《音符的學習》教學設計稿

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE11《音符的學習》教學設計稿第一篇：《音符的學習》教學設計稿《音符的學習》教學設計稿教學目標：學習、認識音符，區(qū)分音的高低，識別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識別二分音符、十六分音符、全音符。重點難點：單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏教學過程：導入新課：同學們大家知道我們經常聽到的美妙動聽的音樂是怎么形成的嗎？其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧！一、認識音符1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個音符小兄弟是我們經常看見的，我們來認識一下（出現一個音符，就唱出它的唱名，從而讓學生記住它）1234567Doremifasollasi每個音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書：上行12345671下行176543212、練習（1）請你唱一唱，老師拿出一張卡片，請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。（2）找朋友(用線連起來)4635271Residofalamisol（3）1=C2/4小星星11|55|66|5|55|44|33|2|11|55|66|5|66|123|2161|25|36|123|2161|6|5353|531|2432|1|5353|531|2432|1-X梆–”走一走：XXXX|XXXX|X|XXXX||跑跑跑跑跑跑跑跑走（口歐）走（口歐）走走走走（2）十六分音符“5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐兩根魔棍上面呢？就是十六分音符了。“X”它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX”要四個練起來才是一拍呢。XXXXX|XXXXX十六分音符好象自行車鈴響，又像火車快如飛。“嘀鈴鈴鈴嘀鈴鈴鈴??”（3）全音符“5”舉起魔棍，向右一揮，“唰唰唰”連續(xù)三下，它就變成了全音符，表示有四拍5X全音符，老婆婆，說起話來慢吞吞，一下一下長又長，就像和尚在敲鐘。“當--”附加：（4）前八后十六與前十六后八八分音符和十六分雖然年紀小，它們卻很團結，常常呆在一塊兒呢，你們看，XXXXXX小結：1、總結四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之間的關系（表格）2、增時線和減時線的用法3、音的高低區(qū)別4、布置作業(yè)第二篇：《美妙的音符》教學設計《美妙的音符》教學設計寧安市實驗小學高春蘭教學對象：三年級學生教學目標：1.對生活中的聲音產生興趣。2.能感受模仿生活中的聲音。3.能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。教學準備：多媒體課件，各種能發(fā)聲的物品教學過程：一、謎語導入師：同學們好！教師請同學們猜一個謎語：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。師：沒錯是耳朵。我們每個人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？學生發(fā)言。師：對，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現在老師就要考同學們的小耳朵是不是很靈？請—聽—好！（教師善于抓住孩子的興奮點，以謎語激發(fā)孩子的學習興趣，為接下來的授課奠定基礎）二、感受，聆聽（出示課件鳥叫聲）師：同學們聽聽看這是什么聲音？生：鳥叫聲。師：你能聽出聲音里小鳥的心情怎樣么？生：快樂的高興的??師：是啊，生活在美好的大自然里小鳥很開心。那是它用優(yōu)美的歌聲在迎接春天的到來呢。師：春天來了，山上的冰雪融化了。快聽是誰在和我們打招呼呢！生：是小河流水的聲音。（播放流水聲）師：呀！是什么向我們飛來？生：飛機的聲音。（播放疾馳而過的飛機聲）師：仔細聽聲音有什么變化嗎？（再聽）生：從小到大再到小，表示飛機由遠到近，飛過我們頭頂，又飛遠了。師：同學們聽得可真認真，想象力很豐富。聲音可以傳遞給我們一種信息，它會讓你感受到生活中的無限樂趣。今天，在我們的教室里有一些打擊樂器（沙錘、雙響筒、響板、手鈴、三角鐵、碰鐘）讓我們和它們交個朋友，相互認識一下吧！三、認識實踐1.認識了解打擊樂器聲音，分析演奏方法師：這些樂器的聲音都有不同的特點。誰來說說他們的聲音有什么特點？生：有些樂器的聲音是清脆的并伴有回聲如“三角鐵、雙響筒、碰鐘”有些樂器的聲音是沙沙的。如“沙錘、手鈴”師：你真棒！能把打擊樂的聲音分析的這么清楚。那，同學們樂器的聲音是不是一成不變的呢？生：不是。師：你會用哪些方法使它們發(fā)生變化呢？學生實踐，尋找聲音發(fā)生變化的方法，總結歸納。強弱、快慢、單一還是合奏都會是樂器的聲音發(fā)生變化。四、創(chuàng)造發(fā)現音樂情景劇《小豬的生日》課前老師請大家準備生活中常見的能發(fā)聲的材料，大家準備了嗎？能把大家?guī)淼牟牧辖o我們展示下嗎？師：好了同學們，今天啊就讓我們用各種美妙的聲音以及人聲來創(chuàng)編一個故事好嗎？故事的名字就叫做《小豬的生日》師：出示課件flash這是一個陽光明媚的好天氣，漂亮的風車鮮綠的草地上旋轉歌唱，活潑可愛的小豬在家忙什么呢？我們去看看！原來小豬的生日到了。幾天前，小豬就向伙伴們發(fā)出了邀請，這一天終于來到了。早晨天剛亮，小鬧鐘就把小豬吵醒了??(同學們故事講到這里，你們是否發(fā)現故事中缺少了什么？）生：小鬧鐘沒響。師：是啊!那我們快行動起來，找一找小鬧鐘的聲音吧。生：尋找能發(fā)出鬧鐘聲音的打擊樂器聲音。師：這么美妙的聲音，我們把它錄下來好嗎？師：小豬聽見了鬧鐘聲音，趕緊起床走到屋外，看看小伙伴們來了沒有。哎呀!剛才還好好的天氣怎么下雨了。突然幾聲雷響，下起了小雨??雨越下越大??又過了一會兒，雨漸漸小了??慢慢地，雨停了，小豬又看見了太陽公公的笑臉??（同學們這一部分我們要模擬什么聲音呢）生：雨聲和雷聲。準備好打擊樂或材料（塑料袋，鍵盤，沙錘，礦泉水瓶，豆子，水等）師：雖然用了同樣的材料大家卻模仿出了大雨和小雨兩種聲音，這是怎么回事？生：用的力量不一樣，聲音大小就不一樣。師：你們可真了不起！老師也要錄下來這美妙的聲音。大家快來看，誰來了？生：師小兔子來了師：誰來模仿一下小兔子？你表演的真形象！我們也來學學好不好？生;好（用手拍小兔跳的節(jié)奏XX|XXX||）【錄下聲音】師：看！又來了兩個小伙伴！它們是誰??！生：小狗和小貓師：小狗怎樣叫？汪汪汪小狗可真淘氣。小貓怎樣叫？喵喵。還是小貓溫柔【錄下來】師：聽嘰嘰喳喳師誰在叫？（播放課件）原來是小鳥在唱歌，你能模仿小鳥的叫聲？（用口技，塑料泡沫在教師玻璃上摩擦）【錄下聲音】師：（帶上頭飾）今天是我小豬的生日，小動物們都來祝賀，我很開心！我們一起來為我的party做豐盛的晚餐好嗎？誰來洗菜？生：我來我來（塑料袋輕揉xx|xxx）師：誰來打雞蛋？（xxo|xxo敲小棒）師;誰來炒菜？（xoo|xoo摩擦小叉）（用不同的聲音鍋碗瓢盆表現廚房的熱鬧）師：謝謝你們我最親愛的伙伴們！我小豬今天的生日舉辦的非常成功，這是我永遠難忘的回憶！伙伴們再見！五、總結分享1.師：同學們你們感受到小豬的快樂了嗎？你們感受到自己創(chuàng)造聲音的成功喜悅了嗎？我們一起來聽聽我們成功的收獲?。ㄒ黄瘃雎犱浺簦?.同學們生活中有很多有趣的聲音，要我們去挖掘，去留意。也正是因為有了這么多美妙的聲音，才構成了我們豐富多彩的生活！讓我們學會發(fā)現和聆聽！把每一種聲音作為一個動聽的音符，伴隨我們開心快樂每一天。同學們讓我們下節(jié)課再見！第三篇：《音符的學習》說課稿《音符的學習》說課稿一、課程設計理念：我們課程的設計是以體、音、美的實驗課題《提高學生主體參與興趣的研究》為基礎，確立了本節(jié)的音樂與美術的整合課，同時根據《課程標準》要求，音樂教育應當以審美教育為核心，美術教育應當以提高學生的創(chuàng)新意識為核心。在本節(jié)課的設計中，這不僅要體現在音美教師的教育觀念中，更要體現在課堂教學的活動中。本課通過學生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術化，使學生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時欣賞其所傳達出來的視覺美感。提高學生對藝術學科的興趣，采用音、美互動的方式，向學生展示藝術學科的多元性和統(tǒng)一性。二、學習、認識音符，區(qū)分音的高低，識別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識別二分音符、十六分音符、全音符。三、重點難點：單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏四、教具、學具準備：錄音機、教學磁帶、多媒體、打擊樂器五、教學方法1、情境創(chuàng)設法：通過聽音樂感知節(jié)奏的同時為學生創(chuàng)設一個輕松、愉悅的學習氛圍。2、聯想創(chuàng)造法：在音符形態(tài)的基礎上進行聯想，運用各種圖形進行有機組合，形成一個由圖形組合成的音符，并且每組圖形有相同主題，互相關聯，培養(yǎng)學生的形象思維。3、對比欣賞法：在辨別不同音符的形變繪畫中，把不同作者的作品放在一起讓學生欣賞，并請他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構圖等方面進行對比，在學生對音樂的形成認識過程中，加深對音符的印象，音、美兩科相輔相成，互為輔助。4、講授法：在為繪畫作品分類時，要使學生明確音符的時值長短，以便于節(jié)奏類型的歸類。在教學中我們還運用了學科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法。六、學法指導學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據本課的設計和學生年齡特點，我們在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素，通過聯想、組合等美術手段來再創(chuàng)造音符，從而認識到音樂與美術的內在聯系。七：教學過程：導入新課：同學們大家知道我們經常聽到的美妙動聽的音樂是怎么形成的嗎？其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧！一、認識音符1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個音符小兄弟是我們經常看見的，我們來認識一下（出現一個音符，就唱出它的唱名，從而讓學生記住它）1234567Doremifasollasi每個音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書：上行12345671下行176543212、練習（1）請你唱一唱，老師拿出一張卡片，請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。（2）找朋友(用線連起來)4635271Residofalamisol（3）1=C2/4小星星11|55|66|5|55|44|33|2|11|55|66|5|66|123|2161|25|36|123|2161|6|5353|531|2432|1|5353|531|2432|1-X梆–”走一走：XXXX|XXXX|X|XXXX||跑跑跑跑跑跑跑跑走（口歐）走（口歐）走走走走（2）十六分音符“5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐兩根魔棍上面呢？就是十六分音符了?！癤”它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX”要四個練起來才是一拍呢。XXXXX|XXXXX十六分音符好象自行車鈴響，又像火車快如飛?！班肘忊忊忇肘忊忊??”（3）全音符“5”舉起魔棍，向右一揮，“唰唰唰”連續(xù)三下，它就變成了全音符，表示有四拍5X全音符，老婆婆，說起話來慢吞吞，一下一下長又長，就像和尚在敲鐘。“當--”附加：（4）前八后十六與前十六后八八分音符和十六分雖然年紀小，它們卻很團結，常常呆在一塊兒呢，你們看，XXXXXX小結：1、總結四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之間的關系（表格）2、增時線和減時線的用法3、音的高低區(qū)別4、布置作業(yè)第四篇：小學音樂音符和休止符教學設計音符和休止符記錄不同長短音的進行的符號叫做音符。音值的基本相互關系：每個較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：全音符等于兩個二分音符；全休止符等于兩個二分休止符等。休止符是用于音樂的樂譜上，標記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。休止符的命名主要依停頓時間長短來命名，可分為倍全休止符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符、六十四分休止符。休止符也可以加上附點，來調整音樂停頓的長度，命名為原休止符名，前面加上“附點”兩字，例如附點二分休止符。第五篇：青春的音符青春的音符音符一：迷茫（atsea）說到“青春”二字，我不知道該如何下筆，因為我正是在“青春年代”，又怎么寫青春?。∶悦ng~在青春中，我也曾這樣迷茫過，但也只能用文字來表達這樣或那樣的的迷茫，不知這是一種幸福還是一種悲苦？因此，我得出這樣的結論：青春是迷茫的！音符二：悲傷（sad）有人說：“悲傷是一種幸福，因為，你還有一顆快樂的心一次和一個朋友聊QQ時，他說道：“正在看我老朋友的聊天記錄，請勿打擾！”半小時后，他又寫道：“看了兩百多篇，看不下去了。”我問道：“怎么了？”“想起了一