景觀設計植物調查報告課件

景觀設計植物調查報告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設計植物調查報告景觀設計植物調查報告怎樣思想，就有怎樣的生活梅溪湖考察日志銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結果要二十多年四十年后才能大量結果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經濟,藥用價值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀冰川運動后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當作植物界中的活化石”,有觀賞價值小學生進入高年級后,往往會對數(shù)學產生厭倦心理。究其原因,主要是因為教師課堂教學太枯燥無味。隨著新課改的逐漸深入,打造快樂的數(shù)學課堂已成為小學教學的一個重要課題?，F(xiàn)行的新教材只是起到一個拋磚引玉的作用,更多的教學空間是留給教師的。教師可以結合本班的實際情況,滲透各種生活元素,精心設計教學方案。在教學時,根據(jù)學生的實際情況,適當?shù)馗膿Q有關教材內容,結合實際生活設計例題、問題和練習,把枯燥的數(shù)學教學變得生動有趣,充分激活學生的思維,讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。當一個學生對一門學科產生了濃厚的興趣時,那么他就會產生一種強烈的求知欲望,就會促使他自覺地去探索、去思考,學生對數(shù)學有了興趣,學生才能樂意走進課堂,去品味數(shù)學的情趣,才會有展示自我能力的欲望。從而對數(shù)學產生親切感,使學生愿意走進數(shù)學的王國。一、創(chuàng)設情境為了讓學生喜歡數(shù)學,教師要精心設計符合學生特點,有利于激發(fā)學生求知欲的教學方案,充分發(fā)揮情感的積極作用,讓學生在愉快的氛圍內學習數(shù)學知識。數(shù)學教學中,創(chuàng)設有利于學生理解的教學,探索數(shù)學問題情境,引發(fā)學生的好奇心。對于激發(fā)學生的學習動機有著重要的作用。如:在一節(jié)數(shù)學課中,我創(chuàng)設了這樣一個問題情境:小明和小軍是親戚,有一天小明和小軍同到姥姥玩游戲,非常高興。第二天早上,小軍一睜眼就急得哭了,他為什么哭呢?原來他不知道下一次什么時候才能再和小明一塊兒玩。媽媽知道后,問:“小明多少天去一趟姥姥家,你知道嗎?”小軍說:“他7天,我5天?！眿寢尯芸炀透嬖V了小軍答案。同學們,你們知道小軍和小明多少天后再相見嗎?這樣富有挑戰(zhàn)性的問題情景,激發(fā)了學生強烈的好奇心,他們迫不及待的想學習求最小公倍數(shù)的方法,尋找問題的答案,主動走進數(shù)學。二、精心設問蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而兒童的精神世界中這種需要特別強烈。”精心設問正是為了滿足學生這一需求。課堂上提問要避免隨意性,提出的問題要有啟發(fā)性。教師要引導學生進入新知識中,充分利用學生已有經驗探求新知,發(fā)揮學生主體參與意識。要觸及學生的情緒領域,喚起學生的心靈共鳴,起到“一石激起千層浪”的效果,把學生的思維調動起來,讓學生用情感的驅動而生趣,主動參與到學習活動中。例如:在教學“分數(shù)的基本性質”時,我不是采用直接講例題法,而是逐步提問:“分數(shù)與除法的關系是什么?商不變的性質是什么?”這樣就自然溝通了分數(shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)的聯(lián)系,學生運用所學過的知識很自然的推導到新知中,從而分數(shù)的基本性質就一目了然。三、動手操作操作是學生獲取知識的主要途徑,也是教學的有效手段之一。有位心理學家說過“知識的本身就是活動?！眲幼骱退季S密不可分,特別是小學生好奇好動,樂于模仿,我是注意充分利用學生的這些特點,讓他們親自動手,實際操作。例如:在教學一年級“比較數(shù)的大小”時,采用了讓學生動手操作的方法,先讓學生擺紅花,再擺不同數(shù)的黃花。讓學生自己說出誰多誰少。這樣通過操作,激起和誘發(fā)思維展開,從而調動了學生思維的積極性,使學生感到興趣,又真正懂得了誰比誰多,誰比誰少的道理。四、設置懸念數(shù)學是枯燥無味的,學數(shù)學并不是像看小說那樣有生動的情節(jié)來吸引人,作為教師應想方設法激發(fā)學生的學習興趣,使學生在輕松愉快的學習氛圍中。主動參與到教學過程中來,這樣就能全面提高教學質量。設置懸念進入新課,能引起學生的驚奇、疑惑、新鮮感等,從而激發(fā)學生主動探索問題的動機。使課堂教學有一個良好的開端。如教學“3的倍數(shù)特征”時。我先讓學生隨意說數(shù),聲明不管是幾位數(shù),我不計算就能很快說出是否是3的倍數(shù),這時,學生們都感到很驚奇,“同學們你們想不想也像老師這樣很快判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)呢?”我就利用了今天要學習的“3的倍數(shù)的特征”。這樣設置了懸念,激發(fā)了學習的興趣,使學生能積極主動的參與到學習中來?？傊?教學本身是一門藝術,教師在教學中要注重引入先進的課改新理念,也給當前還在使用老教材的教師提供了一個方向,融新理念于老教材中,同樣會取得良好的效果。教師要在不同的階段捕捉時機,創(chuàng)設出新奇有趣的教學情境,讓創(chuàng)新在歡樂中起步,在活動中成長,讓學生主動走進數(shù)學這片天地,真正地快樂學數(shù)學,享受數(shù)學。1前言隨著信息技術在教學中的廣泛應用，初中信息技術課程不僅要求學生掌握相關的理論知識，還要求學生具有一定的實踐操作能力。使用計算機時，操作不當或其他因素很容易導致計算機出現(xiàn)故障，因此應加強學生對計算機故障相關信息的了解，提高學生維護計算機的意識。2計算機故障的原因分析計算機故障主要來自計算機工作環(huán)境、計算機病毒等方面。為了保證計算機能夠正常運行，首先應確保計算機的溫度合適。計算機運行時的正常溫度一般在10～30℃，如果超過這個范圍，會對計算機中的一些電子元器件的正常工作造成不利影響，降低計算機的可靠性。其次應注意計算機工作環(huán)境的濕度，其相對濕度應控制在40%～70%，如果超過這個范圍，會使得計算機中的線路板、元器件等發(fā)生腐蝕、生銹等不良現(xiàn)象，并且會出現(xiàn)接觸不良、短路等問題。并且環(huán)境過濕可能會導致計算機磁盤發(fā)霉，導致存儲的重要數(shù)據(jù)丟失；濕度太低，計算機容易聚集大量靜電，帶來電路損壞，并對電路板上的電子元件造成影響，甚至會造成計算機的內存出現(xiàn)自動清除，使得計算機數(shù)據(jù)無法得到正常的存儲。計算機病毒也是造成計算機故障的關鍵因素。計算機病毒主要是擾亂計算機存儲的代碼、功能、數(shù)據(jù)等。病毒的來源主要是計算機之間的數(shù)據(jù)拷貝、網(wǎng)絡資源共享等途徑。計算機病毒會干擾計算機軟硬件的數(shù)據(jù)、破壞硬件、占用計算機磁盤空間，導致計算機無法正常工作。3計算機常見故障的分析診斷硬件故障及診斷計算機發(fā)生硬件故障時，首先應排除計算機軟件故障，然后按照相關要求檢查硬件，一步步排查，準確地找到故障的原因和位置進行維修。排查計算機硬件的方法主要有觀察法、逐步添加或去除法、插拔法等。觀察法的操作步驟分為看、聽、聞、摸。首先應查看計算機電路的插座、插頭之間的連接是否良好，檢查電子元件引腳是否發(fā)生短接，板載芯片是否正常，電路板是否出現(xiàn)灼燒等情況。聽主要是通過聲音來判斷散熱風扇等器件是否正常，如顯卡、電源、硬盤燈，同時應注意計算機中的一些器件工作聲音是否正常。計算機的主板也會發(fā)出長短相間的聲音來對一些常見的錯誤進行報錯，可以借此判斷一些常見的錯誤。聞主要針對計算機中出現(xiàn)的一些短路問題，如果計算機短路發(fā)出大量的熱，會散發(fā)出燒焦的氣味，在檢查時通過這些氣味能夠判斷計算機短路的位置。在檢查時可以打開計算機的主機箱，聞內核是否有燒焦的氣味，然后確定計算機的器件是否被燒毀，及時做出正確的判斷。摸則是判斷計算機內部芯片是否出現(xiàn)松動等情況，確定芯片的連接性能。在進行故障的排除過程中，在最小系統(tǒng)狀態(tài)下，可以通過逐步添加設備的方法來確定，如果發(fā)生故障，新添加的設備就是故障位置。這種方法一般和替換法結合使用：當出現(xiàn)可能故障的硬件后，再用相同的完好的硬件來替換，最終確定故障的位置。最小系統(tǒng)包括的器件主要為主板、CPU、內存、顯卡、顯示器等，在排除時首先將其他的部件拔掉，然后先進行這5個部件的排查。排查時主要觀察計算機能否正常工作，如果能正常運行，說明故障的原因在其他部件上；如果不能正常運行，則說明故障的原因是在這5個器件之中，然后再對其進行相應的檢測和排除。插拔法主要是用于計算機中出現(xiàn)的一些接觸不良的故障檢測。如果想檢驗計算機部件和插槽之間是否存在接觸不良的狀況，可以先將計算機的部件拔下來，然后重新安裝上去，或者將其安裝到別的插槽上，來確定部件與插槽之間是否存在接觸不良的情況。同時還可以通過震動敲擊的方法來檢測，這種方法主要用來檢測計算機內部的焊接是否有接觸不良的情況。由于計算機元器件本身質量不好，使得計算機在運行過程中元器件焊接點出現(xiàn)接觸不良的問題，此時通過震動敲擊的方法就能夠對具體的位置進行確定。如果計算機由于某些元器件的溫度過高或過低而使得計算機的運行狀態(tài)受到影響，則可以通過升溫或低溫的方法來檢測計算機中的一些器件溫度對計算機的影響。顯示器故障是計算機故障中比較常見的類型。顯示器故障涉及顯卡、內存、顯示器內部電子器件等。如果顯示器圖形顯示顏色異樣，如畫面出現(xiàn)發(fā)紅或者發(fā)綠的情況，這一般是由于計算機顯示器接口線的觸針被插歪或者發(fā)生了斷裂，這種情況可以通過更換信號進行處理。如果顯示器的角落的顏色不正常，一般是由于顯示器被磁化導致的現(xiàn)象，可以通過顯示器消磁按鈕進行檢測。如果顯示器經常出現(xiàn)磁化的現(xiàn)象，則應檢查計算機周圍是否有喇叭，如果有并且貼得較近，則會導致顯示器畫面顏色出現(xiàn)發(fā)紅或發(fā)綠的情況，此時應進行及時的分離處理。如果顯示器出現(xiàn)黑屏或者紅屏的狀況，處理時首先應找準出現(xiàn)故障的來源，顯示器或者顯卡出現(xiàn)故障都會導致顯示器黑屏。如果打開電源可以聽到開關動作的聲音，說明開關電源是正常的，如果觀察到指示燈亮起，用手貼到屏幕周圍，聽是否有聲音，如果沒有，這說明顯示器正常，顯卡故障；然后再對顯卡進行檢查，查看顯卡的槽口是否有灰塵，顯卡是否插好。如果出現(xiàn)紅屏，則應注意是否是由于顯示器老化，使用年限過長所致。如果顯示器的畫面出現(xiàn)閃爍，則可能是由于喇叭工作對顯示器屏幕造成干擾，或者是模擬電源工作時產生的干擾，或是由于內部開關電源有漏電的情況，或者是顯卡和主板之間連接不當，根據(jù)具體的情況進行判斷[1]。計算機軟件故障及診斷計算機系統(tǒng)主要是軟件和硬件的結合，其中軟件故障出現(xiàn)的幾率較大，出現(xiàn)故障的原因主要是軟件需要進行安裝、調試、運行等，在安裝過程中可能會出現(xiàn)安裝不正確、相互不兼容等各種問題。軟件運行會受到環(huán)境的限制，有的軟件在一個版本的系統(tǒng)下能夠正常運行，但在另一個版本的系統(tǒng)下就無法正常運行，就是兼容性的問題。因此在安裝系統(tǒng)軟件時應注意對其進行詳細的檢查和確認，保證其能夠在系統(tǒng)中正常運行。同時應注意定期清理一些不需要的文件，解除其對磁盤的占用，保證計算機系統(tǒng)維持良好的性能。并且如果系統(tǒng)中的一些軟件程序被破壞，也會影響計算機的正常使用。由于磁盤質量等問題，使得軟件中的部分數(shù)據(jù)丟失，但這個程序仍能夠運行，只是會在運行過程中出現(xiàn)問題，如格式化程序被損壞，如果繼續(xù)運行，會產生更多的錯誤。系統(tǒng)配置不當也會造成一些軟件不能正常使用。同時應注意計算機病毒引起的故障。計算機病毒侵入計算機系統(tǒng)會嚴重影響計算機的正常工作，并且會對系統(tǒng)的運行速度、數(shù)據(jù)文件等造成不利影響，因此需要充分了解病毒的來源及傳播途徑，采取有效的措施來預防和處理病毒的侵入。病毒一般附著在一些文件上，通過自動復制或者演化的形式侵入計算機程序中，破壞計算機中的資源。因此應安裝有效的殺毒軟件來保護計算機系統(tǒng)，同時謹慎使用一些存儲設備，避免感染病毒。4結語總之，在初中信息技術課程中的計算機故障分析診斷教學中，教師應讓學生充分了解計算機故障的原因和種類，并掌握相關的檢測和解決辦法，學以致用，充分應用于實踐，提高學生信息技術水平。景觀設計植物調查報告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設計植物調查1梅溪湖考察日志梅溪湖考察日志2銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結果要二十多年四十年后才能大量結果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經濟,藥用價值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀冰川運動后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當作植物界中的活化石”,有觀賞價值銀杏3月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木,四季開花,多紅色,偶有白色,可作為觀賞植物,可作為藥用植物,也稱月季花自然花期5至11月,花大型,有香氣,廣泛用于園藝栽培和切花。月季花種類主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中國是月季的原產地之為北京市、天津市等市市花優(yōu)點:觀賞效果好形狀獨特、高貴典雅、層次分明,在視覺效果上令人耳目新;造型多樣,有圓球型、扇面型、瀑布型、微型等;既保留了一般月季的花香濃、花期長、花色多樣等優(yōu)點,又表現(xiàn)的更新穎、更高貴、更熱烈,因此具有更高的審美價值。月季不容易感染土壤病蟲害;樹干取材于薔薇,根系發(fā)達、生命力極強,特別是堿性偏高地區(qū),種植普通月季困難,樹狀月季填補其空白。月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮4桂花桂花原產我國西南部喜馬拉雅山東段,印度、尼泊爾、柬埔塞也有分布?，F(xiàn)四川、云南、廣東、廣西、湖北等省區(qū)均有野生;淮河流域至黃河下游以南各地普遍地栽,以北則多行盆栽。比較集中的產區(qū)為江蘇蘇州光福、湖北威寧柏墩、浙江杭州滿覺找、廣西桂林阻朔、四川新鄉(xiāng)桂朔等處。此外,武漢、南京、重慶、長沙等城市,近期都有大量種植。桂花樹為常綠闊葉喬木,高可達15米,樹冠可覆蓋400平方米,桂花實生苗有很明顯的主根根系發(fā)達深長。幼根淺黃褐色,老根是黃褐色。葉對生,葉面光滑,革質,近軸面暗亮綠色,遠軸面色較淡。具有疊生芽2至3對桂花5垂柳垂柳枝條細長,柔軟下垂,隨風飄舞,姿態(tài)優(yōu)美瀟灑在園林綠化中,它廣泛用于河岸及湖池邊綠化,柔條依依拂水,別有風致,自古即為重要的庭院觀賞樹。亦可用作行道樹、庭蔭樹、固岸護堤樹及平原造林樹種。此外,垂柳對有毒氣體抗性較強,并能吸收二氧化硫,故也適用于工廠、礦區(qū)等污染嚴重的地方綠化,另外還有泛經濟用途和重要藥用價值垂柳6楊梅楊梅喜濕耐陰,樹冠大根系分布廣,楊梅園要求建在海拔低于800米坡度小于45度,腐殖質層厚的,pH值為4555向陰道風,使于集的經8營,交通運輸方便的山地、丘陵、光照不強、土層深厚之地。氣候條件為亞熱帶濕潤性季風氣候。在光輻射較大熱量充分、冬春季積溫較高、夏秋降水分布適度偏少的小氣候條件下,優(yōu)質、豐產性更顯著。楊梅7鐵樹常綠棕櫚狀木本植物,高可達20米。莖干圓柱狀,不分枝。僅在生長點破壞后,才能在傷口下萌發(fā)出叢生的枝芽,呈多頭狀。莖部密被宿存的葉基和葉痕,并呈鱗片狀葉螺旋狀排列,葉從莖頂部生出,葉有營養(yǎng)葉和鱗葉2種,營養(yǎng)葉羽狀,大型,鱗葉短而小小葉線形,初生時內卷,后向上斜展,微呈“V”字形,邊緣顯著向下反卷,厚革質,堅硬,有光澤,先端銳尖1114基部小葉成刺狀。惡《武鐵樹8芭蕉芭蕉別名:綠天,扇仙,甘蕉,天苴,板蕉,是多年生草本植物,具匍匐莖。假莖綠或黃綠,略被白粉。植株髙2.54米。葉片長圓形,不對稱,長2-3米,寬25—30厘米,先端鈍,基部圓形或不對稱,葉面鮮綠色,有光澤柄粗壯,長達30厘米。花序頂生,下垂;苞片紅褐色或紫色:雄花生于花序上部,雌花生于花序下部;雌花在每苞片內約1016朵,排成2列;合生花被片長445厘米,具5(3+2)齒裂,離生花被片兒與合生花被片等長,頂端具小尖頭。漿果三棱狀,長圓形長57厘米具3-5棱,近無棲黃色囪質果實,內具多數(shù)種子黑色具疣突愛不規(guī)則棱角米芭蕉9香柚唐代詩人王昌齡在此留下“醉別江樓柑柚香”的千古佳句。清同治《黔陽縣志》稱“實繁味別,亦他邑不能及,故人爭趨焉"。其果呈橢圓形,果面黃色皮薄易剝、肉多核少。瓣呈長腎形,11—15瓣,伴有清甜的晶狀顆粒。汁脆柔嫩,香甜微酸,清脾去火,乃柚中之極品。香柚10紫薇紫薇樹是中國珍貴的環(huán)境保護植物。人們稱之為百日紅、“癢癢樹",因為只要輕輕一動它的樹皮,它就會顫抖不止這是因為這種的樹干對振動十分敏感它是千屈菜科落葉喬木,高可達10米圓錐花序著生于當年生枝條的頂端,花序甚大,長30~50厘米,上面有花數(shù)十朵或更多;花直徑約3厘米,白色、堇色、紅色和紫色:每年夏秋季開花,每花序可開放50天左右,全株花期長達4個月之久。是優(yōu)良的園林觀賞花木,亦是良好的樹樁盆景種類之紫薇百日紅、落葉灌紫薇11景觀設計植物調查報告課件12景觀設計植物調查報告課件13景觀設計植物調查報告課件14景觀設計植物調查報告課件15景觀設計植物調查報告課件16景觀設計植物調查報告課件17景觀設計植物調查報告課件18景觀設計植物調查報告課件19景觀設計植物調查報告課件20景觀設計植物調查報告課件21景觀設計植物調查報告課件22景觀設計植物調查報告課件23景觀設計植物調查報告課件24景觀設計植物調查報告課件25景觀設計植物調查報告課件26景觀設計植物調查報告課件27景觀設計植物調查報告課件28景觀設計植物調查報告課件29景觀設計植物調查報告課件30景觀設計植物調查報告課件31景觀設計植物調查報告課件32景觀設計植物調查報告課件33景觀設計植物調查報告課件34景觀設計植物調查報告課件35景觀設計植物調查報告課件36景觀設計植物調查報告課件37景觀設計植物調查報告課件38景觀設計植物調查報告課件39景觀設計植物調查報告課件40景觀設計植物調查報告課件41景觀設計植物調查報告課件42景觀設計植物調查報告課件43景觀設計植物調查報告課件44景觀設計植物調查報告課件45景觀設計植物調查報告課件46景觀設計植物調查報告課件47景觀設計植物調查報告課件4866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?9景觀設計植物調查報告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設計植物調查報告景觀設計植物調查報告怎樣思想，就有怎樣的生活梅溪湖考察日志銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結果要二十多年四十年后才能大量結果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經濟,藥用價值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀冰川運動后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當作植物界中的活化石”,有觀賞價值小學生進入高年級后,往往會對數(shù)學產生厭倦心理。究其原因,主要是因為教師課堂教學太枯燥無味。隨著新課改的逐漸深入,打造快樂的數(shù)學課堂已成為小學教學的一個重要課題。現(xiàn)行的新教材只是起到一個拋磚引玉的作用,更多的教學空間是留給教師的。教師可以結合本班的實際情況,滲透各種生活元素,精心設計教學方案。在教學時,根據(jù)學生的實際情況,適當?shù)馗膿Q有關教材內容,結合實際生活設計例題、問題和練習,把枯燥的數(shù)學教學變得生動有趣,充分激活學生的思維,讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。當一個學生對一門學科產生了濃厚的興趣時,那么他就會產生一種強烈的求知欲望,就會促使他自覺地去探索、去思考,學生對數(shù)學有了興趣,學生才能樂意走進課堂,去品味數(shù)學的情趣,才會有展示自我能力的欲望。從而對數(shù)學產生親切感,使學生愿意走進數(shù)學的王國。一、創(chuàng)設情境為了讓學生喜歡數(shù)學,教師要精心設計符合學生特點,有利于激發(fā)學生求知欲的教學方案,充分發(fā)揮情感的積極作用,讓學生在愉快的氛圍內學習數(shù)學知識。數(shù)學教學中,創(chuàng)設有利于學生理解的教學,探索數(shù)學問題情境,引發(fā)學生的好奇心。對于激發(fā)學生的學習動機有著重要的作用。如:在一節(jié)數(shù)學課中,我創(chuàng)設了這樣一個問題情境:小明和小軍是親戚,有一天小明和小軍同到姥姥玩游戲,非常高興。第二天早上,小軍一睜眼就急得哭了,他為什么哭呢?原來他不知道下一次什么時候才能再和小明一塊兒玩。媽媽知道后,問:“小明多少天去一趟姥姥家,你知道嗎?”小軍說:“他7天,我5天。”媽媽很快就告訴了小軍答案。同學們,你們知道小軍和小明多少天后再相見嗎?這樣富有挑戰(zhàn)性的問題情景,激發(fā)了學生強烈的好奇心,他們迫不及待的想學習求最小公倍數(shù)的方法,尋找問題的答案,主動走進數(shù)學。二、精心設問蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而兒童的精神世界中這種需要特別強烈?！本脑O問正是為了滿足學生這一需求。課堂上提問要避免隨意性,提出的問題要有啟發(fā)性。教師要引導學生進入新知識中,充分利用學生已有經驗探求新知,發(fā)揮學生主體參與意識。要觸及學生的情緒領域,喚起學生的心靈共鳴,起到“一石激起千層浪”的效果,把學生的思維調動起來,讓學生用情感的驅動而生趣,主動參與到學習活動中。例如:在教學“分數(shù)的基本性質”時,我不是采用直接講例題法,而是逐步提問:“分數(shù)與除法的關系是什么?商不變的性質是什么?”這樣就自然溝通了分數(shù)的分子和分母與除法的被除數(shù)和除數(shù)的聯(lián)系,學生運用所學過的知識很自然的推導到新知中,從而分數(shù)的基本性質就一目了然。三、動手操作操作是學生獲取知識的主要途徑,也是教學的有效手段之一。有位心理學家說過“知識的本身就是活動。”動作和思維密不可分,特別是小學生好奇好動,樂于模仿,我是注意充分利用學生的這些特點,讓他們親自動手,實際操作。例如:在教學一年級“比較數(shù)的大小”時,采用了讓學生動手操作的方法,先讓學生擺紅花,再擺不同數(shù)的黃花。讓學生自己說出誰多誰少。這樣通過操作,激起和誘發(fā)思維展開,從而調動了學生思維的積極性,使學生感到興趣,又真正懂得了誰比誰多,誰比誰少的道理。四、設置懸念數(shù)學是枯燥無味的,學數(shù)學并不是像看小說那樣有生動的情節(jié)來吸引人,作為教師應想方設法激發(fā)學生的學習興趣,使學生在輕松愉快的學習氛圍中。主動參與到教學過程中來,這樣就能全面提高教學質量。設置懸念進入新課,能引起學生的驚奇、疑惑、新鮮感等,從而激發(fā)學生主動探索問題的動機。使課堂教學有一個良好的開端。如教學“3的倍數(shù)特征”時。我先讓學生隨意說數(shù),聲明不管是幾位數(shù),我不計算就能很快說出是否是3的倍數(shù),這時,學生們都感到很驚奇,“同學們你們想不想也像老師這樣很快判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)呢?”我就利用了今天要學習的“3的倍數(shù)的特征”。這樣設置了懸念,激發(fā)了學習的興趣,使學生能積極主動的參與到學習中來?？傊?教學本身是一門藝術,教師在教學中要注重引入先進的課改新理念,也給當前還在使用老教材的教師提供了一個方向,融新理念于老教材中,同樣會取得良好的效果。教師要在不同的階段捕捉時機,創(chuàng)設出新奇有趣的教學情境,讓創(chuàng)新在歡樂中起步,在活動中成長,讓學生主動走進數(shù)學這片天地,真正地快樂學數(shù)學,享受數(shù)學。1前言隨著信息技術在教學中的廣泛應用，初中信息技術課程不僅要求學生掌握相關的理論知識，還要求學生具有一定的實踐操作能力。使用計算機時，操作不當或其他因素很容易導致計算機出現(xiàn)故障，因此應加強學生對計算機故障相關信息的了解，提高學生維護計算機的意識。2計算機故障的原因分析計算機故障主要來自計算機工作環(huán)境、計算機病毒等方面。為了保證計算機能夠正常運行，首先應確保計算機的溫度合適。計算機運行時的正常溫度一般在10～30℃，如果超過這個范圍，會對計算機中的一些電子元器件的正常工作造成不利影響，降低計算機的可靠性。其次應注意計算機工作環(huán)境的濕度，其相對濕度應控制在40%～70%，如果超過這個范圍，會使得計算機中的線路板、元器件等發(fā)生腐蝕、生銹等不良現(xiàn)象，并且會出現(xiàn)接觸不良、短路等問題。并且環(huán)境過濕可能會導致計算機磁盤發(fā)霉，導致存儲的重要數(shù)據(jù)丟失；濕度太低，計算機容易聚集大量靜電，帶來電路損壞，并對電路板上的電子元件造成影響，甚至會造成計算機的內存出現(xiàn)自動清除，使得計算機數(shù)據(jù)無法得到正常的存儲。計算機病毒也是造成計算機故障的關鍵因素。計算機病毒主要是擾亂計算機存儲的代碼、功能、數(shù)據(jù)等。病毒的來源主要是計算機之間的數(shù)據(jù)拷貝、網(wǎng)絡資源共享等途徑。計算機病毒會干擾計算機軟硬件的數(shù)據(jù)、破壞硬件、占用計算機磁盤空間，導致計算機無法正常工作。3計算機常見故障的分析診斷硬件故障及診斷計算機發(fā)生硬件故障時，首先應排除計算機軟件故障，然后按照相關要求檢查硬件，一步步排查，準確地找到故障的原因和位置進行維修。排查計算機硬件的方法主要有觀察法、逐步添加或去除法、插拔法等。觀察法的操作步驟分為看、聽、聞、摸。首先應查看計算機電路的插座、插頭之間的連接是否良好，檢查電子元件引腳是否發(fā)生短接，板載芯片是否正常，電路板是否出現(xiàn)灼燒等情況。聽主要是通過聲音來判斷散熱風扇等器件是否正常，如顯卡、電源、硬盤燈，同時應注意計算機中的一些器件工作聲音是否正常。計算機的主板也會發(fā)出長短相間的聲音來對一些常見的錯誤進行報錯，可以借此判斷一些常見的錯誤。聞主要針對計算機中出現(xiàn)的一些短路問題，如果計算機短路發(fā)出大量的熱，會散發(fā)出燒焦的氣味，在檢查時通過這些氣味能夠判斷計算機短路的位置。在檢查時可以打開計算機的主機箱，聞內核是否有燒焦的氣味，然后確定計算機的器件是否被燒毀，及時做出正確的判斷。摸則是判斷計算機內部芯片是否出現(xiàn)松動等情況，確定芯片的連接性能。在進行故障的排除過程中，在最小系統(tǒng)狀態(tài)下，可以通過逐步添加設備的方法來確定，如果發(fā)生故障，新添加的設備就是故障位置。這種方法一般和替換法結合使用：當出現(xiàn)可能故障的硬件后，再用相同的完好的硬件來替換，最終確定故障的位置。最小系統(tǒng)包括的器件主要為主板、CPU、內存、顯卡、顯示器等，在排除時首先將其他的部件拔掉，然后先進行這5個部件的排查。排查時主要觀察計算機能否正常工作，如果能正常運行，說明故障的原因在其他部件上；如果不能正常運行，則說明故障的原因是在這5個器件之中，然后再對其進行相應的檢測和排除。插拔法主要是用于計算機中出現(xiàn)的一些接觸不良的故障檢測。如果想檢驗計算機部件和插槽之間是否存在接觸不良的狀況，可以先將計算機的部件拔下來，然后重新安裝上去，或者將其安裝到別的插槽上，來確定部件與插槽之間是否存在接觸不良的情況。同時還可以通過震動敲擊的方法來檢測，這種方法主要用來檢測計算機內部的焊接是否有接觸不良的情況。由于計算機元器件本身質量不好，使得計算機在運行過程中元器件焊接點出現(xiàn)接觸不良的問題，此時通過震動敲擊的方法就能夠對具體的位置進行確定。如果計算機由于某些元器件的溫度過高或過低而使得計算機的運行狀態(tài)受到影響，則可以通過升溫或低溫的方法來檢測計算機中的一些器件溫度對計算機的影響。顯示器故障是計算機故障中比較常見的類型。顯示器故障涉及顯卡、內存、顯示器內部電子器件等。如果顯示器圖形顯示顏色異樣，如畫面出現(xiàn)發(fā)紅或者發(fā)綠的情況，這一般是由于計算機顯示器接口線的觸針被插歪或者發(fā)生了斷裂，這種情況可以通過更換信號進行處理。如果顯示器的角落的顏色不正常，一般是由于顯示器被磁化導致的現(xiàn)象，可以通過顯示器消磁按鈕進行檢測。如果顯示器經常出現(xiàn)磁化的現(xiàn)象，則應檢查計算機周圍是否有喇叭，如果有并且貼得較近，則會導致顯示器畫面顏色出現(xiàn)發(fā)紅或發(fā)綠的情況，此時應進行及時的分離處理。如果顯示器出現(xiàn)黑屏或者紅屏的狀況，處理時首先應找準出現(xiàn)故障的來源，顯示器或者顯卡出現(xiàn)故障都會導致顯示器黑屏。如果打開電源可以聽到開關動作的聲音，說明開關電源是正常的，如果觀察到指示燈亮起，用手貼到屏幕周圍，聽是否有聲音，如果沒有，這說明顯示器正常，顯卡故障；然后再對顯卡進行檢查，查看顯卡的槽口是否有灰塵，顯卡是否插好。如果出現(xiàn)紅屏，則應注意是否是由于顯示器老化，使用年限過長所致。如果顯示器的畫面出現(xiàn)閃爍，則可能是由于喇叭工作對顯示器屏幕造成干擾，或者是模擬電源工作時產生的干擾，或是由于內部開關電源有漏電的情況，或者是顯卡和主板之間連接不當，根據(jù)具體的情況進行判斷[1]。計算機軟件故障及診斷計算機系統(tǒng)主要是軟件和硬件的結合，其中軟件故障出現(xiàn)的幾率較大，出現(xiàn)故障的原因主要是軟件需要進行安裝、調試、運行等，在安裝過程中可能會出現(xiàn)安裝不正確、相互不兼容等各種問題。軟件運行會受到環(huán)境的限制，有的軟件在一個版本的系統(tǒng)下能夠正常運行，但在另一個版本的系統(tǒng)下就無法正常運行，就是兼容性的問題。因此在安裝系統(tǒng)軟件時應注意對其進行詳細的檢查和確認，保證其能夠在系統(tǒng)中正常運行。同時應注意定期清理一些不需要的文件，解除其對磁盤的占用，保證計算機系統(tǒng)維持良好的性能。并且如果系統(tǒng)中的一些軟件程序被破壞，也會影響計算機的正常使用。由于磁盤質量等問題，使得軟件中的部分數(shù)據(jù)丟失，但這個程序仍能夠運行，只是會在運行過程中出現(xiàn)問題，如格式化程序被損壞，如果繼續(xù)運行，會產生更多的錯誤。系統(tǒng)配置不當也會造成一些軟件不能正常使用。同時應注意計算機病毒引起的故障。計算機病毒侵入計算機系統(tǒng)會嚴重影響計算機的正常工作，并且會對系統(tǒng)的運行速度、數(shù)據(jù)文件等造成不利影響，因此需要充分了解病毒的來源及傳播途徑，采取有效的措施來預防和處理病毒的侵入。病毒一般附著在一些文件上，通過自動復制或者演化的形式侵入計算機程序中，破壞計算機中的資源。因此應安裝有效的殺毒軟件來保護計算機系統(tǒng)，同時謹慎使用一些存儲設備，避免感染病毒。4結語總之，在初中信息技術課程中的計算機故障分析診斷教學中，教師應讓學生充分了解計算機故障的原因和種類，并掌握相關的檢測和解決辦法，學以致用，充分應用于實踐，提高學生信息技術水平。景觀設計植物調查報告怎樣思想，就有怎樣的生活景觀設計植物調查50梅溪湖考察日志梅溪湖考察日志51銀杏銀杏樹又名白果樹,生長較慢,壽命極長,自然條件下從栽種到結果要二十多年四十年后才能大量結果,因此別名“公孫樹”,有“公種而孫得食”的含義,是樹中的老壽星,古稱“白果銀杏樹具有欣賞,經濟,藥用價值,全身是“寶”。銀杏樹是第四紀冰川運動后遺留下來的最古老的裸子植物,是世界上十分珍貴的樹種之因此被當作植物界中的活化石”,有觀賞價值銀杏52月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木,四季開花,多紅色,偶有白色,可作為觀賞植物,可作為藥用植物,也稱月季花自然花期5至11月,花大型,有香氣,廣泛用于園藝栽培和切花。月季花種類主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中國是月季的原產地之為北京市、天津市等市市花優(yōu)點:觀賞效果好形狀獨特、高貴典雅、層次分明,在視覺效果上令人耳目新;造型多樣,有圓球型、扇面型、瀑布型、微型等;既保留了一般月季的花香濃、花期長、花色多樣等優(yōu)點,又表現(xiàn)的更新穎、更高貴、更熱烈,因此具有更高的審美價值。月季不容易感染土壤病蟲害;樹干取材于薔薇,根系發(fā)達、生命力極強,特別是堿性偏高地區(qū),種植普通月季困難,樹狀月季填補其空白。月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮53桂花桂花原產我國西南部喜馬拉雅山東段,印度、尼泊爾、柬埔塞也有分布?，F(xiàn)四川、云南、廣東、廣西、湖北等省區(qū)均有野生;淮河流域至黃河下游以南各地普遍地栽,以北則多行盆栽。比較集中的產區(qū)為江蘇蘇州光福、湖北威寧柏墩、浙江杭州滿覺找、廣西桂林阻朔、四川新鄉(xiāng)桂朔等處。此外,武漢、南京、重慶、長沙等城市,近期都有大量種植。桂花樹為常綠闊葉喬木,高可達15米,樹冠可覆蓋400平方米,桂花實生苗有很明顯的主根根系發(fā)達深長。幼根淺黃褐色,老根是黃褐色。葉對生,葉面光滑,革質,近軸面暗亮綠色,遠軸面色較淡。具有疊生芽2至3對桂花54垂柳垂柳枝條細長,柔軟下垂,隨風飄舞,姿態(tài)優(yōu)美瀟灑在園林綠化中,它廣泛用于河岸及湖池邊綠化,柔條依依拂水,別有風致,自古即為重要的庭院觀賞樹。亦可用作行道樹、庭蔭樹、固岸護堤樹及平原造林樹種。此外,垂柳對有毒氣體抗性較強,并能吸收二氧化硫,故也適用于工廠、礦區(qū)等污染嚴重的地方綠化,另外還有泛經濟用途和重要藥用價值垂柳55楊梅楊梅喜濕耐陰,樹冠大根系分布廣,楊梅園要求建在海拔低于800米坡度小于45度,腐殖質層厚的,pH值為4555向陰道風,使于集的經8營,交通運輸方便的山地、丘陵、光照不強、土層深厚之地。氣候條件為亞熱帶濕潤性季風氣候。在光輻射較大熱量充分、冬春季積溫較高、夏秋降水分布適度偏少的小氣候條件下,優(yōu)質、豐產性更顯著。楊梅56鐵樹常綠棕櫚狀木本植物,高可達20米。莖干圓柱狀,不分枝。僅在生長點破壞后,才能在傷口下萌發(fā)出叢生的枝芽,呈多頭狀。莖部密被宿存的葉基和葉痕,并呈鱗片狀葉螺旋狀