精心策劃-科學(xué)準(zhǔn)備-決勝高考課件

2019年9月11日精心策劃

科學(xué)準(zhǔn)備

決勝高考

------2020屆高三生物備考建議深圳市教科院顏培輝深圳市紅嶺中學(xué)楊志強精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考ppt課件精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考ppt課件2019年9月11日精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考深圳市教科沒有升學(xué)率學(xué)校沒明天，只講升學(xué)率學(xué)生沒未來！沒有升學(xué)率就沒有今天，只有升學(xué)率就沒有明天；沒有升學(xué)率就沒有地位，只有升學(xué)率就沒有品位；沒有升學(xué)率就走不動，只有升學(xué)率就走不遠(yuǎn)；沒有升學(xué)率就會邊緣化，只有升學(xué)率就會庸俗化。中國今日之學(xué)校：沒有升學(xué)率學(xué)校沒明天，只講升學(xué)率學(xué)生沒未來！中國今日之學(xué)校：一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃1、三年一盤棋高一（基礎(chǔ)）：夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成品質(zhì)，形成習(xí)慣；以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣為主，如走近紅樹林、水科技節(jié)、深圳市小課題、模型制作、校本、社團(tuán)等。高二（關(guān)鍵）：凸顯優(yōu)勢、提升能力、掌握方法；抓兩頭帶中間、防止分化，抓學(xué)科競賽、加強尖子生培養(yǎng)、手抄報、科技大舞臺高三（決戰(zhàn)）：完善網(wǎng)絡(luò)、形成素養(yǎng)、深挖潛能，全力決勝每一階段的考試。一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃1、三年一盤棋高一（基礎(chǔ)）：夯一輪復(fù)習(xí)(8月至深一模)二輪復(fù)習(xí)(深一模至五月中)三輪復(fù)習(xí)(五月中初至高考)2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)(8月至深一模)二輪復(fù)習(xí)(深一模至五月中)三輪復(fù)習(xí)(2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第一階段：每年的八月中旬到下一年的三月（深圳一模）進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)目標(biāo)是對考試范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面清理，能力要求是以理解和記憶為主；教學(xué)方式以講授和閱讀為主，適當(dāng)?shù)母M(jìn)練習(xí)，這一階段可以有效提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，確保學(xué)校均分不落后。2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第一階段：每年的2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第二階段：深圳一模到深圳二模，內(nèi)容為專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)是對各專題有聯(lián)系的知識加以綜合，訓(xùn)練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力；復(fù)習(xí)模式是專題復(fù)習(xí)，做到解題方法指導(dǎo)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第二階段：深圳一2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第三階段：深圳二模到五月底，復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是應(yīng)試訓(xùn)練；復(fù)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)；復(fù)習(xí)模式是模擬考和評講，這提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第三階段：深圳二二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能情商（EmotionalQuotient）通常是指情緒商數(shù)，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，它是近年來心理學(xué)家們提出的與智商相對應(yīng)的概念。第一類包括好奇心，求知欲，學(xué)習(xí)態(tài)度，動力，動機(jī)，興趣，愛好，學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。第二類包括吃苦精神，毅力，自我控制能力，抗挫折能力，意志等。1、情商的分類二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能情商（EmotionalQuo2、與河北衡水中學(xué)比較不苦不累高三沒味，……試卷高度決定人生高度……2、與河北衡水中學(xué)比較不苦不累高三沒味，……知識不是教會的，而是學(xué)生自己學(xué)會的能力不是傳授的，而是學(xué)生自己煉成的素養(yǎng)不是空降的，而是學(xué)生自己生發(fā)的智慧不是賦予的，而是學(xué)生自己感悟的自主性學(xué)習(xí)二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能3、對學(xué)習(xí)者的忠告知識不是教會的，而是學(xué)生自己學(xué)會的能力不是傳授的，而是學(xué)生自①確定目標(biāo)，樹立理想②永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了③給自己找壓力④不要抱怨，防止浮躁

信念是一種非常奇妙的東西，當(dāng)你從骨子里認(rèn)定你是清華的水平，在自己的行動上就會處處表現(xiàn)出準(zhǔn)清華的素質(zhì)。當(dāng)你覺得自己已經(jīng)盡力的時候，往往再堅持一下就會突破自己的極限，喚醒自己的潛力。學(xué)習(xí)不可替代，進(jìn)步必須主動，當(dāng)你總是抱怨客觀條件的時候，成功也離你越來越遠(yuǎn)了。好的身體是一切的本錢

二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能4、對學(xué)生態(tài)度的要求①確定目標(biāo)，樹立理想②永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了③給自己找壓力④二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能4、對學(xué)生態(tài)度的要求不斷強化軍事化管理和訓(xùn)練的理念，平時多流汗，高考少流淚。高考是同學(xué)們?nèi)松畲蟮霓D(zhuǎn)折點，是很嚴(yán)肅的事情，高三的課堂絕對不容許開玩笑和擾亂課堂秩序，甚至睡覺等；復(fù)習(xí)課不同于上新課，新課講求生動有趣，復(fù)習(xí)課的本質(zhì)是消化舊知識，本質(zhì)上是很枯燥的，同學(xué)們不能憑興趣去學(xué)，高考成績的取得主要考意志和毅力。人的能力是由現(xiàn)能和潛能兩大部分組成，例如愛因斯坦的大腦開發(fā)只有10%，一般人只有5%。“將‘毅力’‘意志’‘興趣’‘志向’的種子，植入學(xué)生的心靈，就不怕他們成不了一棵參天的大樹?！倍?、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能4、對學(xué)生態(tài)度的要求不斷強化軍事（1）記住四個不等式老師教完了≠自己懂了已經(jīng)懂了≠完全會了已經(jīng)會了≠做題都能對題做對了≠知識完全通了“習(xí)”“品”“悟”“學(xué)”1、做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)三、講求教學(xué)方法（1）記住四個不等式老師教完了≠自己懂了已經(jīng)懂了≠完全會了已①注重教材、強化基礎(chǔ)。

②不放過錯題，每人要有錯題本。③找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，熟記知識系統(tǒng)。④堅持兩條腿走路，一條腿走不遠(yuǎn)。三、講求教學(xué)方法1、做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)（2）生物學(xué)科的學(xué)習(xí)方法①注重教材、強化基礎(chǔ)。②不放過錯題，每人要有錯題本。③找出三、講求教學(xué)方法（1）大學(xué)教師命題模式

高考試題的命題體現(xiàn)能力立意（考題一定在知識和能力的交匯點上命題，命題組中大學(xué)老師占90%，中學(xué)占10%，大學(xué)教師更關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)）大學(xué)教師盡可能運用其專業(yè)教學(xué)或在課題研究中的經(jīng)驗和知識，將復(fù)雜的問題進(jìn)行簡化，從各個方面指向中學(xué)生物知識體系。高起點，低落點2、研究高考命題方向精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法（1）大學(xué)教師命題模式高考試題的三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（2）中學(xué)教師命題模式命題中通常從教學(xué)實際出發(fā)，具有與大學(xué)教師不同的命題模式。中學(xué)教師多選取日常教學(xué)中碰到的問題，例如實驗的改進(jìn)、研究性學(xué)習(xí)、教材中涉及的閱讀資料等內(nèi)容為素材進(jìn)行編制試題。目的檢測掌握知識的程度，查漏補漏精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（2）中學(xué)教師命題模式命

2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2016年Ⅰ卷2016年Ⅱ卷2016年Ⅲ卷2017年Ⅰ卷2017年Ⅱ卷2017年Ⅲ卷2018年I卷2018年II卷2018年III卷1細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞結(jié)構(gòu)和化學(xué)成份物質(zhì)的分布及元素組成礦質(zhì)元素的吸收細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、成分、跨膜運輸1信息交流的方式1減數(shù)分裂2真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄2生物膜結(jié)構(gòu)與功能蛋白質(zhì)功能科學(xué)發(fā)展史2影響光合作用的因素細(xì)胞分化生長素的產(chǎn)生、運輸?shù)燃?xì)胞衰老與端粒離子泵與跨膜運輸DNA分子復(fù)制是時期、過程、轉(zhuǎn)錄生物學(xué)技術(shù)的運用123細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)T2噬菌體的結(jié)構(gòu)、增殖2細(xì)胞（代謝、信息、癌變、凋亡）DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物跨膜運輸方式細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能3內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境成份內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成胞吐作用測定酶活力的實驗動物激素的分泌與調(diào)節(jié)水鹽平衡的調(diào)節(jié)3植物其他激素調(diào)節(jié)酶的種類、特性及保存1光合色素光合作用植物礦質(zhì)代謝人體激素作用靜息電位分析代謝4植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗細(xì)胞滲透吸水與失水群落的演替生態(tài)系統(tǒng)的組成與穩(wěn)定神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能高等植物葉綠體中色素.組成提取及功能生長素的極性運輸（圖）3免疫（過敏反應(yīng)）物質(zhì)運輸（質(zhì)壁分離）1內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)細(xì)胞增殖結(jié)合曲線，實驗分析風(fēng)干種子代謝有絲分裂、減數(shù)分裂5單基因常染色體隱性遺傳病核酸的種類、分布、功能；轉(zhuǎn)錄蛋白質(zhì)的合成及功能免疫生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能樣方法調(diào)查種群密度食物鏈中的能量流動3種群數(shù)量變化（S型曲線）調(diào)節(jié)（血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、腦功能）樣方法種群密度病毒（煙草、T2、HIV）細(xì)胞呼吸6種間關(guān)系光合作用和呼吸作用遺傳病的遺傳特點人類貓叫綜合征形成的原因單基因遺傳病果蠅的伴性遺傳白花紅花2對基因自由組合2自由組合定律與伴性遺傳自由組合、基因間相互作用2基因型、性狀和環(huán)境以微生物實驗為材料考查變異（中等難度）細(xì)胞癌變黑光燈誘捕法（生態(tài)地位、信息類型）精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2

2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2016年Ⅰ卷2016年Ⅱ卷2016年Ⅲ卷2017年Ⅰ卷2017年Ⅱ卷2017年Ⅲ卷2018年I卷2018年II卷2018年III卷29細(xì)胞有絲分裂的實驗，細(xì)胞核的功能光合作用影響因素探究不同光照處理對植物光合作用的影響基因的表達(dá)、植物激素的作用同位素標(biāo)記、dATP、DNA半保留復(fù)制溫度對某種酶活性的影響光合、呼吸、實驗實驗探究病毒的遺傳物質(zhì)光合、呼吸的過程細(xì)胞周期同步化生態(tài)學(xué)的觀點--共同進(jìn)化、收割理論、能量流動實驗探究垂體的功能影響光合作用的因素30群落演替免疫激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)光合作用影響因素神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生釋放與作用血糖調(diào)節(jié)光合作用和呼吸作用的因素實驗、體溫調(diào)節(jié)植物激素調(diào)節(jié)影響光合作用的因素影響光合作用的因素蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能31水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能種群的年齡結(jié)構(gòu)、標(biāo)志重捕法、能量流動特點種群密度、種群數(shù)量、食物鏈中各種生物的關(guān)系免疫實驗探究光合作用、呼吸作用生態(tài)（豐富度、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)種群、群落實驗、血糖調(diào)節(jié)實驗分析—水平衡調(diào)節(jié)生態(tài)學(xué)觀點—能量流動、恐懼生態(tài)學(xué)自由組合定律32雜交育種、自由組合定律、測交遺傳定律基因頻率、分離定律應(yīng)用常染色體與伴性遺傳伴性遺傳自由組合定律顯性突變與隱性突變、染色體變異分離定律、從性遺傳、伴性遺傳遺傳病、遺傳系譜圖遺傳實驗設(shè)計遺傳自由組合規(guī)律伴性遺傳、顯隱性實驗方案ZW伴性遺傳、遺傳方案--必修二生態(tài)農(nóng)業(yè)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2遺傳定律的邏輯形成過程的理解及應(yīng)用經(jīng)典數(shù)據(jù)的理解及解讀對致死率所帶來的理解注意：

（1）少做計算（2）多訓(xùn)練思維推理

（3）訓(xùn)練假說-演釋法三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（3）遺傳題的三個重要考點和解答規(guī)律精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)遺傳定律的邏輯形成過程的理解及應(yīng)用三、講求教學(xué)方法2、研究高答題要點注意題干中的信息平時要訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力以影響因素為考查的重點，以實驗過程和現(xiàn)象為考查的載體，以實驗現(xiàn)象和結(jié)果的推理判斷為考點經(jīng)常與呼吸作用聯(lián)在一起考查主要考察獲取信息和推理判斷的能力，答題時一定要注意題干的信息，如研究的目的是什么近年增加了考查分析問題并用語言表達(dá)的能力（4）光合、呼吸作用的考點規(guī)律三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)答題要點以影響因素為考查的重點，以實驗過程和現(xiàn)象為考查的載體考試內(nèi)容相對單一，即神經(jīng)、體液和免疫一般分開考試；神經(jīng)涉及反射弧、興奮的傳遞、突觸的結(jié)構(gòu)、遞質(zhì)的傳遞過程和特點激素涉及教材出現(xiàn)的幾類激素，其中以血糖調(diào)節(jié)考得最多免疫系統(tǒng)的組成；細(xì)胞免疫；體液免疫；艾滋?。?）神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)考試內(nèi)容相對單一，即神經(jīng)、體液和免疫一般分開考試；（5）神經(jīng)經(jīng)常輪流考試，以種群和群落為重點與教材結(jié)合非常緊密，可以在教材上找到原話，即情景是新編的，但答案是教材中的原話，即需要理解和運用概念，而不是背誦概念簡單送分三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（6）種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)經(jīng)常輪流考試，以種群和群落為重點三、講求教學(xué)方法2、研究高考與華南師大專家一起備學(xué)生市區(qū)專家一起研討備學(xué)生特級教師備課會現(xiàn)場邀請?zhí)丶壗處熣剛湔n老師最大的基本功就是研究學(xué)生！三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)與華南師大專家一起備學(xué)生市區(qū)專家一起研討備學(xué)生特級教師備課會師生思路一致是課堂教學(xué)的前提教師的教很自然會遵循自己教的思路，學(xué)生的學(xué)也會很自然地遵循自己學(xué)的思路。

走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路學(xué)習(xí)思路既是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心要素，也是需要教師指導(dǎo)的核心要素。

教師應(yīng)該用學(xué)生的思路上課

實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容在教與學(xué)之間的傳遞。

三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)師生思路一致是課堂教學(xué)的前提三、講求教學(xué)方法3、提高課堂4（1）

一三內(nèi)外全提升“一”是指課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時，分配每一小組重點預(yù)習(xí)一個知識點。

“三”是指學(xué)生對一個問題重點預(yù)習(xí)后，在主動思考中能發(fā)現(xiàn)三個問題?！皟?nèi)”是指小組內(nèi)部交流討論。

“外”是指小組成員對外交流，即組間同號交流?！叭笔侵该鎸θ嗟慕涣髡故?。

三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)（1）一三內(nèi)外全提升“一”是指課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時，分配每一（2）

生物行動課堂關(guān)注學(xué)生自學(xué)力的提升關(guān)注學(xué)生表達(dá)力提升關(guān)注學(xué)生思考力提升

關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)力解決力提升

DNA的復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)（2）生物行動課堂關(guān)注學(xué)生自學(xué)力的提升關(guān)注學(xué)生表達(dá)力提升流程:（1）抽簽：預(yù)備鈴響后抽簽，每組領(lǐng)取一個題目；（2）展示：各組根據(jù)抽簽結(jié)果，在白板上展示自己的問題；（3）補充：教師點評，學(xué)生補充；（4）歸納：通過補充，教師點睛歸納；（5）訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練；（6）評價：將教師與學(xué)生評價相結(jié)合，給出學(xué)生的分?jǐn)?shù)與小組分?jǐn)?shù)。三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率（3）重組構(gòu)建式生物復(fù)習(xí)方式

精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)流程:（1）抽簽：預(yù)備鈴響后抽簽，每組領(lǐng)取一個題目；（2）展心有靈犀生物脫口秀開書劃線教師解難快判競賽這種課堂有掌聲、笑聲、辯論聲，這樣課堂是一個充分交流的平臺、充分交鋒的平臺、充分交融的平臺。三、講求教學(xué)方法（4）生物創(chuàng)感課堂3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)心有靈犀生物脫口秀開書劃線教師解難快判競賽這種課堂有掌聲、笑精：育人精心，管理精細(xì)，知識精良；致：致力于課程改革，致力于全面育人，致力于能力建構(gòu)。美：導(dǎo)課自然，引人入勝；追問啟發(fā)，深入思考；有效指導(dǎo)，思維碰撞。靜水流深。（5）精致唯美的課堂三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精：育人精心，管理精細(xì)，知識精良；致：致力于課程改革，致力于三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點光合作用于呼吸作用生命活動的調(diào)節(jié)生態(tài)與環(huán)境遺傳定律實驗探究選修三的基因工程

“鐵四角”:光合呼吸、調(diào)節(jié)、生態(tài)、遺傳。精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點光合作用于呼吸作用三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點三、目的基因獲取相關(guān)四、基因表達(dá)載體構(gòu)建相關(guān)五、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞相關(guān)六、目的基因的檢測與鑒定相關(guān)七、應(yīng)用相關(guān)八、蛋白質(zhì)工程等相關(guān)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點三、目的基因獲取相關(guān)精三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點方法三：如題目的文字中強調(diào)“光合作用”制造的有機(jī)物，或“光合作用”CO2固定量或O2產(chǎn)生量，則表示真光合作用。如文字中強調(diào)“植物體”有機(jī)物積累量，光合作用CO2的吸收量或光合作用O2釋放量就表示凈光合作用。方法四：根據(jù)圖像判斷法。方法五：黑白瓶法方法六：半葉法精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點方法三：如題目的文字中細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂后期染色體/條染色單體/條染色體/條染色單體/條甲10202010乙1020200三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂后期染色細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化在有絲分裂或減數(shù)分裂各階段對應(yīng)的時期、細(xì)胞名稱。三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化在有絲分裂或減數(shù)分裂各階段對應(yīng)的時期、細(xì)圖2圖3圖1圖4三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)圖2圖3圖1圖4三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（1）訓(xùn)練誤區(qū)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（1）訓(xùn)練誤區(qū)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（2）訓(xùn)練的策略精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（2）訓(xùn)練的策略精心策劃科學(xué)準(zhǔn)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練不要熟能生巧，要巧能生熟！（3）認(rèn)真選題科學(xué)命制試題：晚測、周測、周末練廣泛搜羅、精挑細(xì)選、反復(fù)打磨。精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練不要熟能生巧，要巧能生熟！（3）講評原則:及時性、針對性、層次性、激勵性講評策略三個避免：避免簡單的點撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題四個優(yōu)化：試卷重組化、題目重點化講解能力化、題目知識化（4）做好講評、反饋、跟進(jìn)和面批面改工作三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)講評原則:及時性、針對性、層次性、激勵性講評策略三個避免：避講評內(nèi)容：講答案、講規(guī)范；講思路、講突破；講方法、講拓展；講錯因、講問題；講規(guī)律、講信心講評方法：歸類講評；變式講評；拓展講評；個別面評；書面點評三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（4）做好講評、反饋、跟進(jìn)和面批面改工作精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)講評內(nèi)容：講答案、講規(guī)范；講思路、講突破；講方法、講拓展；講變式講評-------基因互作

1.互補效應(yīng)兩對獨立遺傳基因分別處于純合顯性或雜合顯性狀態(tài)時共同決定一種性狀的發(fā)育；當(dāng)只有一對基因是顯性，或兩對基因都是隱性時，則表現(xiàn)為另一種性狀，F(xiàn)2產(chǎn)生9:7的比例。2.累加效應(yīng)兩種顯性基因同時存在時產(chǎn)生一種性狀，單獨存在時能分別表示相似的性狀，兩種基因均為隱性時又表現(xiàn)為另一種性狀，F(xiàn)2產(chǎn)生9:6:1的比例。3.疊加效應(yīng)[又叫重疊效應(yīng)]兩對或多對獨立基因?qū)Ρ憩F(xiàn)型能產(chǎn)生相同的影響，F(xiàn)2產(chǎn)生15:1的比例。4.顯性上位作用上位性：兩對獨立遺傳基因共同對一對性狀發(fā)生作用，其中一對基因?qū)α硪粚虻谋憩F(xiàn)有遮蓋作用；下位性：與上述情形相反，即后者被前者所遮蓋。顯性上位：起遮蓋作用的基因是顯性基因，F(xiàn)2的分離比例為12:3:1。5.隱性上位作用在兩對互作的基因中，其中一對隱性基因?qū)α硪粚蚱鹕衔恍宰饔?，F(xiàn)2的分離比例為9:3:4。6.抑制作用顯性抑制作用：在兩對獨立基因中，其中一對顯性基因，本身并不控制性狀的表現(xiàn)。但對另一對基因的表現(xiàn)有抑制作用，稱這對基因為顯性抑制基因．F2的分離比例為13:3。三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)變式講評-------基因互作1.互補效應(yīng)兩F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:3:3:1，則F1測交的性狀分離比為1:1:1:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:6:1，則F1測交的性狀分離比為1:2:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:3:4，則F1測交的性狀分離比為1:1:2F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:7，則F1測交的性狀分離比為1:3F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為12:3:1，則F1測交的性狀分離比為2:1:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為13:3，則F1測交的性狀分離比為3:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為15:1，則F1測交的性狀分離比為3:1變式講評---基因互作

三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:3:3:1，則F1測交的性狀哺乳動物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核、細(xì)胞器無DNA無DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄無翻譯，無蛋白質(zhì)合成無線粒體只進(jìn)行無氧呼吸O2濃度主動運輸結(jié)構(gòu)決定功能研究細(xì)胞膜的好材料拓展講評---紅細(xì)胞非哺乳動物呢？雞：提取DNA蛙：無絲分裂有利于運輸氧氣血紅蛋白多結(jié)合氧氣多不消耗氧氣無核糖體精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)哺乳動物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核、細(xì)胞器無DNA無DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄無三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練評講課前認(rèn)真批改盡量做到全批全改，做到：一認(rèn)真科學(xué)地分析試卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；二認(rèn)真統(tǒng)計和分析學(xué)生的答題情況；三認(rèn)真?zhèn)浜弥v評課內(nèi)容。評講課中做到五講：一講評錯誤典型與錯因、二講評審題和解題思路、三講方法與技巧、四講評發(fā)散思維和變化、五講解題規(guī)律。講評后老師還要采取必要的措施使學(xué)生消化講評內(nèi)容。（4）做好講評、反饋、跟進(jìn)和面批面改工作精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練評講課前認(rèn)真批改盡量做到全批全改生命運動是一種有節(jié)律和周期性的，這是長期的進(jìn)化過程對自然界變化的一種適應(yīng)。比如總是學(xué)習(xí)，不進(jìn)行文體活動和休息就缺乏節(jié)奏感，總是講課，不看書或總是看書不做練習(xí)也沒有節(jié)奏感。7、控制好學(xué)生的生活節(jié)奏三、講求教學(xué)方法精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)生命運動是一種有節(jié)律和周期性的，這是長期的進(jìn)化過程對自然界變魚牛圖表達(dá)的是這樣一個故事：青蛙和小魚是好朋友，一天，青蛙跳到岸上，看到了一個龐然大物—一頭奶牛，青蛙仔細(xì)觀察了很久?；氐匠靥晾镆院?，小魚兒問：“你到外面看到了什么？”青蛙想到了奶牛，于是詳細(xì)地向小魚描述了一番，小魚認(rèn)真地聽了以后說：“我知道了，我知道了。”青蛙讓小魚畫出來，小魚拿出紙和筆，畫出了它心中的“奶?！?。小魚生活在池塘里，沒有其他動物的形象，沒有看見奶牛，它的經(jīng)驗就是自己同類的形象，所以當(dāng)它聽了青蛙對奶牛一些形象的描述“有兩只角，四條腿，吃草，身上有花紋”以后，就在小魚身體基礎(chǔ)上，建構(gòu)了“魚?！钡男蜗蟆Ｋ?、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式1、倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)共同體精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)魚牛圖表達(dá)的是這樣一個故事：青蛙和小魚是好朋友，一天，青蛙跳

第二次轉(zhuǎn)換是信息的自我轉(zhuǎn)換，即學(xué)生對信息的精加工，將單個新學(xué)的概念同化到原有的概念網(wǎng)中，使之結(jié)構(gòu)化，因此，第二次比第一次更復(fù)雜、更重要。

第一次轉(zhuǎn)換是信息的人際轉(zhuǎn)換，即從教師到學(xué)生從教到學(xué)從學(xué)到學(xué)會第一次信息轉(zhuǎn)換第二次信息轉(zhuǎn)換教師常說：我教了，學(xué)生經(jīng)常不會或不懂。多數(shù)教師簡單歸因為“我教過的，學(xué)生不聽??！懶??！笨??！”到底是什么原因?qū)е碌哪兀克?、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式1、倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)共同體精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)第二次轉(zhuǎn)換是信息的自我轉(zhuǎn)換，即學(xué)生對信息的精加工，將單個新1、倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)共同體有研究認(rèn)為“學(xué)生收獲40%來自老師，60%來自學(xué)生的交流”，教師的話語體系與學(xué)生的認(rèn)知不匹配常常導(dǎo)致學(xué)生理解難以理解老師講解的內(nèi)容原因之一。四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)1、倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)共同體有研究認(rèn)為“學(xué)生收獲40%來自老師向他人講授/所學(xué)內(nèi)容立即應(yīng)用實踐練習(xí)同學(xué)討論示范視聽結(jié)合閱讀10%20%30%50%75%90%被動學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)2周后學(xué)習(xí)知識平均保持率聽講5%1、倡導(dǎo)構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)共同體四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)向他人講授/所學(xué)內(nèi)容立即應(yīng)用實踐練習(xí)同學(xué)討論示范視聽結(jié)合2、教師要做學(xué)生深度學(xué)習(xí)的促進(jìn)者聽到的忘得快看到的容易忘

做過的忘不了四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)2、教師要做學(xué)生深度學(xué)習(xí)的促進(jìn)者聽到的忘得快看到的容易忘做四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，做一輩子教師必須一輩子學(xué)做教師。原始社會是長者為師，古代社會是知者為師，工業(yè)社會是專者為師，人工智能時代是“學(xué)者為師”即會學(xué)習(xí)的人才是老師。3、精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，做一輩子教五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧①學(xué)習(xí)先進(jìn)要高度③精細(xì)課堂要效度⑦開發(fā)課程要寬廣度②認(rèn)真?zhèn)湔n要深度④專業(yè)學(xué)習(xí)要精度⑥決勝高考要美譽度⑤學(xué)生發(fā)展要滿意度“七度”目標(biāo)1、團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧①學(xué)習(xí)先③精細(xì)課⑦開發(fā)課程②認(rèn)五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧

宗旨：在競爭中合作，在合作中競爭

統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一思路；統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一資料；資源共享，優(yōu)化組合。環(huán)境平等勇于爭先超越自己精誠合作團(tuán)結(jié)一致努力開拓2、團(tuán)隊建設(shè)策略精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧宗旨：在競爭中合作，在合作中五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧3、高三，不是一個人在戰(zhàn)斗你不是一個人在戰(zhàn)斗，為高三提供過很多小專題，如特殊細(xì)胞專題、染色劑專題、放射性同位素專題等。成立沖刺北大清華教師智囊團(tuán)。精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧3、高三，不是一個人在戰(zhàn)斗你不五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧4、構(gòu)建豐富校本課程體系以課程的豐富性滿足學(xué)生的選擇性。假如我們只開設(shè)屈指可數(shù)的必修課，那么，許多學(xué)生的獨特才能和個性就得不到滋養(yǎng)和光照，時間一長，他們就會枯萎或消亡。精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)五、凝聚人力資源，發(fā)揮集體智慧4、構(gòu)建豐富校本課程體系以課程高考與課程如車之雙輪鳥之雙翼！贏得高考是底線，超越高考是使命！未來，課程是學(xué)校、教師的核心競爭力！讓我們?yōu)閷W(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量！謝謝聆聽！精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)高考與課程如車之雙輪鳥之雙翼！謝謝聆聽！精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備2019年9月11日精心策劃

科學(xué)準(zhǔn)備

決勝高考

------2020屆高三生物備考建議深圳市教科院顏培輝深圳市紅嶺中學(xué)楊志強精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考ppt課件精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考ppt課件2019年9月11日精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考深圳市教科沒有升學(xué)率學(xué)校沒明天，只講升學(xué)率學(xué)生沒未來！沒有升學(xué)率就沒有今天，只有升學(xué)率就沒有明天；沒有升學(xué)率就沒有地位，只有升學(xué)率就沒有品位；沒有升學(xué)率就走不動，只有升學(xué)率就走不遠(yuǎn)；沒有升學(xué)率就會邊緣化，只有升學(xué)率就會庸俗化。中國今日之學(xué)校：沒有升學(xué)率學(xué)校沒明天，只講升學(xué)率學(xué)生沒未來！中國今日之學(xué)校：一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃1、三年一盤棋高一（基礎(chǔ)）：夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成品質(zhì)，形成習(xí)慣；以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣為主，如走近紅樹林、水科技節(jié)、深圳市小課題、模型制作、校本、社團(tuán)等。高二（關(guān)鍵）：凸顯優(yōu)勢、提升能力、掌握方法；抓兩頭帶中間、防止分化，抓學(xué)科競賽、加強尖子生培養(yǎng)、手抄報、科技大舞臺高三（決戰(zhàn)）：完善網(wǎng)絡(luò)、形成素養(yǎng)、深挖潛能，全力決勝每一階段的考試。一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃1、三年一盤棋高一（基礎(chǔ)）：夯一輪復(fù)習(xí)(8月至深一模)二輪復(fù)習(xí)(深一模至五月中)三輪復(fù)習(xí)(五月中初至高考)2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)(8月至深一模)二輪復(fù)習(xí)(深一模至五月中)三輪復(fù)習(xí)(2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第一階段：每年的八月中旬到下一年的三月（深圳一模）進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)目標(biāo)是對考試范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面清理，能力要求是以理解和記憶為主；教學(xué)方式以講授和閱讀為主，適當(dāng)?shù)母M(jìn)練習(xí)，這一階段可以有效提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，確保學(xué)校均分不落后。2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第一階段：每年的2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第二階段：深圳一模到深圳二模，內(nèi)容為專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)是對各專題有聯(lián)系的知識加以綜合，訓(xùn)練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力；復(fù)習(xí)模式是專題復(fù)習(xí)，做到解題方法指導(dǎo)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第二階段：深圳一2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第三階段：深圳二模到五月底，復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是應(yīng)試訓(xùn)練；復(fù)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)；復(fù)習(xí)模式是模擬考和評講，這提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。2、高三復(fù)習(xí)計劃一、科學(xué)制定高中三年教育規(guī)劃第三階段：深圳二二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能情商（EmotionalQuotient）通常是指情緒商數(shù)，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，它是近年來心理學(xué)家們提出的與智商相對應(yīng)的概念。第一類包括好奇心，求知欲，學(xué)習(xí)態(tài)度，動力，動機(jī)，興趣，愛好，學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。第二類包括吃苦精神，毅力，自我控制能力，抗挫折能力，意志等。1、情商的分類二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能情商（EmotionalQuo2、與河北衡水中學(xué)比較不苦不累高三沒味，……試卷高度決定人生高度……2、與河北衡水中學(xué)比較不苦不累高三沒味，……知識不是教會的，而是學(xué)生自己學(xué)會的能力不是傳授的，而是學(xué)生自己煉成的素養(yǎng)不是空降的，而是學(xué)生自己生發(fā)的智慧不是賦予的，而是學(xué)生自己感悟的自主性學(xué)習(xí)二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能3、對學(xué)習(xí)者的忠告知識不是教會的，而是學(xué)生自己學(xué)會的能力不是傳授的，而是學(xué)生自①確定目標(biāo)，樹立理想②永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了③給自己找壓力④不要抱怨，防止浮躁

信念是一種非常奇妙的東西，當(dāng)你從骨子里認(rèn)定你是清華的水平，在自己的行動上就會處處表現(xiàn)出準(zhǔn)清華的素質(zhì)。當(dāng)你覺得自己已經(jīng)盡力的時候，往往再堅持一下就會突破自己的極限，喚醒自己的潛力。學(xué)習(xí)不可替代，進(jìn)步必須主動，當(dāng)你總是抱怨客觀條件的時候，成功也離你越來越遠(yuǎn)了。好的身體是一切的本錢

二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能4、對學(xué)生態(tài)度的要求①確定目標(biāo)，樹立理想②永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了③給自己找壓力④二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能4、對學(xué)生態(tài)度的要求不斷強化軍事化管理和訓(xùn)練的理念，平時多流汗，高考少流淚。高考是同學(xué)們?nèi)松畲蟮霓D(zhuǎn)折點，是很嚴(yán)肅的事情，高三的課堂絕對不容許開玩笑和擾亂課堂秩序，甚至睡覺等；復(fù)習(xí)課不同于上新課，新課講求生動有趣，復(fù)習(xí)課的本質(zhì)是消化舊知識，本質(zhì)上是很枯燥的，同學(xué)們不能憑興趣去學(xué)，高考成績的取得主要考意志和毅力。人的能力是由現(xiàn)能和潛能兩大部分組成，例如愛因斯坦的大腦開發(fā)只有10%，一般人只有5%?！皩ⅰ懔Α庵尽d趣’‘志向’的種子，植入學(xué)生的心靈，就不怕他們成不了一棵參天的大樹。”二、提高學(xué)生的EQ激發(fā)其潛能4、對學(xué)生態(tài)度的要求不斷強化軍事（1）記住四個不等式老師教完了≠自己懂了已經(jīng)懂了≠完全會了已經(jīng)會了≠做題都能對題做對了≠知識完全通了“習(xí)”“品”“悟”“學(xué)”1、做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)三、講求教學(xué)方法（1）記住四個不等式老師教完了≠自己懂了已經(jīng)懂了≠完全會了已①注重教材、強化基礎(chǔ)。

②不放過錯題，每人要有錯題本。③找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，熟記知識系統(tǒng)。④堅持兩條腿走路，一條腿走不遠(yuǎn)。三、講求教學(xué)方法1、做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)（2）生物學(xué)科的學(xué)習(xí)方法①注重教材、強化基礎(chǔ)。②不放過錯題，每人要有錯題本。③找出三、講求教學(xué)方法（1）大學(xué)教師命題模式

高考試題的命題體現(xiàn)能力立意（考題一定在知識和能力的交匯點上命題，命題組中大學(xué)老師占90%，中學(xué)占10%，大學(xué)教師更關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)）大學(xué)教師盡可能運用其專業(yè)教學(xué)或在課題研究中的經(jīng)驗和知識，將復(fù)雜的問題進(jìn)行簡化，從各個方面指向中學(xué)生物知識體系。高起點，低落點2、研究高考命題方向精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法（1）大學(xué)教師命題模式高考試題的三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（2）中學(xué)教師命題模式命題中通常從教學(xué)實際出發(fā)，具有與大學(xué)教師不同的命題模式。中學(xué)教師多選取日常教學(xué)中碰到的問題，例如實驗的改進(jìn)、研究性學(xué)習(xí)、教材中涉及的閱讀資料等內(nèi)容為素材進(jìn)行編制試題。目的檢測掌握知識的程度，查漏補漏精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（2）中學(xué)教師命題模式命

2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2016年Ⅰ卷2016年Ⅱ卷2016年Ⅲ卷2017年Ⅰ卷2017年Ⅱ卷2017年Ⅲ卷2018年I卷2018年II卷2018年III卷1細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞結(jié)構(gòu)和化學(xué)成份物質(zhì)的分布及元素組成礦質(zhì)元素的吸收細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、成分、跨膜運輸1信息交流的方式1減數(shù)分裂2真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄2生物膜結(jié)構(gòu)與功能蛋白質(zhì)功能科學(xué)發(fā)展史2影響光合作用的因素細(xì)胞分化生長素的產(chǎn)生、運輸?shù)燃?xì)胞衰老與端粒離子泵與跨膜運輸DNA分子復(fù)制是時期、過程、轉(zhuǎn)錄生物學(xué)技術(shù)的運用123細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)T2噬菌體的結(jié)構(gòu)、增殖2細(xì)胞（代謝、信息、癌變、凋亡）DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物跨膜運輸方式細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能3內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境成份內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成胞吐作用測定酶活力的實驗動物激素的分泌與調(diào)節(jié)水鹽平衡的調(diào)節(jié)3植物其他激素調(diào)節(jié)酶的種類、特性及保存1光合色素光合作用植物礦質(zhì)代謝人體激素作用靜息電位分析代謝4植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗細(xì)胞滲透吸水與失水群落的演替生態(tài)系統(tǒng)的組成與穩(wěn)定神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能高等植物葉綠體中色素.組成提取及功能生長素的極性運輸（圖）3免疫（過敏反應(yīng)）物質(zhì)運輸（質(zhì)壁分離）1內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)細(xì)胞增殖結(jié)合曲線，實驗分析風(fēng)干種子代謝有絲分裂、減數(shù)分裂5單基因常染色體隱性遺傳病核酸的種類、分布、功能；轉(zhuǎn)錄蛋白質(zhì)的合成及功能免疫生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能樣方法調(diào)查種群密度食物鏈中的能量流動3種群數(shù)量變化（S型曲線）調(diào)節(jié)（血糖調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、腦功能）樣方法種群密度病毒（煙草、T2、HIV）細(xì)胞呼吸6種間關(guān)系光合作用和呼吸作用遺傳病的遺傳特點人類貓叫綜合征形成的原因單基因遺傳病果蠅的伴性遺傳白花紅花2對基因自由組合2自由組合定律與伴性遺傳自由組合、基因間相互作用2基因型、性狀和環(huán)境以微生物實驗為材料考查變異（中等難度）細(xì)胞癌變黑光燈誘捕法（生態(tài)地位、信息類型）精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2

2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2016年Ⅰ卷2016年Ⅱ卷2016年Ⅲ卷2017年Ⅰ卷2017年Ⅱ卷2017年Ⅲ卷2018年I卷2018年II卷2018年III卷29細(xì)胞有絲分裂的實驗，細(xì)胞核的功能光合作用影響因素探究不同光照處理對植物光合作用的影響基因的表達(dá)、植物激素的作用同位素標(biāo)記、dATP、DNA半保留復(fù)制溫度對某種酶活性的影響光合、呼吸、實驗實驗探究病毒的遺傳物質(zhì)光合、呼吸的過程細(xì)胞周期同步化生態(tài)學(xué)的觀點--共同進(jìn)化、收割理論、能量流動實驗探究垂體的功能影響光合作用的因素30群落演替免疫激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)光合作用影響因素神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生釋放與作用血糖調(diào)節(jié)光合作用和呼吸作用的因素實驗、體溫調(diào)節(jié)植物激素調(diào)節(jié)影響光合作用的因素影響光合作用的因素蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能31水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能種群的年齡結(jié)構(gòu)、標(biāo)志重捕法、能量流動特點種群密度、種群數(shù)量、食物鏈中各種生物的關(guān)系免疫實驗探究光合作用、呼吸作用生態(tài)（豐富度、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)種群、群落實驗、血糖調(diào)節(jié)實驗分析—水平衡調(diào)節(jié)生態(tài)學(xué)觀點—能量流動、恐懼生態(tài)學(xué)自由組合定律32雜交育種、自由組合定律、測交遺傳定律基因頻率、分離定律應(yīng)用常染色體與伴性遺傳伴性遺傳自由組合定律顯性突變與隱性突變、染色體變異分離定律、從性遺傳、伴性遺傳遺傳病、遺傳系譜圖遺傳實驗設(shè)計遺傳自由組合規(guī)律伴性遺傳、顯隱性實驗方案ZW伴性遺傳、遺傳方案--必修二生態(tài)農(nóng)業(yè)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)2014年Ⅰ卷2014年Ⅱ卷2015年Ⅰ卷2015年Ⅱ卷2遺傳定律的邏輯形成過程的理解及應(yīng)用經(jīng)典數(shù)據(jù)的理解及解讀對致死率所帶來的理解注意：

（1）少做計算（2）多訓(xùn)練思維推理

（3）訓(xùn)練假說-演釋法三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（3）遺傳題的三個重要考點和解答規(guī)律精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)遺傳定律的邏輯形成過程的理解及應(yīng)用三、講求教學(xué)方法2、研究高答題要點注意題干中的信息平時要訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力以影響因素為考查的重點，以實驗過程和現(xiàn)象為考查的載體，以實驗現(xiàn)象和結(jié)果的推理判斷為考點經(jīng)常與呼吸作用聯(lián)在一起考查主要考察獲取信息和推理判斷的能力，答題時一定要注意題干的信息，如研究的目的是什么近年增加了考查分析問題并用語言表達(dá)的能力（4）光合、呼吸作用的考點規(guī)律三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)答題要點以影響因素為考查的重點，以實驗過程和現(xiàn)象為考查的載體考試內(nèi)容相對單一，即神經(jīng)、體液和免疫一般分開考試；神經(jīng)涉及反射弧、興奮的傳遞、突觸的結(jié)構(gòu)、遞質(zhì)的傳遞過程和特點激素涉及教材出現(xiàn)的幾類激素，其中以血糖調(diào)節(jié)考得最多免疫系統(tǒng)的組成；細(xì)胞免疫；體液免疫；艾滋?。?）神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)考試內(nèi)容相對單一，即神經(jīng)、體液和免疫一般分開考試；（5）神經(jīng)經(jīng)常輪流考試，以種群和群落為重點與教材結(jié)合非常緊密，可以在教材上找到原話，即情景是新編的，但答案是教材中的原話，即需要理解和運用概念，而不是背誦概念簡單送分三、講求教學(xué)方法2、研究高考命題方向（6）種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)經(jīng)常輪流考試，以種群和群落為重點三、講求教學(xué)方法2、研究高考與華南師大專家一起備學(xué)生市區(qū)專家一起研討備學(xué)生特級教師備課會現(xiàn)場邀請?zhí)丶壗處熣剛湔n老師最大的基本功就是研究學(xué)生！三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)與華南師大專家一起備學(xué)生市區(qū)專家一起研討備學(xué)生特級教師備課會師生思路一致是課堂教學(xué)的前提教師的教很自然會遵循自己教的思路，學(xué)生的學(xué)也會很自然地遵循自己學(xué)的思路。

走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路學(xué)習(xí)思路既是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心要素，也是需要教師指導(dǎo)的核心要素。

教師應(yīng)該用學(xué)生的思路上課

實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容在教與學(xué)之間的傳遞。

三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)師生思路一致是課堂教學(xué)的前提三、講求教學(xué)方法3、提高課堂4（1）

一三內(nèi)外全提升“一”是指課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時，分配每一小組重點預(yù)習(xí)一個知識點。

“三”是指學(xué)生對一個問題重點預(yù)習(xí)后，在主動思考中能發(fā)現(xiàn)三個問題?！皟?nèi)”是指小組內(nèi)部交流討論。

“外”是指小組成員對外交流，即組間同號交流。“全”是指面對全班的交流展示。

三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)（1）一三內(nèi)外全提升“一”是指課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時，分配每一（2）

生物行動課堂關(guān)注學(xué)生自學(xué)力的提升關(guān)注學(xué)生表達(dá)力提升關(guān)注學(xué)生思考力提升

關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)力解決力提升

DNA的復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)（2）生物行動課堂關(guān)注學(xué)生自學(xué)力的提升關(guān)注學(xué)生表達(dá)力提升流程:（1）抽簽：預(yù)備鈴響后抽簽，每組領(lǐng)取一個題目；（2）展示：各組根據(jù)抽簽結(jié)果，在白板上展示自己的問題；（3）補充：教師點評，學(xué)生補充；（4）歸納：通過補充，教師點睛歸納；（5）訓(xùn)練：當(dāng)堂訓(xùn)練；（6）評價：將教師與學(xué)生評價相結(jié)合，給出學(xué)生的分?jǐn)?shù)與小組分?jǐn)?shù)。三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率（3）重組構(gòu)建式生物復(fù)習(xí)方式

精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)流程:（1）抽簽：預(yù)備鈴響后抽簽，每組領(lǐng)取一個題目；（2）展心有靈犀生物脫口秀開書劃線教師解難快判競賽這種課堂有掌聲、笑聲、辯論聲，這樣課堂是一個充分交流的平臺、充分交鋒的平臺、充分交融的平臺。三、講求教學(xué)方法（4）生物創(chuàng)感課堂3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)心有靈犀生物脫口秀開書劃線教師解難快判競賽這種課堂有掌聲、笑精：育人精心，管理精細(xì)，知識精良；致：致力于課程改革，致力于全面育人，致力于能力建構(gòu)。美：導(dǎo)課自然，引人入勝；追問啟發(fā)，深入思考；有效指導(dǎo)，思維碰撞。靜水流深。（5）精致唯美的課堂三、講求教學(xué)方法3、提高課堂40分鐘的效率精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精：育人精心，管理精細(xì)，知識精良；致：致力于課程改革，致力于三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點光合作用于呼吸作用生命活動的調(diào)節(jié)生態(tài)與環(huán)境遺傳定律實驗探究選修三的基因工程

“鐵四角”:光合呼吸、調(diào)節(jié)、生態(tài)、遺傳。精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點光合作用于呼吸作用三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點三、目的基因獲取相關(guān)四、基因表達(dá)載體構(gòu)建相關(guān)五、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞相關(guān)六、目的基因的檢測與鑒定相關(guān)七、應(yīng)用相關(guān)八、蛋白質(zhì)工程等相關(guān)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點三、目的基因獲取相關(guān)精三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點方法三：如題目的文字中強調(diào)“光合作用”制造的有機(jī)物，或“光合作用”CO2固定量或O2產(chǎn)生量，則表示真光合作用。如文字中強調(diào)“植物體”有機(jī)物積累量，光合作用CO2的吸收量或光合作用O2釋放量就表示凈光合作用。方法四：根據(jù)圖像判斷法。方法五：黑白瓶法方法六：半葉法精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法4、全面復(fù)習(xí)、突出重點方法三：如題目的文字中細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂后期染色體/條染色單體/條染色體/條染色單體/條甲10202010乙1020200三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化減數(shù)第二次分裂中期減數(shù)第二次分裂后期染色細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化在有絲分裂或減數(shù)分裂各階段對應(yīng)的時期、細(xì)胞名稱。三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)細(xì)胞增殖中的數(shù)量變化在有絲分裂或減數(shù)分裂各階段對應(yīng)的時期、細(xì)圖2圖3圖1圖4三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)圖2圖3圖1圖4三、講求教學(xué)方法5、多角度呈現(xiàn)，加深考點理解三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（1）訓(xùn)練誤區(qū)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（1）訓(xùn)練誤區(qū)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（2）訓(xùn)練的策略精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（2）訓(xùn)練的策略精心策劃科學(xué)準(zhǔn)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練不要熟能生巧，要巧能生熟?。?）認(rèn)真選題科學(xué)命制試題：晚測、周測、周末練廣泛搜羅、精挑細(xì)選、反復(fù)打磨。精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練不要熟能生巧，要巧能生熟?。?）講評原則:及時性、針對性、層次性、激勵性講評策略三個避免：避免簡單的點撥和提示，避免一般性的訂正答案，避免就題講題四個優(yōu)化：試卷重組化、題目重點化講解能力化、題目知識化（4）做好講評、反饋、跟進(jìn)和面批面改工作三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)講評原則:及時性、針對性、層次性、激勵性講評策略三個避免：避講評內(nèi)容：講答案、講規(guī)范；講思路、講突破；講方法、講拓展；講錯因、講問題；講規(guī)律、講信心講評方法：歸類講評；變式講評；拓展講評；個別面評；書面點評三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練（4）做好講評、反饋、跟進(jìn)和面批面改工作精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)講評內(nèi)容：講答案、講規(guī)范；講思路、講突破；講方法、講拓展；講變式講評-------基因互作

1.互補效應(yīng)兩對獨立遺傳基因分別處于純合顯性或雜合顯性狀態(tài)時共同決定一種性狀的發(fā)育；當(dāng)只有一對基因是顯性，或兩對基因都是隱性時，則表現(xiàn)為另一種性狀，F(xiàn)2產(chǎn)生9:7的比例。2.累加效應(yīng)兩種顯性基因同時存在時產(chǎn)生一種性狀，單獨存在時能分別表示相似的性狀，兩種基因均為隱性時又表現(xiàn)為另一種性狀，F(xiàn)2產(chǎn)生9:6:1的比例。3.疊加效應(yīng)[又叫重疊效應(yīng)]兩對或多對獨立基因?qū)Ρ憩F(xiàn)型能產(chǎn)生相同的影響，F(xiàn)2產(chǎn)生15:1的比例。4.顯性上位作用上位性：兩對獨立遺傳基因共同對一對性狀發(fā)生作用，其中一對基因?qū)α硪粚虻谋憩F(xiàn)有遮蓋作用；下位性：與上述情形相反，即后者被前者所遮蓋。顯性上位：起遮蓋作用的基因是顯性基因，F(xiàn)2的分離比例為12:3:1。5.隱性上位作用在兩對互作的基因中，其中一對隱性基因?qū)α硪粚蚱鹕衔恍宰饔茫現(xiàn)2的分離比例為9:3:4。6.抑制作用顯性抑制作用：在兩對獨立基因中，其中一對顯性基因，本身并不控制性狀的表現(xiàn)。但對另一對基因的表現(xiàn)有抑制作用，稱這對基因為顯性抑制基因．F2的分離比例為13:3。三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)變式講評-------基因互作1.互補效應(yīng)兩F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:3:3:1，則F1測交的性狀分離比為1:1:1:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:6:1，則F1測交的性狀分離比為1:2:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:3:4，則F1測交的性狀分離比為1:1:2F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:7，則F1測交的性狀分離比為1:3F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為12:3:1，則F1測交的性狀分離比為2:1:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為13:3，則F1測交的性狀分離比為3:1F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為15:1，則F1測交的性狀分離比為3:1變式講評---基因互作

三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為9:3:3:1，則F1測交的性狀哺乳動物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核、細(xì)胞器無DNA無DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄無翻譯，無蛋白質(zhì)合成無線粒體只進(jìn)行無氧呼吸O2濃度主動運輸結(jié)構(gòu)決定功能研究細(xì)胞膜的好材料拓展講評---紅細(xì)胞非哺乳動物呢？雞：提取DNA蛙：無絲分裂有利于運輸氧氣血紅蛋白多結(jié)合氧氣多不消耗氧氣無核糖體精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)精心策劃科學(xué)準(zhǔn)備決勝高考(共56張PPT)哺乳動物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核、細(xì)胞器無DNA無DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄無三、講求教學(xué)方法6、強化訓(xùn)練評講課前認(rèn)真批改盡量做到全批全改，做到：一認(rèn)真科學(xué)地分析試卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；二認(rèn)真統(tǒng)計和分析學(xué)生的答題情況；三認(rèn)真?zhèn)浜弥v評課內(nèi)容。評講課中做到五講：一講評錯誤典型與錯因、二講評審題和解題思路、三講方法與技巧、四講評發(fā)散思維和變化、五講解題規(guī)律。講評后老師還要采