十八課、茅屋為秋風所破歌課件

茅屋為秋風所破歌杜甫教學目標:1:品讀詩歌準確、精煉的語言。2:體會作者關心民生疾苦、憂國憂民的思想感情。杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。

詩風“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽為“詩圣”。《茅屋為秋風所破歌》選自《杜工部詩》。作者簡介詩詞欣賞

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

《茅屋為秋風所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當時安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個棲身之所。不料到了八月，大風破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。寫作背景

★題目《茅屋為秋風所破歌》中，“歌”指歌行，是古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。為：被。歌：詩的體例。意思是茅屋被秋風所破壞。題解讀準下列畫線字的讀音：怒號

掛罥

長林梢

庇護

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào掃除障礙把握句讀（1）南村群童/欺我/老無力（2）何時/眼前突兀/見此屋（3）吾廬獨破/受凍/死亦足深情誦讀

要求：讀出詩人的愁苦，讀出詩人的潦倒，讀出詩人的痛心、痛惜、痛苦，讀出詩人發(fā)自肺腑的祈盼，讀出他憂國憂民的博大胸襟。誦讀揣摩八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

（起勢稍高，語速較慢。前兩句語氣偏重，“怒號”、“卷”等應重讀，讀出風之猛烈。后三句應邊讀邊想像詩人視線緊緊追隨茅草遠去的情形，最后一句語調低沉婉轉，讀出詩人的痛心之情。）

誦讀揣摩俄頃qīng風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾qīn多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪sāng亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！(讀前兩句，想像烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。讀三到六句，想像布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。最后兩句中，“何由徹”三字的音調可作拖長處理，讀出詩人凄苦、激憤之情。)茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在這里是虛數(shù)，表示多）（江邊）（高高的樹梢）（茅草飛得低的）（落）理解詞句南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（忍心這樣）（做，動詞）（公開,與”對面”呼應）(呼喊也沒有結果)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!(哪里能得到.安:哪里)(全部庇護)(貧寒的讀書人)(安穩(wěn)得像山一樣)(見xiàn:同”現(xiàn)”)(小屋)全詩翻譯深秋八月，狂風怒吼，卷走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛，飛過浣花溪，散落在江邊，高的掛在高大樹林的枝頭，低的落在水塘和水邊地里。南村的一群頑童欺負我年老無力，竟狠心這樣當面做盜賊，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了，只好回來靠著手杖自己嘆氣。一會兒狂風停息，烏云像墨一樣黑，秋日的天色灰蒙蒙的，接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋頂漏水，床上沒有干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不停地流。自從安史之亂以后，我的睡眠就不好，漫漫長夜渾身沾濕，如何才能挨到天亮呢？如何才能得到千萬間寬大的房子，徹底庇護天下貧寒的讀書人，讓他們都高高興興的，在狂風暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山岳一樣呢？唉！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這種寬大的房子，即使我的茅屋被狂風吹破，我自己被凍死也心滿意足！茅屋為秋風所破歌秋風破屋圖群童抱茅圖長夜沾濕圖祈求廣廈圖焦灼苦痛無可奈何憂思難眠憂國憂民理清結構寓情于事直接抒情賞析課文1、第一節(jié)中作者用哪個詞語來描寫秋風？（怒號）2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（運用了擬人的手法，生動寫出風勢之大，風力之猛和風之無情，富有濃烈的感情色彩。）3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？（“卷”字好。既形象又有力度。）4、還有哪些動詞用得好？（“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉”——“沉”）刻畫了茅草隨風飄飛的動態(tài)場面，形象表現(xiàn)了秋風破屋的慘狀，流露了詩人內心的痛苦和焦灼之情，也從側面寫出詩人艱難窘迫的處境。7、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦。茅屋被風吹破，接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。第三段中，哪些詞語用得好？“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很陳舊，很臟——長期顛沛流離，沒有時間洗；或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷，很硬——如果洗得干干凈凈就不硬了；這說明杜甫的生活很困窘。

8、第三節(jié)中哪兩個句子表現(xiàn)了作者的痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）9、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？（安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足）（心懷天下、關心民生疾苦、憂國憂民）10、由此可見杜甫是一個怎樣的人？主旨：表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的博大胸襟和憂國憂民的高尚情懷?！白越?jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”寫出詩人怎樣的經(jīng)歷和心情？既寫了詩人眼前夜雨屋漏、長夜難眠的處境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人聯(lián)想到詩人安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，這樣,由風雨飄搖的小家茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的整個國家，既表現(xiàn)了詩人對個人不辛遭遇的痛苦，更表現(xiàn)了他詩人對國家前途命運的憂慮。秋風破屋焦灼苦痛群童抱茅無可奈何長夜沾濕憂思難眠現(xiàn)實風雨白天黑夜屋外屋內事人自己理想祈求廣廈憂國憂民天下寒士關心民生憂國憂民推己及人水到渠成慘悲哀你還知道哪些憂國憂民的句子？屈原《離騷》中“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”陸游“位卑未敢忘憂國”拓展延伸對話詩人

假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？可參考示例；也可不拘泥于形式，自由地說一段話。

示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風暴雨中，你依舊倔強地綻放著，始終沒有泯滅那善良博大的人性之光，無數(shù)人的心靈因你而點亮。

（提示：明星、航標、風帆、燈塔、旗幟、豐碑、高山、大海、舵手……）當席卷風聲的馬蹄湮沒長安的街道

當病疲的人群背著饑餓的行囊亡命天涯

你的夢境

是關于黎民寒士的主題

誰說你是詩人

詩人是灑脫飄逸之神

而你

衣衫襤褸

飽含著太多的淚水

你的眼淚

是上帝的淚水

致杜甫杜甫同主題的詩歌知多少？相關聯(lián)接暮投石壕村，有吏夜捉人。

室中更無人，唯有乳下孫，孫有母未去，出入無完裙，老嫗力雖衰，請從吏夜歸。《石壕吏》哀哉桃林戰(zhàn)，百萬化為魚。

《潼關吏》客行新安道，喧呼聞點兵。借問新安吏，縣小更無丁?！缎掳怖簟?/p>

暮婚晨告別，無乃太匆忙。

《新婚別》子孫陣亡盡，焉用獨身完？投仗出門去，同行為辛酸?！洞估蟿e》

存者無消息，死者為塵泥?！稛o家別》

聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

這首詩作于代宗廣德元年（７６３）春。延續(xù)七年多的安史之亂終于結束了。詩人在劍南喜聞薊北光復，想到國家可以重新安定，人民可過安定生活，自己可以攜眷還鄉(xiāng)，喜極而涕。詩人的“喜”，從另一個方面表現(xiàn)了他憂國憂民的深沉情感。全詩毫無點飾，情真意切。讀這首詩，我們可以想象作者當時對著妻兒侃侃講述捷報，手舞足蹈，驚喜欲狂的神態(tài)。因此，歷代詩論家都極為推崇這首詩，浦起龍在《讀杜心解》中稱贊它是杜甫“生平第一首快詩?！?/p>

杜甫憂國憂民的詩歌名句

國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內熱。

任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大

，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。

－－〔前蘇聯(lián)〕別林斯基

詩歌鑒賞練習

1、下邊對晚唐詩人聶夷中的《傷田家》，理解錯誤的一項是：

二月賣新絲，五月糶新谷。

醫(yī)得眼前瘡，卻割心頭肉。

我愿君王心，化作光明燭。

不照綺羅筵，只照逃亡屋。

A“二月賣新絲，五月糶新谷”，寫“田家”雖然貧困，但尚有“絲”、“谷”可賣。

B“眼前瘡”和“心頭肉”是比喻的寫法，“眼前瘡”喻眼前急難，“心頭肉”喻“絲”、“谷”等農(nóng)家命根。這兩句入木三分地提示出血淋淋的社會現(xiàn)實。

C“綺羅筵”與“逃亡屋”構成鮮明對比，更增強了詩的藝術力量。

D全詩言簡意足，充滿詩人對田家的同情、對君王的諷刺。

A詩文積累：心懷天下、憂國憂民的詩文，你還知道哪些？得萬安里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人?！拙右讜乘?詩人追求的理想，在改革開放的年代成為現(xiàn)實，聯(lián)系現(xiàn)實中的某些人和事你最想說什么？

登高

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

蜀相

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！

詩歌誦讀

詠懷古跡五首之三

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月下魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空馀黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

學海無涯，課外探究以秋風卷我屋上茅，群童公然抱茅去為情節(jié)的開端，以床頭屋漏夜難眠為情節(jié)的發(fā)展展開想象，將該詩改寫成一篇600字左右完整的小說。習作之一：鏡頭一：深秋季節(jié)，北風呼呼地刮，咆哮著，怒號著，漫卷著地上的枯黃落葉。這時，有一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，站在剛下過雨的泥濘中。他右手拄著老樹枝做的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草。他駝著背，頭發(fā)散亂，臉上布滿皺紋，皺紋很深，里面還夾著一些泥土，他的眼睛暗淡無光。鏡頭二：他看了看旁邊那簡陋的沒有屋頂?shù)钠品孔樱挚戳丝葱『訉Π逗⑼瘋冋е┎萃鶚淞掷镢@，不由地進入了回憶。昨天晚上，天氣很冷，忽然又刮起大風，刮倒了屋外的菜架子，刮得門窗鐺鐺作響，一家人都被吵醒了。忽然，狂風將屋頂上那薄薄的幾層茅草卷了起