掉與則與客觀事實(shí)不符?！胺€(wěn)定”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4．測試卷分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。依據(jù)“多數(shù)動(dòng)物有識(shí)別對(duì)方的能力，但很少有動(dòng)物能產(chǎn)生友情，通常只有靈長類、大象和海豚等，這是因?yàn)楫a(chǎn)生友情是需要智力的”可知，A項(xiàng)中的“人與動(dòng)物都有‘心智能力’”的說法是不準(zhǔn)確。B項(xiàng)，與原文相符。依據(jù)“科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，即使我們結(jié)交的朋友和自己沒有任何血緣關(guān)系，友情也經(jīng)常把基因相似的人相聚在一起”可知。C項(xiàng)中的“相同的基因”應(yīng)該是“相似基因”。D項(xiàng)“所以‘鄧巴數(shù)字’理論已不再適用于這個(gè)時(shí)代了”是無中生有，錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為B。三、應(yīng)用12、①儲(chǔ)錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢財(cái)?shù)娜?；印鈔機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人；②用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問題【答案解析】測試卷分析：第一題，閱讀短文內(nèi)容，根據(jù)文意，從