藥物制劑制粒干燥機課件

藥物制劑制粒干燥機11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯幬镏苿┲屏８稍餀C藥物制劑制粒干燥機11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯诙?jié)制粒【制?！堪逊勰?、塊狀物、溶液、熔融液等狀態(tài)的物料進行加工制成具有一定形狀與大小的顆粒物的操作。多數(shù)固體制劑的必要過程片劑:中間體●顆粒劑和膠囊劑:產(chǎn)品第二節(jié)制粒【制粒目的】改善藥物流動性防止離析促進混合均勻●防止粉末飛揚黏附器壁●調(diào)整堆密度改善溶解性能使壓片過程中壓力傳遞均勻●便于服用攜帶提高商品價值發(fā)展學校體育是我國體育工作的戰(zhàn)略重點，是學校教育的重要組成部分。首先闡述了學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題，并提出了解決現(xiàn)實問題的對策，最后較系統(tǒng)地論述了優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程是發(fā)展學校體育的重要途徑。在現(xiàn)實初中體育考試制改革下，新教師如何適應新的教學改革，如何改變自已，對新教師提出了更大的要求。作為新教師如何積極應對新形勢下的基礎教育改革，重視和加強創(chuàng)新學習，是擺在新教師面前的難題，也是我們新教師必須需要解決的關鍵問題。一、學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到家長及學生的關注和重視。但是。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。1.學校體育的實施，由于條件的限制，也存在著一些問題（1）場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。（2）片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。（4）體育教師隊伍青黃不接。2．忽視學校體育的功能廣大城鎮(zhèn)和因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切。為考取高一級學校取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”，忽視了“身體第一”。由于受這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種訓練和作用。3．學校體育觀念的落后體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能，要做到德智體美勞的全面發(fā)展。人們認為體育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而沒有從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了學校體育的發(fā)展。二、解決現(xiàn)實問題的對策1.加強對體育教學的認識，通過體育教學與訓練，促進人體結構和肌肉完美發(fā)展，增強體質(zhì)，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念，培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。2.加強各級教育行政部門領導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，促進德智體美勞全面發(fā)展，全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責任感，這是解決學校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。3.加強體育師資隊伍的建設：(1)動員鼓勵中學生積極報考體育院校，不斷充實教育隊伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。(2)積極組織或參加市、縣、鄉(xiāng)運動比賽，不斷提高學生的競技水平與體育教師工作水平。(3)關心廣大體育教師生活，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。4.加強體育場地、器材設備的建設，注意增加體育經(jīng)費的投入。三、優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程是發(fā)展學校體育的重要途徑實施素質(zhì)教育應強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學校應大力推廣體育教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程，應注意以下幾個原則：1.整體性原則。提高學生素質(zhì)、實現(xiàn)培養(yǎng)目標是一個有機的整體，要努力做到德、智、體有機結合、全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學觀念，從單向教學目標向多項目標轉(zhuǎn)化；從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化(以游戲性方式）；從微觀的體育教學管理向微觀與宏觀相結合的方向轉(zhuǎn)化，使體育教學質(zhì)量得到全面提高。2.主體性原則。體育教學的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系中學實際，因地制宜，使學生有興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，由過去的“放羊式“教學轉(zhuǎn)化為愉快的開放性、主動性的學習方式，把過去的“要我學”、“要我練”變成“我要學”、“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。3.普遍性與指導性原則。優(yōu)化教學內(nèi)容與過程，要符合中學的實際，所獲得的效果要對中學體育教學工作帶有普遍的指導意義和實用價值。所以在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學，鍛煉效果好，課堂練習密度合理，運動量適宜，有利于學生身心健康。4.完善人體全面發(fā)展的原則。要根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學規(guī)律，通過優(yōu)化教學內(nèi)容與過程，促進學生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項都全面發(fā)展?？茖W分析學校體育工作的現(xiàn)狀，研究學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律，加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，學校體育工作一定會有新的局面。一、分組前的準備1.什么時候使用分組教學。在大多的專業(yè)教師看來，分組教學有其突出的優(yōu)勢，但是，筆者認為并不是每門課程至始至終都應該使用分組教學。比如，信息技術這門課程，在制作一個完整的網(wǎng)頁之前，學生必須掌握一些基本的網(wǎng)頁制作知識，而這些知識點很小，很零散，在制作的時候不利于分組。應該在制作一些稍大的項目或案例的時候再使用這種方法。2.思想的改變。分組之前，教師需要做很多準備工作。教師必須首先熟悉分組教學模式的步驟與方法，才能將這種方法具體實施到教學過程中去。這個階段有長時間的積累準備，準備分組的知識點，可能遇到的難題和應該達到的預期目標的設定等等。二、分組學習過程1.如何分組。分組的好壞直接影響教學過程的實施，而多數(shù)高中一個班級的人數(shù)一般在60人左右，屬于大班制。根據(jù)分組教學模式的特點，一個小組的人數(shù)應該控制在5～6人，一共分為10組左右。整個分組的過程，應該根據(jù)學生的意愿進行分組，在這個基礎上再做男女生搭配、學習能力強弱的搭配等的調(diào)整。最后分組名單進行公布，學生基本上沒有意見之后再往后面進行教學的開展。2.小組成員如何分工。班級的組員分配好了之后，每個小組的成員需要進行細致的分工，目的就是讓組中的每學生都盡量動起來，都有事情可做。在小組把項目完成后，需要對整個項目或者案例進行講述，就是把PPT、Word、案例全部演示一遍，通過口頭表達的方式向班級所有同學進行展示，考察學生的語言表達能力。通過這一系列的小組活動，可以從個方面培養(yǎng)學生的信息核心素養(yǎng)，提升他們的制作能力。3.分組后的學習。分好組了，人員分工也明確了之后。接下來才可以進行正式的分組學習，整個過程教師只是作為一個指導人員參與其中，此時把所有的主動權都交給學生，由學生自行把控。在學習制作的過程中，可以提醒學生通過多種方式獲取學習的資源。比如，可以一個小組中的成員之間互相討論、可以小組之間互相學習、可以請教老師、可以上網(wǎng)查詢所遇到的問題解決方法，總之，在學生有一定基礎的前提下，給出目標，讓他們通過自學或與別人交流的方式，來獲取制作過程問題的解決途徑。三、分組總結在分組學習完成了之后，可以設置一個總結的環(huán)節(jié)，對整個分組學習的過程進行總結和演示，從而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。小組演示：這個過程主要是讓學生把所制作好的成品和Word進行展示，一般由一個學生上臺來演示；互評：小組展示完成之后，可以通過互評表，讓其他小組對這個小組的表現(xiàn)進行評分。這個過程體現(xiàn)了在評測過程中的公平性和公正性；教師總結：當所有小組的所有制作和展示過程結束后，教師可以對小組的學習和表現(xiàn)進行一個點評，主要應該突出學生學習過程中的優(yōu)點。同時，也必不可少的應該加上一些對于小組不足的評價和綜合素養(yǎng)能力提升方面的講解。分組教學不僅可以創(chuàng)新信息技術教法，更能夠體現(xiàn)學生的主體性，通過團隊協(xié)作進行實踐探究，以此培養(yǎng)學生的信息核心素養(yǎng)?！舅幬镏苿┲屏８稍餀C11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本1第二節(jié)制粒【制?！堪逊勰K狀物、溶液、熔融液等狀態(tài)的物料進行加工制成具有一定形狀與大小的顆粒物的操作。多數(shù)固體制劑的必要過程片劑:中間體●顆粒劑和膠囊劑:產(chǎn)品第二節(jié)制粒2第二節(jié)制?！局屏Ｄ康摹扛纳扑幬锪鲃有苑乐闺x析促進混合均勻●防止粉末飛揚黏附器壁●調(diào)整堆密度改善溶解性能使壓片過程中壓力傳遞均勻●便于服用攜帶提高商品價值第二節(jié)制粒3藥物制劑制粒干燥機課件4第二章制劑生產(chǎn)中基本的單元操作第二節(jié)制粒概述二、濕法制粒及其設備、干法制粒及其設備四、流化床制粒及其設備五、噴霧制粒及其設備第二章制劑生產(chǎn)中基本的單元操作5第二節(jié)制粒【濕法制?！吭谠牧戏勰┲屑尤腽ず蟿?靠黏合劑的架橋或黏結作用使粉末聚結在一起而制備顆粒的方法外形美觀耐磨性極強壓縮成形好工序多、時間長對濕熱敏感的藥物不宜使用第二節(jié)制粒6第二節(jié)制?！緳C理】液體加入到粉末中,使藥粉表面濕潤產(chǎn)生黏著力,因液體加入量的不同,液體在粉末間存在的狀態(tài)也不同,而產(chǎn)生的作用力也不同。以懸擺狀存在時,顆粒松散;以毛細管狀存在時,顆粒發(fā)黏;以索帶狀存在時得到較好的顆粒。6第二節(jié)制粒7第二節(jié)制?！緷穹ㄖ屏！吭谠牧戏勰┲屑尤腽ず蟿?靠黏合劑的架橋或黏結作用使粉末聚結在一起而制備顆粒的方法擠壓制?！裥D(zhuǎn)制粒●流化床制粒攪拌制粒第二節(jié)制粒81擠壓制粒及其設備【擠壓制?！繉⑺幬锓勰┯眠m當?shù)酿ず蟿┲苽滠洸暮?用強制擠壓的方式使其通過具有一定大小篩孔的孔板或篩網(wǎng)而制粒的方法(1)搖擺式制粒機圖2-18搖擺式制粒機圖2-18搖擺式制粒機示意圖81一料斗;2—篩網(wǎng);3—棱柱1擠壓制粒及其設備91擠壓制粒及其設備【擠壓制?！繉⑺幬锓勰┯眠m當?shù)酿ず蟿┲苽滠洸暮?用強制擠壓的方式使其通過具有一定大小篩孔的孔板或篩網(wǎng)而制粒的方法轉(zhuǎn)動式制粒機刮刀分流梭滾壓輪圖2-a轉(zhuǎn)動制粒機9顆料1擠壓制粒及其設備101擠壓制粒及其設備(2)擠壓制粒機混合室造粒室圖2-19螺旋擠壓制粒機圖2-19螺旋擠壓制粒機1一外殼;2—螺桿;3一擠壓滾筒;4—篩筒1擠壓制粒及其設備11藥物制劑制粒干燥機課件12藥物制劑制粒干燥機課件13藥物制劑制粒干燥機課件14藥物制劑制粒干燥機課件15藥物制劑制粒干燥機課件16藥物制劑制粒干燥機課件17藥物制劑制粒干燥機課件18藥物制劑制粒干燥機課件19藥物制劑制粒干燥機課件20藥物制劑制粒干燥機課件21藥物制劑制粒干燥機課件22藥物制劑制粒干燥機課件23藥物制劑制粒干燥機課件24藥物制劑制粒干燥機課件25藥物制劑制粒干燥機課件26藥物制劑制粒干燥機課件27藥物制劑制粒干燥機課件28藥物制劑制粒干燥機課件29藥物制劑制粒干燥機課件30藥物制劑制粒干燥機課件31藥物制劑制粒干燥機課件32藥物制劑制粒干燥機課件33藥物制劑制粒干燥機課件34藥物制劑制粒干燥機課件35藥物制劑制粒干燥機課件36藥物制劑制粒干燥機課件37藥物制劑制粒干燥機課件38藥物制劑制粒干燥機課件39藥物制劑制粒干燥機課件40藥物制劑制粒干燥機課件41藥物制劑制粒干燥機課件42藥物制劑制粒干燥機課件43藥物制劑制粒干燥機課件44藥物制劑制粒干燥機課件45藥物制劑制粒干燥機課件46藥物制劑制粒干燥機課件47藥物制劑制粒干燥機課件48藥物制劑制粒干燥機課件49藥物制劑制粒干燥機課件50藥物制劑制粒干燥機課件51藥物制劑制粒干燥機課件52藥物制劑制粒干燥機課件53藥物制劑制粒干燥機課件54藥物制劑制粒干燥機課件55藥物制劑制粒干燥機課件56藥物制劑制粒干燥機課件57藥物制劑制粒干燥機課件58藥物制劑制粒干燥機課件59藥物制劑制粒干燥機課件60藥物制劑制粒干燥機課件61藥物制劑制粒干燥機課件62藥物制劑制粒干燥機課件63藥物制劑制粒干燥機課件64藥物制劑制粒干燥機課件65藥物制劑制粒干燥機課件66藥物制劑制粒干燥機課件6731、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里68藥物制劑制粒干燥機11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯幬镏苿┲屏８稍餀C藥物制劑制粒干燥機11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯诙?jié)制粒【制?！堪逊勰?、塊狀物、溶液、熔融液等狀態(tài)的物料進行加工制成具有一定形狀與大小的顆粒物的操作。多數(shù)固體制劑的必要過程片劑:中間體●顆粒劑和膠囊劑:產(chǎn)品第二節(jié)制?！局屏Ｄ康摹扛纳扑幬锪鲃有苑乐闺x析促進混合均勻●防止粉末飛揚黏附器壁●調(diào)整堆密度改善溶解性能使壓片過程中壓力傳遞均勻●便于服用攜帶提高商品價值發(fā)展學校體育是我國體育工作的戰(zhàn)略重點，是學校教育的重要組成部分。首先闡述了學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題，并提出了解決現(xiàn)實問題的對策，最后較系統(tǒng)地論述了優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程是發(fā)展學校體育的重要途徑。在現(xiàn)實初中體育考試制改革下，新教師如何適應新的教學改革，如何改變自已，對新教師提出了更大的要求。作為新教師如何積極應對新形勢下的基礎教育改革，重視和加強創(chuàng)新學習，是擺在新教師面前的難題，也是我們新教師必須需要解決的關鍵問題。一、學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到家長及學生的關注和重視。但是。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認識程度深淺不一，對學校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。1.學校體育的實施，由于條件的限制，也存在著一些問題（1）場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。（2）片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。（4）體育教師隊伍青黃不接。2．忽視學校體育的功能廣大城鎮(zhèn)和因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切。為考取高一級學校取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”，忽視了“身體第一”。由于受這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種訓練和作用。3．學校體育觀念的落后體育學科的教學特點是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，其他學科只能具備前三方面的功能，不具備后一個功能，要做到德智體美勞的全面發(fā)展。人們認為體育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而沒有從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了學校體育的發(fā)展。二、解決現(xiàn)實問題的對策1.加強對體育教學的認識，通過體育教學與訓練，促進人體結構和肌肉完美發(fā)展，增強體質(zhì)，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念，培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。2.加強各級教育行政部門領導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，促進德智體美勞全面發(fā)展，全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責任感，這是解決學校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。3.加強體育師資隊伍的建設：(1)動員鼓勵中學生積極報考體育院校，不斷充實教育隊伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。(2)積極組織或參加市、縣、鄉(xiāng)運動比賽，不斷提高學生的競技水平與體育教師工作水平。(3)關心廣大體育教師生活，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。4.加強體育場地、器材設備的建設，注意增加體育經(jīng)費的投入。三、優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程是發(fā)展學校體育的重要途徑實施素質(zhì)教育應強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學校應大力推廣體育教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程，應注意以下幾個原則：1.整體性原則。提高學生素質(zhì)、實現(xiàn)培養(yǎng)目標是一個有機的整體，要努力做到德、智、體有機結合、全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學觀念，從單向教學目標向多項目標轉(zhuǎn)化；從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化(以游戲性方式）；從微觀的體育教學管理向微觀與宏觀相結合的方向轉(zhuǎn)化，使體育教學質(zhì)量得到全面提高。2.主體性原則。體育教學的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系中學實際，因地制宜，使學生有興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，由過去的“放羊式“教學轉(zhuǎn)化為愉快的開放性、主動性的學習方式，把過去的“要我學”、“要我練”變成“我要學”、“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。3.普遍性與指導性原則。優(yōu)化教學內(nèi)容與過程，要符合中學的實際，所獲得的效果要對中學體育教學工作帶有普遍的指導意義和實用價值。所以在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學，鍛煉效果好，課堂練習密度合理，運動量適宜，有利于學生身心健康。4.完善人體全面發(fā)展的原則。要根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學規(guī)律，通過優(yōu)化教學內(nèi)容與過程，促進學生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項都全面發(fā)展?？茖W分析學校體育工作的現(xiàn)狀，研究學校體育發(fā)展的特點、規(guī)律，加強體育教學內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，學校體育工作一定會有新的局面。一、分組前的準備1.什么時候使用分組教學。在大多的專業(yè)教師看來，分組教學有其突出的優(yōu)勢，但是，筆者認為并不是每門課程至始至終都應該使用分組教學。比如，信息技術這門課程，在制作一個完整的網(wǎng)頁之前，學生必須掌握一些基本的網(wǎng)頁制作知識，而這些知識點很小，很零散，在制作的時候不利于分組。應該在制作一些稍大的項目或案例的時候再使用這種方法。2.思想的改變。分組之前，教師需要做很多準備工作。教師必須首先熟悉分組教學模式的步驟與方法，才能將這種方法具體實施到教學過程中去。這個階段有長時間的積累準備，準備分組的知識點，可能遇到的難題和應該達到的預期目標的設定等等。二、分組學習過程1.如何分組。分組的好壞直接影響教學過程的實施，而多數(shù)高中一個班級的人數(shù)一般在60人左右，屬于大班制。根據(jù)分組教學模式的特點，一個小組的人數(shù)應該控制在5～6人，一共分為10組左右。整個分組的過程，應該根據(jù)學生的意愿進行分組，在這個基礎上再做男女生搭配、學習能力強弱的搭配等的調(diào)整。最后分組名單進行公布，學生基本上沒有意見之后再往后面進行教學的開展。2.小組成員如何分工。班級的組員分配好了之后，每個小組的成員需要進行細致的分工，目的就是讓組中的每學生都盡量動起來，都有事情可做。在小組把項目完成后，需要對整個項目或者案例進行講述，就是把PPT、Word、案例全部演示一遍，通過口頭表達的方式向班級所有同學進行展示，考察學生的語言表達能力。通過這一系列的小組活動，可以從個方面培養(yǎng)學生的信息核心素養(yǎng)，提升他們的制作能力。3.分組后的學習。分好組了，人員分工也明確了之后。接下來才可以進行正式的分組學習，整個過程教師只是作為一個指導人員參與其中，此時把所有的主動權都交給學生，由學生自行把控。在學習制作的過程中，可以提醒學生通過多種方式獲取學習的資源。比如，可以一個小組中的成員之間互相討論、可以小組之間互相學習、可以請教老師、可以上網(wǎng)查詢所遇到的問題解決方法，總之，在學生有一定基礎的前提下，給出目標，讓他們通過自學或與別人交流的方式，來獲取制作過程問題的解決途徑。三、分組總結在分組學習完成了之后，可以設置一個總結的環(huán)節(jié)，對整個分組學習的過程進行總結和演示，從而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。小組演示：這個過程主要是讓學生把所制作好的成品和Word進行展示，一般由一個學生上臺來演示；互評：小組展示完成之后，可以通過互評表，讓其他小組對這個小組的表現(xiàn)進行評分。這個過程體現(xiàn)了在評測過程中的公平性和公正性；教師總結：當所有小組的所有制作和展示過程結束后，教師可以對小組的學習和表現(xiàn)進行一個點評，主要應該突出學生學習過程中的優(yōu)點。同時，也必不可少的應該加上一些對于小組不足的評價和綜合素養(yǎng)能力提升方面的講解。分組教學不僅可以創(chuàng)新信息技術教法，更能夠體現(xiàn)學生的主體性，通過團隊協(xié)作進行實踐探究，以此培養(yǎng)學生的信息核心素養(yǎng)?！舅幬镏苿┲屏８稍餀C11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本69第二節(jié)制粒【制?！堪逊勰?、塊狀物、溶液、熔融液等狀態(tài)的物料進行加工制成具有一定形狀與大小的顆粒物的操作。多數(shù)固體制劑的必要過程片劑:中間體●顆粒劑和膠囊劑:產(chǎn)品第二節(jié)制粒70第二節(jié)制?！局屏Ｄ康摹扛纳扑幬锪鲃有苑乐闺x析促進混合均勻●防止粉末飛揚黏附器壁●調(diào)整堆密度改善溶解性能使壓片過程中壓力傳遞均勻●便于服用攜帶提高商品價值第二節(jié)制粒71藥物制劑制粒干燥機課件72第二章制劑生產(chǎn)中基本的單元操作第二節(jié)制粒概述二、濕法制粒及其設備、干法制粒及其設備四、流化床制粒及其設備五、噴霧制粒及其設備第二章制劑生產(chǎn)中基本的單元操作73第二節(jié)制?！緷穹ㄖ屏！吭谠牧戏勰┲屑尤腽ず蟿?靠黏合劑的架橋或黏結作用使粉末聚結在一起而制備顆粒的方法外形美觀耐磨性極強壓縮成形好工序多、時間長對濕熱敏感的藥物不宜使用第二節(jié)制粒74第二節(jié)制粒【機理】液體加入到粉末中,使藥粉表面濕潤產(chǎn)生黏著力,因液體加入量的不同,液體在粉末間存在的狀態(tài)也不同,而產(chǎn)生的作用力也不同。以懸擺狀存在時,顆粒松散;以毛細管狀存在時,顆粒發(fā)黏;以索帶狀存在時得到較好的顆粒。6第二節(jié)制粒75第二節(jié)制粒【濕法制?！吭谠牧戏勰┲屑尤腽ず蟿?靠黏合劑的架橋或黏結作用使粉末聚結在一起而制備顆粒的方法擠壓制?！裥D(zhuǎn)制?！窳骰仓屏嚢柚屏５诙?jié)制粒761擠壓制粒及其設備【擠壓制?！繉⑺幬锓勰┯眠m當?shù)酿ず蟿┲苽滠洸暮?用強制擠壓的方式使其通過具有一定大小篩孔的孔板或篩網(wǎng)而制粒的方法(1)搖擺式制粒機圖2-18搖擺式制粒機圖2-18搖擺式制粒機示意圖81一料斗;2—篩網(wǎng);3—棱柱1擠壓制粒及其設備771擠壓制粒及其設備【擠壓制粒】將藥物粉末用適當?shù)酿ず蟿┲苽滠洸暮?用強制擠壓的方式使其通過具有一定大小篩孔的孔板或篩網(wǎng)而制