《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》期末考試卷及答案

課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)與教期末試卷一、判斷題（每小題2分，共20分）1、小組合作、討論交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式（ ）2、概念的內(nèi)涵就是概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和。（）3（）4、在“空間與圖形”的教學(xué)中，不但要使學(xué)生理解和掌握求積公式更要重視幾何概念和圖形性質(zhì)的教學(xué)，重視初步的空間觀念和思維能力的培養(yǎng)（ ）5、小數(shù)乘法意義與整數(shù)乘法意義完全相同（ 二、填空(每一空格1分，共14分)1、我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本形式是2、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 和 ，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。3、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為四大領(lǐng)域，分別是：、 、 、 。4數(shù)學(xué)概念的教學(xué)一般可分為 、 、三個(gè)階段。5、合作學(xué)習(xí)必須遵循如下原則（2）(3) 。三、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共14分）11、教學(xué)方法是指（）A．教師教的方法；B．學(xué)生學(xué)的方法；C．教學(xué)方式；D．是一系列教學(xué)方式的綜合，既有教師教的方法，也有學(xué)生學(xué)的方法。2、從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)( )過程A.同化；B.順應(yīng)；C.平衡；D.適應(yīng)3、在加法意義的教學(xué)中，要滲透的集合思想是（ ）A、交集思想；B、并集思想；C、差集思想；D、補(bǔ)集思想4、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中梯形的面積公式，是用什么方法得到的（ A、實(shí)驗(yàn)后歸納； B、研究具體算題，根據(jù)算式歸納；C、根據(jù)概念的屬種關(guān)系，由已有的公式演繹；D、借助圖形變換由已有的公式演繹；5、能夠清楚地反映部分與總數(shù)、部分與部分之間的數(shù)量關(guān)系的統(tǒng)圖是（ ）A、條形統(tǒng)計(jì)圖；B、折線統(tǒng)計(jì)圖;C、扇形統(tǒng)計(jì)圖；D、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖6、實(shí)踐與綜合應(yīng)用常見的學(xué)習(xí)形式中（ ）是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定專題，收集，分析信息作出決策的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A、數(shù)學(xué)制作；B、數(shù)學(xué)游戲；C、數(shù)學(xué)調(diào)查；D、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)7“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（ ）A．主要方式但不是重要方式； B．重要方式但不是主要式；C．既是主要方式又是重要方式； D．既不是主要方式又不是重要方式。四、名詞解釋（每題3分，共12分）1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：2、數(shù)感：3、小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)：4、說課：五、簡答題（每題6分，共18分）1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有哪些主要特點(diǎn)？2、實(shí)踐與綜合應(yīng)用在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？3、數(shù)學(xué)問題解決包含哪幾個(gè)階段？六、論述題（12分）如何引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出長方形周長的計(jì)算公式？附：參考答案一、判斷題（每小題2分，共20分）1、×2、√3、×4、√5×二、填空題(每一空格1分，共14分)1、班級(jí)授課制 2、基礎(chǔ)性 普及性 發(fā)展性3、數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率 實(shí)踐與綜合應(yīng)用4、引入概念形成概念鞏固概念5、主體性原則師生平等原則激勵(lì)性原則三、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共14分）1、D 2、A 3、B 4、D 5、C 6、C 7、B四、名詞解釋（每題3分，共12分）1過程。2意識(shí)。3、小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，就是指學(xué)生在教師有意識(shí)、有計(jì)劃的組織和引導(dǎo)下，并在一定的時(shí)間和空間的內(nèi)的一種定向的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。4面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)和其他教學(xué)研究人員，針對(duì)具體課題，采用講述的方法，深入地分析教材和學(xué)生情況，介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，并與觀眾一起共同研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。五、簡答題（每題6分，共18分）11）（2）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要（4）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)課程和教材進(jìn)（）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要把握主要學(xué)習(xí)目的2（1