教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)-108

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、判斷題

作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師”。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。一名老師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上、智力上的，更是思想上、人格上的，所以作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師”。

2、判斷題

由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有明顯的不同。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同，主要表現(xiàn)在兩方面：一是人格與師格的統(tǒng)一；二是具有較高的格位水平。

3、單選題

通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為_____。

A:配置性評價

B:總結(jié)性評價

C:診斷性評價

D:形成性評價

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：診斷性評價是在教學(xué)活動開始之前或教學(xué)活動進(jìn)行之中對學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況或特殊困難進(jìn)行的評價，是對教學(xué)活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動，引導(dǎo)教育過程正確、高效地前進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教育效果所采取的評價；總結(jié)性評價是在某一相對完整的教育階段結(jié)束后對整個教育目標(biāo)實現(xiàn)程度做出的評價。

4、單選題

皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為_____

A:10～12歲

B:8～10歲

C:0～2歲

D:2～7歲

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：自我中心階段屬于前運算階段，因此大約在2到7歲。

5、簡答題

簡述教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案:

（1）日常教學(xué)工作中的創(chuàng)造性（2）教育改革中的（3）思想品德教育中拭（4）教師的勞動雖然是創(chuàng)造性的，但教師的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力卻不是一蹴而就的。

6、多選題

加涅按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容把學(xué)習(xí)分成以下幾類_____。

A:言語信息的學(xué)習(xí)

B:智慧技能的學(xué)習(xí)

C:認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

D:態(tài)度的學(xué)習(xí)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：加涅共分為五類。分別為言語信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)、動作技能的學(xué)習(xí)。

7、簡答題

簡述操作技能的形成階段。

參考答案:

參考解析：操作技能的形成分為四個階段．分別是：

（1）操作定向階段：指了解操作活動的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。

（2）操作模仿階段：指學(xué)習(xí)者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式。

（3）操作整合階段：指把模仿階段習(xí)得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。

（4）操作熟練階段：這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動化和完善化。

8、簡答題

學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴(yán)，他經(jīng)常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)都看不起他，疏遠(yuǎn)他，但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。

（1）簡析李某不良品德行為形成的原因。

（2）聯(lián)系材料分析班主任應(yīng)如何對李某進(jìn)行教育。

參考答案:

考解析：（1）李某不良品德行為的形成受外部條件和內(nèi)部條件的影響。

從外部因素上看，包括三個方面：

首先是家庭教養(yǎng)方式的影響。一方面李某的父母離異，跟著祖父生活，祖父對他是一種放縱式的教育，父親回家對他的管教是一種權(quán)威式的管教，李某感受不到家庭的溫暖，很容易產(chǎn)生敵對的情緒。

其次是社會風(fēng)氣的影響。李某因為經(jīng)常和社會上的無業(yè)青年在一起，沾染了社會不良的風(fēng)氣。

再次是同伴群體的影響。李某在班級里經(jīng)常違反紀(jì)律并欺負(fù)弱小，全班同學(xué)都看不起他、疏遠(yuǎn)他。致使他對班級沒有歸屬感，與大家遠(yuǎn)離，更易出現(xiàn)不良道德行為。

從內(nèi)部因素上看：李某不良品德行為的形成還受到認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢和本身道德認(rèn)知的影響。

（2）李某的不良品德行為的形成更多的是受外部因素的影響，作為班主任老師應(yīng)該首先要本著關(guān)愛學(xué)生的要求，關(guān)心他、愛護他，給予他安全感，讓他首先感受到學(xué)校環(huán)境的溫暖。具體可以采用以下的一些做法：

第一，有效的說服。

第二，樹立良好榜樣。

第三，利用同伴的約定。

第四，價值辨析。

第五，給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

9、單選題

最近發(fā)展區(qū)是由_____提出的。

A:瑞士皮亞杰

B:奧地利勞倫茲

C:美國桑代克

D:蘇聯(lián)維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：略。

10、單選題

學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是_____。

A:認(rèn)識和情感的特征

B:情感和意志的特征

C:氣質(zhì)和性格的特征

D:生理和心理的特征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]所謂學(xué)生的年齡特征，是指在一定的社會和教育條件下，不同年齡階段的學(xué)生在身體和心理發(fā)展方面所表現(xiàn)出來的一般的、典型的和本質(zhì)的特征。所以，學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是生理和心理的特征。

11、單選題

_____不是幼兒期兒童性格的典型特點。

A:活潑好動

B:喜歡交往

C:好奇好問

D:穩(wěn)定性較強

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。故選D。

12、單選題

根據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是_____。

A:在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時。應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些

B:在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時.應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣氛

C:在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)

D:不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D

13、判斷題

時間上接近、內(nèi)容上相似、要求上相同的學(xué)習(xí)之間容易產(chǎn)生干擾。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：根據(jù)遺忘的干擾理論，時間上接近、內(nèi)容上相似、要求上相同的學(xué)習(xí)之間容易產(chǎn)生干擾，所以學(xué)校的課程、內(nèi)容的安排應(yīng)避免相互間發(fā)生干擾。

14、單選題

有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于_____。

A:場獨立性占優(yōu)勢

B:場依存性占優(yōu)勢

C:情感型

D:內(nèi)傾型

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

15、單選題

1.索契冬奧會于當(dāng)?shù)貢r間2014年2月23日落下帷幕，_____隊奪取金牌榜首位。

A:美國

B:中國

C:俄羅斯

D:加拿大

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：索契冬奧會于當(dāng)?shù)貢r間2014年2月23日在俄羅斯索契落下帷幕。東道主俄羅斯隊以13金9銀11銅的成績位于金牌榜首位。

16、單選題

加德納提出的智力理論是_____。

A:智力二因素論

B:智力結(jié)構(gòu)論

C:智力多元論

D:智力三元論

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]智力多元論認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，主要有語言智能、邏輯一數(shù)學(xué)智能、視覺一空間智能、身體一視覺智能、音樂智能、人際智能、自知智能、認(rèn)識自然的智能。

17、簡答題

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

參考答案:

參考解析：

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)：是指學(xué)習(xí)過程中以獨立思考、自己探索為基本學(xué)法，對學(xué)習(xí)中遇到的問題勇于提出自己的觀點，勇于尋求新的理論，不輕易放棄自己的看法。

18、填空題

“一般發(fā)展”的理論是由前蘇聯(lián)又一著名心理學(xué)家____提出的。

參考答案:贊可夫

本題解釋:

【答案】贊可夫

19、填空題

個人可能為了避免他人的____，避免受孤立，因而發(fā)生從眾現(xiàn)象。

參考答案:非議或排斥

本題解釋:

參考解析：【答案】非議或排斥

20、多選題

皮亞杰理論中的具體運算階段的思維特點是_____。

A:建立守恒概念

B:出現(xiàn)去自我中心化

C:形成初步的運算結(jié)構(gòu)，思維可以逆轉(zhuǎn)

D:能夠順利解決抽象問題

E:解決問題仍局限于具體事物，缺乏抽象性

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。

21、單選題

心理教育的對象主要是_____。

A:心理正常的學(xué)生

B:存在心理問題但無力自我解決的學(xué)生

C:存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生

D:存在輕度心理問題的學(xué)生

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：略。

22、簡答題

愛因斯坦去任教，他除了向?qū)W校要桌子、粉筆、書等，還要了一個廢紙簍。大家問他為什么要廢紙簍，他說：“我要把所有的錯誤都扔進(jìn)去?！边@句話對我們教師很有啟示。我們要有海納百川的胸襟，有自我更新、積極開放的心態(tài)，更正錯誤的教育理念。

結(jié)合上述材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

參考答案:

參考解析：（1）教師即研究者，意味著教師要在教學(xué)過程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中。同時，教師的研究也需要終身學(xué)習(xí)，及時更新自身的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。這體現(xiàn)了教師的“研究者”“學(xué)習(xí)者”角色，也體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教師角色。材料中愛因斯坦的“廢紙簍”體現(xiàn)了將不適應(yīng)學(xué)生需要的知識丟掉，及時更新知識結(jié)構(gòu)。

（2）從教師專業(yè)發(fā)展的角度而言，愛因斯坦的這句話體現(xiàn)了他為實現(xiàn)專業(yè)化所做的努力。這也是值得廣大教師學(xué)習(xí)的地方。

23、單選題

建構(gòu)主乂強調(diào)知識具有_____的特點。

A:主觀性

B:客觀性

C:普遍適應(yīng)性

D:永恒性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：建構(gòu)主義的基本觀點認(rèn)為知識是個人與環(huán)境相互作用過程中，學(xué)生主動去建構(gòu)的。

24、單選題

對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u價。這一評價過程體現(xiàn)了評價的_____原則。

A:一致性

B:全面性

C:目的性

D:可比性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：全面性原則指的是在教育實踐的動態(tài)發(fā)展過程中，教育評價必須連續(xù)不斷地對教育活動的各個組成部分和各個構(gòu)成要素進(jìn)行全面的評價，綜合地考慮幼兒園教育各個方面的因素，進(jìn)行全面而連續(xù)一致、持之以恒的評價。

25、多選題

在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，學(xué)生這一要素主要從哪些方面影響學(xué)與教的過程？_____

A:年齡差異

B:群體差異

C:智力水平

D:性格差異

E:個體差異

參考答案:BE

本題解釋:

參考答案：B，E。參考解析：

在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，學(xué)生的群體差異、個體差異影響學(xué)與教的過程。故選BE。

26、單選題

老師在上課時表揚了小明幫助老奶奶過馬路的事跡，并號召學(xué)生向小明學(xué)習(xí)，這屬于德育方法中的_____

A:品德評價法

B:榜樣示范法

C:陶冶教育法

D:實際鍛煉法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：對于小明的行為，老師不但做出了積極肯定的評價，而且號召同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這屬于品德評價法。因此，正確答案選A。

27、單選題

后繼學(xué)習(xí)對先行學(xué)習(xí)的影響叫_____。

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對先行學(xué)習(xí)的影響。

28、簡答題

教學(xué)中怎樣做到平等對待每一個學(xué)生？

參考答案:

要做到平等對待每一個學(xué)生，必須堅持：（1）不以個人的好惡區(qū)別對待學(xué)生；（2）不以師長的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上；（3）不以學(xué)生的過失傷害學(xué)生的人格；（4）不以學(xué)生的好壞成績而另眼看待學(xué)生；（5）不以與家長關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而區(qū)別對待學(xué)生。

29、單選題

教育技術(shù)的研究對象包括學(xué)習(xí)過程與_____。

A:學(xué)習(xí)資源

B:學(xué)習(xí)內(nèi)容

C:教學(xué)過程

D:教學(xué)內(nèi)容

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育技術(shù)的兩個研究對象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。

30、簡答題

簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。

參考答案:

（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；

（2）建立班集體的核心隊伍；

（3）建立班集體的正常秩序；

（4）組織形式多樣的教育活動；

31、單選題

我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是_____。

A:美育

B:體育

C:智育

D:德育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用.

32、填空題

教學(xué)過稈一般包括以下四個部分、____、____和____歸納小結(jié)。

參考答案:導(dǎo)入講授新課鞏固練習(xí)

本題解釋:

【答案】導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)

33、簡答題

試述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

（1）建構(gòu)主義的知識觀如下。

首先，建構(gòu)主義者一般強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案；相反，它會隨著人類的進(jìn)步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)。

其次，建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外。

（2）建構(gòu)主義的學(xué)生觀如下。

首先，建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學(xué)生的巨大潛能。

其次，建構(gòu)主義者強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、獨特性的經(jīng)驗。

（3）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀如下。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程。

學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗之間的雙向的相互作甩來形成、充實或改造自己的經(jīng)驗體系的過程，這種觀點與以往的學(xué)習(xí)理論有所不同。

34、簡答題

作為班主任，我們班的王冰嗓門大，又不拘小節(jié)，經(jīng)常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高見，惹來室友的不滿。晨會課上，我對王冰說：‘‘王冰，你知道嗎?你們宿舍所有人都愛聽你唱‘獨角戲’，比聽帕瓦羅蒂唱歌還過癮，真可謂佘音繞梁，三月不知肉味?！比嗤瑢W(xué)一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學(xué)的休息，對不起，請同學(xué)原諒，今后我一定改正?！?/p>

試用教師教育技能的相關(guān)理論分析此案例中教師的做法。

參考答案:

教師的語言，不僅是教學(xué)的語言，更應(yīng)是教育的語言。教師語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學(xué)生心理、處理偶發(fā)事件效果的好壞。教師應(yīng)學(xué)會尊重學(xué)生，用委婉的語言代替直白的批評，善意地揭露出學(xué)生思想行為中的錯誤，點撥和提醒學(xué)生注意，讓學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟到自身的不當(dāng)言行，提高認(rèn)識。

35、填空題

《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位____的原則。由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

參考答案:平等

本題解釋:

參考解析：平等

36、簡答題

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:

參考解析：所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是通過學(xué)習(xí)者的獨立學(xué)習(xí)、獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理原則。發(fā)現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。

37、判斷題

教育的個體功能是指教育要促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。教育的個體功能是指教育對個體發(fā)展的影響和作用，即教育要促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

38、判斷題

在有意義的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。其中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。

39、單選題

下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是_____。

A:時教必有正業(yè)

B:君子之教，喻也

C:藏息相輔

D:不陵節(jié)而施

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教學(xué)原則的掌握。

【參考答案】D

【名師點睛】選項中的論述都出自《學(xué)記》。A項“時教必有正業(yè)”與C項“藏息相輔”都說明的是正課教學(xué)與課外活動、課內(nèi)與課外的關(guān)系。B項“君子之教，喻也”即教師進(jìn)行教學(xué)要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。D項“不陵節(jié)而施”即不超過學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行教育，說明教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則。

40、單選題

_____即把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

A:嘗試策略

B:啟發(fā)策略

C:綜合式策略

D:概括式策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

41、判斷題

教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

教師職業(yè)化是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證?？梢哉f獲得教師資格證只是教師職業(yè)化的一個前提條件，而并非教師職業(yè)化的全部。

42、填空題

我國社會主義教育目的的基本點是____、____。

參考答案:為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)德智體全面發(fā)展

本題解釋:

【答案】為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；德智體全面發(fā)展

43、單選題

國內(nèi)重要科技業(yè)者-宏基集團創(chuàng)辦人施振榮先生，在1992年為了“再造宏基”提出了有名的“微笑曲線”(SmilingCurve)理論?！拔⑿η€”給我們的啟示是_____。

A:企業(yè)最重要的是人才

B:企業(yè)必須盡可能地壓縮自己的生產(chǎn)成本

C:企業(yè)要運轉(zhuǎn)，必須保證足夠的現(xiàn)金流

D:企業(yè)想在競爭中立于不敗之地，必須創(chuàng)新，提升自己的服務(wù)和品牌

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)中的“微笑曲線”表明，加工制造位于產(chǎn)業(yè)鏈附加值曲線的最底端，利潤相對薄弱，企業(yè)如果要獲得更多的附加值，就必須向兩端延伸——要么向上游端的零件、材料、設(shè)備及科研（內(nèi)在質(zhì)量）延伸，要么向下游營銷端的銷售、傳播、網(wǎng)絡(luò)及品牌（外在路徑）延伸?？傮w而言，愈向兩邊走，企業(yè)獲得的附加值就越多。

44、判斷題

“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查智力因素和非智力因素的相互影響。

【參考答案】錯誤

【名師點睛】勤能補拙說明的是勤奮可以補充本身智力上的不足，使得個體的智力得到長足的發(fā)展。勤奮屬于人的非智力因素，笨拙屬于人的智力因素。這個成語說明的是非智力因素對智力因素的影響。在做此類影響類題目時，關(guān)鍵要分清楚是哪個因素對哪個因素的影響。

45、判斷題

教學(xué)活動的主體是教師。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

在